2024年滬教版選擇性必修3語(yǔ)文上冊(cè)月考試卷

…………○…………內(nèi)…………○…………裝…………○…………內(nèi)…………○…………裝…………○…………訂…………○…………線…………○…………※※請(qǐng)※※不※※要※※在※※裝※※訂※※線※※內(nèi)※※答※※題※※…………○…………外…………○…………裝…………○…………訂…………○…………線…………○…………第=page22頁(yè)，總=sectionpages22頁(yè)第=page11頁(yè)，總=sectionpages11頁(yè)2024年滬教版選擇性必修3語(yǔ)文上冊(cè)月考試卷102考試試卷考試范圍：全部知識(shí)點(diǎn)；考試時(shí)間：120分鐘學(xué)校：______姓名：______班級(jí)：______考號(hào)：______總分欄題號(hào)一二三四五六總分得分評(píng)卷人得分一、選擇題(共5題，共10分)1、下列句中全都有通假字的一項(xiàng)是（）

①非及鄉(xiāng)時(shí)之士也②百有余年矣③逸豫可以亡身④乃幽武置大窖中⑤爾其無(wú)忘乃父之志⑥流血漂槽⑦畔主背親A.①②④⑦B.②⑤⑦C.①③⑤D.②⑥⑦2、下列文中相關(guān)文化常識(shí)的表述不正確的一項(xiàng)是（）A.蠻夷，古代泛指華夏中原民族以外的少數(shù)民族。有南蠻、北狄、西戎和東夷之稱(chēng)。B.“郎”，官名。帝王侍從官侍郎、中郎、郎中等的通稱(chēng)。其職責(zé)原為護(hù)衛(wèi)陪從、隨時(shí)建議，備顧問(wèn)差遣等。C.“遷”是表示中國(guó)古代官吏調(diào)動(dòng)、升貶的常用詞語(yǔ)。一般情況下，用“左遷”來(lái)表示升官。D.“胡”，古代泛指居住在北方和西方的少數(shù)民族，此處指匈奴。3、下列句中“之”的意義同其他三句不同的一項(xiàng)是（）A.商君佐之，內(nèi)立法度，務(wù)耕織。B.北收要害之郡。C.享國(guó)之日淺，國(guó)家無(wú)事。D.行軍用兵之道，非及向時(shí)之士也4、下列各句中，句式不同于其他三項(xiàng)的一項(xiàng)是（）A.信而見(jiàn)疑，忠而被謗B.故內(nèi)惑于鄭袖，外欺于張儀C.數(shù)十年竟為秦所滅D.人又誰(shuí)能以身之察察5、下列詞語(yǔ)中加點(diǎn)字的注音，完全正確的一組是（）A.夏衍（yán）憐憫（mǐn）葷腥（hūn）搽粉（chá）B.揩油（kāi）契約（qiè）拷綢（kǎo）蠕動(dòng)（rú）C.骷髏（lǒu）弄堂（nòng）縝密（zhěn）皮輥（gǔn）D.游說(shuō)（shuì）惺忪（xīng）秈米（xiān）柵欄（zhà）評(píng)卷人得分二、其他(共6題，共12分)6、閱讀《人的正確思想是從哪里來(lái)》理解什么是“感性認(rèn)識(shí)”和“理性認(rèn)識(shí)”？二者有什么區(qū)別？7、魯迅曾明確指出，從事理上推想起來(lái)，娜拉或者也實(shí)在只有兩條路：不是墮落，就是回來(lái)。你認(rèn)為娜拉的最終結(jié)局會(huì)怎樣？8、怎樣理解娜拉這個(gè)人物形象？《玩偶之家》9、《憐憫是人的天性》中“你們?cè)敢馊嗽鯓哟銈儯銈円惨鯓哟恕薄霸谥\求你的利益時(shí)，要盡可能不損害他人”，這兩句話分別強(qiáng)調(diào)了什么？10、以。

少以父任，兄弟并為郎介詞，______________

賜錢(qián)二百萬(wàn)以葬連詞，______________

以貨物與常介詞，______________

武以始元六年春至京師介詞，______________11、解釋下列加點(diǎn)的字。

盛。

①盛衰之理，雖曰天命，豈非人事哉②請(qǐng)其矢，盛以錦囊。

困。

①及其衰也，數(shù)十伶人困之②智勇多困于所溺③而天下諸侯已困矣評(píng)卷人得分三、古代詩(shī)歌閱讀(共1題，共2分)12、閱讀下面詩(shī)歌回答問(wèn)題。使青夷軍入居庸三首【其二】高適古鎮(zhèn)青山口，寒風(fēng)落日時(shí)。巖巒鳥(niǎo)不過(guò)，冰雪馬堪遲。出塞應(yīng)無(wú)策，還家賴(lài)有期。東山足松桂，歸去結(jié)茅茨。【注釋】①青夷軍，唐戍邊軍隊(duì)。此詩(shī)歌是四十七歲的高適送兵往青夷軍，歸途入居庸關(guān)時(shí)所作，他曾到邊塞尋求避身之路，但未成功。②東晉謝安在時(shí)局混亂時(shí)退居?xùn)|山，相機(jī)而作。

（1）前兩聯(lián)描繪了怎樣的景象？有何作用？

（2）后兩聯(lián)抒發(fā)了詩(shī)人哪些思想感情？請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。評(píng)卷人得分四、句子默寫(xiě)(共1題，共6分)13、古詩(shī)文默寫(xiě)。

（1）四圍山色中，_________。_________________；量這些大小車(chē)兒如何載得起？

（2）世人皆濁，____________？眾人皆醉，________________？

（3）乃如左丘無(wú)目，孫子斷足，終不可用，____________，_____________。

（4）_______________，則芥為之舟；置杯焉則膠，_______________。

（5）漁舟唱晚，______________________；雁陣驚寒，______________。評(píng)卷人得分五、現(xiàn)代詩(shī)歌閱讀(共1題，共10分)14、下面這首小詩(shī)在網(wǎng)絡(luò)上被許多人轉(zhuǎn)發(fā)、推薦。請(qǐng)品讀該詩(shī)，說(shuō)明其被推薦的理由。要求：寫(xiě)3點(diǎn)理由，字?jǐn)?shù)60字左右。一碗油鹽飯佚名前天，我放學(xué)回家，鍋里有一碗油鹽飯。昨天，我放學(xué)回家，鍋里沒(méi)有一碗油鹽飯。今天，我放學(xué)回家，炒了一碗油鹽飯，放在媽媽的墳前。評(píng)卷人得分六、語(yǔ)言表達(dá)(共3題，共21分)15、下面是小明假期給班主任李老師發(fā)的一則短信；其中有五處用詞不當(dāng)，請(qǐng)找出來(lái)并加以修改。

李老師：您約我光臨您寒舍討論我們學(xué)習(xí)小組假期互助學(xué)習(xí)的情況，我因有急事，現(xiàn)決定改期，具體改在何時(shí)，另行磋商。（學(xué)生：小明）16、詩(shī)歌常運(yùn)用即事感懷；小中見(jiàn)大的寫(xiě)法來(lái)抒情言志。請(qǐng)運(yùn)用這種寫(xiě)法,從下列“物語(yǔ)”中任選一則,用問(wèn)句的形式寫(xiě)一首思索人生的小詩(shī),4～8行。

物語(yǔ)示例:(1)竹每攀登一小步,都做一次小結(jié)。過(guò)分地謙虛,終究不能成為棟梁。(2)浮萍緊密地生活在一起,是因?yàn)榫哂袌F(tuán)結(jié)精神。每移動(dòng)一步,都是隨波逐流。(3)蟬每一次演唱,都充滿(mǎn)了激情。過(guò)分地追求聲勢(shì),終究不能登上舞臺(tái)。(4)牛每前進(jìn)一步,都有一個(gè)踏實(shí)的腳印。過(guò)分地忍耐,終究要生活在皮鞭之下。17、根據(jù)下列句子的語(yǔ)境選詞填空。

①該進(jìn)口商品展示交易中心集保稅展示、商品交易物流倉(cāng)儲(chǔ)、通關(guān)服務(wù)于一體，__________10月份已吸引來(lái)自26個(gè)國(guó)家的400多個(gè)品牌；2500多種單品入駐。（截止/截至）

②馬克思和恩格斯是世界上為了崇高事業(yè)共同合作的__________。（典范/典型）

③她從不刻意__________自己；有一種純樸自然之美。（裝飾/妝飾）

④凡是看過(guò)金山野柳海岸奇石的人，莫不驚嘆大自然__________的奇妙?。ㄇ蓨Z天工/鬼斧神工）參考答案一、選擇題(共5題，共10分)1、B【分析】【分析】

【詳解】

本題考查理解通假字意思的能力。

①鄉(xiāng)；同“向”；②有，同“又”；⑤無(wú)，同“毋”；⑦畔，同“叛”。故①②⑤⑦含有通假字。

故選B。2、C【分析】【詳解】

本題考查學(xué)生識(shí)記文學(xué)文化常識(shí)的能力。

C.“用‘左遷’來(lái)表示升官”錯(cuò)誤；“左遷”表示降職。

故選C。3、A【分析】【分析】

【詳解】

本題考查學(xué)生理解文言虛詞在文中的意義和用法的能力。

A.之；代詞，他。

B.之；助詞，的。

C.之；助詞，的。

D.之；助詞，的。

故選A。4、D【分析】【分析】

【詳解】

本題考查學(xué)生理解與現(xiàn)代漢語(yǔ)不同的句式和用法的能力。

A.被動(dòng)句；“見(jiàn)”“被”表被動(dòng)；

B.被動(dòng)句；“于”表被動(dòng)；

C.被動(dòng)句；“為所”表被動(dòng)。

D.定語(yǔ)后置句；“身之察察”即“察察之身”。

故選D。5、D【分析】【詳解】

本題考查正確識(shí)記現(xiàn)代漢語(yǔ)字音的能力。

A項(xiàng)；“衍”，應(yīng)讀作“yǎn”。

B項(xiàng)；“契”，應(yīng)讀作“qì”。

C項(xiàng)；“髏”，應(yīng)讀作“l(fā)óu”；“弄”，應(yīng)讀作“l(fā)òng”。

故選D。二、其他(共6題，共12分)6、略

【分析】【詳解】

本題考查理解文中重要概念的含義的能力。

由文中“人的正確思想；只能從社會(huì)實(shí)踐中來(lái)，只能從生產(chǎn)斗爭(zhēng)；階級(jí)斗爭(zhēng)和科學(xué)實(shí)驗(yàn)這三項(xiàng)實(shí)踐中來(lái)。人們?cè)谏鐣?huì)實(shí)踐中從事各項(xiàng)斗爭(zhēng)，有了豐富的經(jīng)驗(yàn)，。無(wú)數(shù)客觀外界的現(xiàn)象通過(guò)人的眼、耳、鼻、身這五個(gè)官能反映到自己的頭腦中來(lái)，開(kāi)始是感性認(rèn)識(shí)”可知，在社會(huì)實(shí)踐過(guò)程中，人們通過(guò)自己的感官直接接觸客觀外界，引起許多感覺(jué)，在頭腦中產(chǎn)生許多印象，對(duì)各種事物的表面現(xiàn)象有了初步認(rèn)識(shí)，這就是感性認(rèn)識(shí)。由文中“這種感性認(rèn)識(shí)的材料積累多了，就會(huì)產(chǎn)生一個(gè)飛躍，變成了理性認(rèn)識(shí)，這就是思想”可知，在實(shí)踐中人們對(duì)于某種事物的感覺(jué)和印象反復(fù)了多次，經(jīng)過(guò)大腦的思考，把認(rèn)識(shí)推進(jìn)了一大步，形成了思想。這樣就透過(guò)事物的表面現(xiàn)象，對(duì)事物的本質(zhì)有了認(rèn)識(shí)，這就是理性認(rèn)識(shí)。

感性認(rèn)識(shí)和理性認(rèn)識(shí)的區(qū)別：

一是對(duì)象不同，前者只反映事物的片面、現(xiàn)象和外部聯(lián)系，后者反映的是客觀事物的本質(zhì)、全體和內(nèi)部聯(lián)系；二是特點(diǎn)不同，前者以直接感受為特點(diǎn)，后者以抽象性、間接性為特點(diǎn)；三是內(nèi)容不同，前者以事物的現(xiàn)象為內(nèi)容，以事物的本質(zhì)為內(nèi)容；四是形式不同，前者包括感覺(jué)、知覺(jué)和概念三種形式，后者包括概念、判斷、推理等形式。【解析】①感性認(rèn)識(shí)：在社會(huì)實(shí)踐過(guò)程中；人們通過(guò)自己的感官直接接觸客觀外界，引起許多感覺(jué)，在頭腦中產(chǎn)生許多印象，對(duì)各種事物的表面現(xiàn)象有了初步認(rèn)識(shí)，這就是感性認(rèn)識(shí)。理性認(rèn)識(shí)：在實(shí)踐中人們對(duì)于某種事物的感覺(jué)和印象反復(fù)了多次，經(jīng)過(guò)大腦的思考，把認(rèn)識(shí)推進(jìn)了一大步，形成了思想。這樣就透過(guò)事物的表面現(xiàn)象，對(duì)事物的本質(zhì)有了認(rèn)識(shí)，這就是理性認(rèn)識(shí)。

②區(qū)別：感性認(rèn)識(shí)只反映事物的片面、現(xiàn)象和外部聯(lián)系。它以直接感受為特點(diǎn)，以事物的現(xiàn)象為內(nèi)容，包括感覺(jué)、知覺(jué)和概念三種形式。理性認(rèn)識(shí)反映的是客觀事物的本質(zhì)、全體和內(nèi)部聯(lián)系。它以抽象性、間接性為特點(diǎn)，以事物的本質(zhì)為內(nèi)容，包括概念、判斷、推理等形式。7、略

【分析】【分析】

【詳解】

本題考查學(xué)生對(duì)作品進(jìn)行個(gè)性化閱讀和有創(chuàng)意的解讀的能力。

觀點(diǎn)一：在易卜生的《玩偶之家》中；女主人娜拉是一個(gè)未經(jīng)世故開(kāi)鑿的青年婦女，一貫被人喚作“小鳥(niǎo)兒”“小松鼠兒”，實(shí)際上上她性格善良而堅(jiān)強(qiáng)，為了丈夫和家庭不惜忍辱負(fù)重，甚至準(zhǔn)備犧牲自己的名譽(yù)。她因挽救丈夫的生命，曾經(jīng)瞞著他向人借了一筆債；同時(shí)想給垂危的父親省卻煩惱，又冒名簽了一個(gè)字。就是由于這件合情合理的行為，資產(chǎn)階級(jí)的“不講理的法律”卻逼得她走投無(wú)路。更令她痛心的是，真相大白之后，最需要丈夫和她同舟共濟(jì)；承擔(dān)危局的時(shí)刻，她卻發(fā)現(xiàn)自己為之作出犧牲的丈夫竟是一個(gè)虛偽而卑劣的市儈。從劇中娜拉和海爾茂的關(guān)系能夠看出，海爾茂所代表的男權(quán)高居于女性之上。雖然海爾茂口口聲聲稱(chēng)娜拉為“我的小鳥(niǎo)”、“小寶貝”、“小松鼠”、甚至“我的孩子”，并一再聲稱(chēng)愛(ài)娜拉，但實(shí)際上他從未以平等的身份對(duì)待過(guò)妻子。女人在海爾茂所代表的男性權(quán)威面前不過(guò)是服從者。在經(jīng)濟(jì)上，她們沒(méi)有獨(dú)立權(quán)，在生活中，她們也沒(méi)有取得與丈夫平等的地位。因此，女性并沒(méi)有獲得與男子平等的關(guān)系，所以說(shuō)娜拉是不可能獨(dú)立的，最終的結(jié)局只能是墮落或回來(lái)。

觀點(diǎn)二：當(dāng)娜拉認(rèn)清了丈夫真面目后，終于覺(jué)醒過(guò)來(lái)，她認(rèn)識(shí)到自己婚前不過(guò)是父親的玩偶，婚后不過(guò)是丈夫的玩偶，從來(lái)就沒(méi)有獨(dú)立的人格時(shí)，她毅然決然拋棄丈夫和孩子，從囚籠似的家庭出走了。她向丈夫嚴(yán)正地宣稱(chēng)：“首先我是一個(gè)人，跟你一樣的人，至少我要學(xué)做一個(gè)人?！币源俗鳛閷?duì)以男權(quán)為中心的社會(huì)傳統(tǒng)觀念的反叛。從此，她不僅僅是一個(gè)有血有肉的現(xiàn)實(shí)社會(huì)中的人，而且是升華了的藝術(shù)形象。她變得善良卻堅(jiān)強(qiáng)，不甘心從屬于他人，要做一個(gè)同男子平等的人，她決心沖出牢籠去尋求自由，娜拉先前性格中的隱形成分比如勇敢、堅(jiān)強(qiáng)、有自尊、有主見(jiàn)等被徹底激發(fā)出來(lái)，盡管可能會(huì)遇到重重困難，但她決不會(huì)墮落或回來(lái)，她會(huì)走上一條真正的獨(dú)立之路?！窘馕觥坑^點(diǎn)一：娜拉墮落或回來(lái)。從娜拉這一人物形象來(lái)看；娜拉小時(shí)候是父親的玩偶，嫁給海爾茂后是海爾茂的玩偶，她天真；單純，盡管憤而離家出走，但她并沒(méi)有獨(dú)立生活的能力。從當(dāng)時(shí)的社會(huì)環(huán)境來(lái)看，男權(quán)思想是主流思想，娜拉的父親如此，海爾茂如此，社會(huì)中的其他人也是如此。在這樣的社會(huì)環(huán)境中，娜拉想獨(dú)立生活，無(wú)疑是不可能的。

觀點(diǎn)二：娜拉能獨(dú)立生活。從娜拉偽造簽名借錢(qián)、和海爾茂決裂等情節(jié)來(lái)看，娜拉是一個(gè)勇敢、堅(jiān)強(qiáng)、有自尊、有主見(jiàn)的女子，盡管可能會(huì)遇到重重困難，但她決不會(huì)墮落或回來(lái)。同時(shí)，社會(huì)上也并非都是海爾茂這類(lèi)人，如阮克大夫這樣的人也許會(huì)真心給予娜拉幫助。8、略

【分析】【詳解】

本題考查學(xué)生分析人物形象的能力。

娜拉是話劇《玩偶之家》中的女主人公，主要從以下兩個(gè)方面理解娜拉的形象：她與海爾茂結(jié)婚8年，有三個(gè)女兒，沉寂在家庭生活的幸福之中。為了籌錢(qián)給丈夫治病，娜拉偽造父親簽字秘密地向柯洛克斯泰借到一筆錢(qián)。事后，娜拉一直保守這個(gè)秘密，她把生活零用錢(qián)節(jié)省下來(lái)，偷偷給人抄寫(xiě)文件，以便還債。據(jù)此概括出她出身于小資產(chǎn)階級(jí)家庭，熱愛(ài)勞動(dòng)，為人善良，較為容易滿(mǎn)足個(gè)人小天地里的幸福生活；海爾茂原來(lái)是個(gè)律師，一直對(duì)妻子恩愛(ài)有加。出任銀行經(jīng)理后，他決定辭退職員柯洛克斯泰。柯洛克斯泰為保住職位以假簽名之事要挾娜拉替他說(shuō)情。娜拉努力沒(méi)有結(jié)果，柯洛克斯泰給海爾茂寫(xiě)信揭發(fā)娜拉冒名借債。海爾茂大發(fā)雷霆，斥責(zé)她葬送了自己的一生幸福和前途。后來(lái)柯洛克斯泰接受了舊日戀人林丹太太（娜拉的好友）的勸說(shuō)，寫(xiě)信退回了借據(jù)。當(dāng)危險(xiǎn)已過(guò)，海爾茂又換了一副面孔，重又拾起往日的親昵。娜拉已經(jīng)看透海爾茂的虛偽靈魂和自己在家庭中玩偶般的地位，毅然決然離開(kāi)這個(gè)“玩偶之家”。據(jù)此概括出娜拉具有剛強(qiáng)勇敢、勇于追求人格平等的獨(dú)立精神，是一個(gè)具有資產(chǎn)階級(jí)個(gè)性解放思想的叛逆女性。【解析】娜拉是一個(gè)具有資產(chǎn)階級(jí)個(gè)性解放思想的叛逆女性。她出身于小資產(chǎn)階級(jí)家庭，熱愛(ài)勞動(dòng)，為人善良，較為容易滿(mǎn)足個(gè)人小天地里的幸福生活，但同時(shí)又具有剛強(qiáng)勇敢、勇于追求人格平等的獨(dú)立精神。9、略

【分析】【分析】

【詳解】

本題考查理解句子含義的能力。

把兩句話還原到文段中擴(kuò)展范圍加深理解；從而準(zhǔn)確把握句子含義。原文中這兩句話在最后一段：可以肯定的是憐憫心是一種自然的感情，它能緩和每一個(gè)人只知道顧自己的自愛(ài)心，從而有助于整個(gè)人類(lèi)的互相保存。它使我們?cè)诳匆?jiàn)別人受難時(shí)毫不猶豫地去幫助他。在自然狀態(tài)下憐憫心不僅可以代替法律；良風(fēng)美俗和道德，而且還有這樣一個(gè)優(yōu)點(diǎn)：它能讓每一個(gè)人都不可能對(duì)它溫柔的聲音充耳不聞。它能使每一個(gè)身強(qiáng)力壯的野蠻人寧可到別處去尋找食物也不去搶奪身體柔弱的孩子或老人費(fèi)了許多辛苦才獲得的東西。在訓(xùn)導(dǎo)人們方面，它摒棄了“你們?cè)敢馊嗽鯓哟銈?，你們也要怎樣待人”這樣一句出自善良天性的格言，而采用“在謀求你的利益時(shí)，要盡可能不損害他人”這樣一句出自善良天性的格言，盡管這句格言沒(méi)有前一句格言完善，但也許更有用處，總而言之一句話，我們不應(yīng)當(dāng)在高深的理論中，而應(yīng)當(dāng)在這種自然的感情中去尋找人即使沒(méi)有受過(guò)教育的熏陶也不愿意做惡事的原因。

從“摒棄”一詞可以感悟到作者對(duì)前一句持否定態(tài)度，而對(duì)后一句持肯定態(tài)度，對(duì)于后一句作者說(shuō)“這樣一句出自善良天性的格言”，可見(jiàn)“在謀求你的利益時(shí)，要盡可能不損害他人”這句話強(qiáng)調(diào)的是上天賦予人的友愛(ài)善良的本性，在追求利益時(shí)，無(wú)論通過(guò)何種方式都不可以自私自利毫無(wú)無(wú)底線的傷害他人財(cái)產(chǎn)甚至生命，這也正體現(xiàn)了本文論點(diǎn)中所強(qiáng)調(diào)的憐憫心。據(jù)以上分析確定“你們?cè)敢馊嗽鯓哟銈儯銈円惨鯓哟恕边@一句屬于心里只有自己私利的自私表現(xiàn)，沒(méi)有對(duì)他人的關(guān)愛(ài)、同情、憐憫，完全出于自愛(ài)的惡劣本性?！窘馕觥康谝痪湓拸?qiáng)調(diào)的是，人們?cè)鯓訉?duì)待我，我就怎樣對(duì)待別人。這是自愛(ài)心的體現(xiàn)，體現(xiàn)的是人們的自私心；第二句話強(qiáng)調(diào)的是，在謀求自己的利益時(shí)，不要損害他人的利益。這是憐憫心的體現(xiàn)，是人善良的天性。10、略

【分析】【詳解】

本題考查文言虛詞的意義和用法。

①第一個(gè)“以”；介詞，因?yàn)?；句子譯為：（蘇武）年輕時(shí),因?yàn)楦赣H職任的關(guān)系而被任用,兄弟都作了皇帝的侍從官。

②第二個(gè)“以”；連詞，表目的，來(lái)；句子譯為：賜錢(qián)二百萬(wàn)用來(lái)下葬。

③第三個(gè)“以”；介詞，把；句子譯為：把財(cái)物送給了虞常。

④第四個(gè)“以”，介詞，在的時(shí)候；句子譯為：蘇武在漢昭帝始元六年春天的時(shí)候回到長(zhǎng)安?！窘馕觥竣?因?yàn)棰?表目的，來(lái)③.把④.在的時(shí)候11、略

【分析】【詳解】

本題考查理解文言實(shí)詞一詞多義的能力。

①盛衰之理；雖曰天命，豈非人事哉。句中“盛”與“衰”相對(duì)，翻譯成“興旺”；②請(qǐng)其矢，盛以錦囊困。是狀語(yǔ)后置句，“盛”是動(dòng)詞，讀作“chéng”，翻譯成“盛著，把東西放到器皿中”。

①及其衰也，數(shù)十伶人困之。前面是主語(yǔ)“數(shù)十伶人”，后面是賓語(yǔ)“之”，代莊宗，“困”翻譯成“圍困”；②智勇多困于所溺。是被動(dòng)句，“于”表被動(dòng)，翻譯成“被困擾”；③而天下諸侯已困矣。根據(jù)語(yǔ)境可知，“困”是形容詞作謂語(yǔ)，翻譯成“困頓”。【解析】盛：①興旺；旺盛②把東西放到器皿中。

困：①?lài)Б诒焕_③困頓三、古代詩(shī)歌閱讀(共1題，共2分)12、略

【分析】【詳解】

（1）試題分析：本題主要考查景象及作用。立足文本前兩聯(lián)；首聯(lián)既點(diǎn)明了詩(shī)人觀察的時(shí)間和地點(diǎn)，也是對(duì)環(huán)境大背景的刻意渲染。頷聯(lián)寫(xiě)詩(shī)人看到的景象，峰巒高聳；冰雪凄迷、路途艱險(xiǎn)的景象，一副冰雪凄迷，前途艱難之狀，暗示了詩(shī)人對(duì)自己的仕途絲毫看不懂前景，感到無(wú)可奈何。

（2）試題分析：這是一道分析詩(shī)歌的情感的題目；是詩(shī)歌的?？嫉念}目之一。答題時(shí)要注意結(jié)合詩(shī)歌的標(biāo)題；注釋和詩(shī)中表情達(dá)意的重點(diǎn)字詞語(yǔ)進(jìn)行分析。頸聯(lián)總結(jié)此次出塞的收獲，詩(shī)人看到時(shí)局混亂、陰暗，良臣進(jìn)階無(wú)路，因此失分失望、憤懣，想到了暫居家中以修身養(yǎng)性。尾聯(lián)追述先賢在時(shí)局混亂時(shí)退居草莽，相機(jī)而作的故事。

點(diǎn)睛：詩(shī)歌的情感分析的題目一直是考試的重點(diǎn)，但是考核的難度并不是太大，存在的問(wèn)題主要是不知道答題的突破口，答題時(shí)要注意結(jié)合詩(shī)中標(biāo)題、注釋和詩(shī)中表情達(dá)意的重點(diǎn)句子作答，重點(diǎn)是在自己的答案要包含詩(shī)歌中的重點(diǎn)詞語(yǔ)，這樣就能和給的答案無(wú)限接近?！窘馕觥?1)描繪了冬日傍晚的居庸關(guān)寒風(fēng)呼嘯；峰巒高聳、冰雪凄迷、路途艱險(xiǎn)的景象。交代了時(shí)間、地點(diǎn)；渲染了荒寂、凄冷的氛圍，暗示了詩(shī)人前途渺茫的悲涼心境。

(2)①對(duì)此次出塞找不到安邊之策的失望。（不能施展抱負(fù)的無(wú)奈）②歸家有望的喜悅。③暫且歸隱，等待時(shí)機(jī)報(bào)效朝廷的愿望。四、句子默寫(xiě)(共1題，共6分)13、略

【分析】【詳解】

本題考查學(xué)生默寫(xiě)名篇名句的能力。

這是一道直接對(duì)應(yīng)的默寫(xiě)題，學(xué)生只需在背誦的基礎(chǔ)上一一對(duì)應(yīng)即可。但是要注意難寫(xiě)字如“臆、淈、啜、醨、坳、蠡”等的寫(xiě)法；要注意音近字的寫(xiě)法，不可將答題空6中的“舒”誤寫(xiě)為“抒”，不可將答題空7中的“覆”誤寫(xiě)為“復(fù)”，不可將答題空10中的“衡”誤寫(xiě)為“橫”；還要注意形近字的寫(xiě)法，不可將答題空4中的“哺”誤寫(xiě)為“浦”，不可將答題空10中的“浦”誤寫(xiě)為“哺”?！窘馕觥竣?一鞭殘照里②.遍人間煩惱填胸臆③.何不淈其泥而揚(yáng)其波④.何不哺其糟而啜其醨⑤.退而論書(shū)策⑥.以舒其憤⑦.覆杯水于坳堂之上⑧.水淺而舟大也⑨.響窮彭蠡之濱⑩.聲斷衡陽(yáng)之浦五、現(xiàn)代詩(shī)歌閱讀(共1題，共10分)14、略

【分析】【詳解】

此題考查學(xué)生把握詩(shī)歌內(nèi)容和表現(xiàn)手法的能力。這類(lèi)題；首先要求學(xué)生仔細(xì)閱讀詩(shī)歌，理解詩(shī)歌關(guān)鍵意象，充分理解詩(shī)歌內(nèi)容及情感。繼而在此基礎(chǔ)之上，結(jié)合知識(shí)儲(chǔ)備，具體分析作品所運(yùn)用的表現(xiàn)手法。

本詩(shī)是一首現(xiàn)代詩(shī)；共有3個(gè)詩(shī)節(jié)，10行，卻能被許多人轉(zhuǎn)發(fā)；推薦。從內(nèi)容上，詩(shī)歌敘述了一個(gè)簡(jiǎn)單的故事，母親在世時(shí)，每天為我炒“一碗油鹽飯”，母親去世后，就沒(méi)有了這碗“油鹽飯”，我懂事后，想念母親，炒了“一碗油鹽飯”放在母親的墳前。時(shí)間前后相承，“前天”“昨天”“今天”，內(nèi)容層層鋪墊，感情逐層深入。從表現(xiàn)手法上，這首小詩(shī)，語(yǔ)言樸素，都是日?？谡Z(yǔ)；意象單純，“一碗油鹽飯”；但意蘊(yùn)豐富，把母親與孩子之間的愛(ài)，表現(xiàn)得生動(dòng)可感。同時(shí)，這首詩(shī)，詩(shī)行整齊，結(jié)構(gòu)勻稱(chēng)，具有視覺(jué)美感。

【點(diǎn)睛】

鑒賞詩(shī)歌表達(dá)技巧題，要遵循以下答題步驟：①明確說(shuō)出運(yùn)用的手法是什么？（托物言志、用典、動(dòng)靜結(jié)合、虛實(shí)結(jié)合、借古諷今、抑揚(yáng)、想象、聯(lián)想、渲染、象征等）；②結(jié)合詩(shī)句闡釋說(shuō)明詩(shī)人運(yùn)用了這種手法的依據(jù)(找到能體現(xiàn)該手法的關(guān)鍵詩(shī)句，并進(jìn)行描述性說(shuō)明)；③分析運(yùn)用的效果（此手法表達(dá)了詩(shī)人怎樣的感情，或刻畫(huà)了什么形象，或表現(xiàn)了什么主旨）?！窘馕觥竣俸?jiǎn)單的敘事，再現(xiàn)日常生活的細(xì)節(jié)，真摯感人。②時(shí)間前后相承，內(nèi)容層層鋪墊，感情逐層深入。③語(yǔ)言樸素，意象單純，內(nèi)涵豐富。④詩(shī)行整齊，結(jié)構(gòu)勻稱(chēng)，具有視覺(jué)美感。六、語(yǔ)言表達(dá)(共3題，共21分)15、略

【分析】【分析】

【詳解】

本題考查語(yǔ)言表達(dá)得體的能力。

①“光臨”是敬辭；稱(chēng)賓客來(lái)到，不能說(shuō)“我”光臨，用在這里謙敬失當(dāng)，可改為“去”或“到”。②“寒舍”是謙辭，對(duì)人稱(chēng)自己的家。用于對(duì)方，稱(chēng)“您寒舍”不當(dāng)，可改為“府上”。③“討論”是“就某一問(wèn)題交換意見(jiàn)或進(jìn)行辯論”。根據(jù)語(yǔ)境可知，應(yīng)是小明去匯報(bào)情況，用詞不當(dāng)，可改為“匯報(bào)”。④“決定”是“對(duì)如何行動(dòng)做出主張”的意思，與小明的學(xué)生身份不符，可改為“不得不”。⑤“磋商”用在這里過(guò)于莊重，可改為口語(yǔ)化的“商量”。

【點(diǎn)睛】【解析】①“光臨”應(yīng)改為“去（到）”；②“寒舍”應(yīng)改為“府上”；③“討論”應(yīng)改為“匯報(bào)”；④“決定”應(yīng)改為“不得不”；⑤“磋商”應(yīng)改為“商量”。16、略

【分析】【詳解】

試題分析：本題主要考查語(yǔ)言表達(dá)的能力。解答此類(lèi)試題，需要審清題干要求，如本題“詩(shī)歌常運(yùn)用即事感懷、小中見(jiàn)大的寫(xiě)法來(lái)抒情言志”“用問(wèn)句的形式寫(xiě)一首思索人生的小詩(shī)”，分析材料內(nèi)容，主要是“竹”“浮萍”“蟬”“?！钡鹊摹拔镎Z(yǔ)”。結(jié)合“每攀登一小步，都做一次小結(jié)。過(guò)分地謙虛，終究不能成為棟梁”分析，可以寫(xiě)竹的善于總結(jié)、扎實(shí)和竹子的空心等。結(jié)合“緊密地生活在一起，是因?yàn)榫哂袌F(tuán)結(jié)精神。每移動(dòng)一步，都是隨波逐流”分析，可以抓住浮萍的團(tuán)結(jié)、隨波逐流來(lái)寫(xiě)。結(jié)合“每一次演唱，都充滿(mǎn)了激情。過(guò)分地追求聲勢(shì)，終究不能登上舞臺(tái)”分析，可以抓住蟬的激情、有活力和過(guò)分追求形式等來(lái)寫(xiě)。結(jié)合“每前進(jìn)一步，都有一個(gè)踏實(shí)的腳印。過(guò)分地忍耐，終究要生活在皮鞭之下”分析，可以抓住牛的踏實(shí)和缺少反抗精神來(lái)寫(xiě)?！窘馕觥恐窬G綠的一生,始終邁著向上的腳步?？湛盏闹裥?留下了多少永遠(yuǎn)的遺憾?17、略