第3單元 封建時(shí)代的歐洲（高頻非選擇題25題）（解析版）

第三單元封建時(shí)代的歐洲

精選高頻考題25題·非選擇題

1．（2022秋·天津?yàn)I海新·九年級校考期中）閱讀下列材料，回答問題：

材料一下圖

材料二：西歐小封建主從大封建主處接受封地，在舉行“臣服禮”時(shí)的宣誓：“我主，臣下乃是我主之仆

人，領(lǐng)有采邑之家臣。臣下愿竭忠盡職，不顧生死以侍奉我主?！?/p>

(1)圖一反映了西歐的什么制度？這種制度最先形成于哪個(gè)國家？

(2)這個(gè)國家的哪位國王被教皇加冕為“羅馬人的皇帝”？這個(gè)龐大的帝國后來分裂為哪些國家的雛形？

(3)材料二中“主”和“仆”分別指什么？指出他們之間的關(guān)系紐帶？這種制度的推廣，對西歐社會產(chǎn)生了怎樣

的重大影響？

【答案】(1)西歐封建等級制度；法蘭克王國。

(2)查理大帝；德意志、法蘭西、意大利。

(3)封君；封臣；土地的封賜；形成了歐洲的封建制度。

【詳解】（1）仔細(xì)觀察圖片并結(jié)合所學(xué)可知，圖一反映了西歐封建等級制度；這種制度最先形成于法蘭克

王國。法蘭克王國的查理馬特改革奠定了西歐的封建等級制度的基礎(chǔ)。

（2）公元800年，法蘭克國王查理大帝在羅馬大教堂接受了教皇的加冕。在法蘭克王國的基礎(chǔ)上，843年，

根據(jù)《凡爾登和約》，查理曼帝國分裂為三部分，建立了德意志、法蘭西、意大利等國。

（3）由“西歐小封建主從大封建主處接受封地”可知，材料二中“主”指的是封君；“仆”指的是封臣。聯(lián)系封

君和封臣之間的紐帶是土地的封賜。在封君封臣制的基礎(chǔ)上，形成了歐洲的封建制度。

2．（2022秋·甘肅蘭州·九年級統(tǒng)考期中）閱讀材料，完成下列要求。

材料一：羅馬教皇曾以奪回圣地為名，建立了一支佩戴“十字架”標(biāo)志的軍隊(duì)，這支軍隊(duì)曾多次東征。

材料二：西羅馬帝國滅亡前后，日耳曼人在西歐建立了許多大小不同的王國，被稱為“蠻族王國”，其中

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最強(qiáng)大的是481年建立的法蘭克王國。

材料三:這是三大元素的第一個(gè)連結(jié)：羅馬帝國變成了基督教的天下?！斐蛇@個(gè)組合的第二個(gè)連結(jié)

是:教會變成了羅馬人的教會。……這是第三個(gè)連結(jié):基督教會將希臘和羅馬的……成就保存下來。最后一

個(gè)連結(jié)點(diǎn)：日耳曼蠻族支持基督教?！罱K形塑成歐洲文明的內(nèi)核。

——約翰·赫斯特《極簡歐洲史》

(1)材料一中“十字架”標(biāo)志與哪一個(gè)宗教有關(guān)？這一宗教何時(shí)在哪一地區(qū)產(chǎn)生的？

(2)根據(jù)材料二，西羅馬帝國被誰所滅？法蘭克王國哪一位國王統(tǒng)治時(shí)期承認(rèn)了羅馬教會在歐洲的統(tǒng)治地

位？哪一位國王在位時(shí)法蘭克王國成為當(dāng)時(shí)西歐最大的王國？

(3)材料三中作者認(rèn)為影響歐洲文明形成的三個(gè)重要因素是古希臘羅馬文化、基督教和日耳曼蠻族。綜上所

述，簡要概括這三個(gè)因素是如何連接在一起的。（不得照搬原文）

【答案】(1)基督教；巴勒斯坦地區(qū)。

(2)日耳曼人；克洛維；查理大帝。

(3)4世紀(jì)末，羅馬皇帝將基督教定為國教，促進(jìn)了基督教的傳播，教會變成了羅馬人的教會；而基督教會積

極保存古希臘羅馬文化。日耳曼人滅掉西羅馬帝國后，其中的法蘭克王國國王克洛維承認(rèn)了羅馬教會在歐

洲的統(tǒng)治地位，也使希臘羅馬文化得以保存下來。

【詳解】（1）材料一中“十字架”標(biāo)志與基督教有關(guān)。1世紀(jì)，在羅馬帝國統(tǒng)治下的巴勒斯坦地區(qū)，猶太人長

期遭受苦難，渴望“救世主”的到來。傳道者宣傳說，耶穌就是“救世主”。耶穌教導(dǎo)人們?nèi)淌芸嚯y，死后可以

升入“天堂”?！熬仁乐鳌痹谙ＥD語中稱作“基督”，這種信仰耶穌基督的宗教后來被稱為“基督教”。4世紀(jì)末，

羅馬皇帝將基督教確定為國教，促進(jìn)了基督教的傳播。

（2）476年，西羅馬帝國在日耳曼人的打擊下滅亡。西羅馬帝國滅亡前后，日耳曼人在西歐建立了許多大

小不同的王國，被稱為“蠻族王國”，其中最為強(qiáng)大的是481年建立的法蘭克王國。法蘭克王國克洛維國王統(tǒng)

治時(shí)期承認(rèn)了羅馬教會在歐洲的統(tǒng)治地位。法蘭克王國的建立者克洛維，是很有遠(yuǎn)見和才干的國王。為了

穩(wěn)固自己的統(tǒng)治，克洛維皈依了基督教，承認(rèn)羅馬教會在歐洲的重要地位。在他的推動下，整個(gè)法蘭克王

國都信仰了基督教。查理國王在位時(shí)法蘭克王國成為當(dāng)時(shí)西歐最大的王國。8世紀(jì)，查理成為法蘭克王國國

王。繼位后，查理四處征伐。800年前后，法蘭克王國的版圖擴(kuò)展到今天的意大利北部、西班牙北部和德國

西部的廣大地區(qū)，與原來西羅馬帝國的歐洲部分基本相當(dāng)，成為當(dāng)時(shí)西歐最大的王國。

（3）根據(jù)材料三可知，影響歐洲文明形成的三個(gè)重要因素是古希臘羅馬文化、基督教和日耳曼蠻族，這三

個(gè)因素之間關(guān)系緊密。476年，西羅馬帝國在日耳曼人的打擊下滅亡。西羅馬帝國滅亡前后，日耳曼人在西

歐建立了許多大小不同的王國，被稱為“蠻族王國”，其中最為強(qiáng)大的是481年克洛維建立的法蘭克王國?？?/p>

洛維為了穩(wěn)固自己的統(tǒng)治，皈依了基督教，承認(rèn)了羅馬教會在歐洲的統(tǒng)治地位，將基督教定為國教，促進(jìn)

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了基督教的傳播，教會變成了羅馬人的教會?；浇虝e極保存古希臘羅馬文化，法蘭克王國國王克洛維

承認(rèn)了羅馬教會在歐洲的統(tǒng)治地位，也使希臘羅馬文化得以保存下來。

3．（2022秋·遼寧沈陽·九年級統(tǒng)考期中）觀看下列圖片，回答問題。

圖一：雅典的民主政治有一個(gè)較長的發(fā)展過程。經(jīng)歷幾次改革，雅典建立了民主政體。公元前594年，

當(dāng)選為執(zhí)政官的梭倫進(jìn)行改革，設(shè)立公民代表組成的四百人議事會，為公民大會準(zhǔn)備議案。公元前509年，

政治家克里斯提尼進(jìn)行改革，將四百人議事會擴(kuò)大為五百人議事會，還創(chuàng)立了“陶片放逐法”，用陶片投票的

方式?jīng)Q定被放逐的人選。公元前5世紀(jì)中后期伯里克利主政時(shí)期，雅典達(dá)到全盛，奴隸制民主政治發(fā)展到

高峰。

圖二：8世紀(jì)前期，法蘭克王國對土地的分封形式進(jìn)行了改革，不再像以前那樣無償?shù)刭p賜，而是要求

得到封地的人必須提供兵役服務(wù)。這樣，賜地的人成為封君，接受封地的人則成為封臣，封臣必須效忠于

封君、封君則須保護(hù)封臣的觀念日益流行開來。11世紀(jì)，這種以土地封賜為紐帶而形成的封建制度在西歐

已經(jīng)普遍存在。

(1)從以上圖片和解說文字中，你能獲得哪些歷史信息？(寫出三點(diǎn)即可)

(2)根據(jù)圖片及文字介紹，分別寫出改革后雅典和法蘭克王國所處的社會形態(tài)？

(3)從以上圖片和解說文字中，你能獲得哪些啟示？

【答案】(1)歷史信息：改革者、改革內(nèi)容、改革時(shí)間等。

(2)雅典：奴隸社會；法蘭克王國：封建社會。

(3)啟示：改革推動了雅典民主政治的發(fā)展；西歐封建制度以土地封賜為紐帶等。

【詳解】（1）根據(jù)材料“公元前594年，當(dāng)選為執(zhí)政官的梭倫進(jìn)行改革”可知，梭倫在于公元前594年進(jìn)行改

革，體現(xiàn)了改革者和改革時(shí)間；根據(jù)材料“設(shè)立公民代表組成的四百人議事會，為公民大會準(zhǔn)備議案”可知體

現(xiàn)了梭倫改革內(nèi)容。

（2）雅典，根據(jù)材料“奴隸制民主政治發(fā)展到高峰”所學(xué)知識可知，雅典民主政治發(fā)展，但雅典民主政治是

少數(shù)人的民主，代表廣大奴隸主貴族的利益，因此雅典屬于奴隸社會；法蘭克王國，根據(jù)材料“法蘭克王國

對土地的分封形式進(jìn)行了改革”“11世紀(jì)，這種以土地封賜為紐帶而形成的封建制度在西歐已經(jīng)普遍存在”可

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知，法蘭克王國的改革促進(jìn)了西歐封建社會的確立。

（3）根據(jù)材料“雅典的民主政治有一個(gè)較長的發(fā)展過程。經(jīng)歷幾次改革，雅典建立了民主政體……梭倫進(jìn)

行改革……政治家克里斯提尼進(jìn)行改革……公元前5世紀(jì)中后期伯里克利主政時(shí)期，雅典達(dá)到全盛”等信息

可知，雅典民主政治的發(fā)展經(jīng)歷了較長的過程，經(jīng)過梭倫、克里斯提尼、伯里克利三個(gè)人的改革，說明改

革推動了雅典民主政治的發(fā)展；根據(jù)材料“11世紀(jì)，這種以土地封賜為紐帶而形成的封建制度在西歐已經(jīng)普

遍存在”可得出西歐封建制度以土地封賜為紐帶。

4．（2022秋·江蘇揚(yáng)州·九年級?？计谥校╅喿x下列材料，回答問題。

圖三西歐封建等級示意圖圖四日本大化改新知識結(jié)構(gòu)圖

(1)根據(jù)圖一、圖二指出古代雅典與中國最高權(quán)力的歸屬。

(2)寫出圖三反映的制度名稱及最早確立該制度的國家。

(3)依據(jù)圖四寫出大化改新的影響

(4)結(jié)合所學(xué)總結(jié)上述材料對我們國家推進(jìn)改革的啟示

【答案】(1)公民大會、皇帝.。

(2)封君封臣制（封建等級制度）、法蘭克王國。

(3)建立中央集權(quán)制、由奴隸社會向封建社會過渡。（使日本發(fā)展成為一個(gè)中央集權(quán)制的封建國家）

(4)改革是推動社會進(jìn)步的動力；要堅(jiān)持改革開放；改革要順應(yīng)歷史發(fā)展潮流；改革要符合國情；注重學(xué)習(xí)

和創(chuàng)新；重視教育等。

【詳解】（1）根據(jù)圖一及所學(xué)知識可知，圖一反映的是雅典的奴隸制民主政治制度。伯里克利當(dāng)政時(shí)期，

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雅典達(dá)到全盛，奴隸制民主政治發(fā)展到高峰。伯里克利擴(kuò)大公民權(quán)力，公民大會是最高權(quán)力機(jī)構(gòu)，具有立

法、司法等多種職能；根據(jù)圖二及所學(xué)知識可知，圖二反映的是秦朝創(chuàng)立的大一統(tǒng)的中央集權(quán)制度。國家

的最高統(tǒng)治者稱為皇帝，擁有至高無上的權(quán)威，總攬全國的一切軍政大權(quán)。

（2）根據(jù)圖三及所學(xué)知識可知，圖三反映的是西歐的封建等級制。8世紀(jì)前期，法蘭克王國對土地分封形

式進(jìn)行了改革，到11世紀(jì)以土地的封賜為紐帶而形成的封建制度在西歐已經(jīng)普遍存在。

（3）根據(jù)圖四及所學(xué)知識可知，大化改新建立中央集權(quán)制、是日本由奴隸社會向封建社會過渡的標(biāo)志。（使

日本發(fā)展成為一個(gè)中央集權(quán)制的封建國家）

（4）結(jié)合所學(xué)知識可知，上述材料對我們國家推進(jìn)改革的啟示是改革是推動社會進(jìn)步的動力；要堅(jiān)持改革

開放；改革要順應(yīng)歷史發(fā)展潮流；改革要符合國情；注重學(xué)習(xí)和創(chuàng)新；重視教育等。

5．（2022秋·安徽宿州·九年級統(tǒng)考期中）改革是時(shí)代發(fā)展的主旋律。閱讀材料，回答下列問題。

材料一：伯里克利雖然出身貴族，但是一個(gè)熱心誠摯的民主主義者：他將權(quán)力轉(zhuǎn)移到由全體男性公民

組成的公民大會手中。公民大會是處理雅典事務(wù)的最高權(quán)力機(jī)構(gòu)……伯里克利還規(guī)定大部分公職實(shí)行薪給

制，使貧民有可能擔(dān)任公職。另外，他還建立許多由陪審團(tuán)作最后決定的民眾法庭，陪審法官由抽簽產(chǎn)生，

所有公民都可擔(dān)任。

——摘自【美】斯塔夫里阿諾斯《全球通史》

(1)根據(jù)材料一概括伯里克利改革的主要措施。

材料二：各個(gè)階層的封君封臣的關(guān)系一旦形成，雙方就有了封建的權(quán)利和義務(wù)。封君對封臣要盡一些

義務(wù)或責(zé)任……封臣應(yīng)對封君履行的義務(wù)則更多。

——摘自孟廣林《世界中世紀(jì)史》

(2)根據(jù)材料二和所學(xué)知識指出“封君與封臣”以什么為紐帶？概括封君與封臣關(guān)系的特點(diǎn)。

【答案】(1)措施：賦予公民大會實(shí)權(quán)；實(shí)行津貼制度；建立許多民眾法庭（答出兩點(diǎn)即可）。

(2)土地封賜；特點(diǎn)：嚴(yán)格的等級性，權(quán)利、義務(wù)交織在一起，帶有一定的契約意義.

【詳解】（1）根據(jù)材料“他將權(quán)力轉(zhuǎn)移到由全體男性公民組成的公民大會手中。公民大會是處理雅典事務(wù)的

最高權(quán)力機(jī)構(gòu)”可得出，伯里克利改革的主要措施是賦予公民大會實(shí)權(quán)；根據(jù)材料“伯里克利還規(guī)定大部分公

職實(shí)行薪給制，使貧民有可能擔(dān)任公職”可得出，伯里克利改革的主要措施是實(shí)行津貼制度；根據(jù)材料“他還

建立許多由陪審團(tuán)作最后決定的民眾法庭，陪審法官由抽簽產(chǎn)生”可得出，伯里克利改革的主要措施是建立

許多民眾法庭。

（2）根據(jù)所學(xué)知識可知，8世紀(jì)前期，法蘭克王國對土地的分封形式進(jìn)行了改革，賜地的人成為封君，接

受封地的人則成為封臣，封臣必須效忠于封君，封君必須保護(hù)封臣的觀念日益流行開來，11世紀(jì)這種以土

地的封賜為紐帶而形成的封建制度在歐洲普遍存在，得出“封君與封臣”以土地封賜為紐帶；根據(jù)材料“各個(gè)

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階層的封君封臣的關(guān)系一旦形成，雙方就有了封建的權(quán)利和義務(wù)。封君對封臣要盡一些義務(wù)或責(zé)任”結(jié)合所

學(xué)知識可得出，封君與封臣的關(guān)系有嚴(yán)格的等級性，權(quán)利、義務(wù)交織在一起，帶有一定的契約意義。

6．（2022秋·湖南邵陽·九年級校聯(lián)考期中）在古代社會形態(tài)的發(fā)展中，土地制度通常是作為社會形態(tài)研究的

一個(gè)副產(chǎn)品出現(xiàn)的。閱讀材料，完成下列要求。

材料一所謂的封君封臣，就是以土地的層層分封、占有為基礎(chǔ)，以封君和封臣之間的權(quán)利和義務(wù)關(guān)系

為紐帶的封建等級制度。首先是國王將全國土地留下一部分作為國王領(lǐng)土后，將其余的分授給大封建主，

國王成為封君，被分封的人成為封臣。大封建主在獲得土地以后，也將一部分劃為自己直接經(jīng)營的領(lǐng)地，

其余的則再對中等貴族進(jìn)行分封，大封建主成為封君，而受封者成為封臣??在各個(gè)等級之間，都締結(jié)起相

互統(tǒng)屬和依附的封君封臣關(guān)系。

——摘編自孟廣林《世界中世紀(jì)史》

材料二西周的分封制稱為封建，即封邦建國。分封制即狹義的封建，但不等同于“封建”。

——摘編自張豈之《中國歷史》

材料三“大化改新”后建立起來的土地制度“只能是封建的土地國家所有制”，據(jù)此主張“大化改新”后的日

本社會性質(zhì)應(yīng)是封建社會。

——摘編自吳延理評論

(1)根據(jù)材料一并結(jié)合所學(xué)知識，概括西歐封建等級制度的特點(diǎn)。

(2)根據(jù)材料二并結(jié)合所學(xué)知識，指出中國古代西周的分封制與西歐中世紀(jì)的封建制度有何異同。

(3)根據(jù)材料三并結(jié)合所學(xué)知識，為什么大化改新被認(rèn)為是日本進(jìn)入封建社會的改革?大化改新的影響是什么?

(4)綜合上述材料，談?wù)勀銓糯鐣恋刂贫扰c社會形態(tài)關(guān)系的認(rèn)識。

【答案】(1)以土地的層層分封、占有為基礎(chǔ)，以封君和封臣之間的權(quán)利和義務(wù)關(guān)系為紐帶的封建等級制度，

具有一定的契約意義。

(2)相同點(diǎn)：都是有條件的分封，權(quán)利與義務(wù)相結(jié)合。都是為了進(jìn)行有效的統(tǒng)治。

不同點(diǎn)：封君封臣制度是以土地分封為紐帶而形成的封建制度。而中國古代的分封制是在奴隸社會時(shí)期，

以血緣為紐帶，以宗法制來維系，分封的除了土地還有奴隸。

(3)因?yàn)榇蠡男潞蟮耐恋刂贫仁且环N封建土地國家所有制。

影響：大化改新使日本發(fā)展成為一個(gè)中央集權(quán)制的封建國家?；蛘叽?大化改新使日本由奴隸制社會逐漸過

渡到封建社會。)

(4)西歐封建社會的封建制度是以土地封賜為紐帶的，中國奴隸社會時(shí)期的分封制度是通過土地的分封來鞏

固政權(quán)的，日本過渡到封建社會是因?yàn)榉饨ㄍ恋刂贫鹊拇_立，由此可知古代社會的土地制度對社會形態(tài)無

論是封建社會還是奴隸社會都是有影響的。

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【詳解】（1）古代西歐封建實(shí)行封君封臣制度，這一制度等級森嚴(yán)。依據(jù)材料一“以土地的層層分封、占有

為基礎(chǔ)，以封君和封臣之間的權(quán)利和義務(wù)關(guān)系為紐帶的封建等級制度”可得出以土地的層層分封、占有為基

礎(chǔ)，以封君和封臣之間的權(quán)利和義務(wù)關(guān)系為紐帶的封建等級制度；依據(jù)材料“在各個(gè)等級之間，都締結(jié)起相

互統(tǒng)屬和依附的封君封臣關(guān)系”可得出具有一定的契約意義。

（2）依據(jù)材料二西周時(shí)期實(shí)行分封制和所學(xué)可得出中國古代西周的分封制與西歐中世紀(jì)的封建制度相同點(diǎn)

是都是有條件的分封，權(quán)利與義務(wù)相結(jié)合。都是為了進(jìn)行有效的統(tǒng)治；而不同點(diǎn)可以從西歐的封君封臣制

度是以土地分封為紐帶而形成的封建制度。而中國古代的分封制是在奴隸社會時(shí)期，以血緣為紐帶，以宗

法制來維系，分封的除了土地還有奴隸。

（3）依據(jù)材料三“只能是封建的土地國家所有制”和所學(xué)可得出大化改新后的土地制度是一種封建土地國家

所有制；結(jié)合所學(xué)可得出大化改新的影響是使日本發(fā)展成為一個(gè)中央集權(quán)制的封建國家。

（4）依據(jù)材料可得出西歐封建社會的封建制度是以土地封賜為紐帶的，中國奴隸社會時(shí)期的分封制度是通

過土地的分封來鞏固政權(quán)的，日本過渡到封建社會是因?yàn)榉饨ㄍ恋刂贫鹊拇_立，由此可知古代社會的土地

制度對社會形態(tài)無論是封建社會還是奴隸社會都是有影響的。

7．（2022秋·湖南衡陽·九年級?？计谥校╅喿x下列材料回答問題

材料一“我的附庸的附庸，不是我的附庸”這句話是西歐封建社會時(shí)期的某些國家和地區(qū)的常規(guī)。

材料二法蘭克王國的宮相丕平把他奪取的意大利中部的一部分土地送給了羅馬教皇。史稱：丕平獻(xiàn)土，

教皇則以上帝的名義為丕平加冕，為他的權(quán)力增添了一層神圣的光環(huán)。

(1)材料一反映了西歐封建社會的什么制度？維系這種關(guān)系的紐帶是什么？

(2)從材料二中可見當(dāng)時(shí)教會和國王的是什么樣的關(guān)系？為了獲取教會的支持，丕平的繼承人查理開始為教

會征收什么稅？

【答案】(1)西歐封建社會的等級制度；土地。

(2)教會和國王相互勾結(jié)，加強(qiáng)了國王和教會的聯(lián)系，教會權(quán)力凌駕于王權(quán)之上。征收什一稅

【詳解】（1）根據(jù)所學(xué)和材料一“我的附庸的附庸，不是我的附庸”，這句話的意思是每個(gè)領(lǐng)主只可以管轄自

己的附庸，但無權(quán)管轄自己附庸的附庸，反映了當(dāng)時(shí)西歐封建社會形成了等級森嚴(yán)的等級制度；它以土地

為紐帶。

（2）當(dāng)時(shí)教會和國王的關(guān)系是從材料二中可以看出，當(dāng)時(shí)教會和國王的關(guān)系是教會和國王相互勾結(jié)(合作關(guān)

系)，加強(qiáng)了國王和教會的聯(lián)系，教會權(quán)力凌駕于王權(quán)之上。結(jié)合所學(xué)知識可知，為鼓勵基督教發(fā)展，查理

命令每個(gè)教區(qū)的人民把每年收入的十分之一貢獻(xiàn)給教會。

8．（2022秋·河南周口·九年級統(tǒng)考期中）根據(jù)下列材料回答問題。

材料一：西歐一個(gè)莊園的圖解

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材料二：13世紀(jì)的莊園法庭留下了這樣的記錄：佃戶因?yàn)闆]有認(rèn)真耕種領(lǐng)主的田地，被罰款6便士：

佃戶的家畜誤入領(lǐng)主的園子，被罰款6便士；只要領(lǐng)主的磨坊能夠磨面粉，就不得到莊園以外磨面粉，違

者被罰款20先令。

(1)根據(jù)材料一結(jié)合所學(xué)知識分析，圖中反映的西歐農(nóng)村典型的組織形式的性質(zhì)是什么？佃戶的基本義務(wù)是

什么？

(2)我們從材料二中可以得到哪些歷史信息？

(3)根據(jù)材料結(jié)合所學(xué)知識分析，西歐和中國封建社會的農(nóng)民有何不同？

【答案】(1)莊園是獨(dú)立的自給自足的經(jīng)濟(jì)和政治單位；為領(lǐng)主提供勞役。（義務(wù)為領(lǐng)主耕種自營地）

(2)莊園具有司法權(quán)；行使司法權(quán)的機(jī)構(gòu)是莊園法庭；處罰違法行為的手段通常是罰金；莊園法庭維護(hù)了領(lǐng)

主的利益；西歐封建社會的主要矛盾是領(lǐng)主與佃戶的矛盾。

(3)西歐以莊園為獨(dú)立的生產(chǎn)單位；中國以一家一戶為單位。西歐農(nóng)民主要以勞役的方式受領(lǐng)主剝削；中國

農(nóng)民主要以實(shí)物地租的形式受地主剝削。西歐農(nóng)民有份地保有權(quán)，可以利用莊園法庭維護(hù)自己的權(quán)益；中

國農(nóng)民對地主依附性較強(qiáng)。

【詳解】（1）性質(zhì)：由材料西歐一個(gè)莊園的圖解，結(jié)合所學(xué)可知，圖中反映的西歐農(nóng)村典型的組織形式是

莊園，莊園是獨(dú)立的自給自足的經(jīng)濟(jì)和政治單位；義務(wù)：“份地”是佃戶的生活來源。佃戶取得份地的條件是

義務(wù)耕種領(lǐng)主的“自營地”。

（2）歷史信息：由材料“佃戶因?yàn)闆]有認(rèn)真耕種領(lǐng)主的田地，被罰款6便士：佃戶的家畜誤入領(lǐng)主的園子，

被罰款6便士；只要領(lǐng)主的磨坊能夠磨面粉，就不得到莊園以外磨面粉，違者被罰款20先令?！笨芍?，莊

園具有司法權(quán)；行使司法權(quán)的機(jī)構(gòu)是莊園法庭；處罰違法行為的手段通常是罰金；莊園法庭維護(hù)了領(lǐng)主的

利益；西歐封建社會的主要矛盾是領(lǐng)主與佃戶的矛盾。

（3）不同：結(jié)合所學(xué)可知，西歐以莊園為獨(dú)立的生產(chǎn)單位；中國以一家一戶為單位。西歐農(nóng)民主要以勞役

的方式受領(lǐng)主剝削；中國農(nóng)民主要以實(shí)物地租的形式受地主剝削。西歐農(nóng)民有份地保有權(quán)，可以利用莊園

第8頁共29頁

法庭維護(hù)自己的權(quán)益；中國農(nóng)民對地主依附性較強(qiáng)。

9．（2022秋·黑龍江綏化·八年級?？计谥校╅喿x下列材料,解答如下問題。

材料一它獨(dú)立于宗教之外，以強(qiáng)制性規(guī)范確立奴隸主階級的統(tǒng)治秩序，有效調(diào)整古東方早期奴隸制國

家的社會關(guān)系。其法律特征之鮮明，條文規(guī)定之縝密、文字表述之準(zhǔn)確，都是人類其他早期法所不能比擬

的。它共有條文282條，刻在一塊巨大的黑色石柱上，宣揚(yáng)“君權(quán)神授”。

材料二領(lǐng)主總是想盡一切辦法、利用各種手段來達(dá)到莊園法庭上的勝訴，這樣就可以名正言順地剝奪

農(nóng)民的利益了，這是領(lǐng)主獲得財(cái)富的一種有效的渠道，另一莊園領(lǐng)主的生財(cái)之道是收取訴訟者的罰金，這

一罰金為莊園法庭的主持者所擁有。

(1)材料一所說的文件是？該文件具有怎樣的歷史地位？

(2)根據(jù)材料二并結(jié)合所學(xué)知識，指出莊園法庭的懲罰手段和作用。

【答案】(1)漢謨拉比法典；迄今為止第一部較為完整的成文法典

(2)罰金；維護(hù)莊園公共秩序

【詳解】（1）根據(jù)材料“它獨(dú)立于宗教之外，以強(qiáng)制性規(guī)范確立奴隸主階級的統(tǒng)治秩序，有效調(diào)整古東方早

期奴隸制國家的社會關(guān)系。它共有條文282條，刻在一塊巨大的黑色石柱上，宣揚(yáng)“君權(quán)神授”?！辈⒔Y(jié)合所

學(xué)可知該文件是漢謨拉比法典；是迄今為止第一部較為完整的成文法典。

（2）根據(jù)材料二并結(jié)合所學(xué)知識可知，莊園法庭的懲罰手段是罰金；其作用是維護(hù)莊園公共秩序。

10．（2022秋·廣東惠州·九年級統(tǒng)考期中）閱讀材料，回答下列問題。

材料一莊園的面積有大有小，大多以村莊為基礎(chǔ)，有住房、作坊、耕地、草地、林地、荒地、池塘。

莊園以農(nóng)業(yè)為主，奶酪、火腿、蔬菜等食物均可自給，鞋帽、衣服也自己制作，很多莊園還有鐵匠、金銀

匠等。

——部編版《九年級上冊·世界歷史》第38頁

材料二9～11世紀(jì)，西歐封建制度從最初的軍事性機(jī)制發(fā)展為組織經(jīng)濟(jì)生產(chǎn)的紐帶，封建社會日益成

熟穩(wěn)定。到12～13世紀(jì)，隨著西歐經(jīng)濟(jì)的緩慢復(fù)興，在西歐的一些交通要道逐漸興起了貿(mào)易中心，最初的

貿(mào)易中心只是一些定期的貿(mào)易集市，隨著時(shí)間的推移，這些集市發(fā)展為常設(shè)性的中心，是手工業(yè)和商業(yè)的

聚集地，成為城市的雛形。中世紀(jì)中期，歐洲水陸商路幾乎擴(kuò)張至整個(gè)西歐地區(qū)，在多瑙河、萊茵河流域

乃至西班牙和英格蘭各處，凡水陸交通要道口都出現(xiàn)了城市。這造就了西歐城市興起的一大特征，即分布

的普遍性。

——摘編自許秋楓《市民社會的雛形》

材料三瑯城起義是法國城市爭取自治權(quán)的標(biāo)志性事件。12世紀(jì)初，為了擺脫其領(lǐng)主高德理主教的貪婪

統(tǒng)治，瑯城的居民湊了一大筆贖金，向高德理買回了城市的自治權(quán)。但是，高德理背信棄義，又要重新統(tǒng)

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治瑯城。居民聞訊十分憤怒，于1112年發(fā)動起義，成立“公社”，殺死高德理等人。國王路易六世在武力鎮(zhèn)

壓未能奏效的情況下，與瑯城居民代表開展談判，終于在1128年為瑯城頒發(fā)特許狀，承認(rèn)城市自治權(quán)力和

工商特權(quán)，明確市民的權(quán)利和義務(wù)。

——摘編自朱明《中世紀(jì)法國城市“公社運(yùn)動”探析》

(1)根據(jù)材料一，說明西歐莊園的經(jīng)濟(jì)特征。

(2)根據(jù)材料二，歸納中世紀(jì)中期西歐城市興起的條件。

(3)根據(jù)材料三，歸納瑯城為獲得自治權(quán)的斗爭方式。根據(jù)材料三并結(jié)合所學(xué)知識，分析西歐城市興起對社

會發(fā)展的歷史作用。

【答案】(1)特征：自給自足。

(2)條件：封建制度的發(fā)展與穩(wěn)定；貿(mào)易中心（貿(mào)易集市）的發(fā)展；歐洲水陸商路發(fā)達(dá)。

(3)方式：贖買；武力斗爭；談判。

作用：促進(jìn)商品經(jīng)濟(jì)的發(fā)展；壯大市民階層力量；削弱封建割據(jù)勢力，促進(jìn)國家統(tǒng)一。

【詳解】（1）特征：根據(jù)材料一“莊園以農(nóng)業(yè)為主，奶酪、火腿、蔬菜等食物均可自給，鞋帽、衣服也自己

制作，很多莊園還有鐵匠、金銀匠等?！币约八鶎W(xué)可知，西歐莊園的經(jīng)濟(jì)特征是自給自足。

（2）興起條件：根據(jù)材料二“到12～13世紀(jì)，隨著西歐經(jīng)濟(jì)的緩慢復(fù)興，在西歐的一些交通要道逐漸興起

了貿(mào)易中心，最初的貿(mào)易中心只是一些定期的貿(mào)易集市，隨著時(shí)間的推移，這些集市發(fā)展為常設(shè)性的中心，

是手工業(yè)和商業(yè)的聚集地，成為城市的雛形?！币约啊爸惺兰o(jì)中期，歐洲水陸商路幾乎擴(kuò)張至整個(gè)西歐地區(qū)，

在多瑙河、萊茵河流域乃至西班牙和英格蘭各處，凡水陸交通要道口都出現(xiàn)了城市。這造就了西歐城市興

起的一大特征，即分布的普遍性”以及所學(xué)可知，中世紀(jì)中期西歐城市興起的條件是封建制度的發(fā)展與穩(wěn)定；

貿(mào)易中心（貿(mào)易集市）的發(fā)展；歐洲水陸商路發(fā)達(dá)。

（3）斗爭方式：根據(jù)材料三“為了擺脫其領(lǐng)主高德理主教的貪婪統(tǒng)治，瑯城的居民湊了一大筆贖金，向高

德理買回了城市的自治權(quán)?！迸c“居民聞訊十分憤怒，于1112年發(fā)動起義，成立“公社”，殺死高德理等人。

國王路易六世在武力鎮(zhèn)壓未能奏效的情況下，與瑯城居民代表開展談判”以及所學(xué)可知，瑯城為獲得自治權(quán)

的斗爭方式有贖買；武力斗爭；談判。

作用：根據(jù)材料三以及所學(xué)可知，西歐城市興起對社會發(fā)展的歷史作用是促進(jìn)商品經(jīng)濟(jì)的發(fā)展；壯大市民

階層力量；削弱封建割據(jù)勢力，促進(jìn)國家統(tǒng)一。

11．（2022秋·陜西寶雞·九年級?？计谥校╅喿x材料，回答問題。

材料一

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材料二13世紀(jì)的歐洲處于變革的陣痛之中，在經(jīng)濟(jì)上變得越來越商業(yè)化和工業(yè)化工商業(yè)的興起促進(jìn)了

城市生活的產(chǎn)生，新的城市生活又使中世紀(jì)社會產(chǎn)生了市民階級，市民階級公開提出政治代表權(quán)和在法律

面前平等的要求。這些經(jīng)濟(jì)社會變革深刻地改變了歐洲的經(jīng)濟(jì)社會環(huán)境和社會結(jié)構(gòu)。

——摘編自[美]詹姆斯?W?湯普遜《中世紀(jì)晚期歐洲經(jīng)濟(jì)社會史》

(1)根據(jù)材料一，結(jié)合所學(xué)知識，指出圖A反映的是哪國的什么制度？這一制度是以什么為紐帶而形成的？

圖B反映的是哪一重要的農(nóng)業(yè)組織形式？它的性質(zhì)如何？

(2)根據(jù)材料二，概括13世紀(jì)歐洲“經(jīng)濟(jì)社會變革”的主要表現(xiàn)。結(jié)合所學(xué)知識，分析這些變革產(chǎn)生的影響。

(3)綜合上述材料，談?wù)勀銖奈鳉W的發(fā)展歷程中得出的規(guī)律性認(rèn)識。

【答案】(1)國家:法蘭克王國;制度:封君封臣制。紐帶:土地的封賜。

農(nóng)業(yè)組織形式:莊園。性質(zhì):在領(lǐng)主統(tǒng)治下的獨(dú)立的自給自足的經(jīng)濟(jì)和政治單位。

(2)表現(xiàn):工商業(yè)興起;城市生活產(chǎn)生;市民階級形成并提出政治要求。（任答兩點(diǎn)即可）

影響:改變了歐洲的經(jīng)濟(jì)社會環(huán)境和社會結(jié)構(gòu);沖擊了封建統(tǒng)治,促進(jìn)了資本主義的興起;推動了歐洲由中世紀(jì)

向近代轉(zhuǎn)型。（任答兩點(diǎn)即可）

(3)認(rèn)識:經(jīng)濟(jì)發(fā)展促進(jìn)社會變革;歷史在傳承中發(fā)展等。（言之有理即可）

【詳解】（1）國家:從圖A的結(jié)構(gòu)圖可得出這是法蘭克王國的封君封臣制。紐帶:根據(jù)所學(xué)可知，封君封臣制

度是以土地的封賜為紐帶的。農(nóng)業(yè)組織形式:根據(jù)所學(xué)可知，圖B是西歐的莊園。性質(zhì):根據(jù)所學(xué)，莊園是在

領(lǐng)主統(tǒng)治下的獨(dú)立的自給自足的經(jīng)濟(jì)和政治單位。

（2）表現(xiàn):根據(jù)“在經(jīng)濟(jì)上變得越來越商業(yè)化和工業(yè)化工商業(yè)的興起促進(jìn)了城市生活的產(chǎn)生”可得出工商業(yè)興

起;城市生活產(chǎn)生;根據(jù)“新的城市生活又使中世紀(jì)社會產(chǎn)生了市民階級，市民階級公開提出政治代表權(quán)和在

法律面前平等的要求?！钡贸鍪忻耠A級形成并提出政治要求。（任答兩點(diǎn)即可）影響:根據(jù)所學(xué)可得出改變了

歐洲的經(jīng)濟(jì)社會環(huán)境和社會結(jié)構(gòu);沖擊了封建統(tǒng)治,促進(jìn)了資本主義的興起;推動了歐洲由中世紀(jì)向近代轉(zhuǎn)型

等。

第11頁共29頁

（3）認(rèn)識:根據(jù)和所學(xué)知識可得出經(jīng)濟(jì)發(fā)展促進(jìn)社會變革;歷史在傳承中發(fā)展等。

12．（2022秋·重慶璧山·九年級重慶市璧山來鳳中學(xué)校?？计谥校╅喿x下列材料：

材料一在西歐，任何一塊土地一旦封授,土地上的管理權(quán)及所有其他的權(quán)力包括經(jīng)濟(jì)權(quán)，司法權(quán)、治安

權(quán)、警察權(quán)、鑄幣權(quán)、軍事權(quán)等全部轉(zhuǎn)移到土地受領(lǐng)人手里……封臣在自己的采邑?fù)碛歇?dú)立的政治權(quán)，每

個(gè)領(lǐng)主都行使完全的司法和行政權(quán)，每個(gè)莊園都是一個(gè)獨(dú)立的司法、行政單位，正如恩格斯所言：“領(lǐng)主身

兼立法者、裁判官和判決執(zhí)行人，他成了自己領(lǐng)地上的完全不受任何限制的統(tǒng)治者?！?/p>

——北大歷史系教授錢乘旦

材料二領(lǐng)主可以在以下幾個(gè)方面從采邑上獲利。第一，領(lǐng)地上的收成直接歸領(lǐng)主所有。通常領(lǐng)地占到

整個(gè)采邑的四分之三到三分之一；但它也以條地的形式被分散到領(lǐng)地的各個(gè)地方.第二，領(lǐng)主可以從佃農(nóng)繳

付的地租里獲利。付租的形式可以是現(xiàn)金、貨品（有時(shí)候是收成的一部分，或者一定數(shù)量的雞蛋、母雞或

者其他商品)，也可以是勞動……第三，領(lǐng)主可以征收草地、林地、水磨、榨汁機(jī)和爐子的使用費(fèi)。

——朱迪斯·M·本內(nèi)特、C·沃倫霍利斯特（歐洲中世紀(jì)史》

材料三漢代的大地產(chǎn)有些是私人經(jīng)營的田莊，這些田莊往往是集農(nóng)、林、牧、漁、園藝、手工業(yè)為

一體的生產(chǎn)組織。大田莊還建立了自己的武裝…地產(chǎn)一般是分配給佃農(nóng)耕種的，地主只向農(nóng)民收取地租，

而不組織生產(chǎn)，地租率一般為產(chǎn)量的50%。

——馬克垚《世界文明史》

請回答：

(1)根據(jù)材料一，概括西歐莊園的特點(diǎn)。結(jié)合所學(xué)知識，指出西歐莊園的形成與什么制度的推動有關(guān)。

(2)根據(jù)材料二，農(nóng)奴要向領(lǐng)主交納哪幾類地租？

(3)綜上所述，歸納西歐莊園與漢代莊園的異同。

【答案】(1)特點(diǎn)：是一個(gè)獨(dú)立的自給自足的政治經(jīng)濟(jì)單位；領(lǐng)主具有最高的權(quán)威。制度：封建等級制度（采

邑制；封君封臣制度）。

(2)類別：實(shí)物地租、貨幣地租、勞役地租。

(3)不同點(diǎn)：漢代莊園主要是經(jīng)濟(jì)單位，西歐莊園除了是經(jīng)濟(jì)單位也是政治單位；西歐莊園主收取地租的方

式包括不同類型的地租，漢代莊園主以實(shí)物地租或貨幣地租為主。相同點(diǎn)：都以自給自足的自然經(jīng)濟(jì)為主；

都剝削和奴役佃戶；都擁有私人武裝。

【詳解】（1）根據(jù)材料“在西歐，任何一塊土地一旦封授,土地上的管理權(quán)及所有其他的權(quán)力包括經(jīng)濟(jì)權(quán)，司

法權(quán)、治安權(quán)、警察權(quán)、鑄幣權(quán)、軍事權(quán)等全部轉(zhuǎn)移到土地受領(lǐng)人手里……封臣在自己的采邑?fù)碛歇?dú)立的

政治權(quán)，每個(gè)領(lǐng)主都行使完全的司法和行政權(quán)，每個(gè)莊園都是一個(gè)獨(dú)立的司法、行政單位”概括可知，中世

紀(jì)的西歐莊園是一個(gè)獨(dú)立的自給自足的政治經(jīng)濟(jì)單位；根據(jù)材料“領(lǐng)主身兼立法者、裁判官和判決執(zhí)行人，

第12頁共29頁

他成了自己領(lǐng)地上的完全不受任何限制的統(tǒng)治者”可知，領(lǐng)主具有最高的權(quán)威。根據(jù)材料“任何一塊土地一旦

封授……封臣在自己的采邑……”，結(jié)合所學(xué)知識可知，8世紀(jì)前期，法蘭克王國查理·馬特實(shí)行采邑制改革，

對土地的分封形式進(jìn)行了改革，不再像以前那樣只是將土地?zé)o償?shù)刭p賜給貴族，而是要求得到封地的人必

須提供兵役服務(wù)。這樣，賜地的人成為封君，接受封地的人則為封臣。封臣對封君要忠誠，在封君需要的

時(shí)候，要無償?shù)貫榉饩?、提供金錢等。封君不能任意侵害封臣的榮譽(yù)、人身和財(cái)產(chǎn)安全，當(dāng)封臣受

到外來攻擊時(shí)，封君必須提供保護(hù)。這樣就形成了西歐封建等級制度。

（2）根據(jù)材料“付租的形式可以是現(xiàn)金、貨品（有時(shí)候是收成的一部分，或者一定數(shù)量的雞蛋、母雞或者

其他商品)，也可以是勞動……”可知，農(nóng)奴要向領(lǐng)主交納實(shí)物地租、貨幣地租、勞役地租。

（3）根據(jù)第一、二問分析及材料三“漢代的大地產(chǎn)有些是私人經(jīng)營的田莊，這些田莊往往是集農(nóng)、林、牧、

漁、園藝、手工業(yè)為一體的生產(chǎn)組織”“地主只向農(nóng)民收取地租”，歸納可知，西歐莊園與漢代莊園的不同點(diǎn)

有：漢代莊園主要是經(jīng)濟(jì)單位，西歐莊園除了是經(jīng)濟(jì)單位也是政治單位；西歐莊園主收取地租的方式包括

不同類型的地租，漢代莊園主以實(shí)物地租或貨幣地租為主。根據(jù)第一、二問分析及材料三“漢代的大地產(chǎn)有

些是私人經(jīng)營的田莊，這些田莊往往是集農(nóng)、林、牧、漁、園藝、手工業(yè)為一體的生產(chǎn)組織”“大田莊還建立

了自己的武裝”“地產(chǎn)一般是分配給佃農(nóng)耕種的”，歸納可知，西歐莊園與漢代莊園的相同點(diǎn)有：都以自給自

足的自然經(jīng)濟(jì)為主；都剝削和奴役佃戶；都擁有私人武裝。

13．（2022秋·湖南懷化·九年級?？计谥校┛磮D回答問題：

（1）根據(jù)圖一回答：這種現(xiàn)象最早出現(xiàn)的國家是哪個(gè)民族建立的？是以什么為紐帶而形成的？這種現(xiàn)

象形成對西歐社會產(chǎn)生了何影響？

（2）根據(jù)圖二回答：這一時(shí)期歐洲莊園最大特點(diǎn)是什么？它的主人和勞動者分別是誰？周圍的地被稱

為什么地？在莊園內(nèi)起到維護(hù)公共秩序作用的機(jī)構(gòu)是什么？

【答案】（1）日耳曼土地封建制度普遍存在

（2）自給自足領(lǐng)主佃戶用地莊園法庭

【詳解】（1）根據(jù)材料的圖一的圖片，依據(jù)所學(xué)可知，圖片描述的是西歐封建等級制度，8世紀(jì)前期，法蘭

克王國對土地的分封形式進(jìn)行了改革，不像從前那樣無償?shù)馁p賜，而是要求得到封地的人必須提供兵役服

第13頁共29頁

務(wù)，這是以土地為紐帶而形成的制度，這種現(xiàn)象形成對西歐社會產(chǎn)生了深遠(yuǎn)影響，11世紀(jì)，這種封建制度

普遍存在。

（2）根據(jù)材料圖二的信息，依據(jù)所學(xué)可知，自給自足是這一時(shí)期歐洲莊園最大特點(diǎn)，領(lǐng)主是莊園的主人，

佃戶是莊園的勞動者，周圍的地被稱為用地，莊園法庭在莊園內(nèi)起到維護(hù)公共秩序作用。

14．（2022秋·河南安陽·九年級統(tǒng)考期中）閱讀下列材料，回答問題。

材料一10到11世紀(jì)，隨著鐵犁等先進(jìn)工具的廣泛使用，農(nóng)業(yè)生產(chǎn)獲得了長足的進(jìn)步，勞動生產(chǎn)率大

為提高，農(nóng)產(chǎn)品總量顯著增加，在滿足農(nóng)村人口需要的同時(shí)還出現(xiàn)了剩余……手工業(yè)技術(shù)使之演變?yōu)樵S多

需要專門技巧的部門，這就使得手工業(yè)和農(nóng)業(yè)的分離成為一種必然趨勢。脫離農(nóng)業(yè)的手工業(yè)生產(chǎn)的目的在

于追求交換價(jià)值，各類商人應(yīng)運(yùn)而生，商品交換日趨活躍。手工業(yè)者和商人自發(fā)聚集到港灣、城堡、交通

樞紐和行政中心附近，這些地方逐漸演變成為城市。

——沈堅(jiān)、金志霖著《前工業(yè)文明與地域性歷史——1500年以前的世界》

材料二十字軍東征溝通了東西方接觸的渠道，擴(kuò)大了西方對東方奢侈品的需求。萎縮了幾百年的商品

活動又活躍興旺起來……自治城市蓬勃興起。自治城市作為經(jīng)濟(jì)中心、貿(mào)易中心積斂了大量財(cái)富，富裕的

城市為創(chuàng)辦大學(xué)提供了大筆經(jīng)費(fèi)……另外，還有不少富豪人家捐資興辦大學(xué)，或資助貧寒子弟上大學(xué)。

——摘編自《淺談中世紀(jì)歐洲大學(xué)的形成》

(1)據(jù)材料一，分析“手工業(yè)和農(nóng)業(yè)的分離成為一種必然趨勢”的原因。

(2)據(jù)材料二，概括歐洲大學(xué)興起的條件。

(3)綜合上述材料，指出城市和大學(xué)的興起對資本主義發(fā)展的影響。

【答案】(1)鐵質(zhì)農(nóng)具的廣泛使用，生產(chǎn)力得到提高；手工業(yè)生產(chǎn)部門的增多；農(nóng)業(yè)勞動力的富余。

(2)商品活動活躍；富裕城市的經(jīng)費(fèi)支持；富豪人家捐資興辦學(xué)?；蛸Y助貧寒子弟。

(3)城市和學(xué)校的自治理念反對封建主、教會勢力，為資本主義的發(fā)展提供了理念支持；學(xué)校培育資本主義

實(shí)用人才支持城市的資本主義發(fā)展。

【詳解】（1）根據(jù)材料“10到11世紀(jì)，隨著鐵犁等先進(jìn)工具的廣泛使用，農(nóng)業(yè)生產(chǎn)獲得了長足的進(jìn)步，勞

動生產(chǎn)率大為提高，農(nóng)產(chǎn)品總量顯著增加，在滿足農(nóng)村人口需要的同時(shí)還出現(xiàn)了剩余”可知，“手工業(yè)和農(nóng)業(yè)

的分離成為一種必然趨勢”的原因是鐵質(zhì)農(nóng)具的廣泛使用，生產(chǎn)力得到提高。農(nóng)業(yè)勞動力的富余。根據(jù)材料

“手工業(yè)技術(shù)使之演變?yōu)樵S多需要專門技巧的部門，這就使得手工業(yè)和農(nóng)業(yè)的分離成為一種必然趨勢”可知，

“手工業(yè)和農(nóng)業(yè)的分離成為一種必然趨勢”的原因是手工業(yè)生產(chǎn)部門的增多。

（2）根據(jù)材料“十字軍東征溝通了東西方接觸的渠道，擴(kuò)大了西方對東方奢侈品的需求。萎縮了幾百年的

商品活動又活躍興旺起來……自治城市蓬勃興起。自治城市作為經(jīng)濟(jì)中心、貿(mào)易中心積斂了大量財(cái)富，富

裕的城市為創(chuàng)辦大學(xué)提供了大筆經(jīng)費(fèi)”可知，歐洲大學(xué)興起的條件是商品活動活躍。根據(jù)材料“自治城市蓬勃

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興起。自治城市作為經(jīng)濟(jì)中心、貿(mào)易中心積斂了大量財(cái)富，富裕的城市為創(chuàng)辦大學(xué)提供了大筆經(jīng)費(fèi)”可知，

歐洲大學(xué)興起的條件是富裕城市的經(jīng)費(fèi)支持。根據(jù)材料“另外，還有不少富豪人家捐資興辦大學(xué)，或資助貧

寒子弟上大學(xué)”可知，歐洲大學(xué)興起的條件是富豪人家捐資興辦學(xué)校或資助貧寒子弟。

（3）根據(jù)上述材料和問題的探究可知，城市和學(xué)校的自治理念反對封建主、教會勢力，為資本主義的發(fā)展

提供了理念支持；學(xué)校培育資本主義實(shí)用人才支持城市的資本主義發(fā)展。

15．（2022秋·甘肅定西·九年級統(tǒng)考期中）近代歐洲文明是從中世紀(jì)歐洲的土壤中孕育并成長起來的。

材料一：一個(gè)自由人（封臣）對另一個(gè)自由人（封臣）服從和服役（主要是軍役）的義務(wù)，以及封君

對封臣保護(hù)和維持的義務(wù)，而維持的主要辦法就是封賜給他一塊土地。

材料二：13世紀(jì)的莊園法庭曾留下這樣的記錄：佃戶因?yàn)闆]有認(rèn)真耕種領(lǐng)主的田地，被罰款6便士；

佃戶的家畜誤入領(lǐng)主的園子，被罰款6便士；……1272年在斯塔夫德郡的阿爾魯斯，“法庭全體人員要求領(lǐng)

主應(yīng)召前來答復(fù)他的一個(gè)佃農(nóng)，領(lǐng)主是否依據(jù)國王的令狀對該佃農(nóng)提起訴訟”，在下一次法庭上，領(lǐng)主因未

出席法庭而被扣押財(cái)物。

材料三：城市興起對中世紀(jì)西歐社會發(fā)展有著很重要的影響……促使商品交換的加強(qiáng)和商品流通范圍

的擴(kuò)大，經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)趨向多元化……城市里的市民階層不斷發(fā)展壯大，成為近代資產(chǎn)階級的前身。同時(shí)新的

世俗生活觀念和價(jià)值觀念逐漸形成，對近代西歐的社會發(fā)展產(chǎn)生重要的作用。

——《義務(wù)教育歷史課程標(biāo)準(zhǔn)解讀》

材料四：一些比較富裕的城市，就用贖買的辦法擺脫領(lǐng)主的統(tǒng)治；有的城市則采取武裝斗爭的手段；

另一些城市則兩種辦法交替使用。米蘭、瑯城等都經(jīng)過長期反復(fù)的斗爭，才取得城市自治權(quán)利。

(1)材料一中封君與封臣關(guān)系的紐帶是什么？

(2)從材料二可以看出莊園法庭對違法行為進(jìn)行懲罰的基本手段是什么？根據(jù)材料二概括西歐莊園法庭起到

哪些作用？

(3)結(jié)合材料三及所學(xué)知識，說明城市的興起及發(fā)展對近代西歐社會的發(fā)展有何影響。（列舉兩點(diǎn)）

(4)根據(jù)材料四回答城市開展反封建斗爭的主要目的是什么？西歐城市通過哪些方式獲得自治？

(5)如果給以上材料設(shè)計(jì)一個(gè)主題，你認(rèn)為最恰當(dāng)?shù)膽?yīng)該是什么？

【答案】(1)土地的封賜（土地）

(2)處以罰金；既維護(hù)了領(lǐng)主利益，也在一定程度上限制了領(lǐng)主的特權(quán)。

(3)商品交換的加強(qiáng)和商品流通范圍的擴(kuò)大；經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)趨向多元化；城市里的市民階層不斷發(fā)展壯大成為近

代資產(chǎn)階級的前身；新的世俗生活觀念和價(jià)值觀念逐漸形成。（任意兩點(diǎn)即可）

(4)目的：爭取城市的自由和自治；方式：金錢贖買、武力斗爭。

(5)封建時(shí)代的歐洲（或歐洲的中世紀(jì)，其他意思相近的都可以）。

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【詳解】（1）根據(jù)材料結(jié)合所學(xué)知識可知，8世紀(jì)前期，法蘭克王國對土地的分封形式進(jìn)行了改革，不再像

以前那樣只是將土地?zé)o償?shù)刭p賜，而是要求得到封地的人必須提供兵役服務(wù)，這樣，賜地的人成為封君，

接受封地的人則為封臣，封臣必須效忠于封君、封君則須保護(hù)封臣的觀念日益流行開來，得出封君與封臣

之間關(guān)系的紐帶是土地的封賜。

（2）根據(jù)材料“佃戶因?yàn)闆]有認(rèn)真耕種領(lǐng)主的田地，被罰款6便士；佃戶的家畜誤入領(lǐng)主的園子，被罰款6

便士”可得出，從材料二可以看出莊園法庭對違法行為進(jìn)行懲罰的基本手段是處以罰金；根據(jù)材料“法庭全體

人員要求領(lǐng)主應(yīng)召前來答復(fù)他的一個(gè)佃農(nóng)”“領(lǐng)主因未出席法庭而被扣押財(cái)物”結(jié)合所學(xué)知識可得出，西歐莊

園法庭既維護(hù)了領(lǐng)主利益，也在一定程度上限制了領(lǐng)主的特權(quán)。

（3）根據(jù)材料“城市興起對中世紀(jì)西歐社會發(fā)展有著很重要的影響……促使商品交換的加強(qiáng)和商品流通范

圍的擴(kuò)大，經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)趨向多元化”可得出，城市的興起及發(fā)展對近代西歐社會的發(fā)展的影響是商品交換的加

強(qiáng)和商品流通范圍的擴(kuò)大，經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)趨向多元化；根據(jù)材料“城市里的市民階層不斷發(fā)展壯大，成為近代資

產(chǎn)階級的前身”可得出，城市的興起及發(fā)展對近代西歐社會的發(fā)展的影響是城市里的市民階層不斷發(fā)展壯大

成為近代資產(chǎn)階級的前身；根據(jù)材料“同時(shí)新的世俗生活觀念和價(jià)值觀念逐漸形成，對近代西歐的社會發(fā)展

產(chǎn)生重要的作用”可得出，城市的興起及發(fā)展對近代西歐社會的發(fā)展的影響是新的世俗生活觀念和價(jià)值觀念

逐漸形成。

（4）根據(jù)材料“一些比較富裕的城市，就用贖買的辦法擺脫領(lǐng)主的統(tǒng)治……才取得城市自治權(quán)利”可得出，

城市開展反封建斗爭的主要目的是爭取城市的自由和自治；根據(jù)材料“一些比較富裕的城市，就用贖買的辦

法擺脫領(lǐng)主的統(tǒng)治”可得出，西歐城市通過金錢贖買方式獲得自治，根據(jù)材料“有的城市則采取武裝斗爭的手

段，另一些城市則兩種辦法交替使用”可得出，西歐城市通過武力斗爭方式獲得自治。

（5）根據(jù)以上材料結(jié)合所學(xué)知識可得出，最恰當(dāng)?shù)闹黝}應(yīng)該是封建時(shí)代的歐洲（或歐洲的中世紀(jì)）。

16．（2022秋·山西呂梁·九年級統(tǒng)考期中）中古時(shí)期的世界歷史發(fā)展具有多樣性特點(diǎn)。閱讀下列材料，結(jié)合

所學(xué)知識回答問題。

材料一

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莊園的主要工作是農(nóng)業(yè)，同時(shí)也有手工業(yè)，有木匠、鐵匠，莊

園自己釀造啤酒，有自己的磨坊和面包師?？傊?，莊園生產(chǎn)了

人們?nèi)粘Ｉ钏枰慕^大部分產(chǎn)品……為了強(qiáng)制農(nóng)奴從事

無償?shù)姆敝貏趧?，封建領(lǐng)主對農(nóng)奴擁有行政和司法權(quán)力。

——摘編自《西歐中世紀(jì)史》

材料二歐洲中世紀(jì)的大學(xué)被不少史學(xué)家譽(yù)為“人類中古史上最璀璨奪目的文明花朵之一”，也是中古留

給后世紀(jì)的最可稱頌的文化遺產(chǎn)之一。歐洲中世紀(jì)大學(xué)是中世紀(jì)教育發(fā)展史最為重要的成果，現(xiàn)代大學(xué)起

源于中世紀(jì)大學(xué)，中世紀(jì)大學(xué)的傳統(tǒng)對近現(xiàn)代大學(xué)的形成和發(fā)展有著深遠(yuǎn)的影響。

材料三

拜占庭文明是亞歐中世紀(jì)文明中一支獨(dú)具特阿拉伯的統(tǒng)治者一方面積極網(wǎng)羅各種人才為帝國服務(wù)，一方

色的奇葩。首先……從其產(chǎn)生的那一時(shí)刻起就面組織力量大力翻譯和研究古代希臘、波斯和印度的文化典

帶有明顯的東方色彩。其次，它又是典型的基籍與著作?！?jīng)過長期的努力，帝國境內(nèi)的希臘文化、波

督教文明?！詈?，拜占庭文明還具有明顯斯文化、印度文化和阿拉伯的傳統(tǒng)文化逐漸融合起來，形成

的羅馬因素。一種嶄新的阿拉伯文化。

——摘編自徐家玲《走進(jìn)拜占庭文明》——摘編自朱寰主編《世界上古中古史》（下）

(1)根據(jù)材料一并結(jié)合所學(xué)知識，簡述西歐莊園的特點(diǎn)。

(2)根據(jù)材料二和所學(xué)知識，簡述歐洲中世紀(jì)大學(xué)興起的背景和特點(diǎn)。

(3)根據(jù)材料三，概括拜占庭文明和阿拉伯文化的相似特點(diǎn)，并結(jié)合所學(xué)知識，分析這些特點(diǎn)形成的共同原

因。

【答案】(1)是一個(gè)獨(dú)立的自給自足的經(jīng)濟(jì)和政治單位。

(2)經(jīng)濟(jì)發(fā)展，許多希臘、羅馬的古典著作開始在西歐傳播，阿拉伯文化也不斷傳入西歐；以學(xué)生組成的社

團(tuán)為基礎(chǔ)建立起來，社團(tuán)得到教會的支持，掌握了學(xué)校的管理權(quán)，負(fù)責(zé)任免教師，監(jiān)督教學(xué)計(jì)劃，資深教

授掌控對學(xué)生成績的評估和學(xué)位的授予。

(3)對不同文明兼收并蓄，形成了自己的獨(dú)特文明；東西方文化的交流和傳播。

【詳解】（1）根據(jù)材料一“莊園生產(chǎn)了人們?nèi)粘Ｉ钏枰慕^大部分產(chǎn)品……”并結(jié)合所學(xué)知識可知，西歐

莊園的特點(diǎn)是一個(gè)獨(dú)立的自給自足的經(jīng)濟(jì)和政治單位。

（2）根據(jù)材料二和所學(xué)可知，早期西歐大學(xué)興起的背景是經(jīng)濟(jì)發(fā)展，許多希臘、羅馬的古典著作開始在西

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歐傳播，阿拉伯文化也不斷傳入西歐；其特點(diǎn)是以學(xué)生組成的社團(tuán)為基礎(chǔ)建立起來，社團(tuán)得到教會的支持，

掌握了學(xué)校的管理權(quán)，負(fù)責(zé)任免教師，監(jiān)督教學(xué)計(jì)劃，資深教授掌控對學(xué)生成績的評估和學(xué)位的授予。

（3）根據(jù)材料三“拜占庭文明……首先……帶有明顯的東方色彩。其次，它又是典型的基督教文明?！?/p>

最后，拜占庭文明還具有明顯的羅馬因素”“阿拉伯……帝國境內(nèi)的希臘文化、波斯文化、印度文化和阿拉伯

的傳統(tǒng)文化逐漸融合起來，形成一種嶄新的阿拉伯文化”可知，拜占庭文明和阿拉伯文化的相似特點(diǎn)是對不

同文明兼收并蓄，形成了自己的獨(dú)特文明，結(jié)合所學(xué)知識可知，這些特點(diǎn)形成的共同原因是東西方文化的

交流和傳播。

17．（2022秋·重慶南岸·九年級?？计谥校╅喿x下列材料

材料一中世紀(jì)早期，農(nóng)奴制度促進(jìn)了西歐主要農(nóng)業(yè)組織形式——采邑的發(fā)展。采邑是大型莊園，包括

土地、草場等，以及束縛在土地上的農(nóng)奴。由于地區(qū)性國家建立了越來越有效的政治組織，地方上的封君

和封臣管理著政治和軍事事務(wù)，這一體系一般被歷史學(xué)家稱為封建制度。

——據(jù)【美】杰里本特利等《簡明新全球史》

材料二12世紀(jì)，隨著城市商品經(jīng)濟(jì)的活躍，中世紀(jì)大學(xué)問世。大學(xué)創(chuàng)辦之初，不受外來干涉而具有自

我管理的權(quán)限。學(xué)生在完成文法、修辭、邏輯等七門基礎(chǔ)課后，學(xué)習(xí)法律、醫(yī)學(xué)等專業(yè)課。大學(xué)的世俗教

育性質(zhì)為師生創(chuàng)造了自由探索與獨(dú)立思考的空間，激發(fā)了他們對學(xué)術(shù)研究的興趣。大學(xué)的興起被認(rèn)為是歐

洲中世紀(jì)教育“最美好的花朵”。

——摘編自統(tǒng)編教材九年級上冊《世界歷史》

材料三

中世紀(jì)歐洲大學(xué)分布圖

材料四13世紀(jì)的歐洲處于變革的陣痛之中，在經(jīng)濟(jì)上變得越來越商業(yè)化和工業(yè)化。工商業(yè)的興起促進(jìn)

了城市生活的產(chǎn)生，新的城市生活又使中世紀(jì)社會產(chǎn)生了市民階級，市民階級公開提出政治代表權(quán)和在法

律面前平等的要求。這些經(jīng)濟(jì)社會變革深刻地改變了歐洲的經(jīng)濟(jì)社會環(huán)境和社會結(jié)構(gòu)。

——據(jù)【美】詹姆斯W湯普遜《中世紀(jì)晚期歐洲經(jīng)濟(jì)社會史》

(1)根據(jù)材料一，概括西歐封建社會的主要特征。

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(2)根據(jù)材料二歸納中世紀(jì)大學(xué)的“美好”之處。仔細(xì)觀察材料三的地圖，指出中世紀(jì)歐洲大學(xué)的分布特點(diǎn)。

(3)根據(jù)材料四，歸納13世紀(jì)歐洲“經(jīng)濟(jì)社會變革”的表現(xiàn)并結(jié)合所學(xué)知識分析這些變革產(chǎn)生的影響。

(4)綜合上述材料，從中世紀(jì)西歐發(fā)展歷程中你能得到什么認(rèn)識。

【答案】(1)在經(jīng)濟(jì)上實(shí)行莊園制度或農(nóng)奴制度；在政治上實(shí)行封君封臣制度。

(2)不受外來干涉而具有自我管理的權(quán)限，為師生創(chuàng)造了自由探索與獨(dú)立思考的空間，激發(fā)了他們對學(xué)術(shù)研

究的興趣；廣泛分布于西歐各國。

(3)商業(yè)興起，城市生活產(chǎn)生，市民階級形成并提出政治要求；改變了歐洲的經(jīng)濟(jì)社會環(huán)境和社會結(jié)構(gòu)，沖

擊封建統(tǒng)治，促進(jìn)資本主義興起，推動歐洲由中世紀(jì)向近代轉(zhuǎn)型等。

(4)經(jīng)濟(jì)發(fā)展促進(jìn)社會變革，歷史在傳承中發(fā)展等。

【詳解】（1）根據(jù)“農(nóng)奴制度促進(jìn)了西歐主要農(nóng)業(yè)組織形式”得出在經(jīng)濟(jì)上實(shí)行莊園制度或農(nóng)奴制度；根據(jù)“地

方上的封君和封臣管理著政治和軍事事務(wù)，這一體系一般被歷史學(xué)家稱為封建制度”得出在政治上實(shí)行封君

封臣制度。

（2）根據(jù)“大學(xué)創(chuàng)辦之初，不受外來干涉而具有自我管理的權(quán)限”得出不受外來干涉而具有自我管理的權(quán)限；

根據(jù)“大學(xué)的世俗教育性質(zhì)為師生創(chuàng)造了自由探索與獨(dú)立思考的空間”得出為師生創(chuàng)造了自由探索與獨(dú)立思

考的空間，根據(jù)“激發(fā)了他們對學(xué)術(shù)研究的興趣”得出激發(fā)了他們對學(xué)術(shù)研究的興趣；根據(jù)圖片的位置頒布和

所學(xué)得出廣泛分布于西歐各國。

（3）根據(jù)“在經(jīng)濟(jì)上變得越來越商業(yè)化和工業(yè)化”“工商業(yè)的興起促進(jìn)了城市生活的產(chǎn)生，新的城市生活又使

中世紀(jì)社會產(chǎn)生了市民階級，市民階級公開提出政治代表權(quán)和在法律面前平等的要求”得出商業(yè)興起，城市

生活產(chǎn)生，市民階級形成并提出政治要求；根據(jù)“這些經(jīng)濟(jì)社會變革深刻地改變了歐洲的經(jīng)濟(jì)社會環(huán)境和社

會結(jié)構(gòu)?！钡贸龈淖兞藲W洲的經(jīng)濟(jì)社會環(huán)境和社會結(jié)構(gòu)，沖擊封建統(tǒng)治，促進(jìn)資本主義興起，推動歐洲由中

世紀(jì)向近代轉(zhuǎn)型等。

（4）結(jié)合材料和所學(xué)可得出經(jīng)濟(jì)發(fā)展促進(jìn)社會變革，歷史在傳承中發(fā)展等。

18．（2022秋·甘肅慶陽·九年級統(tǒng)考期中）閱讀材料，完成下列要求。

材料一：13世紀(jì)的莊園法庭曾留下這樣的記錄：佃戶因?yàn)闆]有認(rèn)真耕種領(lǐng)主的田地，被罰款6便士；

佃戶的家畜誤入領(lǐng)主的園子，被罰款6便士；只要領(lǐng)主的磨坊能夠磨面粉，就不得到莊園以外磨面粉，違

者被罰款20先令。

——摘編自部編《世界歷史》上冊

材料二：中世紀(jì)西歐城市是作為經(jīng)濟(jì)中心出現(xiàn)的，它們是自然地在一些位于交通路口的集市、廢舊的

古代城堡上興起的?！鞘兴械氖止I(yè)和商業(yè)所構(gòu)成的商品經(jīng)濟(jì)從一開始就對封建制度起著瓦解作

用……城市里的市民階級不斷發(fā)展壯大，成為近代資產(chǎn)階級的前身。

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——摘編自《新課程標(biāo)準(zhǔn)解析與教學(xué)指導(dǎo)》

(1)根據(jù)材料一，指出莊園法庭處罰各種違法行為的基本手段。結(jié)合所學(xué)知識，談?wù)勀銓ηf園法庭的認(rèn)識。

(2)根據(jù)材料二，指出中世紀(jì)西歐城市的地位，根據(jù)材料二并結(jié)合所學(xué)知識，概括中世紀(jì)西歐城市興起的歷

史意義。

(3)綜合上述材料，指出這一時(shí)期歷史發(fā)展的主線。

【答案】(1)基本手段：處以罰金。認(rèn)識：莊園法庭起著維護(hù)莊園公共秩序的作用；既維了領(lǐng)主的利益，也

在一定程度上限制了領(lǐng)主的特權(quán)。

(2)地位：經(jīng)濟(jì)中心。意義：促進(jìn)了商品經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，促進(jìn)了封建制度的瓦解，孕育了早期資產(chǎn)階級。

(3)封建制度的發(fā)展與瓦解。

【詳解】（1）根據(jù)材料可知，“被罰款6便士”“違者被罰款20先令”說明莊園法庭處罰各種違法行為的基本

手段是處以罰金。根據(jù)所學(xué)可知，莊園法庭在總體上起著維護(hù)莊園公共秩序的作用；領(lǐng)主可以憑借法庭奴

役佃戶，佃戶有時(shí)也可以利用法庭維護(hù)自己的權(quán)益。所以，既維護(hù)了領(lǐng)主的利益，也在一定程度上限制了

領(lǐng)主的特權(quán)。

（2）根據(jù)材料可知，“中世紀(jì)西歐城市是作為經(jīng)濟(jì)中心出現(xiàn)的”說明中世紀(jì)西歐城市的地位是經(jīng)濟(jì)中心；根

據(jù)所學(xué)可知，城市出現(xiàn)的原因是經(jīng)濟(jì)恢復(fù)發(fā)展的結(jié)果，城市的出現(xiàn)又進(jìn)一步促進(jìn)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展；根據(jù)材料可

知，“從一開始就對封建制度起著瓦解作用……城市里的市民階級不斷發(fā)展壯大，成為近代資產(chǎn)階級的前

身?！闭f明城市的出現(xiàn)起到了瓦解封建制度的作用，同時(shí)，市民階層分化產(chǎn)生早期的資產(chǎn)階級。

（3）根據(jù)材料可知，莊園是西歐封建社會下的基本單位，體現(xiàn)了封建制度的發(fā)展，而城市的出現(xiàn)對封建制

度起到瓦解作用，所以這一時(shí)期歷史發(fā)展的主線是封建制度的發(fā)展與瓦解。

19．（2022秋·安徽淮北·九年級統(tǒng)考期中）閱讀材料，完成下列要求。

材料一：中世紀(jì)封建莊因是自給自足的自然經(jīng)濟(jì)單位，莊園內(nèi)的一切生產(chǎn)都是為了供應(yīng)領(lǐng)主消費(fèi)和依

附農(nóng)民及其家庭的生活需要，只有莊園不能生產(chǎn)的如鹽、鐵等，才從行商手中購取。莊園經(jīng)濟(jì)的興盛時(shí)期

約在9-13世紀(jì)，它的形成大約和生產(chǎn)力低下有關(guān)。12和13世紀(jì)，由于生產(chǎn)力發(fā)展以及商品貨幣關(guān)系的影

響，已不斷發(fā)生莊園自營地縮減、勞役地租改為實(shí)物地租或貨幣地租等現(xiàn)象。14世紀(jì)起西歐經(jīng)濟(jì)變化劇烈，

莊園主紛紛放棄自營地，貨幣地租流行，農(nóng)奴也通過各種途徑取得人身自由，勞役制莊園趨向瓦解。

——人教版高中歷史教科書

(1)根據(jù)材料一，指出中世紀(jì)西歐莊園的特點(diǎn)，并簡單概括西歐莊園經(jīng)濟(jì)發(fā)展歷程。

材料二：市民們通常能說服國王向他們頒發(fā)皇家特許狀，準(zhǔn)許他們擁有自己的市政廳、法院以及市外

屬地；準(zhǔn)許商人和工匠組織行會，用以防護(hù)和互助，但不能完全擺脫國王和領(lǐng)主控制。正如當(dāng)時(shí)的俗話所

說的那樣：“城市的空氣使人感到自由。”在某些地區(qū)，一批批城市聯(lián)合起來組成聯(lián)盟，這些聯(lián)盟成為強(qiáng)有力

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的政治及經(jīng)濟(jì)統(tǒng)一體。1350年，不來梅、但澤等城市組成了漢薩同盟，迫使外國承認(rèn)它們的商業(yè)特權(quán)，實(shí)

際上壟斷了北部歐洲的貿(mào)易。

——《全球通史》

(2)根據(jù)材料二，指出中世紀(jì)歐洲城市發(fā)展?fàn)顩r。

(3)根據(jù)上述材料和所學(xué)知識，分析西歐莊園、城市興起之間的聯(lián)系。

【答案】(1)自給自足；9到13世紀(jì)是西歐莊園經(jīng)濟(jì)的興盛時(shí)期，14世紀(jì)起西歐經(jīng)濟(jì)變化劇烈，勞役制莊

園趨向瓦解。

(2)中世紀(jì)歐洲城市取得了一定程度的自治；市民享有一定的自由；一批批城市組成聯(lián)盟，城市的政治經(jīng)濟(jì)

實(shí)力增強(qiáng)等。

(3)西歐莊園的發(fā)展促進(jìn)了一部分人脫離莊園從事手工業(yè)，推動了工商業(yè)的發(fā)展，進(jìn)而促進(jìn)了城市的興起；

城市的興起對西歐封建莊園經(jīng)濟(jì)具有瓦解作用。

【詳解】（1）根據(jù)材料-“中世紀(jì)封建莊園是自給自足的自然經(jīng)濟(jì)單位，莊園內(nèi)的一切生產(chǎn)都是為了供應(yīng)領(lǐng)主

消費(fèi)和依附農(nóng)民及其家庭的生活需要，只有莊園不能生產(chǎn)的如鹽、鐵等，才從行商手中購取。”可知，中世

紀(jì)西歐莊園經(jīng)濟(jì)的特點(diǎn)是自給自足。根據(jù)材料“莊園經(jīng)濟(jì)的興盛時(shí)期約在9-13世紀(jì)。它的形成大約和生產(chǎn)力

低下有關(guān)。12和13世紀(jì)，由于生產(chǎn)力發(fā)展以及商品貨幣關(guān)系的影響，已不斷發(fā)生莊園自營地縮減、勞役地

租改為實(shí)物地租或貨幣地租等現(xiàn)象。14世紀(jì)起西歐經(jīng)濟(jì)變化劇烈，莊園主紛紛放棄自營地，貨幣地租流行，

農(nóng)奴也通過各種途徑取得人身自由，勞役制莊園趨向瓦解”西歐莊園經(jīng)濟(jì)發(fā)展歷程是9到13世紀(jì)是西歐莊

園的興盛時(shí)期，14世紀(jì)起西歐經(jīng)濟(jì)變化劇烈，勞役制莊園趨向瓦解。

（2）依據(jù)題干信息“準(zhǔn)許他們擁有自己的市政廳、法院以及市外屬地;準(zhǔn)許商人和工斤組織行會，用以防護(hù)

和互助城市的空氣使人感到自由””這些聯(lián)盟成為強(qiáng)有力的政治及經(jīng)濟(jì)統(tǒng)一體“，結(jié)合所學(xué)可知，中世紀(jì)歐洲

城市取得了一定程度的自治;市民享有一定的自由;一批批城市組成聯(lián)盟，城市的政治經(jīng)濟(jì)實(shí)力增強(qiáng)。

（3）根據(jù)所學(xué)可知，西歐莊園的發(fā)展促進(jìn)了一部分人脫離莊園從事手工業(yè)，推動了工商業(yè)的發(fā)展，進(jìn)而促

進(jìn)了城市的興起；城市的興起對西歐封建莊園經(jīng)濟(jì)具有瓦解作用。

20．（2022秋·廣東廣州·九年級廣州市第八十九中學(xué)?？计谥校┐髮W(xué)是中世紀(jì)的花朵，大學(xué)的發(fā)展促進(jìn)了思

想文化的進(jìn)步。

材料一13世紀(jì)末歐洲各國世俗學(xué)校普遍建立，學(xué)校培養(yǎng)人才的目的遠(yuǎn)遠(yuǎn)不限于神職人員。教育思想把

課程的重點(diǎn)由教材轉(zhuǎn)向?qū)W生，主張學(xué)習(xí)者是教育的中心，強(qiáng)調(diào)課程的設(shè)計(jì)應(yīng)完全以人的需要為出發(fā)點(diǎn)，一

切教育都必須以人為本，這是現(xiàn)代教育的基本價(jià)值。

——摘自孫雪《從“神本”到“人本”的轉(zhuǎn)型》