2024年中圖版選擇性必修1生物下冊階段測試試卷

…………○…………內…………○…………裝…………○…………內…………○…………裝…………○…………訂…………○…………線…………○…………※※請※※不※※要※※在※※裝※※訂※※線※※內※※答※※題※※…………○…………外…………○…………裝…………○…………訂…………○…………線…………○…………第=page22頁，總=sectionpages22頁第=page11頁，總=sectionpages11頁2024年中圖版選擇性必修1生物下冊階段測試試卷429考試試卷考試范圍：全部知識點；考試時間：120分鐘學校：______姓名：______班級：______考號：______總分欄題號一二三四五六總分得分評卷人得分一、選擇題(共9題，共18分)1、2018年諾貝爾生理學或醫(yī)學獎獲得者本庶佑發(fā)現T細胞表面存在負向調控的受體分子PD-1。當PD-1與某些特定分子PDL1結合后，能導致T細胞“自殺”，從而終止正在進行的免疫反應。一些腫瘤細胞進化出了一種防御機制，它們的表面也帶有PDL1，從而誘導T細胞過早地進入自我破壞程序。下列說法正確的是（）A.部分T細胞會在PD-1的作用下發(fā)生細胞凋亡B.T細胞上有PD-1分子說明只有T細胞含有PD-1分子特有基因C.藥物與腫瘤患者T細胞表面PD-1結合會降低免疫治療效果D.接受器官移植的個體T細胞PD-1增加，可以降低免疫排斥2、如圖是某神經纖維動作電位的模式圖；下列敘述正確的。

A.靜息電位形成的主要原因是K+的大量內流，需要消耗能量B.bc段形成的原因是Na+大量外流，需要載體蛋白的協(xié)助C.cd段形成的原因是K+外流，不需要消耗能量D.動作電位峰值的高低與膜外Na+濃度無關3、下列關于植物生長素的敘述，不正確的是（）A.可利用細胞分裂素對剛收獲的農產品進行保鮮儲藏B.生長素濃度增大到一定值時，就會促進乙烯的合成C.莖的背地性生長可以說明生長素的作用具有兩重性D.生長素是由色氨酸經過一系列的反應轉化而來的4、為研究赤霉素(GA)和脫落酸(ABA)在種子萌發(fā)中的作用，科學家利用擬南芥突變體進行系列實驗，實驗處理及結果如下表。據實驗結果推測，錯誤的是（）。擬南芥野生型野生型突變體1突變體1野生型突變體2突變體2處理方式MS培養(yǎng)基MS培養(yǎng)基+一定量GA拮抗劑MS培養(yǎng)基MS培養(yǎng)基+一定量GAMS培養(yǎng)基+一定量ABAMS培養(yǎng)基MS培養(yǎng)基+一定量ABA種子萌發(fā)與否

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A.突變體1是GA受體異常突變體B.突變體2是ABA受體異常突變體C.野生型種子萌發(fā)時內源ABA含量很低D.GA與ABA在此過程中有拮抗作用5、如圖是某種雌激素分泌及作用機制模式圖。據圖分析不正確的是（）

A.據圖可知雌激素的受體存在于細胞內B.雌激素的分泌存在反饋調節(jié)機制C.導致細胞質受體和細胞核受體差異的直接原因是蛋白質結構不同D.雌激素是通過影響DNA的復制過程來影響細胞代謝的6、運動性失語癥的部分癥狀為A.不能運動B.不能用詞語表達自己的意思C.不能寫字D.聽不懂別人的談話7、聽到上課鈴聲，同學們立刻走進教室，這一行為與神經調節(jié)有關。該過程中，其中一個神經元的結構及其在某時刻的電位如圖所示。下列關于該過程的敘述，錯誤的是（）

A.此刻①處Na+內流，②處K+外流，且兩者均不需要消耗能量B.①處產生的動作電位沿神經纖維傳播時，波幅一直穩(wěn)定不變C.②處產生的神經沖動，只能沿著神經纖維向右側傳播出去D.若將電表的兩個電極分別置于③④處，指針會發(fā)生偏轉8、萼片是花的最外一環(huán)，能保護花蕾的內部。在果實生長過程中，萼片不脫落（萼片宿存），則噴灑的農藥、雨水不能及時散發(fā)，在花萼部位聚集，容易產生果銹、黑星病、頂腐病等病害?？蒲腥藛T以庫爾勒香梨為實驗材料，分析了100mg/L的生長素（LAA）和100mg/L的生長素抑制劑（TBA）對不同序位果實萼片發(fā)育的影響，部分結果如圖所示。下列說法錯誤的是（）

A.在同一處理下，第4序位果實脫萼率比第1序位果實脫萼率高B.在同一序位下，果實脫萼率大小關系為TBA處理>清水處理>IAA處理C.噴施IAA會促進果實萼片的宿存，影響萼片的脫落D.該研究表明，IAA在器官水平上起著促進細胞生長的作用9、碘是甲狀腺激素合成的重要原料。甲狀腺濾泡上皮細胞膜上的鈉-鉀泵可維持細胞內外的Na+濃度梯度，鈉-碘同向轉運體借助Na+的濃度梯度將碘轉運進甲狀腺濾泡上皮細胞，碘被甲狀腺過氧化物酶活化后，進入濾泡腔參與甲狀腺激素的合成。下列說法正確的是（）A.長期缺碘可導致機體的促甲狀腺激素分泌減少B.用鈉-鉀泵抑制劑處理甲狀腺濾泡上皮細胞，會使其攝碘能力減弱C.抑制甲狀腺過氧化物酶的活性，可使甲狀腺激素合成增加D.使用促甲狀腺激素受體阻斷劑可導致甲狀腺激素分泌增加評卷人得分二、填空題(共6題，共12分)10、興奮的傳導：興奮是指動物體或人體內的某些組織或細胞感受到_______后，由_______狀態(tài)變?yōu)開______狀態(tài)的過程。

神經纖維上：興奮以_______的形式傳遞。神經纖維靜息處細胞電荷分布為_______，興奮處為_______。傳遞方向的特點是_______。

神經元之間：興奮通過_______（結構）傳遞，傳遞過程中的信號轉換為：從______信號變?yōu)開______信號，再轉為_______信號。神經遞質存在于_______內，通過突觸前膜釋放，與突觸后膜上的_______結合；引起突觸后膜的興奮或抑制。

方向：單向性（從一個神經元的______傳到另一個神經元的_______）

原因：_______11、植物生長發(fā)育的整體調節(jié)。

(1).植物生長發(fā)育的調控，是由____________調控、_______調節(jié)和_________調節(jié)共同完成的。

(2).植物細胞儲存著_______的基因。植物的生長、發(fā)育、繁殖、休眠，都處在基因適時的____________調控之下；激素作為____分子，會影響細胞的__________，從而起到調節(jié)作用。同時，激素的產生和分布是__________的調控的結果；也受到環(huán)境因素的影響。

(3).在個體層次，植物生長、發(fā)育、繁殖、休眠，實際上，是植物響應環(huán)境變化，調控____________以及激素產生、_______，最終表現在_____和個體水平上的變化。12、哺乳動物細胞之間的信息交流是其生命活動所必需的。請參照表中內容，圍繞細胞間的信息交流完成下表，以體現激素和靶器官（或靶細胞）響應之間的對應關系。內分泌腺或內分泌細胞激素此激素的化學本質激素運輸靶器官或靶細胞靶器官或靶細胞的響應腎上腺腎上腺素（3）__________（6）通過__________運輸（7）__________心率加快胰島B細胞（1）___________（4）__________肝細胞促進肝糖原的合成促進肝糖原的合成垂體（2）__________（5）__________甲狀腺（8）__________（8）__________13、神經元是一種_________細胞，其基本特性是受到刺激后會產生_____________并沿__________傳送出去。興奮是指某些組織（如______、_______）受到刺激后，由_________狀態(tài)變?yōu)開______狀態(tài)的過程。14、各級中樞的功能：人的中樞神經系統(tǒng)包括_______和_______。位于脊髓的低級中樞受腦中相應的_______調控。腦分為大腦，主要功能是_______；小腦，主要功能是______，腦干，主要功能是_______，其中下丘腦的主要功能是_______。15、發(fā)現過程：（1）提出問題→作出假設→實驗驗證→得出結論。

（2）實驗探究：①達爾文實驗_______照射使胚芽鞘的尖端產生的某種刺激，此種刺激對下部的伸長區(qū)產生影響，造成_______側比_______側生長快；而出現向光性彎曲。

②詹森實驗：胚芽鞘尖端產生的刺激可以透過_______傳遞給下部。

③拜爾實驗：胚芽鞘的彎曲生長是因為尖端產生的刺激在其下部分布_______造成的。

④溫特實驗：胚芽鞘尖端產生了某種物質，命名為_______。

⑤其他實驗：科學家分離并鑒定出生長素的化學本質為_______。

（3）得出結論：植物的向光性是由于_______照射后，胚芽鞘的背光側的生長素含量______向光側，而引起兩側的生長素含量不均勻，從而造成向光彎曲。評卷人得分三、判斷題(共5題，共10分)16、利用免疫治療時只能使用免疫增強法______A.正確B.錯誤17、免疫系統(tǒng)“敵我不分”引起的系統(tǒng)性紅斑狼瘡屬于自身免疫病。______A.正確B.錯誤18、自身免疫病指的是抗原入侵機體后破壞機體的某種結構引起的疾病______A.正確B.錯誤19、先天性的免疫缺乏病是由于缺乏B淋巴細胞和T淋巴細胞，人體很容易感染病原體而致病，甚至死亡。（）A.正確B.錯誤20、中暑是指高溫引起機體體溫調節(jié)功能紊亂所表現出的一系列癥狀。（______）A.正確B.錯誤評卷人得分四、實驗題(共4題，共32分)21、向水性是指植物根尖感受生長環(huán)境中水分相對含量并向著水分相對含量高的區(qū)域生長的生物學特性；這一特性對植物有效獲取土壤水分至關重要。

（1）為了探究根尖向水性的機理；科研人員觀察了不同條件下擬南芥根尖分生區(qū)兩側細胞數目，結果見圖1。

①實驗組處理應為___________________________。據結果推測，實驗組根尖兩側細胞數目不同可能是_____________________________________________________________________導致的。

②為了驗證該假設，科研人員利用特殊的染色劑使正在進行DNA復制的根尖活細胞著色，這些細胞正處于有絲分裂的_________期。觀察發(fā)現；對照組根尖兩側著色的細胞數目相似，實驗組右側著色的細胞數目較多。

（2）已有研究表明，根尖向水性與生長素無關。根據上述結果，植物根尖向水性可能由（信號分子）_________在根尖兩側不均等分布引起。為驗證這一假設，科研人員檢測該激素在根尖的分布情況，如圖2。結果顯示：_______________________________________________________________。

（3）綜合上述結果，可得出的結論是_________________________________________________________。

（4）為進一步驗證上述結論；科研人員人為在根尖的一側施加不同濃度的該激素，檢測根尖是否發(fā)生彎曲生長，結果如圖3。

結果說明：__________________________________________________________________________。由此揭示出該激素對根尖生長具有_________的生理特點。22、為研究細胞分裂素的生理作用；研究者將菜豆幼苗制成的插條插入蒸餾水中(圖1).對插條的處理方法及結粱見圖2。

（1）細胞分裂素足一種植物激素。它是由植物體的特定部位_______，再被運輸到作用部位，對生長發(fā)育起________作用的__________有機物。

（2）制備插條時除去根系和幼芽的主要目的是________：插條插在蒸餾水中而不是營養(yǎng)液中培養(yǎng)的原因是___________·

（3）從圖2中可知，對插條進行的實驗處理包括_____________。

（4）在實驗Ⅰ中，對A葉進行實驗處理，導致B葉__________.該實驗的對照處理是________。

（5）實驗Ⅱ、Ⅲ、Ⅳ的結果表明，B葉的生長與A葉的關系是:_________。

（6）研究者推測“細胞分裂素能夠引起營養(yǎng)物質向細胞分裂素所在部位運輸”。為證明此推側，用圖I所示插條去除B葉后進行實驗，實驗組應選擇的操作最少包括____(填選項前的符號).

a．用細胞分裂素溶液涂抹A1葉。

b．用細胞分裂素溶液涂抹A２葉。

c．用14C-淀粉溶液涂抹A1葉。

d.用14C-淀粉溶液涂抹A2葉。

e.用14C-氨基酸溶液涂抹A2葉。

f.用14C-細胞分裂素溶液涂抹A2葉。

g.檢測A1葉的放肘性強度23、研究表明抑郁癥的發(fā)生與單胺類神經遞質如5-羥色胺（5-HT）的含量減少有關。5-HT是使人愉悅的神經遞質；發(fā)揮作用后會迅速被降解或回收進細胞。臨床上常采用西藥度洛西汀來治療，機理如下圖：

(1)據圖分析度洛西汀治療抑郁癥的機理是______________，從而有利于神經系統(tǒng)活動正常進行。若單胺類氧化酶抑制劑也可作為抗抑郁癥藥物，其作用機理與度洛西汀的______________（填“相同”或“不同”）。

(2)《神農本草經》中提到人參有“安精神，定魂魄之功效”。研究者展開了人參有效成分人參皂苷（Rg）能否抗抑郁的研究，采用慢性溫和不可預見性刺激（CUMS）的方法建立大鼠抑郁模型，將度洛西汀和Rg分別溶于雙蒸水制成溶液進行灌胃，用強迫游泳的行為學方法來檢測大鼠的抑郁行為學變化。結果如下：。組別處理動物在水中的不動時間（秒）1_____________82±152CUMS123±113CUMS+度洛西汀10mg/Kg92±284CUMS+Rg5mig/Kg63±295CUMS+Rg10mg/Kg62±30

注：動物在水中的不動時間可評價抑郁程度。

①遵照對照原則，第1組的具體處理是______________（文字描述）。

②根據實驗結果推測在已有西藥度洛西汀的情況下，實驗人員認為Rg有作為抗抑郁重要的研究前景，其判斷依據是______________。24、據新疆農業(yè)部門發(fā)布的2020年數據顯示；新疆棉花生產早已經實現高度機械化，機械采摘率已達69．83%，其中北疆95%的棉花是通過機械采摘的。為了便于機械采收，通常在采摘前噴施一定量的脫落酸促使葉片脫落。有人噴施脫落酸后發(fā)現效果不明顯，查閱大量資料后推測，是棉花體內的生長素影響了脫落酸的作用。為驗證推測設計如下實驗方案。

實驗方案∶取若干長勢相同；處于生殖生長末期的棉花植株；均分成甲、乙、丙三組，做如圖所示的處理，觀察三組植株葉片脫落的先后順序。

（1）圖中X處應放置_____，則乙、丙兩組實驗的自變量是____。

（2）若推測正確，則預計實驗結果是_____。

（3）有人認為棉田的落葉應該集中焚燒，再用灰燼肥田，灰燼的主要成分是___，有人認為這種焚燒不利于環(huán)境保護，應把落葉埋于土中，你認為掩埋處理的積極意義是____。評卷人得分五、非選擇題(共2題，共18分)25、人在進行一定強度的體力勞動后；手掌或腳掌上可能會磨出水泡。下圖是細胞直接與內環(huán)境進行物質交換示意圖，圖中箭頭表示血液流動的方向。據圖回答下列問題：

（1）水泡內的液體是_____；一般是由_____中的水分大量滲出而形成的。

（2）一般情況下；①與②成分上的主要區(qū)別在于____含量不同。

（3）內環(huán)境是由圖中的____（填標號）組成的。其三者之間的動態(tài)關系是_______（用標號和箭頭表示）。

（4）若③為皮膚的真皮細胞，箭頭處的氧氣濃度_____（填高于、低于或等于）①處，而CO2的濃度相反。26、圖甲是縮手反射相關結構；圖乙是圖甲中某一結構的亞顯微結構模式圖，圖丙表示三個神經元及其聯系，據圖回答：

（1）甲圖中f表示的結構是______，乙圖是甲圖中______（填字母）的亞顯微結構放大模式圖，乙圖中的B是下一個神經元的_____________________．

（2）縮手反射屬于___________（條件、非條件）反射，當我們取指血進行化驗時，針刺破手指的皮膚，但我們并未將手指縮回。這說明一個反射弧中的低級中樞要接受___________的控制。

（3）圖丙中若①代表小腿上的感受器，⑤代表神經支配的小腿肌肉，則③稱為___________．若刺激圖丙中b點，圖中除b點外___________（字母）點可產生興奮。

（4）突觸后膜上的“受體”與相應神經遞質結合，引起B(yǎng)細胞產生___________，使突觸后膜的電位發(fā)生變化．評卷人得分六、綜合題(共4題，共28分)27、每當氣溫發(fā)生驟變時；醫(yī)院的輸液室里擠滿了流鼻涕；打噴嚏、發(fā)燒、腹瀉等癥狀的小患者在輸液。請回答下列問題：

(1)引起人體發(fā)燒的原因有多種，例如感染性細菌侵入人體后直接被吞噬細胞吞噬消化的__________免疫過程可引起一定程度的病理性發(fā)熱。當持續(xù)高燒39℃時，機體產熱量___________（填“小于”、“等于”或“大于”）散熱量。下丘腦在體溫調節(jié)中的作用有__________（答出兩點即可）。

(2)氣溫驟降的清晨，小患者從溫暖的家里走出，準備去醫(yī)院就醫(yī)。與待在家里相比，其機體的散熱量__________（填“增多”或“減少”）；此時小患者可能會全身顫抖，這屬于__________調節(jié)。

(3)輸液前，往往要對患者做相應的藥物過敏試驗，原因是過敏反應具有__________等特點；一旦發(fā)生過敏而搶救不及時，可能危及生命安全。

(4)小患者在看到護士用碘伏擦拭皮膚時，就開始哭喊，恐懼感產生的中樞在__________；輸液過程中小患者不斷要求排尿，推測此過程抗利尿激素釋放量可能__________。28、新冠病毒表面蛋白的受體結構域（RBD）；與人類細胞膜上受體（hACE2）結合，介導病毒進入宿主細胞。我國科研人員利用RBD的mRNA，制備新冠病毒的疫苗。

(1)該mRNA疫苗進入細胞指導合成_________，該物質分泌出細胞后刺激B細胞增殖分化為_________；進而產生抗體。

(2)實驗檢測不同劑量的mRNA疫苗刺激小鼠產生抗體的量；結果如圖所示。

①實驗中安慰劑組RNA應與實驗組RNA的堿基_________（選填選項前字母）；并且安慰劑組的RNA不能合成蛋白質。

A．數目不同序列不同B．數目相同序列不同C．數目相同序列相同。

②已知激活的細胞毒性T細胞受到抗原刺激后會釋放淋巴因子IFNγ。取安慰劑組和疫苗高劑量組小鼠的脾臟，分離出T細胞，分別加入_________后，檢測IFNγ的含量結果如圖2。綜合以上結果分析：該疫苗能刺激機體產生的特異性免疫方式為_________。

(3)為進一步探究mRNA疫苗刺激小鼠產生的抗體能否長時間存在保護作用；研究者進行了相關實驗（如圖）。

①請完善圖中的實驗操作：A_________，B_________。

②除取血檢測抗體外，為進一步評估疫苗效果，又進行了血清轉移實驗。將上述實驗收集的血清分別注射到3組轉hACE2基因小鼠體內，1天后小鼠鼻內吸入新冠病毒，5天后處死小鼠，檢測肺內新冠病毒的有無。請從下列表格中選出最可能的實驗結果（選填字母）________，說明該疫苗刺激機體產生的抗體可以實現長達26周的有效保護。選項對照組實驗組1實驗組2A有無無B有有無C無無無D無有有

(4)除檢測mRNA疫苗的有效性外，還需要對其_______進行評估。29、英國老年研究中心的研究人員發(fā)現；腦梗死病人腦中有新生神經元存在，這為治療包括腦梗死在內的腦猝死提供了可能。請回答下列問題：

（1）腦部神經元的直接生活環(huán)境是________（填“血漿”“組織液”或“淋巴”），血管阻塞使相關部位的內環(huán)境中化學成分和________等理化性質發(fā)生改變；從而導致神經元代謝素亂，最終導致細胞壞死，由此可知內環(huán)境穩(wěn)態(tài)是機體進行正常生命活動的必要條件。

（2）大腦中的興奮產生與傳遞與體液中K+、Na+有關。嘗試構建人體Na+、K+的動態(tài)平衡模型（在圖中用箭頭表示；不考慮紅細胞；毛細血管壁等特殊細胞）。

（3）除圖中所示的系統(tǒng)外，還可能有________系統(tǒng)直接參與Na+、K+的排出，由此可知________是細胞與外界環(huán)境進行物質交換的媒介。30、血液中一定濃度的CO2是維持呼吸中樞興奮的必要條件。登山運動員的氧氣包中并不是純氧，而是混有一定量的CO2；如圖表示劇烈運動后，機體的部分調節(jié)活動?；卮鹣铝袉栴}：

（1）血液中CO2的變化是細胞進行__________呼吸的結果，CO2的產生場所是__________，參與維持內環(huán)境中CO2相對穩(wěn)定的系統(tǒng)有____________________。

（2）登山時所用的氧氣包中混有一定濃度的CO2是為了_________，這種調節(jié)方式屬于___________。

（3）劇烈運動會導致血液中CO2濃度__________，會使呼吸__________，調節(jié)該活動的中樞是____________________。參考答案一、選擇題(共9題，共18分)1、D【分析】【分析】

1；體液免疫過程為：（1）感應階段：除少數抗原可以直接刺激B細胞外；大多數抗原被吞噬細胞攝取和處理，并暴露出其抗原決定簇；吞噬細胞將抗原呈遞給T細胞，再由T細胞呈遞給B細胞；（2）反應階段：B細胞接受抗原刺激后，開始進行一系列的增殖、分化，形成記憶細胞和漿細胞；（3）效應階段：漿細胞分泌抗體與相應的抗原特異性結合，發(fā)揮免疫效應。

2；細胞免疫過程為：（1）感應階段：吞噬細胞攝取和處理抗原；并暴露出其抗原決定簇，然后將抗原呈遞給T細胞；（2）反應階段：T細胞接受抗原刺激后增殖、分化形成記憶細胞和效應T細胞，同時T細胞能合成并分泌淋巴因子，增強免疫功能。（3）效應階段：效應T細胞發(fā)揮效應。

【詳解】

A；部分T細胞在其表面的PD-1與PDL1發(fā)生特異性結合后；能導致T細胞“自殺”，該過程屬于細胞凋亡，A錯誤；

B；T細胞上有PD-1分子；是PD-1基因選擇性表達的結果，其它體細胞都有該基因，B錯誤；

C；藥物與腫瘤患者T細胞表面PD-1結合；將阻礙PD-1與PDL1的結合，避免T細胞“自殺”，會提高免疫治療效果，C錯誤；

D；接受器官移植的個體T細胞PD-1增加；使T細胞活性被適當抑制，不引發(fā)對該細胞的“殺傷”，所以降低免疫排斥，D正確。

故選D。2、C【分析】【分析】

靜息電位的產生和維持是由于鉀離子通道開放；鉀離子外流，使神經纖維膜外電位高于膜內，表現為外正內負；動作電位的產生和維持機制是鈉離子通道開放，鈉離子內流，使神經纖維膜內電位高于膜外，表現為外負內正。

【詳解】

靜息電位形成的主要原因是K+通道打開，K+的大量外流，屬于協(xié)助擴散，不需要消耗能量，A錯誤；bc段形成的原因是Na+通道打開，Na+大量外流，不需要載體蛋白的協(xié)助，B錯誤；cd段形成的原因是K+通道打開，K+外流，不需要消耗能量，C正確；動作電位峰值的高低與膜外Na+濃度有關，D錯誤。3、C【分析】【分析】

1；細胞分裂素的主要作用是促進細胞分裂；此外還有誘導芽的分化，延緩葉片衰老的作用；

2；由于根對生長素的敏感性強；遠地側較低的生長素促進了該側細胞的生長，近地側較高的生長素抑制了該側細胞的生長，從而使根表現出向地性，體現生長素的兩重性；而莖對生長素的敏感性較弱，遠地側較低的生長素使該側細胞生長較慢，近地側較高的生長素使細胞生長較快，從而表現出莖的背地性，表現了生長素的促進作用。

3；赤霉素的生理作用是促進細胞伸長；從而引起莖稈伸長和植物增高，此外還有防止器官脫落和解除種子、塊莖休眠，促進萌發(fā)等作用；

4；脫落酸在根冠和萎蔫的葉片中合成較多；在將要脫落和進入休眠期的器官和組織中含量較多，脫落酸能夠抑制細胞的分裂和種子的萌發(fā)，還有促進葉和果實的衰老和脫落、促進休眠和提高抗逆能力等作用。

【詳解】

A；細胞分裂素具有促進細胞分裂、延緩葉片衰老的作用；生產中可做農產品的保鮮劑，A正確；

B；生長素濃度增大到一定值時會促進乙烯的合成；當乙烯含量達到一定值時，反過來會抑制生長素的合成，B正確；

C；莖對生長素的敏感性較弱；遠地側較低的生長素使該側細胞生長較慢，近地側較高的生長素使細胞生長較快，從而表現出莖的背地性，只能體現生長素的促進作用，C錯誤；

D；生長素是由色氨酸經過一系列的反應轉化而來的；D正確。

故選C。

【點睛】4、A【分析】【分析】

赤霉素主要作用是促進細胞伸長；從而引起植株增高，促進種子萌發(fā)和果實發(fā)育；脫落酸的主要作用是抑制細胞分裂，促進葉和果實的衰老和脫落，抑制種子萌發(fā)。

【詳解】

A；突變體1在MS培養(yǎng)基上不萌發(fā)；在MS培養(yǎng)基+一定量GA時萌發(fā)，可知突變體1應是缺乏GA而不是GA受體異常，錯誤；

B；由后三組實驗結果可知；突變體2添加一定量的ABA也不能抑制其萌發(fā)，說明突變體2是ABA受體異常突變體，正確；

C；野生型種子在萌發(fā)時內部激素發(fā)生變化；ABA含量降低，由野生型在MS培養(yǎng)基上能夠萌發(fā)也可以推知其內源ABA含量很低，正確；

D；由三組用野生型作為實驗材料的結果可知；GA與ABA在種子萌發(fā)過程中有拮抗作用，GA促進萌發(fā)，ABA抑制萌發(fā)，正確；

故選A。

【點睛】

本題考查植物激素調節(jié)的相關知識，考生要能夠運用所學知識，通過比較、分析與綜合進行解釋、推理某些生物學問題，并做出合理的判斷或得出正確的結論。5、D【分析】【分析】

分析題圖：該圖是雌激素分泌機制模式圖，所以C是卵巢，可知，A是下丘腦，B是垂體，a是促性腺激素釋放激素，b是促性腺激素；c是雌激素。c可通過反饋作用抑制下丘腦A和垂體B的分泌作用。雌激素本質是固醇，可通過自由擴散進入細胞內與受體結合，結合后的復合物通過核孔進入細胞核，啟動基因的表達過程。

【詳解】

A；雌激素本質是固醇；可通過自由擴散進入細胞內與受體結合，從圖中可以看出，雌激素是進入細胞后發(fā)揮作用的，雌激素的受體存在于細胞內，A正確；

B；據圖可以看出；激素c對于器官A和B的作用可以看出，雌激素的分泌存在反饋調節(jié)機制，B正確；

C；據圖可知：雌激素有2種受體；細胞質受體和細胞核受體，導致細胞質受體和細胞核受體差異的直接原因是蛋白質結構不同，根本原因是合成這兩種受體的基因不同，C正確；

D；從圖中可以看出；雌激素是通過影響DNA的轉錄過程來影響細胞代謝的，D錯誤。

故選D。6、B【分析】【分析】

腦皮層言語區(qū)中；W區(qū)為書寫中樞，V區(qū)為視覺性語言中樞，S區(qū)為運動性語言中樞，H區(qū)為聽覺性語言中樞。

【詳解】

運動性失語癥為大腦皮層S區(qū)受損；癥狀為不能用詞語表達自已的意思；聽覺性失語癥為大腦皮層H區(qū)受損，癥狀為聽不懂別人談話。綜上所述，B正確，A；C、D錯誤。

故選B。7、A【分析】【分析】

神經纖維未受到刺激時；細胞膜內外的電荷分布情況是外正內負，當某一部位受刺激時，其膜電位變?yōu)橥庳搩日Ｔ诜瓷浠≈?，興奮在神經纖維上的傳導是單向的。

【詳解】

A、根據興奮傳遞的方向為③→④，則①處恢復靜息電位，為K+外流，②處Na+內流；A錯誤；

B；動作電位沿神經纖維傳導時；其電位變化總是一樣的，不會隨傳導距離而衰減，B正確；

C；反射弧中；興奮在神經纖維的傳導是單向的，由軸突傳導到軸突末梢，即向右傳播出去，C正確；

D；將電表的兩個電極置于③④處時；由于會存在電位差，指針會發(fā)生偏轉，D正確。

故選A。8、D【分析】【分析】

分析題圖可知；本實驗的自變量是噴施物質的種類和萼片的不同序位，因變量是果實脫萼率。實驗結論：噴施IAA會抑制果實萼片脫落，噴施生長素抑制劑（TBA），導致IAA含量減少，其對萼片脫落的抑制作用減弱，果實脫萼率增大。

【詳解】

A；由圖可知；不論是對照組（清水處理組）、IAA處理組還是TIBA處理組，同一處理下，第4序位果實脫萼率均比第1序位果實脫萼率高，A正確；

B、只比較圖中白柱，第1序位的果實脫萼率大小關系為TBA處理>清水處理>IAA處理；只比較圖中黑柱，第4序位的果實脫萼率大小關系也為TBA處理>清水處理>IAA處理；B正確；

C；比較對照組和IAA處理組的白柱；可知噴施IAA會抑制第1序位果實萼片脫落；比較對照組和IAA處理組的黑柱，可知噴施IAA會抑制第4序位果實萼片脫落，綜合而言，噴施IAA會促進果實萼片的宿存，影響萼片的脫落，C正確；

D；該研究說明100mg/L的生長素IAA會抑制果實萼片脫落；導致噴灑的農藥，雨水不能及時散發(fā)，在花萼部位聚集，容易產生果銹、黑星病、頂腐病等病害，不利于果實生長，D錯誤。

故選D。9、B【分析】【分析】

1；甲狀腺激素分泌的分級調節(jié)主要受下丘腦控制；下丘腦分泌促甲狀腺激素釋放激素，運輸到垂體后，促使垂體分泌促甲狀腺激素，促甲狀腺激素隨血液運輸到甲狀腺，促使甲狀腺增加甲狀腺激素的合成和分泌。當血液中的甲狀腺激素含量增加到一定程度時，又反過來抑制下丘腦和垂體分泌相關激素，進而使甲狀腺激素的分泌減少，這樣體內的甲狀腺激素含量就不至于過高?？梢?，甲狀腺激素的分級調節(jié)，也存在著反饋調節(jié)機制。

2、鈉-鉀泵（也稱鈉鉀轉運體），為蛋白質分子，進行Na+和K+之間的交換。每消耗一個ATP分子，逆濃度梯度泵出三個Na+和泵入兩個K+；保持膜內高鉀；膜外高鈉的不均勻離子分布。

【詳解】

A；碘是合成甲狀腺激素的原料；長期缺碘可導致機體甲狀腺激素分泌減少，從而促甲狀腺激素的分泌會增加，A錯誤；

B；用鈉-鉀泵抑制劑處理甲狀腺濾泡上皮細胞；會使鈉-鉀泵的運輸功能降低，從而攝取碘的能力減弱，B正確；

C；抑制甲狀腺過氧化物酶的活性；碘不能被活化，可使甲狀腺激素的合成減少，C錯誤；

D；使用促甲狀腺激素受體阻斷劑；可阻斷促甲狀腺激素對甲狀腺的作用，從而使甲狀腺激素分泌量減少，D錯誤。

故選B。

【點睛】

本題考查甲狀腺激素的分級調節(jié)和反饋調節(jié)，旨在考查學生識記所學知識要點，把握知識間的內在聯系，形成知識網絡的能力，同時獲取題干信息準確答題。二、填空題(共6題，共12分)10、略

【分析】【分析】

【詳解】

略【解析】外界刺激相對靜止顯著活躍局部電流外正內負內正外負雙向傳遞突觸電化學電突觸小泡特異性受體軸突末梢樹突或胞體神經遞質只存在于突觸前膜的突觸小泡內，只能由突觸前膜釋放，然后作用于后膜11、略

【分析】【分析】

【詳解】

（1）植物的生長發(fā)育過程；在根本上是基因組在一定時間和空間上程序性表達的結果。植物生長發(fā)育的調控，是由基因表達調控；激素調節(jié)和環(huán)境因素調節(jié)共同完成的。

（2）植物細胞儲存著本物種遺傳所需的全套遺傳物質；即全部基因。植物的生長；發(fā)育、繁殖、休眠，都處在基因適時的選擇性表達調控之下；激素是起調節(jié)作用的信息分子，會影響細胞的基因表達，從而起到調節(jié)作用。同時，激素的產生和分布是基因表達的調控的結果，也受到環(huán)境因素的影響，如寒冷條件能促使甲狀腺激素含量升高。

（3）在個體層次，植物生長、發(fā)育、繁殖、休眠，實際上，是植物響應環(huán)境變化，調控基因表達以及激素產生、分布，最終表現在器官和個體水平上的變化?！窘馕觥炕虮磉_激素環(huán)境因素全套選擇性表達信息基因表達基因表達基因表達分布器官12、略

【分析】【詳解】

腎上腺分泌的腎上腺素化學本質是氨基酸衍生物；通過體液運輸，腎上腺素使心率加快的靶細胞是心臟（心肌細胞）。

胰島B細胞分泌胰島素；化學本質是蛋白質，通過體液運輸。

垂體分泌促甲狀腺激素，其化學本質是蛋白質（多肽），通過體液運輸，作用于甲狀腺，促進甲狀腺分泌甲狀腺激素?！窘馕觥竣?胰島素②.促甲狀腺激素③.氨基酸衍生物④.蛋白質⑤.蛋白質（多肽）⑥.體液⑦.心臟（心肌細胞）⑧.促進甲狀腺分泌甲狀腺激素13、略

【分析】【詳解】

神經元是一種可興奮細胞，神經元的基本特性是受到刺激后會產生興奮（神經沖動）并沿反射?。ㄝS突）傳送出去。興奮是指可興奮某些組織（如神經組織、肌肉或腺體等）受到刺激后，由靜息狀態(tài)（相對靜止狀態(tài)）變?yōu)椋@著）活躍狀態(tài)的過程?！窘馕觥靠膳d奮神經沖動軸突神經組織肌肉或腺體相對靜止顯著活躍14、略

【解析】①.脊髓②.腦③.高級中樞④.調節(jié)機體的活動⑤.維持身體平衡⑥.維持生命⑦.調節(jié)體溫、水平衡、控制生物節(jié)律15、略

【分析】【分析】

【詳解】

略【解析】單側光背光向光瓊脂片不均勻生長素吲哚乙酸單側光多于三、判斷題(共5題，共10分)16、B【分析】【詳解】

免疫治療指的是人體在患病條件下，通過輸入抗體、細胞因子等，增強人體抵御病原體的能力。因此利用免疫治療時，可以使用免疫增強法（注射細胞因子），增強免疫功能的殺傷力，到達治療效果，也可以直接注射抗體進行免疫治療。故錯誤。17、A【分析】【詳解】

系統(tǒng)性紅斑狼瘡是免疫系統(tǒng)對自身細胞發(fā)起攻擊，屬于自身免疫病。

故正確。18、B【分析】【詳解】

自身免疫病指的是機體對自身抗原發(fā)生免疫反應而導致自身組織損害所引起的疾病。

故錯誤。19、B【分析】【詳解】

先天性免疫缺陷??；因缺陷發(fā)生部位不同導致免疫功能低下程度各有所異，根據所涉及的免疫細胞和組分的不同，可分為特異性免疫缺陷和非特異性免疫缺陷，特異性免疫缺陷是由于缺乏B淋巴細胞和T淋巴細胞等細胞導致。

故錯誤。20、A【分析】【詳解】

中暑又稱“熱射病”，是指高溫引起人體體溫調節(jié)功能失調，從而引發(fā)神經器官受損等所表現出的一系列癥狀，故正確。四、實驗題(共4題，共32分)21、略

【分析】【分析】

1；向水性是指植物根尖感受生長環(huán)境中水分相對含量并向著水分相對含量高的區(qū)域生長的生物學特性；可參照向光性的特點及意義分析作答。

2；實驗設計應遵循對照原則與單一變量原則；一般而言縱坐標為實驗的因變量。

3；生長素生理作用具有兩重性；低濃度促進生長，高濃度抑制生長。再通過對照組以及實驗組不同濃度生長素條件下生根情況的數據，可據此結合問題分析作答。

【詳解】

（1）①分析圖1可知；實驗的因變量為右側與左側細胞數目差，實驗組的右側與左側數目相差較大，結合題干信息“向水性是指植物根尖感受生長環(huán)境中水分相對含量并向著水分相對含量高的區(qū)域生長的生物學特性”，故推測實驗組為根尖左側水分相對含量高，右側低；據結果推測，實驗組根尖兩側細胞數目不同可能是尖水分含量高的一側細胞分裂速度較慢（根尖兩側細胞分裂速度不同），含水量低的一側分裂快，故細胞向著水分多的一側生長。

②DNA分子的復制發(fā)生在分裂間期。

（2）與細胞生長和分裂有關的激素有生長素和細胞分裂素；故若根尖向水性與生長素無關，則由細胞分裂素在根尖兩側不均等分布引起；據題干信息可知灰色區(qū)域代表激素分布情況，結合題圖可知對照組根尖兩側細胞分裂素呈均等分布，實驗組根尖兩側細胞分裂素分布不均等，水分相對含量低的一側（右側）細胞分裂素分布較多。

（3）結合上述結果可知；向水性與細胞分裂素的分布有關，故可得出的結論是根尖兩側水分相對含量不同，引起細胞分裂素的分布不均，導致根尖兩側細胞分裂速度不同，進而產生向水性彎曲生長。

（4）在根尖的一側施加不同濃度細胞分裂素；若植物背向植物激素彎曲度高，可證明該濃度下激素對植物生長具有促進作用，若向植物激素彎曲度高，證明植物背植物激素一側生長快，該濃度下植物激素對植物生長有抑制作用，據圖可知：低濃度的細胞分裂素能夠促進根尖生長，而高濃度的細胞分裂素則抑制根尖的生長；該特性符合激素作用兩重性的特點。

【點睛】

解答本題的關鍵是明確題圖信息，并能結合植物生長素的兩重性及植物的向性運動等知識點進行遷移運用?！窘馕觥扛庾髠人窒鄬扛?，右側低根尖水分含量高的一側細胞分裂速度較慢（根尖兩側細胞分裂速度不同）間細胞分裂素對照組根尖兩側細胞分裂素呈均等分布，實驗組根尖兩側細胞分裂素分布不均等，水分相對含量低的一側（右側）細胞分裂素分布較多根尖兩側水分相對含量不同，引起細胞分裂素的分布不均，導致根尖兩側細胞分裂速度不同，進而產生向水性彎曲生長低濃度的細胞分裂素能夠促進根尖生長，而高濃度的細胞分裂素則抑制根尖的生長兩重性22、略

【分析】【詳解】

（1）植物激素是由植物自身代謝產生的一類有機物質；并自產生部位移動到作用部位，在極低濃度下就有明顯的生理效應的微量物質。

（2）根系和幼芽能產生細胞分裂素；制備插條時除去根系和幼芽的主要目的是除植物自身體內的細胞分裂素；插條插在營養(yǎng)液中；生長過快，影響實驗結果觀察。

（3）從圖2中可以直接看出；實驗的自變量為處理對象之一—葉片。

（4）不用研究變量處理的為空白對照組。

（5）實驗Ⅱ；Ⅲ、Ⅳ的結果表明；B葉的生長與A葉的關系是：B葉的生長會抑制A葉的生長，甚至使其衰老脫落。

（6）研究者推測“細胞分裂素能夠引起營養(yǎng)物質想細胞分裂素所在部位運輸”。為證明此推測，用圖1所示插條去除B葉后進行實驗，實驗組應選擇的操作簡便，包括a用細胞分裂素溶液涂抹A1葉，e用14C-氨基酸溶液涂抹A2葉，g檢測A1葉的放射性強度【解析】①.產生②.顯著③.微量④.除去植物自身體內的細胞分裂素；⑤.防止生長過快，影響實驗結果觀察⑥.用細胞分裂素處理不同的葉片⑦.生長減緩⑧.A葉和B葉都不進行細胞分裂素處理。⑨.B葉的生長會抑制A葉的生長，甚至使其衰老脫落。⑩.a，e，g23、略

【分析】【分析】

興奮在兩個神經元之間傳遞是通過突觸進行的。突觸由突觸前膜；突觸間隙和突觸后膜三部分組成。神經遞質只存在于突觸前膜的突觸小泡中；只能由突觸前膜釋放，進入突觸間隙，作用于突觸后膜上的特異性受體，引起下一個神經元興奮或抑制，所以興奮在神經元之間的傳遞是單向的。突觸可完成“電信號→化學信號→電信號”的轉變。

（1）

據圖分析可知；度洛西汀治療抑郁癥的機理是：抑制5-羥色胺轉運載體從突觸間隙運走5-羥色胺，從而使5-羥色胺更多地刺激突觸后膜上的特異性受體；若單胺類氧化酶抑制劑也可作為抗抑郁癥藥物，其作用機理是抑制5-羥色胺被滅活而使其持續(xù)作用于突觸后膜上的特異性受體，所以其與度洛西汀治療抑郁癥的機理不同。

（2）

①實驗設計應遵循對照與單一變量原則；故第1組應為空白對照，具體處理是不用慢性溫和不可預見性刺激（CUMS）的方法處理，每天灌胃等量的雙蒸水。

②分析實驗結果可知，4、5組與2、3組相比，大鼠不動時間明顯縮短，說明人參皂苷可抗抑郁，且比度洛西汀抗抑郁效果還要好，故Rg有作為抗抑郁中藥的研究前景?！窘馕觥?1)度洛西汀與5-HT轉運體結合；抑制轉運體轉運5-HT，使突觸間隙中的5-HT更多地刺激突觸后面上的受體不同。

(2)不用CUMS處理，每天灌胃等量的雙蒸水4、5組與2、3組相比，大鼠不動時間明顯縮短，說明人參皂苷可抗抑郁，且比度洛西汀抗抑郁效果還要好24、略

【分析】【分析】

植物激素的分布及功能：

【詳解】

（1）丙組與乙組相互對照；自變量為有無生長素，因此X處應放置無生長素的瓊脂塊；

（2）若推測正確則是生長素抑制了脫落酸的作用；甲；乙兩組有生長素，丙組無生長素，所以丙組葉片脫落早于甲、乙兩組；

（3）灰燼的主要成分是無機鹽。微生物將有機物分解成無機物增強土壤肥力；且避免了由于焚燒而引起的空氣污染。

【點睛】

本題主要考察與植物激素有關的實驗，要求學生能準確分析出實驗自變量，并具有一定的實驗思路，難度一般?！窘馕觥靠瞻祝ɑ虿缓参锛に氐模┉傊瑝K有無生長素丙組葉片脫落早于甲、乙兩組無機鹽微生物將有機物分解成無機物增強土壤肥力，且避免了由于焚燒而引起的空氣污染五、非選擇題(共2題，共18分)25、略

【分析】【分析】

分析題圖：圖示是人體內組織細胞和內環(huán)境之間進行物質交換示意圖；其中②為組織液，是組織細胞直接生存的環(huán)境；④為淋巴，是淋巴細胞和吞噬細胞直接生存的環(huán)境；①為血漿，是血細胞直接生存的環(huán)境；③為細胞內液。

【詳解】

（1）水泡內的液體主要是組織液；一般是由血漿中的水分大量滲出而形成的。

（2）一般情況下；①血漿與②組織液成分上的主要區(qū)別在于血漿中蛋白質的含量較多。

（3）內環(huán)境是細胞生存的液體環(huán)境，是由圖中的①血漿、②組織液和④淋巴組成的。血漿中的成分可以和組織液雙向滲透，組織液單向滲透進入淋巴，淋巴單向滲透進入血漿，故三者之間的動態(tài)關系是

（4）由于組織細胞消耗的氧氣來自血漿，而產生的二氧化碳由血漿運走，所以若③為皮膚的真皮細胞，箭頭處的氧氣濃度高于①處，而CO2的濃度相反。

【點睛】

本題考查內環(huán)境成分，意在考查考生識記所列知識點，并能運用所學知識做出合理的判斷或得出正確的結論的能力?！窘馕觥拷M織液血漿（或血液）蛋白質①②④高于26、略

【分析】【分析】

據圖分析：圖甲中，a表示效應器，b表示傳出神經；c表示神經中樞，d表示突觸結構，e表示傳入神經，f表示感受器。圖乙表示突觸結構，A表示突觸小體，B表示突觸后膜。圖丙中，①表示感受器，②表示傳入神經，③表示神經中樞，④表示傳出神經，⑤表示效應器。

【詳解】

（1）甲圖中f表示的結構是感受器；圖乙表示突觸結構，是圖甲中的d結構的亞顯微結構放大模式圖，乙圖中的B是突觸后膜，是下一個神經元的細胞體膜或樹突膜。

（2）縮手反射屬于非條件反射。題干所述現象說明一個反射弧中的低級中樞要接受高級中樞（大腦皮層）的控制。

（3）據圖分析，③表示神經中樞。刺激圖丙中b點，因為①是感受器，⑤是效應器，所以b點位于傳入神經元上；又因為興奮在反射弧中是單向傳遞的；則e；d、c都可以產生興奮；興奮在同一神經纖維上雙向傳導，所以a點也可以產生興奮。

（4）神經遞質有興奮性神經遞質和抑制性神經遞質兩種；所以可以引起突觸后神經元興奮或抑制。

【點睛】

本題結合圖示主要考查反射弧的結構和突觸的結構，意在強化學生對相關知識的識記、理解與運用?！窘馕觥竣?感受器②.d③.細胞體膜或樹突膜④.非條件⑤.高級中樞（大腦皮層）⑥.神經中樞⑦.a、c、d、e⑧.興奮或抑制六、綜合題(共4題，共28分)27、略

【分析】【分析】

人體體溫調節(jié)中樞在下丘腦；人體通過體液調節(jié)和神經調節(jié)保持機體產熱等于散熱，維持體溫相對穩(wěn)定；當人體產熱大于散熱，體溫會升高。

在寒冷環(huán)境中；散熱加快，當局部體溫低于正常體溫時，冷覺感受器受到刺激并產生興奮，興奮通過傳入神經傳遞到下丘腦的體溫調節(jié)中樞，通過中樞的分析；綜合，再通過傳出神經引起皮膚血管收縮，皮膚的血流量減少，散熱量也相應減少；汗腺的分泌量減少，蒸發(fā)散熱也隨之減少。在減少熱量散失的同時，寒冷刺激使下丘腦的體溫調節(jié)中樞興奮后，可引起骨骼肌戰(zhàn)栗，使機體主動增加產熱。同時，下丘腦興奮后合成分泌促甲狀腺激素釋放激素作用于垂體，促進垂體合成分泌促甲狀腺激素，促進甲狀腺合成分泌甲狀腺激素，同時通過相關神經促進腎上腺合成分泌腎上腺素等，使肝及其他組織細胞的代謝活動增強，增加產熱。該過程的調節(jié)方式為神經一體液調節(jié)。

人體有三道防線來抵御病原體的攻擊。皮膚；黏膜是保衛(wèi)人體的第一道防線；體液中的殺菌物質（如溶菌酶）和吞噬細胞是保衛(wèi)人體的第二道防線。這兩道防線人人生來就有；是機體在長期進化過程中遺傳下來的，不針對某一類特定的病原體，而是對多種病原體都有防御作用，因此叫作非特異性免疫。第三道防線是機體在個體發(fā)有過程中與病原體接觸后獲得的，主要針對特定的抗原起作用，因而具有特異性，叫作特異性免疫。

過敏反應是指已免疫的機體；在再次接觸相同的抗原時，有時會發(fā)生引發(fā)組織損傷或功能紊亂的免疫反應。過敏反應的特點是發(fā)作迅速；反應強烈，許多過敏反應還有明顯的遺傳傾向和個體差異。

(1)

感染性細菌侵入人體后直接被吞噬細胞吞噬消化的過程屬于非特異性免疫。持續(xù)高燒39℃時；體溫并未進一步升高，而是相對穩(wěn)定，所以機體產熱量等于散熱量。在體溫調節(jié)中，下丘腦既可作為神經中樞，通過傳出神經支配皮膚毛細血管等，調節(jié)散熱，也可通過分泌相關激素調節(jié)細胞代謝，調節(jié)產熱。

(2)

小患者從溫暖的家里走出時；其體溫與外界環(huán)境溫差變大，散熱量增多。受寒冷刺激，機體產熱增加，小患者全身顫抖是由于在神經調節(jié)的作用下骨骼肌不自主收縮增加產熱所致。

(3)

過敏反應具有發(fā)作迅速；反應強烈等特點；因此輸液前往往要對患者做相應的藥物過敏試驗。否則一旦發(fā)生過敏而搶救不及時，可能危及生命安全。

(4)

小患者在看到護士用碘伏擦拭皮膚時；就開始哭喊，恐懼感是一種感覺，感覺中樞在大腦皮層；輸液過程中小患者不斷要求撒尿，推測此過程抗利尿激素可能釋放量減少，尿量增加所致。

【點睛】

本題綜合考查免疫調節(jié)、神經調節(jié)和體液調節(jié)的相關知識，意在考查學生對知識的綜合運用能力，要求學生熟練掌握基礎知識，把握知識間的系統(tǒng)，通過分析、綜合系統(tǒng)運用所學知識解決問題?！窘馕觥?1)非特異性等于通過傳出神經支配皮膚毛細血管；調節(jié)散熱；通過分泌激素調節(jié)細胞代謝產熱（合理即可）

(2)增多神經。

(3)（過敏反應）發(fā)作迅速；反應強烈。（答出兩點即給分）

(4)大腦皮層減少28、略

【分析】【分析】

1；疫苗屬于抗原；常見的疫苗有減毒活疫苗、滅活病毒疫苗、重組蛋白疫苗、重組病毒載體疫苗、核酸疫苗等。

2；血清療法為輸入新冠肺炎患者康復者的血清；原因是血清中含有抗體。

【詳解】

（1）新冠病毒表面蛋白