2024年蘇科版八年級生物下冊月考試卷

…………○…………內(nèi)…………○…………裝…………○…………內(nèi)…………○…………裝…………○…………訂…………○…………線…………○…………※※請※※不※※要※※在※※裝※※訂※※線※※內(nèi)※※答※※題※※…………○…………外…………○…………裝…………○…………訂…………○…………線…………○…………第=page22頁，總=sectionpages22頁第=page11頁，總=sectionpages11頁2024年蘇科版八年級生物下冊月考試卷66考試試卷考試范圍：全部知識點；考試時間：120分鐘學校：______姓名：______班級：______考號：______總分欄題號一二三四五六總分得分評卷人得分一、選擇題(共9題，共18分)1、“梁上有雙燕；翩翩雄與雌．青蟲不易捕，黃口無飽期．須臾十來往，猶恐巢中饑．”這主要反映了鳥的哪種繁殖行為（）

A.孵卵。

B.育雛。

C.筑巢。

D.求偶。

2、白蟻是營群體生活的昆蟲，兵蟻的職能是A.保衛(wèi)蟻穴B.喂養(yǎng)幼蟲C.建筑蟻巢D.喂養(yǎng)雌蟻3、【題文】科學家利用現(xiàn)代生物技術(shù)，使大腸桿菌能大量生產(chǎn)治療糖尿病的藥物胰島素，這項技術(shù)屬于A.細胞工程B.基因工程C.發(fā)酵工程D.酶工程4、（2015?福州）如圖是與遺傳有關(guān)的概念簡圖；圖中的①；②、③依次是（）

A.細胞核、基因、性狀B.基因、細胞核、性狀C.細胞核、性狀、基因D.基因、性狀、細胞核5、蜥蜴和蛇等爬行動物的體表具有角質(zhì)的鱗片或甲，這有利于（）A.自由運動B.保持體溫恒定C.協(xié)助呼吸D.減少體內(nèi)水分蒸發(fā)6、在一個池塘里，鯽魚能吃水草，又能吃螺螄等小生物，草魚吃水草，烏魚吃鯽魚，下面能反映池塘中食物鏈的是（）A.水草→鯽魚→烏魚B.水草→草魚→烏魚C.螺螄→鯽魚→草魚D.螺螄→草魚→烏魚7、一對雙眼皮的夫婦生了一個單眼皮的孩子，這對夫婦再生一個單眼皮的女孩的幾率為（）A.50%B.25%C.12.5%D.75%8、下列動物都具備消化腔有口無肛門的一項是（）A.蝗蟲、蚯蚓、蛔蟲B.水蛭、海蜇、渦蟲C.水母、渦蟲、水螅D.沙蠶、血吸蟲、珊瑚蟲9、【題文】隨著人的基因組計劃和各類基因工程的深入開展，人們對基因有了更多的了解。下列有關(guān)基因的說法，正確的是()A.人體的一個細胞內(nèi)基因數(shù)目很少B.只有高等生物才有基因C.基因主要位于細胞內(nèi)的染色體上D.每種生物的基因都是相同的評卷人得分二、填空題(共7題，共14分)10、性狀是指生物體的形態(tài)特征或______。11、概念圖能表達生物學名詞之間的相互關(guān)系，請將下面的概念圖填寫完整．

①是____；②是____；③是____．12、在培育巨型小鼠的過程中，大鼠是轉(zhuǎn)基因動物．____．13、鳥類的生殖方式能很好適應(yīng)干旱的陸地生活：受精方式為____體內(nèi)/體外）受精；它所產(chǎn)的大型硬殼卵，不僅有豐富的卵黃和____為胚胎發(fā)育提供養(yǎng)料，卵外還有堅固的____保護胚胎，并防止卵內(nèi)的水分蒸發(fā)．14、【題文】生物遵循從____到____，從____到____，從____到____的發(fā)展規(guī)律，不斷進化發(fā)展。15、【題文】生物進化最直接的證據(jù)是____；生物進化的總趨勢是由簡單到復(fù)雜，由低等到高等，由____到____。現(xiàn)代類人猿和人類共同的祖先是____。16、下圖為高等植物繁殖示意圖；請據(jù)圖回答：

⑴水蜜桃味美汁多，生產(chǎn)上常采用的繁殖方法是圖____。(請?zhí)钚蛱?

⑵圖③所示的生殖方式屬于____生殖，其種子中能萌發(fā)成幼苗的結(jié)構(gòu)由____發(fā)育而來。

⑶若要在短時間內(nèi)生產(chǎn)出大批康乃馨等花卉幼苗，生產(chǎn)上常利用的技術(shù)是圖____。(請?zhí)钚蛱?評卷人得分三、判斷題(共5題，共10分)17、蚊、蠅、虱和狂犬都是病原體（）18、豐收季節(jié)，農(nóng)民在道路上曬糧食是一種非常好的保藏方法，應(yīng)予以提倡。19、生態(tài)系統(tǒng)是由生產(chǎn)者、消費者、分解者組成的．______（判斷對錯）20、我國的野生動物資源豐富，大量捕殺動物不會影響生態(tài)平衡．（）21、上皮組織是在人體分布最廣泛的組織。（）評卷人得分四、解答題(共4題，共32分)22、

（1）該圖中共有____________條食物鏈。此生態(tài)系統(tǒng)中的物質(zhì)和能量就是沿著_________和__________流動的。

（2）這個食物網(wǎng)中的生產(chǎn)者是_________；它屬于第________營養(yǎng)級。（3）圖中生物中，數(shù)量最少的是___________。如果在草地上使用農(nóng)藥DDT來消滅害蟲，體內(nèi)含DDT最多的生物是_____。（4）此生態(tài)系統(tǒng)中缺少的生物成分是_____________，除此之外生態(tài)系統(tǒng)的組成還包括圖中沒表述出來的________，如_________。23、根據(jù)下面的關(guān)節(jié)結(jié)構(gòu)模式圖，回答下列問題：（1）標號①和④的表面覆蓋著一層[]____，能減少運動時骨與骨之間的摩擦。（2）把兩塊骨牢固地聯(lián)系在一起的是［］____。（3）圖中［］____內(nèi)有少量滑液，對關(guān)節(jié)起潤滑作用。（4）運動時，如果［］____從［］____中滑脫出來，這種現(xiàn)象叫做____。24、請將下列食品與相關(guān)的保存方法用線連起來．

①袋裝牛奶A；腌制法。

②果脯B；高溫滅菌法。

③咸魚C；脫水法。

④干香菇D；真空包裝法。

⑤袋裝香腸E；滲透保存法．

25、在界；門、綱、目、科、屬、種的七個等級中；你認為哪個等級生物的共同特征最多？哪個最少？說出你的理由．

評卷人得分五、實驗探究題(共1題，共9分)26、閱讀下面材料，了解探究的基本方法，完成下列問題：A．一次，小明發(fā)現(xiàn)有一群螞蟻正在往洞里運食物。觀察思考后，小明提出了一個問題：螞蟻愛吃什么樣的食物呢？B．經(jīng)過一段時間的觀察和根據(jù)自己的生活知識經(jīng)驗，小明提出了許多假設(shè)：螞蟻可能愛吃甜的食物；螞蟻可能愛吃軟的食物；螞蟻可能愛吃小昆蟲。C．小明針對“螞蟻愛吃甜的食物”這一假設(shè)，設(shè)計了一個實驗：在一個培養(yǎng)皿的兩端分別放上少許鹽和少許糖，把一只螞蟻放進培養(yǎng)皿中，仔細觀察螞蟻的行為。D．小明按照實驗設(shè)計完成了實驗。E．經(jīng)過幾次重復(fù)實驗后，得出了結(jié)論——“螞蟻愛吃甜的食物”。F．然后他把探究過程和結(jié)果與同學進行了交流。（1）根據(jù)上述材料，總結(jié)科學探究過的基本步驟：提出問題是；做出假設(shè)是；設(shè)計實驗是；完成實驗是；得出結(jié)論是；表達、交流是。（2）小明設(shè)計的實驗中放上少許鹽一組起__________作用。（3）小明設(shè)計的實驗不足之處是______________________________。（4）小明在F步驟幾次重復(fù)實驗，目的是。評卷人得分六、連線題(共4題，共16分)27、請將下列營養(yǎng)物質(zhì)缺乏與其可能導(dǎo)致產(chǎn)生的疾病連線.A．缺乏維生素A①地方性甲狀腺腫B．缺乏維生素C②夜盲癥C．缺乏含鈣無機鹽③壞血病D．缺乏含鐵無機鹽④佝僂病E．缺乏含碘無機鹽⑤貧血28、將下面的幼蟲名字與相應(yīng)的昆蟲連接起來，并作分類。蛆蜻蜓孑孓蝗蟲完全變態(tài)跳蝻菜粉蝶不完全變態(tài)菜青蟲蠅水蠆蚊29、【題文】（4分）請將雞卵的結(jié)構(gòu)和相應(yīng)的功能用線連接起來：

卵殼為胚胎發(fā)育提供主要營養(yǎng)。

卵黃進行胚胎發(fā)育的部位。

胚盤提供胚胎發(fā)育所需的氧氣。

氣室起保護卵細胞的作用30、【題文】請將下列相關(guān)內(nèi)容進行合理配伍。

a.第一道防線1.免疫器官和免疫細胞。

b.第二道防線2.皮膚和黏膜。

c.第三道防線3.體液中的殺菌物質(zhì)和吞噬細胞參考答案一、選擇題(共9題，共18分)1、B【分析】

繁殖行為：與動物繁殖有關(guān)的行為．如占巢；求偶、交配、孵卵、哺育等一系列行為．因為鳥類的新陳代謝十分旺盛；需要大量的食物才能維持生存，而在繁殖季節(jié)，雛鳥的食量需求更大，一天中往往需要親鳥飼喂幾十次，甚至數(shù)百次，才能保證它們的生長發(fā)育．占領(lǐng)食物豐富的巢區(qū)有利于親鳥就地取食，也便于育雛，黃口，指待哺的雛鳥“青蟲不易捕，黃口無飽期．”詩句形象生動地突出描述了燕子生殖和發(fā)育過程中的育雛行為．

故選：B

【解析】【答案】此題考查的知識點是動物的繁殖行為；鳥類的生殖和發(fā)育過程；解答時可以從動物的繁殖行為的概念、目的、種類方面來切入．

2、A【分析】【解析】試題分析：動物營群體生活，絕不是同種的許多個體簡單的聚集在一起，而是動物之間存在組織，具有明確的分工和森嚴的等級制度，還有靠的動物的活動、聲音和氣味等起到傳遞信息的作用稱為動物語言，如在白蟻的群體中，包括雌蟻、雄蟻、工蟻和兵蟻，其中工蟻一般為群體中最小的個體，但數(shù)量最多，為沒有生殖能力的雌性白蟻，工蟻的主要職責是建造和擴大巢穴、采集食物、伺喂幼蟻及蟻后等，兵蟻主要是保衛(wèi)蟻穴，雌蟻的職能是產(chǎn)卵，雄蟻負責和雌蟻交配，另外蜜蜂和螞蟻之間也存在著明確的分工，為社會行為，而在綿羊群體中盡管它們生活在一起，但彼此之間并沒有什么分工和等級制度等，所以此題答案為D?？键c：本題考查的是動物社會行為的特點?！窘馕觥俊敬鸢浮緼3、B【分析】【解析】

試題分析：大腸桿菌能大量生產(chǎn)治療糖尿病的藥物胰島素；運用的是轉(zhuǎn)基因技術(shù)，把人胰島素基因注入大腸桿菌體內(nèi)，可以通過大腸桿菌生產(chǎn)胰島素，之所以選擇把細菌作為基因工程的受體細胞，原因有兩個：首先細菌繁殖較快，基因簡單，其次能夠在較短時間內(nèi)通過細菌的大量繁殖來獲得所需要的產(chǎn)品。

A.細胞工程：植物細胞工程：植物細胞培養(yǎng)來生產(chǎn)藥物（紫草素）；人工種子，植物體細胞雜交（白菜-甘藍）。

動物細胞工程：動物細胞培育生產(chǎn)藥物（淋巴因子）；單克隆抗體，動物細胞融合，胚胎分割移植，核移植（多利羊；試管嬰兒）。故Ａ不符合題意。

B.基因工程：利用微生物等通過基因改造生產(chǎn)基因工程藥品；抗蟲棉，DNA探針，基因診斷（鐮刀狀細胞貧血癥；白血病），基因治療。故Ｂ符合題意。

C.發(fā)酵工程：谷氨酸棒狀桿菌合成谷氨酸；黃色短桿菌合成賴氨酸，工程菌發(fā)酵生產(chǎn)藥物。故Ｃ不符合題意。

D酶工程：酶制劑（治療疾??；加工和生產(chǎn)一些產(chǎn)品、化驗診斷核水質(zhì)監(jiān)測、用于生物工程其他分支領(lǐng)域）故Ｄ不符合題意。

考點：本題考查轉(zhuǎn)基因技術(shù)的應(yīng)用，意在考查考生理解所學知識的要點，把握細胞工程、基因工程、發(fā)酵工程、酶工程知識間的內(nèi)在聯(lián)系的能力?！窘馕觥俊敬鸢浮浚?、A【分析】【解答】染色體是細胞核中容易被堿性染料染成深色的物質(zhì)；染色體是由DNA和蛋白質(zhì)兩種物質(zhì)組成；染色體是遺傳信息的載體，主要存在于細胞核中；染色體包括DNA和蛋白質(zhì)，DNA分子為雙螺旋結(jié)構(gòu)，像螺旋形的梯子；DNA上與遺傳相關(guān)的片段叫基因，基因決定生物的性狀．因此圖中1；2、3、依次表示細胞核、基因、性狀．

故選：A

【分析】細胞核內(nèi)有染色體，染色體內(nèi)有DNA，DNA上有基因．5、D【分析】解：蜥蜴和蛇等爬行動物是真正的陸生脊椎動物；由于陸地環(huán)境相對比較干燥，陸地生活的動物體表具有角質(zhì)的鱗片或甲，可以防止體內(nèi)水分的蒸發(fā)，有利于適應(yīng)陸地生活．

故選：D

爬行動物的特征：體表覆蓋角質(zhì)鱗片或甲；用肺呼吸；體溫不恒定；心臟只有三個腔；心室里有不完全的隔膜；體內(nèi)受精，卵生或少數(shù)卵胎生．爬行動物的生殖以及幼體的發(fā)育都脫離了水的限制，成為真正的陸生脊椎動物．

生物對環(huán)境具有適應(yīng)性，同時環(huán)境又影響生物．【解析】【答案】D6、A【分析】解：食物鏈反映的是生產(chǎn)者與消費者之間吃與被吃這種關(guān)系的；所以食物鏈中不應(yīng)該出現(xiàn)分解者．食物鏈的正確寫法是：生產(chǎn)者→初級消費者→次級消費者注意起始點是生產(chǎn)者．根據(jù)題干的敘述，該池塘中各種生物的關(guān)系可用下圖表示：即該池塘中存在下列三條食物鏈：水草→草魚；水草→鯽魚→烏魚；水草→螺螄→鯽魚→烏魚．因此選項中能正確反映池塘中食物鏈的是水草→鯽魚→烏魚．

故選：A

在生態(tài)系統(tǒng)中；生產(chǎn)者與消費者之間的關(guān)系，主要是吃與被吃的關(guān)系，這樣就形成了食物鏈；一個生態(tài)系統(tǒng)中往往有很多條食物鏈，這些食物鏈相互關(guān)聯(lián)，就形成了食物網(wǎng)．

此題考查了食物鏈的正確寫法，在書寫食物鏈時要注意食物鏈中不應(yīng)該出現(xiàn)分解者、食物鏈要以生產(chǎn)者開頭．【解析】A7、C【分析】解：（1）一對雙眼皮的夫婦生了一個單眼皮的孩子，因此單眼皮是隱性性狀，假設(shè)單眼皮的基因組成是bb，其中一個b一定來自父親或母親，因此，父母雙眼皮的基因型都是Bb．遺傳圖解如圖1：

從遺傳圖解圖1看出；這對夫婦再生一個單眼皮孩子的幾率為25%．

人的性別遺傳圖解如圖2：

從性別遺傳圖解圖2可知；人類生男生女的機會各是50%．所以若這對夫婦再生一個孩子是女孩的可能性是50%．

所以；一對雙眼皮的夫婦生了一個單眼皮的孩子，這對夫婦再生一個單眼皮的女孩的幾率為25%×50%═12.5%．

故選：C．

（1）生物體的某些性狀是由一對基因控制的；當細胞內(nèi)控制某種性狀的一對基因都是顯性或一個是顯性；一個是隱性時，生物體表現(xiàn)出顯性基因控制的性狀；當控制某種性狀的基因都是隱性時，隱性基因控制的性狀才會表現(xiàn)出來．

（2）在一對相對性狀的遺傳過程中；子代個體中出現(xiàn)了親代沒有的性狀，新出現(xiàn)的性狀一定是隱性性狀，親代的基因組成是雜合體．

（3）由于男性可產(chǎn)生數(shù)量相等的X精子與Y精子；加之它們與卵子結(jié)合的機會相等，所以每次生男生女的概率是相等的．從理論上講，生男生女的可能性各是50%．

解答此類題目的關(guān)鍵是會利用遺傳圖解分析解答遺傳問題．【解析】C8、C【分析】A.蝗蟲屬于節(jié)肢動物，蚯蚓屬于環(huán)節(jié)動物，蛔蟲屬于線形動物，它們有口有肛門。A不符合題意。B.水蛭屬于環(huán)節(jié)動物，有口有肛門，海蜇屬于腔腸動物，有口無肛門，渦蟲屬于扁形動物，有口無肛門。B不符合題意。C.水母、水螅都屬于腔腸動物，身體呈輻射對稱，渦蟲屬于扁形動物，有口無肛門。C符合題意。D.沙蠶屬于環(huán)節(jié)動物，有口有肛門，血吸蟲、珊瑚蟲屬于扁形動物，有口無肛門。D不符合題意。故選C。本題主要考查腔腸動物、扁形動物等動物類群的特征。

【解析】C9、C【分析】【解析】

試題分析：A；人體細胞內(nèi)大約有幾萬個基因；儲存著生命孕育、生長、凋亡過程的全部信息，通過復(fù)制、表達、修復(fù)，完成生命繁衍、細胞分裂、分化和蛋白質(zhì)合成等重要生理過程，故不符合題意；

B；基因是DNA分子上具有特定遺傳效應(yīng)的片段；因此凡是具有遺傳物質(zhì)DNA的生物都有基因，故不符合題意；

C；生物的性狀由基因控制；基因是DNA分子上的具有一定遺傳效應(yīng)的片段，故符合題意；

D；生物的個體之間存在著差異；這些差異是由基因決定的，因此，即使是同種生物，不同個體之間的基因組成也是不同的，故不符合題意。

考點：本題考查的是基因控制生物的性狀。

點評：此題考查了基因的概念，難度一般，正確理解基因的概念，可以識別對基因的不同角度的描述?！窘馕觥俊敬鸢浮緾二、填空題(共7題，共14分)10、生理特征或行為方式【分析】解：任何生物都有許許多多性狀。有的是形態(tài)結(jié)構(gòu)特征（如豌豆種子的顏色；形狀），有的是生理特征（如人的ABO血型，植物的抗病性，耐寒性），有的是行為方式（如狗的攻擊性，服從性），等等。

故答案為：生理特征或行為方式。

性狀是指生物體所有特征的總和。遺傳學中把生物個體所表現(xiàn)的形態(tài)結(jié)構(gòu)；生理特征和行為方式等統(tǒng)稱為性狀。

解答此類題目的關(guān)鍵是熟記性狀的概念。【解析】生理特征或行為方式11、略

【分析】

染色體是細胞核中容易被堿性染料染成深色的物質(zhì)；染色體是由DNA和蛋白質(zhì)兩種物質(zhì)組成；DNA分子為雙螺旋結(jié)構(gòu)，像螺旋形的梯子；DNA上決定生物性狀的小單位，叫基因．基因控制生物的性狀．一條染色體有一個DNA分子組成，一個DNA分子上有許多個基因．

故答案為：①性狀②DNA③細胞核。

【解析】【答案】此題考查的知識點是基因；DNA、染色體、細胞核的關(guān)系．解答時可以從染色體的概念、組成、DNA的分子結(jié)構(gòu)特點、基因的概念方面來切入．

12、略

【分析】

所謂轉(zhuǎn)基因動物；是用實驗方法，把外源基因?qū)氲絼游矬w內(nèi)，這種外源基因與動物本身的染色體整合，這時外源基因就能隨細胞的分裂而增殖，在體內(nèi)得到表達，并能傳給后代．世界上第一只轉(zhuǎn)基因動物巨鼠，是將大白鼠生長激素導(dǎo)入小白鼠的受精卵中，再將這個受精卵移入借腹懷胎的母鼠子宮中，產(chǎn)下的小白鼠比一般的大一倍．據(jù)此判斷：大鼠提供的是外源基因并且把它注入到小鼠體內(nèi)，大鼠的基因并沒有改變，而小鼠的基因發(fā)生了改變，小鼠才是轉(zhuǎn)基因動物．

故答案為：×

【解析】【答案】此題考查的是轉(zhuǎn)基因技術(shù)的概念．什么叫轉(zhuǎn)基因動物？

13、略

【分析】

由鳥卵的結(jié)構(gòu)圖可知：卵白含豐富的營養(yǎng)物質(zhì)和水分；供胚胎發(fā)育需要．卵黃是卵細胞的主要營養(yǎng)部分，為胚胎發(fā)育提供養(yǎng)料．卵殼，卵殼可以保護內(nèi)部的結(jié)構(gòu)．

鳥類的受精方式是體內(nèi)受精；體外發(fā)育，當鳥卵產(chǎn)出后，由于外界溫度低于雌鳥的體溫胚胎停止發(fā)育．

故答案為：體內(nèi)；外卵白；卵殼（厚殼）．

【解析】【答案】本題主要是考查鳥卵的各部分的組成和功能；分析作答．

14、略

【分析】【解析】

試題分析：在研究生物的進化的過程中；化石是重要的證據(jù)，越古老的地層中，形成化石的生物越簡單；低等、水生生物較多，越晚近的地層中，形成化石的生物越復(fù)雜、高等、陸生生物較多，因此證明生物進化的總體趨勢是從簡單到復(fù)雜，從低等到高等，從水生到陸生，可見從小型到大型不是進化的總體趨勢。

考點：本題考查的是生物進化的總體趨勢。

點評：此題為基礎(chǔ)知識題，解答此題的關(guān)鍵是掌握生物進化的總體趨勢?！窘馕觥俊敬鸢浮亢唵螐?fù)雜低等高等水生陸生15、略

【分析】【解析】

試題分析：在研究生物的進化的過程中；化石是重要的證據(jù)，也是最直接的證據(jù)，越古老的地層中，形成化石的生物越簡單；低等、水生生物較多，越晚近的地層中，形成化石的生物越復(fù)雜、高等、陸生生物較多，因此證明生物進化的總體趨勢是從簡單到復(fù)雜，從低等到高等，從水生到陸生；在距今1200多萬年前，森林古猿廣泛分布于非、亞、歐地區(qū)，尤其是非洲的熱帶叢林，后來由于環(huán)境的變化，森林古猿朝兩個方面進化，一部分森林古猿仍然以樹棲生活為主，慢慢進化成了現(xiàn)代類人猿，如黑猩猩、猩猩、大猩猩、長臂猿等，另一支卻由于環(huán)境的改變被迫下到地面上來生活，慢慢的進化成了人類，可見人類和類人猿的關(guān)系最近，是近親，它們有共同的原始祖先是森林古猿。

考點：本題考查的是生物進化的趨勢，解答此題的關(guān)鍵是熟記生物進化的趨勢?！窘馕觥俊敬鸢浮炕懮止旁?6、②有性受精卵④【分析】【解答】⑴嫁接是指把一個植物體的芽或枝；接在另一個植物體上，使結(jié)合在一起的兩部分長成一個完整的植物體，可知嫁接屬于無性繁殖，沒有精子和卵細胞結(jié)合成受精卵的過程，因而后代一般不會出現(xiàn)變異，能保持嫁接上去的接穗優(yōu)良性狀的穩(wěn)定，而砧木一般不會對接穗的遺傳性產(chǎn)生影響，因此為使水蜜桃保持其優(yōu)良性狀，果農(nóng)們常采用的繁殖方法應(yīng)該是嫁接。

⑵圖③是種子的萌發(fā)過程；種子中的胚是由受精卵發(fā)育來的，經(jīng)過了精子和卵細胞的結(jié)合過程，屬于有性生殖；

⑶組織培養(yǎng)的原理是無性繁殖；使植物的組織在人工控制的條件下，通過細胞的增殖和分化，快速發(fā)育成新植株的高新技術(shù)手段，組織培養(yǎng)的好處有：繁殖速度快，受季節(jié)影響小，誘導(dǎo)變異容易，很少感染病毒等，可見要在短時間內(nèi)生產(chǎn)出大批康乃馨等花卉幼苗，適合用組織培養(yǎng)。

【分析】此題為基礎(chǔ)知識題，稍有難度，解答此題的關(guān)鍵是理解和掌握植物的各種生殖方式和原理。三、判斷題(共5題，共10分)17、×【分析】試題分析：病原體是能夠使人或者動植物患傳染病的微生物或者寄生蟲，蚊、蠅、虱和狂犬并不是致病的病原體，只是一些傳染病的傳播媒介，如蚊子、虱子常是血液傳染病的傳播媒介，蒼蠅是消化道傳染病的媒介，狂犬是體表傳染?。袢。┑膫鞑ッ浇椋暑}干的敘述是錯誤的?？键c：本題考查的是病原體的概念?！窘馕觥俊敬鸢浮垮e18、×【分析】【解答】道路通常是用瀝青混凝土澆筑的；煤焦瀝青中主要含有的蒽；菲、芘等有毒物質(zhì)，石油瀝青是原油蒸餾后的殘渣，仍可能有高分子的碳氫化合物未經(jīng)揮發(fā)出來，這些物質(zhì)或多或少對人體健康是有害的．在道路上晾曬糧食時，路面上的瀝青在高溫下會融解、蒸發(fā)，產(chǎn)生一些有害物質(zhì)污染糧食，經(jīng)食物鏈傳遞積累進而危害人類健康；在道路上晾曬糧食還影響交通造成交通隱患．故此題說法錯誤。

故答案為：×

【分析】此題考查的知識點是關(guān)注食品安全．食品安全是指：防止食品污染；預(yù)防食物中毒。19、×【分析】解：生態(tài)系統(tǒng)不僅是由生產(chǎn)者；消費者、分解者組成的；還必須有非生物成分．因此題干的說法不正確．

故答案為：×

一個完整的生態(tài)系統(tǒng)包括生物部分和非生物部分；非生物部分包括陽光；空氣、水、溫度等，生物部分由生產(chǎn)者（植物）、消費者（動物）和分解者（細菌、真菌）組成．

解答此類題目的關(guān)鍵是理解掌握生態(tài)系統(tǒng)的概念和組成．【解析】×20、×【分析】解：動物作為消費者在生態(tài)系統(tǒng)中通過食物鏈；食物網(wǎng)促進了生物圈的物質(zhì)循環(huán)；利于生態(tài)平衡，如果大大減少或增加某一種生物，就會影響其它生物的種類和數(shù)量，進而影響整個生態(tài)系統(tǒng)的平衡和穩(wěn)定．

故答案為：×

生態(tài)系統(tǒng)具有一定的自動調(diào)節(jié)能力．但這種調(diào)節(jié)能力是有一定限度的．生態(tài)系統(tǒng)中各種生物的數(shù)量和所占的比例總是維持在相對穩(wěn)定的狀態(tài)．據(jù)此答題．生態(tài)系統(tǒng)的自動調(diào)節(jié)能力是有一定限度的．當人為的或自然因素的干擾超過了這種限度時，生態(tài)系統(tǒng)就會遭到破壞．例如，如果草原上放養(yǎng)的牲畜太多，就會嚴重破壞草場植被，造成土地沙化，草場就很難恢復(fù)原樣了．【解析】F21、×【分析】【解析】【答案】錯四、解答題(共4題，共32分)22、（1）5食物鏈食物網(wǎng)（2）草一（3）鷹鷹（4）分解者非生物部分陽光（或空氣、土壤、水等任寫其一）【分析】【分析】本題考查生態(tài)系統(tǒng)和食物鏈的有關(guān)內(nèi)容。掌握生態(tài)系統(tǒng)的組成、食物鏈的書寫方法和能量流動的特點、生物的富集作用等是解題的關(guān)鍵?！窘獯稹浚?）食物鏈是生態(tài)系統(tǒng)中生物之間由食物關(guān)系而形成的一種鏈狀結(jié)構(gòu)；每條食物鏈的起點都是生產(chǎn)者（綠色植物），箭頭指向捕食者，食物鏈由生產(chǎn)者開始，由最高營養(yǎng)級結(jié)束，即：生產(chǎn)者→初級消費者→次級消費者→→最高級消費者。因此該圖中共有5條食物鏈：分別是：草→兔→狐；草→鼠→狐、草→兔→鷹、草→鼠→鷹、草→鼠→蛇→鷹；這些食物鏈相互交織形成食物網(wǎng)。生態(tài)系統(tǒng)中的物質(zhì)和能量是沿著食物鏈和食物網(wǎng)流動的，生態(tài)系統(tǒng)中的能量由生產(chǎn)者通過光合作用把光能轉(zhuǎn)變成儲存在有機物中的能量，能量在沿食物鏈的流動過程中會逐級減少。

（2）生產(chǎn)者指的是綠色植物，如草，它們利用光能，通過光合作用，把無機物制造成有機物，并將光能轉(zhuǎn)化為化學能儲存在有機物中，為生態(tài)系統(tǒng)中的其他生物提供物質(zhì)和能能量。營養(yǎng)級是指生物在食物鏈之中所占的位置，在生態(tài)系統(tǒng)的食物網(wǎng)中，凡是以相同的方式獲取相同性質(zhì)食物的植物類群和動物類群可分別稱作一個營養(yǎng)級，食物鏈的起始環(huán)節(jié)是生產(chǎn)者，可知生產(chǎn)者是第一個營養(yǎng)級。因此，這個食物網(wǎng)中的生產(chǎn)者是草，生產(chǎn)者在生態(tài)系統(tǒng)中處于第一營養(yǎng)級。（3）在生態(tài)系統(tǒng)中，能量沿著食物鏈傳遞是單向、逐級遞減的。營養(yǎng)級別越低，得到的能量越多，生物數(shù)量越多；營養(yǎng)級別越高，得到的能量越少，生物數(shù)量越少。此食物鏈中鷹的營養(yǎng)級最高，因此，圖中生物中數(shù)量最少的是鷹。有毒物質(zhì)在生物體內(nèi)不易分解，無法排出，會沿著食物鏈傳遞并逐漸積累，在生態(tài)系統(tǒng)中，營養(yǎng)級越低有毒物質(zhì)積累越少，營養(yǎng)級越高有毒物質(zhì)積累越多。因此，如果在草地上使用農(nóng)藥DDT來消滅害蟲，體內(nèi)含DDT最多的生物是鷹。（4）生態(tài)系統(tǒng)包括生物部分和非生物部分。生物部分包括生產(chǎn)者、消費者和分解者。生產(chǎn)者主要指綠色植物；消費者主要指各種動物，在促進生物圈中的物質(zhì)循環(huán)起重要作用；分解者是指細菌和真菌等營腐生生活的微生物，它們能將動植物殘體中的有機物分解成無機物歸還無機環(huán)境。非生物部分包括陽光、空氣、水、土壤等。觀圖可知，此食物鏈中只有植物和動物，因此，此生態(tài)系統(tǒng)中缺少的生物成分是分解者，除此之外生態(tài)系統(tǒng)的組成還包括圖中沒表述出來的非生物部分，如陽光、水等?！窘馕觥浚?）5食物鏈食物網(wǎng)（2）草一（3）鷹鷹（4）分解者非生物部分陽光（或空氣、土壤、水等任寫其一）23、（1）⑤關(guān)節(jié)軟骨（2）②關(guān)節(jié)囊（3）③關(guān)節(jié)腔?（4）①關(guān)節(jié)頭④關(guān)節(jié)窩脫臼【分析】【分析】考查關(guān)節(jié)的結(jié)構(gòu)和功能。解題關(guān)鍵是要明確關(guān)節(jié)的結(jié)構(gòu)和功能?！窘獯稹坑蓤D可知①關(guān)節(jié)頭，②關(guān)節(jié)囊，③關(guān)節(jié)腔，④關(guān)節(jié)窩，⑤關(guān)節(jié)軟骨。

（1）關(guān)節(jié)是由關(guān)節(jié)面、關(guān)節(jié)囊和關(guān)節(jié)腔三部分組成。關(guān)節(jié)面包括關(guān)節(jié)頭和關(guān)節(jié)窩，所以①和④合起來叫關(guān)節(jié)面。①和④的表面覆蓋著一層【⑤】關(guān)節(jié)軟骨，能減少運動時骨與骨之間的摩擦。

（2）關(guān)節(jié)囊由結(jié)締組織構(gòu)成，包繞著整個關(guān)節(jié)，把相鄰的兩骨牢固地聯(lián)系起來。所以圖中把兩塊骨牢固的聯(lián)系在一起的是【②】關(guān)節(jié)囊。

（3）關(guān)節(jié)面上覆蓋一層表面光滑的關(guān)節(jié)軟骨，關(guān)節(jié)囊的內(nèi)表面還能分泌滑液可減少運動時兩骨間關(guān)節(jié)面的摩擦和緩沖運動時的震動。關(guān)節(jié)腔由關(guān)節(jié)囊和關(guān)節(jié)面共同圍成的密閉腔隙，內(nèi)有少量滑液，滑液有潤滑關(guān)節(jié)軟骨的作用，可以減少骨與骨之間的摩擦，增強了關(guān)節(jié)的靈活性。即圖中【③】關(guān)節(jié)腔內(nèi)有少量滑液，對關(guān)節(jié)起到潤滑作用。（4）若進行體育運動或從事體力勞動時，用力過猛或不慎摔倒，【①】關(guān)節(jié)頭從【④】關(guān)節(jié)窩滑脫出來，叫脫臼?！窘馕觥浚?）⑤關(guān)節(jié)軟骨（2）②關(guān)節(jié)囊（3）③關(guān)節(jié)腔?（4）①關(guān)節(jié)頭④關(guān)節(jié)窩脫臼24、略

【分析】

因食物腐敗變質(zhì)是由于微生物的生長和大量繁殖而引起的．根據(jù)食物腐敗變質(zhì)的原因；食品保存就要盡量的殺死或抑制微生物的生長和大量繁殖，傳統(tǒng)的食品保存方法有鹽腌；糖漬、干制、酒泡等．現(xiàn)代的貯存方法主要有罐藏、脫水、冷凍、真空包裝、添加防腐劑等．其中防腐劑是指天然或合成的化學成分，用于加入食品、藥品、顏料、生物標本等，以延遲微生物生長或化學變化引起的腐敗．亞硝酸鹽及二氧化硫是常用的防腐劑之一．對于不同的食品特點有不同的貯存出方法．①袋裝牛奶使用了B、高溫滅菌法；②果脯使用了E．滲透保存法．③咸魚使用了A．腌制法；④干蘑菇使用了C脫水法；⑤袋裝香腸使用了D、真空包裝法．

故答案為：

【解析】【答案】本題考查食品的腐敗原因．本知識可結(jié)合生活實際與食品的保存方法進行記憶．

25、略

【分析】

生物分類單位由大到小是界；門、綱、目、科、屬、種．界是最大的分類單位；最基本的分類單位是種．分類單位越大，生物的相似程度越少，共同特征就越少，包含的生物種類就越多，生物的親緣關(guān)系就越遠；分類單位越小，生物的相似程度越多，共同特征就越多，包含的生物種類就越少，生物的親緣關(guān)系就越近．如人種：黃種人、白種人、黑種人，他們共同特征最多，相似程度多，親緣關(guān)系就最密切．

故答案為：同種的生物共同特征最多；因為中是最小的分類單位；分類單位越小，生物的相似程度越多，共同特征就越多；同界的生物共同特征最少；界是最大的分類單位，分類單位越大，生物的相似程度越少，共同特征就越少．

【解析】【答案】此題考查的知識點是生物的分類單位．解答時可以從分類單位的關(guān)系方面來切入．

五、實驗探究題(共1題，共9分)26、略

【分析】試題分析：（1）探究的一般過程是從發(fā)現(xiàn)問題、提出問題開始的，發(fā)現(xiàn)問題后，根據(jù)自己已有的知識和生活經(jīng)驗對問題的答案作出假設(shè)．設(shè)計探究的方案，包括選擇材料、設(shè)計方法步驟等．按照探究方案進行探究，得到結(jié)果，再分析所得的結(jié)果與假設(shè)是否相符，從而得出結(jié)論．并不是所有的問題都一次探究得到正確的結(jié)論．有時，由于探究的方法不夠完善，也可能得出錯誤的結(jié)論．因此，在得出結(jié)論后，還需要對整個探究過程進行反思．即：提出問題、作出假設(shè)、制定計劃、收集證據(jù)、得出結(jié)論、表達和交流．上述材料中，A．小明提出了一個問題：螞蟻愛吃什么樣