人教版英語七年級(jí)上冊(cè)教案表格版

情感目標(biāo)：SsloveEnglish.重點(diǎn)默寫字母Aa—Hh,力求規(guī)范。Goodmorning,Helen!難點(diǎn)Hello,Frank!Hi,Bob! 2.完成對(duì)話“I’mfine/Fine/I’mOK/I’mverywell,thanks.”難點(diǎn)Targetlanguage？（A:.B.AB.A教學(xué)學(xué)會(huì)在實(shí)際生活中如何確認(rèn)事物。通過辨認(rèn)物難點(diǎn)What’sthisinEnglish?/What’sthatinEnglish?/It’s…./SpellitWhat’sthisinEnglish?T：What’sthisinEnglish?A英漢互譯用英語一張地圖一把鑰匙一支鋼筆一把尺子一床被子一件夾克衫一個(gè)桔子BA、What’sB、WhatthisC、What’sthisA、InB、AtC、With知識(shí)目標(biāo)：1.學(xué)習(xí)并掌握下列字母：IiJjKkLlMmNnOoPpQqRr3.認(rèn)識(shí)縮寫詞P、NBAA:What’sthatinEnglish?B:It’sa/an……Reviewtheimportantphrasesoflastclass.e.g1)A:Good……2)A:Howareyou?Howareyou？/Andyou?TeacherandstudentsaskandansweronesyoufoundStep3PracticeStep42a2bListeningGroupwork將全班分成兩組，一組學(xué)生持大寫字母，另一生持小寫字母，教師快速念字母，要求持有該字母的學(xué)生迅速站起來，最先站起來的兩分，后站起來的得一分，沒站起來的得零分，得分多的組獲勝將所學(xué)句型運(yùn)用到實(shí)際生活中課后練習(xí)B.單選3.—What’sthis?—“I”.4.“千克”的英文縮寫是。5.“（美國）全國籃球協(xié)會(huì)”的英文縮寫是。A.NBAB.BBCC.UNA:What’sthis?B:It’sanotebook.B:No,itisn’t.It’shernotebook.教學(xué)學(xué)會(huì)在實(shí)際生活中如何確認(rèn)事物。通過辨認(rèn)物A:What’sthatinEnglish?B:It’sa/an……What’sthisinEnglish?T：What’sthisinEnglish?A英漢互譯用英語whatis=一張地圖一把尺子一件夾克衫一把鑰匙一床被子一個(gè)桔子一支鋼筆A、What’sB、WhatthisC、What’sthisA、InB、AtC、WithStarterUnit2What’sthSpellit,please“Whatis”.—Hello!I’mMary.1、了解英語與漢語中姓與名的位置不同，準(zhǔn)確掌握英語的姓與名的表達(dá)；難點(diǎn)聽懂并能說出電話號(hào)碼，培養(yǎng)學(xué)生的英語意識(shí)。板板書設(shè)計(jì)作業(yè)教學(xué)反思My/His/Hernameis…這是一個(gè)由be動(dòng)詞引導(dǎo)的一般疑問句。一般疑問句是以be動(dòng)詞、助動(dòng)詞或情態(tài)動(dòng)詞開頭——是的，我是。/不，我不是。③形容詞性物主代詞與人稱代詞不同。人稱代詞用來指代人或物，在句中作主語或賓語；而形容詞性物主代詞表示所屬關(guān)系，通常用在名詞前面作定語。4．完成學(xué)生用書本課時(shí)練習(xí)。1、了解英語與漢語中姓與名的位置不同，準(zhǔn)確掌握英語的姓與名的表達(dá)；聽懂并能說出電話號(hào)碼，培養(yǎng)學(xué)生的英語意識(shí)。III.GameVIII．Workon2c1、了解英語與漢語中姓與名的位置不同，準(zhǔn)確掌握英語的姓與名的表達(dá)；聽懂并能說出電話號(hào)碼，培養(yǎng)學(xué)生的英語意識(shí)。II.Workon3aIII．Workon1bVII.Drills重點(diǎn)Thisismybrother.Andthat’smysister.1.Playthetape,enjoythe“Thisismybrother”songorHellosong,gettheSstosingtogether.whichgetsmorebubbleswillbethewinnertoday.Say,“One,two,three!”GetthewholeclassII.Pair-work.1.TellstudentsthattheywillbetalkingaboutthemembersofDave’sfamilyshownintheAndthat’smysister.--No,heisn’t.he’sDave.--Isthisyoursister?No,itisn’t.Payattentionto“he”or“she”.這是常用來表示祝愿的祝福語，希望對(duì)方“玩得高興；過得愉快”。同義句“Haveagood這是向別人介紹某人的常用句型。向別人作自我介紹時(shí)，常用“I'm…或Myname's…”。 4．完成學(xué)生用書本課時(shí)練習(xí)。(thesonofone’sbrotherorsister)侄兒niece(thedaughterofone’sbrotherorsister)侄女，甥女--No,heisn’t.he’sDave.--Isthisyoursister?No,itisn’t.person.Payattentionto“he”or“she”.Payattentionto“he”or“she”.Theseare…ThoseWho'sshe?She's…Who'she?He's…Who'rethey?They're…【探究點(diǎn)】【針對(duì)訓(xùn)練】【探究點(diǎn)】【針對(duì)訓(xùn)練】--No,heisn’t.he’sDave.--Isthisyoursister?No,itisn’t.--Isthatyourbrother?Yes,itis.Herewhenyoutalkaboutthepicture,youcanuse“it”torefertheperson.Payattentionto“he”or“she”.難點(diǎn)familytree【探究點(diǎn)】befriendlytosb.“對(duì)某人友好”。【針對(duì)訓(xùn)練】①王老師對(duì)我很友好。②我想與你交朋友。【探究點(diǎn)】句中and是并列連詞，意為“和”。它可以連接兩個(gè)單詞，短語或句子，用來表示并列【針對(duì)訓(xùn)練】珍妮和艾麗斯是我的好朋友。4．完成學(xué)生用書本課時(shí)練習(xí)thetapeanddrawapictureofEmma’sfamilyontheright..Nextlet’sreadtheletteragaintodear,thanksfor,thephotoof…,hereis,myfamilyphoto,Nowlet’swritealetterlikethisone.VII．Workon3bit’sme.VIII．Workon4a1.T:Goodmorning.Mynameis….What’syourname?S:Goodmorning.Mynameis….III.Summary--What’sthisinEnglish?--What’sthisinEnglish?--It’sapen.throwstheballandasks:What’sthisinEnglish?Theotheroneanswersit,then“P-E-N-C-I-L”.不，不是的。是她的尺子。2－那是你的雙肩包嗎？－不，不是的。是他的雙肩包。？－whichgetsmorecloudswillbethewinnertoday.Say,“One,two,three!”Getthewholeclasssit1.T:Boysandgirls,let’splayaguessinggame,“What’sinthebox?”O(jiān)K?Coveronestudent’seyeswithaclothandlethimorherguesswhatitis.What’sthisinEnglish?It’sabox..Isitaruler?Yes,itis.No,itisn’t.It’sapencil.What’sthedatetoday?What’stheweatherliketoday?Whatdayisittoday?Writethe“What’sthisinEnglish?”Studentsanswer“It’sapen.”Thentheteacherasks“Howdoyouspellit?”studentssay“P---E---N.T:Isthatyourdictionary?Ss:No,itisn’t.ItisTim’sT:Nowlet’slistentothetapeandrepeat.Pleasetrytoreadlikethetape.--What’sthisinEnglish?--It’sapen.--What’sthisinEnglish?--It’sapen.【探究點(diǎn)】this和that是指示代詞，意為“這個(gè)”，“那個(gè)”，其中this是近指，that是遠(yuǎn)指，【針對(duì)訓(xùn)練】【探究點(diǎn)】Anna's是所有格形式，意為“安娜的”。名詞所有格一般是在名詞后“某人的……”，稱為所屬關(guān)系。以－s結(jié)尾的復(fù)數(shù)名詞，只能在詞尾加“'”?！踞槍?duì)訓(xùn)練】2.Getthestudentstousethesentencesfreely.What’sthisinEnglish?It’sawah.Howdoyouspellit?W-A-T-C-H.What’sthisinEnglish?It’sawatch.Howdoyouspellit?Wtheballandasks:What’sthisinEnglish?Theotheroneanswersit,thenT:What’sthisinEnglish?(showtheSsthebaseballoftheslide)Ss:It’sabaseball.III.PracticeT:Isthatyourbaseball?Ss:No,itisn’t.It’sTim’sbaseball.1.Showthebulletinboardandbulletinboardnoticeonthescreen.T:what’sthis?It’sabulletinboard.What’sthis?It’sabulletinboardnotice.ShowaboardwithChineselike“通知”.What’sthisinEnglish?It’sawatch.Howdoyouspellit?W-A-T-C-H.知識(shí)目標(biāo)：Getthestudentstoreviewwhatthey’velearnedinthisunit.1.-What’sthisinEn--2.-What’sthisinEnglish?-It’sawatch.-W-A-T-C-H.新授課---where’sthebag?---Idon’tknow.Isitonthedesk?groupwhichgetsmorebubbleswillbethewinnertoday.Say,“One,two,three!”GettheVII.Pairwork一般疑問句和特殊疑問句的問與答。I.看圖，了解對(duì)話的內(nèi)容。-----Idon’tknow.Aretheyonthebed?-----No,they’renot.2Idon’tknow.4No,itisn’t.1Where’sthebag?--------Idon’tknow.eg:---Where’sthebackpack?Isitunderthetable?-----No,itisn’t.It’sonthetable.Isit…/Arethey…?Isit…/Arethey…?Yes,itis./theyare.No,itisn’t./theyaren’tIII.Practice知識(shí)目標(biāo)：掌握本節(jié)課的生詞和介詞短語情感目標(biāo)：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)會(huì)自理，不亂丟亂放垃圾，養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣1.—What’sthisinEngl2.寫出圖中物品的名稱并說出它們的位置。Where's…?It’son/in/under….Whereare…?Theyareon/in/under2.（1）拼讀并翻譯下列生詞（2）把下列短語翻譯成漢語III.While-reaingWhere’reKate’skeys?2.What’sthetopicsentenceofthispassage?A.I’mKate,andmysisterisGina.2.Kate’sbooksandtapesareinthebookcase.()3.Gina’sbooksareeverywhere.()根據(jù)表格信息，完成短文，每空一詞。 能力目標(biāo)：運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，以“MyRoom”為題目，學(xué)寫一篇60字左右的短文。熟練運(yùn)用介詞“in熟練運(yùn)用介詞“in，undr，on”和連詞“and”熟練運(yùn)用介詞“in，undr，on”和連詞“and”2.運(yùn)用所學(xué)英語寫出你房間的物品:調(diào)查你的同學(xué)們，他們房間里都有哪些物品？以及物品擺放在哪里?（試著完成課本P24二、課堂展示模塊一:Beforwriting模塊二：Whilewriting:合作探究:題目：開頭：____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________結(jié)尾：學(xué)以致用:溫馨提示：請(qǐng)書寫工整，注意卷面整潔！本人改錯(cuò)處：.本人改錯(cuò)處4.分出書寫不工整整潔者減2分，潦草者減5分：6.標(biāo)點(diǎn)符號(hào)不正確和句子首字母不大寫者減1分。板adictionary作作業(yè)教學(xué)反思—Yes,Ido.—No,Idon’t.2.第三人稱單數(shù)的一般疑問句中助動(dòng)詞does的正確使用S1:No,Idont’GroupB：No,Idon’tSs:Theyare…S:TheyareJane,Dale,PaulandMike…T:I’llplaytherecorderforthesecondtime.Listenandnumberthepictures(1-4).AsktheSstopayattentiontotheverb“have”.Andmakesentencesusing“LetNewwordsMikehasabasketballLet’splaytennis.DoesJanehaveatennisball?No,shedoesn’t–Doyouhaveabaseball?Yes,Ido/No,Idon’tDoesn3.他有兩個(gè)籃球。―――是的，他有。―――不，他沒有。3.讓學(xué)生仔細(xì)觀察表格中的縮略形式，并自主發(fā)現(xiàn)、總結(jié)其規(guī)律。請(qǐng)幾位學(xué)生分享自己的T:I’llaskastudenttoreadthefourwordstotheclass.Letthestudentsfillintheblankswith“do”or“does”.thenaskthestudentsA：-Well,let’splaybasketball--Let’splaysoccer.---Well,let’splayvolleyball.--Let’splaysoccer.難點(diǎn)--Idon’thaveasoccer.---Well,let’splayvolleyball.T:Let’smakeaconversationaboutyoursportyoulike.Doyoulikevolleyball?T:OK.Let’splayvolleyballafterclass.T:Doyoulikeplayingcomputergames?Ss:Yes,Ido.Ithinkit’sfun.Tboring.T:Doyoulikemath?S:Yes,Ido.T:ButIdon’tlikeit.It’sboring.ThenwriteA：let’splaycomputergamesNewwords：interesting,boring,fun,difficult,relaxing,watchTV根據(jù)句意和首字母提示完成句子4.Ithinkmathisd-----------T:Alanhasabasketball,butHelendoesn’thaveasoccerball.T:Doyoulikeplayingvolleyball?S2:Yes,Ido.It’sfun.T:Doyoulikeplayingbasketball?S3:YesT:Doyoulikemath?S4:No,Idon’t.It’sdifficult.T:Doyoulikemath?S5:No,Idon’t.It’sboring.S:Ihavethree…根據(jù)句意和首字母提示完成句子4.Ithinkmathisd-----------but在句子中的使用No,Idon’t.Yes,Ido.T:Alanhasabasketball,butHelendoesn’thaveasoccerball.T:Doyoulikeplayingvolleyball?S2:Yes,Ido.It’sfun.T:Doyoulikerplayingbasketball?S3:Yes,Ido.It’sfun.T:Doyoulikemath?S4:No,Idon’t.It’sdifficunlt.T:Doyoulikemath?S5:No,Idon’t.It’sboring.學(xué)生自己總結(jié)和梳理本單元的重要語言結(jié)構(gòu)與功能，歸納have/has表示物品所屬關(guān)系的基本句型，Do、does分別應(yīng)在什么時(shí)候使用?？偨Y(jié)含有實(shí)義動(dòng)詞的陳述句和一般疑問句的基本結(jié)構(gòu)并理解don’t和doesn’t的縮略形式，并自我反思不會(huì)的還有哪些。3.能認(rèn)識(shí)并聽懂有關(guān)食物方面的單詞，并區(qū)分可數(shù)名詞和不可數(shù)名詞。能用本單元句型討論自己的喜好和厭惡。能用本單元句型討論自己的喜好和厭惡。一般現(xiàn)在時(shí)助動(dòng)詞do的疑問式及其答語一般現(xiàn)在時(shí)助動(dòng)詞do的疑問式及其答語使用其它物體進(jìn)行類似的演示。然后詢問學(xué)生：DoIlike…?詢問學(xué)生：Doyoulike…?詢問學(xué)生：Doeshe／shelike新詞的記憶進(jìn)一步加深。在黑板上用柱形圖同步展示每組統(tǒng)計(jì)結(jié)果，以使句型Doyoulik語言學(xué)習(xí)中，使課堂不枯燥。然后與同桌編對(duì)話并展示。Yes,Ido./No,Idon’t.Doyoulike…?Yes,Ido./No,Idon’t.Dotheylike…?Yes,Ido./No,Idon’t.Doeshe/shelike…?Yes,he/shedoes./No,he/shedoesn’t.Theylike…Theydon’tlike…He/shelikes…He/Shedoesn’tlike…能用本單元句型討論自己的喜好和厭惡。一般現(xiàn)在時(shí)助動(dòng)詞do的疑問式及其答語一般現(xiàn)在時(shí)助動(dòng)詞do的疑問式及其答語2.Enjoy“theapple”song.T:Doyoulike…?Ss:Doyoulikepears/peaches/grapes/bananas/…?T:Yes,Ido./No,Idon’t.T:DoesS1like…?S2:Yes,she/helike…No,she/hedoesn’tlike…Doyouliketomatoes,LiLei?Yes,Ido./No,Idon’t.Thenreportlikethis:LiLeilikestomatoes,buthedoesn’tlikehamburgT:What’sthefavoritefood?Ss:Cabbages/bananas/meat(chicken)/fish…Doyoulike…?Yes,Ido./No,Idon’t.Dotheylike…?Yes,Ido./No,Idon’t.Doeshe/shelike…?Yes,he/shedoes./No,he/shedoesn’t.Theylike…Theydon’tlike…He/shelikes…He/Shedoesn’tlike…Whatshouldyougiveyourparentsfortheirbirthdays?What’sthebestgiftyouhaveeverreceived?Doyoulike…?Yes,Ido./No,Idon’t.Dotheylike…?Yes,Ido./No,Idon’t.Doeshe/shelike…?Yes,he/shedoes./No,he/shedoesn’t.Theylike…Theydon’tlike…He/shelikes…He/Shedoesn’tlike…T:T:Howmanyorangesarethere?Let’scount.One,two.T:Howmanyapplesarethere?Let’scountthem.One,two,three.T:What’sthis?S3:It’sbroccoli.T:Canwecountit”Canwesayabroccoli?S3:Sorry,Idon’tknow.S2:No,Idon’t.Ilikesalad.S3:Yes,Ido./No,Idon’t.T:Let’smakeasurvey.Youcanaskeightfriendswhattheylikeanddislike.Thenfillinthe…Inthisclass,we’velearntthenamesoffoods,fruitandvegetablesandpracticedaskingandS2:No,shedoesn’t.S3:Yes,shedoes./No,shedoesn’t.Whatshouldyougiveyourparentsfortheirbirthdays?What’sthebestgiftyouhaveeverreceived?能用本單元句型討論自己的喜好和厭惡。一般現(xiàn)在時(shí)助動(dòng)詞do的疑問式及其答語一般現(xiàn)在時(shí)助動(dòng)詞do的疑問式及其答語T:Doyouknowthem?Who’sthis/that?III.Writing(3b)T:Whatcanyouseeinthepicture?Who’she?Whatdoesheliketoeatforbreakfast/lunch/不要在學(xué)校里追逐打鬧Doyoulike…?Yes,Ido./No,Idon’t.Dotheylike…?Yes,Ido./No,Idon’t.Theylike…Theydon’tlike…He/shelikes…He/Shedoesn’tlike…1、通過學(xué)習(xí)西文食品文化，促使學(xué)生了解西方生活方式與文化，培養(yǎng)跨文化交際的意識(shí)；2、通過開展小組活動(dòng)，指導(dǎo)學(xué)生積極與他人合作，培養(yǎng)他們的合作精神；3、通過任務(wù)型活動(dòng)，使學(xué)生學(xué)會(huì)在實(shí)際生活中均衡飲食，合理配餐。2.一般現(xiàn)在時(shí)StepFour:Task.S:No/Sorry,Idon’tknow.不要在學(xué)校里追逐打鬧2.Revisehowtoinquiresb’slikesordislikes.能用本單元句型討論自己的喜好和厭惡。重點(diǎn)一般現(xiàn)在時(shí)助動(dòng)詞do的疑問式及其答語難點(diǎn)一般現(xiàn)在時(shí)助動(dòng)詞do的疑問式及其答語2.Revisehowtoinquiresb’slikesordislikes.()6.---Let’shavesomeicecreamonthetable．一Oh，no．Ilikeit.()10．Ilikelunch.()17．Tony’sbrothersportsever()23.Helikebaseballatall.A.doB.don’tDoyoulike…?Yes,Ido./No,Idon’t.Dotheylike…?Yes,Ido./No,Idon’t.Doeshe/shelike…?Yes,he/shedoes./No,he/shedoesn’t.Theylike…Theydon’tlike…He/shelikes…He/Shedoesn’tlike…不要在學(xué)校里追逐打鬧nOK,I’lltakeit.不要在學(xué)校里追逐打鬧學(xué)習(xí)數(shù)字；通過介紹服裝，學(xué)習(xí)談?wù)摲b的價(jià)格和顏色；學(xué)會(huì)談?wù)搶?duì)服裝的喜好。該部分學(xué)習(xí)內(nèi)容涉及學(xué)生的穿著，是愛美的中學(xué)生們最為關(guān)心的話題，比較貼近學(xué)生的生活，極易于激發(fā)學(xué)生的主動(dòng)性和學(xué)習(xí)興趣；同時(shí)通過對(duì)話練習(xí)教學(xué)生學(xué)會(huì)如何感謝人。腳穿白色襪子、黑色皮鞋）T:What’sthisinEnglish?S:It’saredsweaterT:What’rethese?S:They’rewhitesocks.T:It’s55yuan.T:They’re60yuan.…二、新課引入提問學(xué)生（ABC等）2、巧妙設(shè)疑，自然引入商品購物這一主題。3、“呈現(xiàn)新知識(shí)”講臺(tái)→柜臺(tái)（教師扮演售貨員，科代表凌歡扮顧客）4、課件呈現(xiàn)剛才師生對(duì)話內(nèi)容，要求學(xué)生理解畫線句子意義。S:They’re2yuan.C:Here’sthemoney.（1、要求學(xué)生同桌討論完成，理解“I’lltakeit”）（2、要求學(xué)生聽錄音跟讀一次）1、通過筆頭訓(xùn)練，使學(xué)生進(jìn)一步熟悉購物句型。理解重點(diǎn)句子的意義。2、聽音跟讀，使學(xué)生能夠準(zhǔn)確、有感情朗讀對(duì)話，為模仿購物與真實(shí)購物活動(dòng)的開展A:No,Idon’t.B:Sorry,Idon’t.C:You’rewelcome.小組積極配合，很快進(jìn)入角色，爭著表演……通過這一環(huán)節(jié)的訓(xùn)練，進(jìn)一步鞏固知識(shí)，也檢驗(yàn)了學(xué)生的掌握情況，為真實(shí)購物中教師有針對(duì)性的引導(dǎo)指明了方向。不要在學(xué)校里追逐打鬧不要在學(xué)校里追逐打鬧A:They’re2yuan.B:Here’sthemoney.III.GameVIII．Workon2c不要在學(xué)校里追逐打鬧，上下樓梯靠右行Learnhowtoaskabouttheprices:Howmuchis…?It’s…/Howmuchare…?They’re…it.Everydayyougotoschoolwithitonyourback.(Abag).Yes,It’sabag.Andwhatcolourisit?Canyouguess?Youcanasklikethis:Isitred?Isitblack?…Showapairofshoeswiththeprice:Arethesebags?No,they’reshoes.不要在學(xué)校里追逐打鬧，上下樓梯靠右行…II.Workon3aIII．Workon3bI’lltakeit.不要在學(xué)校里追逐打鬧，上下樓梯靠右行不要在學(xué)校里追逐打鬧，上下樓梯靠右行III.Summary 不要在學(xué)校里追逐打鬧，上下樓梯靠右行不要在學(xué)校里追逐打鬧，上下樓梯靠右行Whenisyourfather’sbirthday?Whenisyourbestfriend’sbirthday?不要在學(xué)校里追逐打鬧，上下樓梯靠右行），—I’mgoingtoseemy？（I’mnotfeelingwel意為“某人穿某種顏色怎樣怎樣”不要在學(xué)校里追逐打鬧，上下樓梯靠右行不要在學(xué)校里追逐打鬧，上下樓梯靠右行不要在學(xué)校里追逐打鬧，上下樓梯靠右行不要在學(xué)校里追逐打鬧，上下樓梯靠右行展示食物的圖片,并提問:Doyoulike…?然后叫幾個(gè)學(xué)生回答。由學(xué)生感興趣的食物開始,調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，同時(shí)為下個(gè)環(huán)節(jié)作好鋪墊.各門學(xué)科的教科書或封面圖畫，一邊聽老師的介紹，或一邊觀看課件，一邊聽介紹，回答老師的問題，跟著老師讀，學(xué)習(xí)新單詞。學(xué)生一邊觀看各門學(xué)科的教科書或封面圖畫，一邊認(rèn)真聽老師的陳述，然后回答：My進(jìn)行搭配，完成1a部分的教學(xué)任務(wù)。學(xué)生將la部分的學(xué)科名詞與圖畫中的活動(dòng)場景進(jìn)行搭配，完成la部分的學(xué)習(xí)任務(wù)。根據(jù)所聽到的內(nèi)容，圈出所聽到的學(xué)科名詞，完成lb部分的學(xué)習(xí)任務(wù)。句詢問和談?wù)撓矚g的學(xué)科。學(xué)生展開pairwork活動(dòng)，完成1c部分口語交際的學(xué)習(xí)任務(wù)，學(xué)會(huì)運(yùn)用what引導(dǎo)的特殊疑問句詢問和談?wù)撓矚g的學(xué)科。不要在學(xué)校里追逐打鬧，上下樓梯靠右行What’syourfavoritesubject?MyfavoritesubjectisT:Chineseandmatharesubjects.whatothersubjectsdowehavetoday?Dowehavemath/art/music/PE/science/history/biologylessontoday?III.Workon1aXII.Groupwork不要在學(xué)校里追逐打鬧，上下樓梯靠右行啟動(dòng)“快樂學(xué)習(xí)工程”堅(jiān)持讀英語小故事，培養(yǎng)用英語表達(dá)的意識(shí)以及歸納梳理知識(shí)的意識(shí)。增強(qiáng)學(xué)生學(xué)好英語的信心。eyeT:Hello!Everyone!Thisclass,let’sgoontalkingaboutsubjectpreferences.Sunhuaya:Because【設(shè)計(jì)意圖】以小組為單位合作學(xué)習(xí)，使小組的每一位學(xué)生都能開口表達(dá)。以th).this…III.Workon1aVII．Workon2bVIII．Workon2c不要在學(xué)校里追逐打鬧，上下樓梯靠右行useful,from…to,Mrs.finish,lesson,hour,haveanart學(xué)會(huì)與他人合作、并且關(guān)注他人，正確的與人交流。difficult......↓【設(shè)計(jì)意圖】本環(huán)節(jié)先對(duì)信件的書寫有一個(gè)大概的認(rèn)識(shí)，然后再根據(jù)思維導(dǎo)練一練：翻譯句子不要在學(xué)校里追逐打鬧，上下樓梯靠右行A:No,itisn’t.……I: …不要在學(xué)校里追逐打鬧，上下樓梯靠右行---Mr/Miss…知識(shí)目標(biāo)：本單元要求學(xué)生掌握英文字母A—Z，能認(rèn)讀其印刷體和手寫體字母的大小寫等四種形式。書寫(大寫和小寫，筆順，筆畫)基本能力目標(biāo)：教師要盡量用英語組織教學(xué)。充分利用課堂的40分鐘，不講或少講漢語，盡量給學(xué)生創(chuàng)造英語情景。教師可以用手勢(shì)，表情，動(dòng)作等示意，幫助學(xué)生聽懂課堂用語和日常交際用語，第一次介紹某個(gè)用語時(shí)，說英語，加譯文及手勢(shì)，以后可酌情省去譯文，最后只說英語，逐步讓學(xué)情感目標(biāo)：萬事開頭難，首先利用這個(gè)單元培養(yǎng)學(xué)生們對(duì)英語的興趣，因?yàn)榕d趣是最好的老師。重點(diǎn)本單元基本句型、語法。難點(diǎn)本單元基本句型、語法。一、寫出下列字母左鄰右舍二、寫出下列大字字母的小寫字母。三、比較下列每組字母或單詞的讀音，相同的用(S)，不同的用(D)表示。四、看圖寫出下列圖所表示內(nèi)容的縮寫字母或單詞。五、單項(xiàng)選擇六、從所給選項(xiàng)中選出能回答以下問題的交際用語B:.3．A：What’syourname?5．A：What’sthis?七、連詞成句八、選擇正確的答案填空()2．假設(shè)你叫LinLin，當(dāng)人家問你“AreyouLinLin?”時(shí)，你應(yīng)該說：??()4．當(dāng)你向別人介紹你的朋友Jim時(shí)，你應(yīng)說：??九、補(bǔ)全對(duì)話B:!A：What’syourname?B:nameisKateGreen.A：I’mfine．What’sthis?B:“Gg”.S：,thankyou,you?T:I’mfine,.What’sthis?一、根據(jù)句意及首字母提示，完成下列單詞拼寫。2.----What’syourname,p?3.----WthisinEnglish?----It’sapen.()1.Thisiscase.三.根據(jù)漢語意思，完成下列句子英譯，每空一詞。What’sthat?----4.That’sabox.(改為一般疑問句，并作肯定回答)----五.將下列單詞連成句子。(注意標(biāo)點(diǎn)符號(hào)及字母的大、小寫)