2025年外研版五年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)月考試卷

…………○…………內(nèi)…………○…………裝…………○…………內(nèi)…………○…………裝…………○…………訂…………○…………線…………○…………※※請(qǐng)※※不※※要※※在※※裝※※訂※※線※※內(nèi)※※答※※題※※…………○…………外…………○…………裝…………○…………訂…………○…………線…………○…………第=page22頁(yè)，總=sectionpages22頁(yè)第=page11頁(yè)，總=sectionpages11頁(yè)2025年外研版五年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)月考試卷877考試試卷考試范圍：全部知識(shí)點(diǎn)；考試時(shí)間：120分鐘學(xué)校：______姓名：______班級(jí)：______考號(hào)：______總分欄題號(hào)一二三四總分得分評(píng)卷人得分一、選擇題(共5題，共10分)1、下列句子沒(méi)有使用比喻修辭手法的一項(xiàng)是（）A.它們就像躲進(jìn)深幽的叢林一樣安全；從中傳出的笛兒般又細(xì)又亮的叫聲，也就格外輕松自在了。B.吊蘭那些無(wú)數(shù)指甲狀的小葉，一半成了黑影，一半被照透，如同碧玉；斑斑駁駁，生意蔥蘢。C.它小，就能輕易地由疏格的籠子鉆出身。瞧，多么像它的父母。D.它好肥，整個(gè)身子好像一個(gè)蓬松的球兒。2、下列詞語(yǔ)依次填入括號(hào)里,最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）

隨手丟到園子里的西瓜子,沒(méi)有受到（）的照顧（）發(fā)了芽,這讓我不禁感嘆生命的（）。自此,我每天都去園子里看它,（）它快快結(jié)出大西瓜。A.精心果然頑強(qiáng)希望B.精致果然頑固盼望C.精心居然頑強(qiáng)盼望D.精心居然頑固盼望3、下列詞語(yǔ)搭配完全正確的一項(xiàng)是（______）A.掌握知識(shí)______端正方法B.生活簡(jiǎn)樸______保衛(wèi)公物C.了解情況______增強(qiáng)效率D.戰(zhàn)勝困難______頭腦清醒4、回憶課文內(nèi)容，下列說(shuō)法有錯(cuò)誤的一項(xiàng)是（______）A.海力布每次打獵回來(lái)，總把獵物分給大家，體現(xiàn)了他的熱心助人。B.海力布說(shuō)出了真相，變成了石頭，體現(xiàn)了他的舍己為人。C.牛郎拿了織女的紗衣，使她不能返回天上，說(shuō)明他不是一個(gè)善良的人。5、下列詞語(yǔ)書寫完全正確的一組是（）A.校圓______邊疆______繡花______澆水B.松弛______鍛練______山峰______詳略C.大象______抑揚(yáng)______觀賞______性別D.辯認(rèn)______典禮______手冊(cè)______造詣評(píng)卷人得分二、填空題(共7題，共14分)6、把下列詞語(yǔ)補(bǔ)充完整。

雙耳失____________不絕前____未____

如____似____夜以________不____不____7、選詞填空。

保持維持。

①小明的爸爸靠為人開(kāi)車____全家的生計(jì)。

②我們要和群眾____密切的聯(lián)系。

陳列排列陳設(shè)。

③教室里的課桌椅____得整整齊齊。

④紀(jì)念館里____著許多革命烈士的照片。

打算企圖愿望。

⑤小明今天生病沒(méi)來(lái)上課，我____放學(xué)后去看他。

⑥敵人____利用這險(xiǎn)要的地形阻止我軍進(jìn)攻。8、寫出反義詞。

聚集—____驚奇—____9、把下列詞語(yǔ)補(bǔ)充完整。

飽食________鱗傷____豐美10、選擇正確的讀音：

豆藤（ténténg）____震（zhènzhèng）驚____

伺（sìsī）機(jī)____剎（chàshà）那間____11、根據(jù)課文《慈母情深》，看拼音寫漢字。xiànlùzuànrèn____井忙________拳頭縫____12、多音字組詞。

差chā____chāi____

中zhōng____zhòng____評(píng)卷人得分三、綜合題(共6題，共12分)13、選擇合適的關(guān)聯(lián)詞填空。

因?yàn)樗圆坏€

雖然但是只要就(1)、圓明園____建筑宏偉，____收藏著最珍貴的歷史文物。(2)、今天，我們中國(guó)的孩子____生活在和平環(huán)境中，____世界不少地區(qū)還彌漫著戰(zhàn)爭(zhēng)的硝煙。(3)、____作者對(duì)壺口瀑布進(jìn)行了長(zhǎng)時(shí)間的觀察，____才形象生動(dòng)地寫出了它那宏偉氣勢(shì)。(4)、____來(lái)到黑龍江寧安縣境內(nèi)的鏡泊湖，____可以看到著名的吊水樓瀑布。14、按要求改寫句子。(1)；我承認(rèn)自己佩服駱駝隊(duì)的沉穩(wěn)性格。

改為雙重否定句：____(2)；駱駝在沙漠里不聲不響地咀嚼著從胃里倒出來(lái)的食物。

縮句：____15、用夸張和排比的修辭手法各造一個(gè)句子。(1)、夸張____(2)、排比____16、讀句子，完成填空，并用劃線的詞語(yǔ)造句。(1)、成千盈百的孩子，鬧嚷嚷地從頤和園門內(nèi)擠出來(lái)，就____從一只大魔術(shù)匣子里；飛涌出一群接著一群的小天使。

這句話把“頤和園”比作____，用“小天使”比喻____。(2)；造句。

像17、選詞填空。

拘束約束(1)、大家見(jiàn)面，誰(shuí)都有禮貌，誰(shuí)都又那么親熱，一點(diǎn)兒不____。(2)、人們自覺(jué)接受道德、法律等方面的____，這是社會(huì)的進(jìn)步。18、課內(nèi)閱讀。

秋思。

洛陽(yáng)城里見(jiàn)秋風(fēng)；欲作家書意萬(wàn)重。

復(fù)恐匆匆說(shuō)不盡，行人臨發(fā)又開(kāi)封。(1)、《秋思》的作者是____，____代詩(shī)人。著名詩(shī)篇有《塞下曲》《____》《____》《江南曲》等。(2)、全詩(shī)通過(guò)描寫____的景色，表達(dá)了作者_(dá)___的心情。(3)；秋風(fēng)本無(wú)形；詩(shī)人為什么用“見(jiàn)”？請(qǐng)說(shuō)說(shuō)你的理解。

____(4)；“行人臨發(fā)又開(kāi)封”這是一個(gè)成功的細(xì)節(jié)描寫。請(qǐng)結(jié)合全詩(shī)簡(jiǎn)要分析這一細(xì)節(jié)描寫的成功之處。

____評(píng)卷人得分四、寫作題(共1題，共10分)19、生說(shuō)與表達(dá)。

從下面兩個(gè)題目中任選一題；完成一篇作文，字?jǐn)?shù)不少于400字。文中請(qǐng)不要出現(xiàn)。

學(xué)校；老師、同學(xué)或自己的真實(shí)姓名；如需可用昵稱或“XXX”代替。

(一)請(qǐng)圍繞“成長(zhǎng)的煩惱”這個(gè)主題寫一篇作文；要通過(guò)具體的事例表達(dá)出自己。

的真實(shí)情感。題目自擬。

(二)細(xì)心觀察，用心思考，釣魚、吃花生這樣的小事也會(huì)給我們啟示。在你的生活中，曾經(jīng)遇到過(guò)什么事情，也使你有所感悟、受到啟發(fā)呢?請(qǐng)選擇這樣的一件事寫一篇作文，可以是親身經(jīng)歷，也可以是看到的或聽(tīng)到的。注意要把事情和得到的啟示寫清楚。題目自擬。參考答案一、選擇題(共5題，共10分)1、C【分析】【分析】A把“吊蘭”比作“深幽的叢林”；B把“吊蘭”比作“碧玉”，D把“身子”比作“蓬松的球兒”。以上都是兩個(gè)不同事物之間有相識(shí)之點(diǎn)，而C說(shuō)“它”像“它的父母”，就不對(duì)了，因?yàn)椤八焙汀八母改浮笔峭活愂挛铩?/p>

【點(diǎn)評(píng)】主要測(cè)試學(xué)生對(duì)比喻的掌握。比喻：是一種常用的修辭手法，用跟甲事物有相似之點(diǎn)的乙事物來(lái)描寫或說(shuō)明甲事物。2、C【分析】考查選詞填空的能力?！窘馕觥烤模禾貏e用心；細(xì)心。精致：精巧細(xì)致。果然：副詞。表示事情的結(jié)果與所料所說(shuō)相符；連詞。假設(shè)事情的結(jié)果與所料所說(shuō)相符。居然：副詞。竟然，表示出乎預(yù)料。頑強(qiáng)：堅(jiān)強(qiáng)；強(qiáng)硬。頑固：思想保守，不愿意接受新鮮事物；指在政治立場(chǎng)上堅(jiān)持錯(cuò)誤，不肯改變；不易制伏或改變。希望：心里想著達(dá)到某種目的或出現(xiàn)某種情況；希望達(dá)到的某種目的或出現(xiàn)的某種情況、愿望；希望所寄托的對(duì)象。盼望：殷切地期望。3、D【分析】本題考查了詞語(yǔ)搭配?！窘馕觥吭~語(yǔ)搭配是把詞組成短語(yǔ)的練習(xí)形式，是組詞的引申，完成此類題目時(shí)要注意：一要注意詞義搭配必須合乎事理，看一看詞的意義適用于說(shuō)什么事、什么東西或情況，意義上能不能配合。二要注意考慮搭配得當(dāng)，不僅要根據(jù)意義，還要根據(jù)語(yǔ)言習(xí)慣。A有誤，“端正”與“方法”不搭配，“端正”指“使端正；品行端正”，一般與“態(tài)度”搭配。B有誤，“保衛(wèi)”與“公物”不搭配，“保衛(wèi)”指“保護(hù)使不受侵犯”，一般與“家國(guó)”、“家園”等詞搭配。C有誤，“增強(qiáng)”與“效率”不搭配，“增強(qiáng)”指“增進(jìn)；加強(qiáng)”，一般與“體質(zhì)”、“信心”等詞搭配。D詞語(yǔ)搭配正確。故選：D。4、C【分析】本題考查課文內(nèi)容的理解與分析。【解析】本題考查課文內(nèi)容的理解與分析。A、B項(xiàng)理解正確，《獵人海力布》講的是獵人海力布為了挽救鄉(xiāng)村鄉(xiāng)親們的生命，不惜犧牲自己變成了一塊僵硬的石頭的故事，這種熱心助人、舍己為人的高尚品質(zhì)永遠(yuǎn)值得人們學(xué)習(xí)。海力布每次打獵回來(lái)，總把獵物分給大家，體現(xiàn)了他的熱心助大。C項(xiàng)理解錯(cuò)誤。課文《牛郎織女》講述了牛郎關(guān)心老牛、與老牛親密無(wú)間以及與織女相識(shí)結(jié)為夫妻的故事，表達(dá)了勤勞善良的勞動(dòng)人民對(duì)美好生活的向往和追求。牛郎在老牛的指引下拿了織女的紗衣，使她不能返回天上，課文中織女是被牛郎善良的心地打動(dòng)，主動(dòng)選擇留下來(lái)的，并沒(méi)有說(shuō)明牛郎不是一個(gè)善良的人。5、C【分析】本題考查了學(xué)生辨析錯(cuò)別字的能力，根據(jù)平時(shí)所學(xué)生字及平時(shí)的積累，結(jié)合具體語(yǔ)境，對(duì)每個(gè)詞中的字進(jìn)行分析完成即可?！窘馕觥緼．有誤。故“圓”錯(cuò)誤。B．有誤。故“練”錯(cuò)誤。C．正確。D．有誤。故“辯”錯(cuò)誤。故選：C。二、填空題(共7題，共14分)6、聰絡(luò)繹途卜饑渴繼日倫類【分析】【分析】雙耳失聰：二個(gè)耳朵都聽(tīng)不見(jiàn)。絡(luò)繹不絕：形容行人車馬來(lái)來(lái)往往；接連不斷。前途未卜：將來(lái)的光景如何難以預(yù)測(cè)。如饑似渴：形容要求很迫切，好像餓了急著要吃飯，渴了急著要喝水一樣。夜以繼日：晚上連著白天。形容加緊工作或?qū)W習(xí)。不倫不類：不倫:不同類。既非這一類，又非那一類，形容不成樣子或沒(méi)有道理。

【點(diǎn)評(píng)】成語(yǔ)是中國(guó)漢字語(yǔ)言詞匯中一部分定型的詞組或短句。成語(yǔ)是漢文化的一大特色，有固定的結(jié)構(gòu)形式和固定的說(shuō)法，表示一定的意義，在語(yǔ)句中是作為一個(gè)整體來(lái)應(yīng)用的。7、維持保持排列陳列打算企圖【分析】【分析】保持：是維持某種狀態(tài)使不消失或減弱的意思。維持：維系;保持。陳列：陳列是指把商品有規(guī)律地集中展示給顧客。排列：置于正確；方便或適宜的次序；安排或布置(如繪畫中的組成部分或細(xì)節(jié))陳設(shè)：陳列擺設(shè);也指擺設(shè)的物品。打算：心里有個(gè)計(jì)劃；想要達(dá)到一個(gè)目的；計(jì)劃或預(yù)定要達(dá)到一個(gè)預(yù)定的目標(biāo)；準(zhǔn)備去做。企圖：圖謀;謀劃。愿望：心中期望實(shí)現(xiàn)的想法。

【點(diǎn)評(píng)】考查學(xué)生對(duì)近義詞詞義的辨析，雖然這些詞都是近義詞，但是近義詞與近義詞之間仍然有具體詞義的不同，學(xué)生應(yīng)該根據(jù)語(yǔ)境選擇出合適的填入，前提是弄清楚每個(gè)詞的詞義。8、散開(kāi)平常【分析】【分析】聚集，集合。驚奇：感到很奇怪令人驚奇讓人十分震驚。

【點(diǎn)評(píng)】近義詞，是指詞匯意義相同或相近的詞語(yǔ)，與近義詞意思相近的詞為同義詞。如“美好”和“美妙”、“懶惰”和“怠惰”、“枯萎”和“干枯”、“寬敞”和“寬闊”。9、終日遍體水草【分析】【分析】飽食終日；終日：整天。整天吃飽飯，不動(dòng)腦筋，不干什么正經(jīng)事。遍體鱗傷，渾身受傷，傷痕像魚鱗一樣密。形容受傷很重。水草豐美，水草長(zhǎng)得茂盛而美好。

【點(diǎn)評(píng)】成語(yǔ)是中國(guó)漢字語(yǔ)言詞匯中一部分定型的詞組或短句。成語(yǔ)是漢文化的一大特色，有固定的結(jié)構(gòu)形式和固定的說(shuō)法，表示一定的意義，在語(yǔ)句中是作為一個(gè)整體來(lái)應(yīng)用的。10、téngzhènsìchà【分析】【分析】藤：指白藤、紫藤：藤條。藤椅。藤床。震：疾雷（霹靂）使物體振動(dòng)：震夷伯之廟。震霆。伺：觀察，偵候：窺伺。伺機(jī)。伺察。伺應(yīng)。剎：止?。簞x車。剎住這股歪風(fēng)。

【點(diǎn)評(píng)】考查學(xué)生對(duì)拼音的理解與掌握。11、陷碌攥紉【分析】【分析】陷:掉進(jìn)；墜入，沉下：陷落。陷沒(méi)（mò）。陷溺。陷于。陷入。碌:平凡（指人）：庸碌。碌碌（如“忙忙碌碌”）。攥:握：攥拳頭。用手～住。這個(gè)字書寫比較復(fù)雜，要仔細(xì)觀察；紉要注意有半部分不是刀；這道題考查學(xué)生對(duì)課文中不認(rèn)識(shí)字的掌握，學(xué)生在讀課文的時(shí)候要注意勾畫不認(rèn)識(shí)的字，就不難回答這道問(wèn)題了。

【點(diǎn)評(píng)】激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)拼音的興趣，提高學(xué)生準(zhǔn)確認(rèn)讀拼音的能力。12、差別出差中間相中【分析】【分析】chā差別；指形式或內(nèi)容上不同的地方;區(qū)別。chāi出差，工作人員臨時(shí)被派遣外出辦理公事，到常駐工作地以外的地區(qū)或城市工作或擔(dān)任臨時(shí)職務(wù)。zhōng中間，指在事物兩端之間或兩個(gè)事物之間。相中zhòng，看過(guò)后，覺(jué)得滿意。

【點(diǎn)評(píng)】多音字，就是一個(gè)字有兩個(gè)或兩個(gè)以上的讀音，不同的讀音表義不同，用法不同，詞性也往往不同。多音字有以下幾種用法：讀音有區(qū)別詞性和詞義的作用；使用情況不同，讀音也不同，讀音有區(qū)別用法的作用；語(yǔ)體不同，讀音不同，讀音有區(qū)別語(yǔ)體的作用，主要體現(xiàn)為口語(yǔ)和書面語(yǔ)等；方言詞匯的存在造成多音。三、綜合題(共6題，共12分)13、略

【分析】【分析】分析句子的意思可知：①分句前后之間是遞進(jìn)關(guān)系。故選“不但還”；②分句前后之間是轉(zhuǎn)折關(guān)系。故選“雖然但是”；③分句前后之間是因果關(guān)系。故選“因?yàn)樗浴雹芊志淝昂笾g是條件關(guān)系。故選“只要就”

【點(diǎn)評(píng)】本題考查學(xué)生對(duì)關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)的使用。熟讀句子，分清分句前后之間的因果、假設(shè)、轉(zhuǎn)折等各種關(guān)系。然后再來(lái)選擇恰當(dāng)?shù)年P(guān)聯(lián)詞語(yǔ)，使句子連貫?！窘馕觥?、①不但

②還

2、①雖然

②但是

3、①因?yàn)?/p>

②所以

4、①只要

②就

14、略

【分析】【分析】本題考查對(duì)句式的掌握情況。①雙重否定句：不改變句意；在主語(yǔ)后加雙重否定詞；②縮句：不改變?cè)?，提取出主干，縮到最簡(jiǎn)。

【點(diǎn)評(píng)】主要測(cè)試學(xué)生對(duì)雙重否定句、縮句的掌握?！窘馕觥?、①我不得不承認(rèn)自己佩服駱駝隊(duì)的沉穩(wěn)性格。

2、①駱駝咀嚼著食物。

15、略

【分析】【分析】（1）夸張是為了達(dá)到某種表達(dá)效果的需要；對(duì)事物的形象；特征、作用、程度等方面著意夸大或縮小的修辭方式。如：班里靜的連針掉都能聽(tīng)見(jiàn)。（2）排比是一種常見(jiàn)的修辭手法，通常是三個(gè)或三個(gè)以上結(jié)構(gòu)相同或相似、內(nèi)容相關(guān)的短語(yǔ)或句子排列在一起，用來(lái)加強(qiáng)句子語(yǔ)氣。如：天空的云各種各樣,有的像小鳥、有的像飛機(jī)、還有的像石獅子。

【點(diǎn)評(píng)】本題主要考查對(duì)修辭手法夸張、排比的掌握及其運(yùn)用?！窘馕觥?、①班里靜的連針掉都能聽(tīng)見(jiàn)。

2、①天空的云各種各樣,有的像小鳥、有的像飛機(jī)、還有的像石獅子。

16、略

【分析】【分析】（1）根據(jù)課文內(nèi)容填空（2）遠(yuǎn)處的霓虹燈亮了,像一道亮麗的彩虹,像仙女飄舞的裙帶,像一座七彩小橋。

【點(diǎn)評(píng)】造句，是指用詞語(yǔ)組織句子。句子是語(yǔ)言運(yùn)用的基本單位，它由詞或詞組構(gòu)成，能表達(dá)一個(gè)完整的意思，如告訴別人一件事，提出一個(gè)問(wèn)題，表示要求或制止，表示某種感慨。它的句尾應(yīng)該用上句號(hào)、問(wèn)號(hào)或感嘆號(hào)?！窘馕觥?、①一只大魔術(shù)匣子

②孩子

2、遠(yuǎn)處的霓虹燈亮了,像一道亮麗的彩虹,像仙女飄舞的裙帶,像一座七彩小橋。17、略

【分析】【分析】“約束”指控制使不超出范圍；運(yùn)用范圍廣，對(duì)人對(duì)己對(duì)事都可用，如行動(dòng)自由受到約束，約束自己，受紀(jì)律約束?！熬惺敝高^(guò)分受限制，程度比“約束”深，如不受禮節(jié)的拘束，他的言行很受拘束等。它還有形容詞用法，含有性情不活潑的意思，如他待人接物很拘束。如：①大家見(jiàn)面，誰(shuí)都有禮貌，誰(shuí)都又那么親熱，一點(diǎn)兒不拘束。②人們自覺(jué)接受道德；法律等方面的約束，這是社會(huì)的進(jìn)步。

【點(diǎn)評(píng)】主要測(cè)試學(xué)生對(duì)詞義的掌握。【解析】1、①拘束

2、①約束

18、略

【分析】【分析】本題在認(rèn)真領(lǐng)會(huì)課文的內(nèi)容后；就會(huì)不難填出正確答案。①《秋思》的作者是張籍，唐代詩(shī)人。著名詩(shī)篇有《塞下曲》《征婦怨》《采蓮曲》《江南曲》等。②全詩(shī)通過(guò)描寫秋天的景色，表達(dá)了作者一個(gè)遠(yuǎn)在他鄉(xiāng)的人對(duì)家鄉(xiāng)和親人的思念的心情。③“行人臨發(fā)又開(kāi)封”這一細(xì)節(jié)看似平常，但它既照應(yīng)了“意萬(wàn)重”，又緊承“復(fù)恐”，刻畫出心有千言萬(wàn)語(yǔ)惟恐言之不盡的復(fù)雜而微妙的心理。這樣寫能讓讀者體味其中濃濃的思鄉(xiāng)之情。

【點(diǎn)評(píng)】主要考查學(xué)生對(duì)詩(shī)句的理解，體會(huì)所創(chuàng)造的意境；品味詩(shī)歌語(yǔ)言的精妙，正確理解作者流露出的思鄉(xiāng)之情?！窘馕觥?、①?gòu)埣?/p>

②唐

③征婦怨

④采蓮曲

2、①秋天

②一個(gè)遠(yuǎn)在他鄉(xiāng)的人對(duì)家鄉(xiāng)和親人的思念

3、①用“見(jiàn)”可將秋風(fēng)及其帶來(lái)的秋景聯(lián)系起來(lái)，給讀者以暗示和聯(lián)想。

4、①這一細(xì)節(jié)看似平常，但它既照應(yīng)了“意萬(wàn)重”，又緊承“復(fù)恐”，刻畫出心有千言萬(wàn)語(yǔ)惟恐言之不盡的復(fù)雜而微妙的心理。這樣寫能讓讀者體味其中濃濃的思鄉(xiāng)之情。

四、寫作題(共1題，共10分)19、成長(zhǎng)的煩惱。

年時(shí)代像那五彩繽紛的夢(mèng)。這句話用在別的孩子身上的確很合適；而用在我身上恰恰不合適，因?yàn)榘殡S我成長(zhǎng)腳步?jīng)]有多少歡樂(lè)，只有父母太多的責(zé)備的目光，陰沉的臉龐。

每當(dāng)太陽(yáng)公公露出他燦爛的笑臉；我就背起沉重的書包上學(xué)了。我垂著頭，邁著沉重的腳步走向?qū)W校。一放學(xué)，做完作業(yè)，父母年嚴(yán)厲的聲音就在耳邊響起：“薇薇，快寫毛筆字！快畫圖畫！快練琴！快”我只能乖乖地服從“長(zhǎng)官”的“命令”！這又有什么辦法呢？

我盼望已久的星期六終于到來(lái)了！可媽媽說(shuō)：“快做作業(yè)”。我磨磨蹭蹭地起來(lái)；又開(kāi)始了緊張的一天。我正做著作業(yè)，忽然從樓下傳來(lái)一陣陣歡笑聲。我推開(kāi)窗，看到外邊的天空那么寬廣，草地那么翠