人教版六年級數(shù)學上冊教案表格式

在數(shù)與代數(shù)方面，這一冊教材安排了分數(shù)乘法、數(shù)乘法和除法的教學是在前面學習整數(shù)、小數(shù)則運算能力以及解決有關(guān)分數(shù)的實際問題的能學習數(shù)學的重要基本技能，應(yīng)該讓學生切實掌應(yīng)用，理解百分數(shù)的意義、掌握百分數(shù)的計算在空間與圖形方面，這一冊教材安排了位置、知識和經(jīng)驗的基礎(chǔ)上，通過豐富的現(xiàn)實的數(shù)學活動程，理解并學會用數(shù)對表示位置；通過對曲線圖形在統(tǒng)計方面，本冊教材安排的是扇形統(tǒng)計圖。計圖的基礎(chǔ)上，學會看懂扇形統(tǒng)計圖，認識扇統(tǒng)計等知識，教學用所學的知識解決生活中的廣角”的教學內(nèi)容，引導學生通過觀察、猜測策略的多樣性及運用假設(shè)的方法解決問題的有決問題，體會探索的樂趣和數(shù)學的實際應(yīng)用，廣角和數(shù)學實踐活動等。分數(shù)乘法和除法，圓容。這一冊教材的教學目標是,使學生:4．掌握圓的特征，會用圓規(guī)畫圓；理解圓周率的意9．經(jīng)歷從實際生活中發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、周教學內(nèi)容：教材分析：本單元是在整數(shù)乘法、分數(shù)的意義和性質(zhì)的基礎(chǔ)上進行教學的，同時又是學習分數(shù)除法和百分數(shù)的重要基礎(chǔ)。與整數(shù)法的計算同樣貫徹《標準》提出的讓學生在現(xiàn)實情過實際問題引出計算問題，并在練習中安排一定數(shù)富練習形式，加強計算與實際應(yīng)用的聯(lián)系，培養(yǎng)學知識和技能：使學生理解分數(shù)乘整數(shù)的意義，掌握分數(shù)乘整過程與方法：經(jīng)歷分數(shù)乘整數(shù)的意義及計算法則的形成過程，體驗歸納概括的情感、態(tài)度和價值觀：通過引導學生探究知識間的內(nèi)在聯(lián)系，激發(fā)學生學習興使用教師教學過程：++=++=++2教師板書：（塊），2圖片）通過討論使學生得出：2教師明確：兩個算式表示的意義相同，29教師板書：9簡便寫法怎么寫？學生答后板書：==（塊）教師說明：計算過程中間的加法算式部分虛線）9？（22相討論）223.反饋練習：分數(shù)乘法（二）分數(shù)乘法（二）教學內(nèi)容：教學過程：2272。。22241。444242。22252與前面一樣，也是把這張紙平均分成（2得到：作業(yè)設(shè)計練習二第3、4題。2244分數(shù)乘法（三）分數(shù)乘法（三）教學內(nèi)容：35253流解答過程。教師根據(jù)學生回答板書：在分數(shù)乘整數(shù)時，我們在計算過程中先約分，通過交流得出：分數(shù)乘分數(shù)，為了計算簡便，（km）教學內(nèi)容：教學過程：這六題都是日常生活中常見的分數(shù)乘法問題，練習時，可以先讓學生獨立閱讀并理解題意，作業(yè)設(shè)計補充練習（略）使用教師教學內(nèi)容：教學過程：5?4使用教師教學內(nèi)容：教學過程：2.引出課題：（板書課題：分數(shù)乘加與乘減混合運算）2什么?本題既復習了三角形和梯形的面積公式，(+)×2×2+×2EQ\*jc3\*hps35\o\al(\s\up11(4),5)=（m）教學內(nèi)容：作業(yè)設(shè)計完成練習四的第8-10題。===6==1612過程在觀察、猜想、嘗試練習、交流反饋等活動中，培養(yǎng)學生分析能態(tài)度創(chuàng)設(shè)開放、民主、有趣的自主探究空間，鼓勵學生大膽質(zhì)疑，培教學內(nèi)容：習三的第1~3題。教學過程：2、列式計算。(1)20的是多少？(2)6的1方米）111。41方米）（平方米）米）14××1414480×(12教學內(nèi)容：教學過程：52534544。。545教師結(jié)合學生交流情況板書線段圖:種方法的好處。新課標第一網(wǎng)4。。1貝18118貝）主備教師QKDS使用教