第1單元第5課時 筆算兩、三位數(shù)乘一位數(shù)（連續(xù)進位）（教案）-蘇教版-三年級數(shù)學上冊

第1單元第5課時筆算兩、三位數(shù)乘一位數(shù)（連續(xù)進位）（教案）蘇教版三年級數(shù)學上冊第1單元第5課時筆算兩、三位數(shù)乘一位數(shù)（連續(xù)進位）（教案）一、課題名稱本節(jié)課的教學內容是蘇教版三年級數(shù)學上冊第1單元第5課時的《筆算兩、三位數(shù)乘一位數(shù)（連續(xù)進位）》。二、教學目標1.知識與技能：使學生掌握筆算兩、三位數(shù)乘一位數(shù)的計算方法，并能正確進行計算。2.過程與方法：通過小組合作、探究交流等活動，培養(yǎng)學生的動手操作能力和合作學習能力。3.情感態(tài)度與價值觀：培養(yǎng)學生認真、細致的學習態(tài)度，激發(fā)學生學習數(shù)學的興趣。三、教學難點與重點難點：連續(xù)進位計算的正確方法。重點：筆算兩、三位數(shù)乘一位數(shù)的計算方法。四、教學方法1.小組合作探究法2.啟發(fā)式教學3.情境教學法五、教具與學具準備1.教具：課件、實物教具（如數(shù)字卡片、算珠等）2.學具：練習本、筆六、教學過程1.導入新課（1）出示情境圖，引導學生觀察圖中物品的數(shù)量，提出問題：你能用數(shù)學方法計算出圖中物品的總數(shù)嗎？2.課本講解課本原文內容：兩、三位數(shù)乘一位數(shù)的筆算方法：（1）先將被乘數(shù)和乘數(shù)分別寫在紙上，將被乘數(shù)的個位和十位對齊。（2）從被乘數(shù)的個位開始，依次將乘數(shù)乘以被乘數(shù)的每一位數(shù)。（3）如果某一位的乘積滿十，則向前一位進位。具體分析：（1）教師引導學生理解并掌握筆算兩、三位數(shù)乘一位數(shù)的基本步驟。（2）通過實例講解，讓學生明白連續(xù)進位的計算方法。3.例題講解（1）出示例題：256×3（2）教師引導學生分析題目，講解計算步驟，并板書計算過程。（3）學生獨立完成練習，教師巡視指導。4.隨堂練習（1）出示練習題：345×2（2）學生獨立完成練習，教師巡視指導。七、教材分析本節(jié)課的教學內容是筆算兩、三位數(shù)乘一位數(shù)，是小學數(shù)學中非常重要的內容。通過本節(jié)課的學習，學生能夠掌握連續(xù)進位計算的正確方法，為以后的學習打下基礎。八、互動交流討論環(huán)節(jié)：1.提問：連續(xù)進位計算時，我們應該注意什么？提問問答步驟和話術：1.教師提問：連續(xù)進位計算時，我們應該從哪一位開始乘？2.學生回答，教師點評。3.教師提問：如果某一位的乘積滿十，我們應該怎么做？4.學生回答，教師點評。九、作業(yè)設計1.作業(yè)題目：523×42.答案：2092十、課后反思及拓展延伸課后反思：本節(jié)課通過情境導入、例題講解、隨堂練習等活動，讓學生掌握了筆算兩、三位數(shù)乘一位數(shù)的計算方法。在教學過程中，應注重培養(yǎng)學生的動手操作能力和合作學習能力，提高學生的數(shù)學素養(yǎng)。拓展延伸：1.設計一些生活中的實際問題，讓學生運用所學知識進行解決。2.引導學生探究多位數(shù)乘一位數(shù)的計算方法，培養(yǎng)學生的探究能力。重點和難點解析在教學過程中，有幾個細節(jié)是我認為需要特別關注的。連續(xù)進位計算的正確方法是一個難點，需要我在講解時格外耐心和細致。我注意到學生們在這個環(huán)節(jié)容易出現(xiàn)錯誤，比如忘記進位或者進位錯誤。因此，我計劃在講解時，先通過一個簡單的例子來展示連續(xù)進位的計算過程，確保學生們理解了每一位乘積的計算方法以及何時需要進行進位。在講解過程中，我會這樣進行補充和說明：“同學們，我們來做一個簡單的例子，比如說256乘以3。我們寫下256和3，然后從256的個位數(shù)開始，也就是6，用3去乘以6，得到18。這里有個重要的點，我們要注意18這個結果，它比10大，所以我們需要把8寫在個位上，而把1進位到十位?，F(xiàn)在，我們來看十位上的5，用3去乘以5，得到15。由于之前我們已經進位了1，所以這里的15實際上是要加上進位的1，變成16。我們看百位上的2，用3去乘以2，得到6。把這三個結果合起來，我們就得到了256乘以3的結果，也就是768?！毙〗M合作探究法是我用來提高學生合作能力和動手操作能力的關鍵教學方法。我會在課堂開始時，就明確分組的要求和合作的目標，確保每個學生都能在小組中發(fā)揮自己的作用。我會這樣補充和說明：在互動交流環(huán)節(jié)，我會鼓勵學生們積極參與討論，并提出自己的疑問。我會這樣補充和說明：“在討論環(huán)節(jié)，我希望大家能夠積極發(fā)言，不論是提出自己的看法還是詢問問題。如果有人不確定某個步驟，我們可以一起討論，直到大家都明白為止。記住，我們的目標是共同學習和進步?！弊鳂I(yè)設計是我用來鞏固課堂所學知識的重要環(huán)節(jié)。我會確保作業(yè)題目既有代表性，又具有一定的挑戰(zhàn)性。我會這樣補充和說明：“今天的作業(yè)題目是523乘以4。這個題目和我們在課堂上學習的連續(xù)進位計算有關。我希望大家能夠認真完成，并在作業(yè)中展示出你的計算過程。記住，正確的計算方法不僅僅是為了得到答案，更重要的是理解其中的數(shù)學原理?！蓖ㄟ^這樣的補充和說明，我相信學生們能夠更好地理解和掌握連續(xù)進位計算的技巧，同時也能在小組合作和互動交流中提升自己的數(shù)學能力。第1單元第5課時筆算兩、三位數(shù)乘一位數(shù)（連續(xù)進位）一、課題名稱本節(jié)課的教學內容是蘇教版三年級數(shù)學上冊第1單元第5課時的《筆算兩、三位數(shù)乘一位數(shù)（連續(xù)進位）》。二、教學目標1.知識與技能：使學生掌握筆算兩、三位數(shù)乘一位數(shù)的計算方法，并能正確進行計算。2.過程與方法：通過小組合作、探究交流等活動，培養(yǎng)學生的動手操作能力和合作學習能力。3.情感態(tài)度與價值觀：培養(yǎng)學生認真、細致的學習態(tài)度，激發(fā)學生學習數(shù)學的興趣。三、教學難點與重點難點：連續(xù)進位計算的正確方法。重點：筆算兩、三位數(shù)乘一位數(shù)的計算方法。四、教學方法1.小組合作探究法2.啟發(fā)式教學3.情境教學法五、教具與學具準備1.教具：課件、實物教具（如數(shù)字卡片、算珠等）2.學具：練習本、筆六、教學過程1.導入新課（1）出示情境圖，引導學生觀察圖中物品的數(shù)量，提出問題：你能用數(shù)學方法計算出圖中物品的總數(shù)嗎？2.課本講解課本原文內容：兩、三位數(shù)乘一位數(shù)的筆算方法：（1）先將被乘數(shù)和乘數(shù)分別寫在紙上，將被乘數(shù)的個位和十位對齊。（2）從被乘數(shù)的個位開始，依次將乘數(shù)乘以被乘數(shù)的每一位數(shù)。（3）如果某一位的乘積滿十，則向前一位進位。具體分析：（1）教師引導學生理解并掌握筆算兩、三位數(shù)乘一位數(shù)的基本步驟。（2）通過實例講解，讓學生明白連續(xù)進位的計算方法。3.例題講解（1）出示例題：256×3（2）教師引導學生分析題目，講解計算步驟，并板書計算過程。（3）學生獨立完成練習，教師巡視指導。4.隨堂練習（1）出示練習題：345×2（2）學生獨立完成練習，教師巡視指導。七、教材分析本節(jié)課的教學內容是筆算兩、三位數(shù)乘一位數(shù)，是小學數(shù)學中非常重要的內容。通過本節(jié)課的學習，學生能夠掌握連續(xù)進位計算的正確方法，為以后的學習打下基礎。八、互動交流討論環(huán)節(jié)：1.提問：連續(xù)進位計算時，我們應該注意什么？提問問答步驟和話術：1.教師提問：連續(xù)進位計算時，我們應該從哪一位開始乘？2.學生回答，教師點評。3.教師提問：如果某一位的乘積滿十，我們應該怎么做？4.學生回答，教師點評。九、作業(yè)設計1.作業(yè)題目：523×42.答案：2092十、課后反思及拓展延伸課后反思：本節(jié)課通過情境導入、例題講解、隨堂練習等活動，讓學生掌握了筆算兩、三位數(shù)乘一位數(shù)的計算方法。在教學過程中，應注重培養(yǎng)學生的動手操作能力和合作學習能力，提高學生的數(shù)學素養(yǎng)。拓展延伸：1.設計一些生活中的實際問題，讓學生運用所學知識進行解決。2.引導學生探究多位數(shù)乘一位數(shù)的計算方法，培養(yǎng)學生的探究能力。重點和難點解析1.在講解連續(xù)進位時，我會用具體的例子來幫助學生理解。例如，我會用234乘以5這樣的題目，從個位開始，讓學生看到每一位乘積的計算過程，以及如何處理進位。2.我會讓學生在實際操作中感受連續(xù)進位。例如，我會讓學生使用算珠或者數(shù)字卡片來模擬乘法過程，這樣他們可以更直觀地看到進位的實際操作。3.我會設計一些特別的練習題，讓學生反復練習連續(xù)進位的計算，直到他們能夠熟練掌握。小組合作探究法是我在課堂教學中運用的一種重要方法。為了確保這個環(huán)節(jié)的有效性，我會：1.在分組前，我會明確每個學生的角色和責任，確保每個學生都能在小組中發(fā)揮作用。2.我會提供足夠的時間讓學生進行討論和操作，同時我也會在旁邊巡視，及時給予指導和幫助。3.在小組討論結束后，我會邀請每個小組的代表分享他們的解題過程，這樣可以幫助其他學生學習和理解。作業(yè)設計也是我關注的重點。我會：1.設計具有挑戰(zhàn)性的作業(yè)題目，讓學生在課后能夠鞏固所學知識，并提升他們的計算能力。3.作業(yè)題目會包括不同類型的連續(xù)進位乘法，以及一些實際應用問題，以激發(fā)學生的學習興趣。“同學們，現(xiàn)在我們來做一個練習。比如，我們要計算234乘以5。我們先從個位開始，5乘以4等于20，寫下0，進2。然后，5乘以3等于15，加上進位的2，得到17，寫下7，再進1。5乘以2等于10，加上進位的1，得到11。這樣我們就得到了234乘以5的結果，1170?！痹谛〗M合作探究法中，我會這樣安排：“現(xiàn)在，我們將分成小組，每個小組都要解決一道連續(xù)進位的乘法題。我會給每個組分配一個組長和一個記錄員，還有兩個計算員。組長負責協(xié)調，記錄員負責記錄計算過程，計算員負責計算。請大家認真討論，看看你們能找到最有效的解題方法?！睂τ谧鳂I(yè)設計，我會這樣進行：“今天的作業(yè)是計算題目：567乘以8。請你們在練習本上寫下解題過程，并確保每一步都清晰明了。明天我會檢查你們的作業(yè)，并給出反饋。”通過這樣的教學策略，我希望能夠幫助學生克服連續(xù)進位計算的難點，同時提高他們的合作能力和獨立解決問題的能力。第1單元第5課時筆算兩、三位數(shù)乘一位數(shù)（連續(xù)進位）一、課題名稱本節(jié)課的教學內容是蘇教版三年級數(shù)學上冊第1單元第5課時的《筆算兩、三位數(shù)乘一位數(shù)（連續(xù)進位）》。二、教學目標1.知識與技能：使學生掌握筆算兩、三位數(shù)乘一位數(shù)的計算方法，并能正確進行計算。2.過程與方法：通過小組合作、探究交流等活動，培養(yǎng)學生的動手操作能力和合作學習能力。3.情感態(tài)度與價值觀：培養(yǎng)學生認真、細致的學習態(tài)度，激發(fā)學生學習數(shù)學的興趣。三、教學難點與重點難點：連續(xù)進位計算的正確方法。重點：筆算兩、三位數(shù)乘一位數(shù)的計算方法。四、教學方法1.小組合作探究法2.啟發(fā)式教學3.情境教學法五、教具與學具準備1.教具：課件、實物教具（如數(shù)字卡片、算珠等）2.學具：練習本、筆六、教學過程1.導入新課（1）出示情境圖，引導學生觀察圖中物品的數(shù)量，提出問題：你能用數(shù)學方法計算出圖中物品的總數(shù)嗎？2.課本講解課本原文內容：兩、三位數(shù)乘一位數(shù)的筆算方法：（1）先將被乘數(shù)和乘數(shù)分別寫在紙上，將被乘數(shù)的個位和十位對齊。（2）從被乘數(shù)的個位開始，依次將乘數(shù)乘以被乘數(shù)的每一位數(shù)。（3）如果某一位的乘積滿十，則向前一位進位。具體分析：（1）教師引導學生理解并掌握筆算兩、三位數(shù)乘一位數(shù)的基本步驟。（2）通過實例講解，讓學生明白連續(xù)進位的計算方法。3.例題講解（1）出示例題：256×3（2）教師引導學生分析題目，講解計算步驟，并板書計算過程。（3）學生獨立完成練習，教師巡視指導。4.隨堂練習（1）出示練習題：345×2（2）學生獨立完成練習，教師巡視指導。七、教材分析本節(jié)課的教學內容是筆算兩、三位數(shù)乘一位數(shù)，是小學數(shù)學中非常重要的內容。通過本節(jié)課的學習，學生能夠掌握連續(xù)進位計算的正確方法，為以后的學習打下基礎。八、互動交流討論環(huán)節(jié)：1.提問：連續(xù)進位計算時，我們應該注意什么？提問問答步驟和話術：1.教師提問：連續(xù)進位計算時，我們應該從哪一位開始乘？2.學生回答，教師點評。3.教師提問：如果某一位的乘積滿十，我們應該怎么做？4.學生回答，教師點評。九、作業(yè)設計1.作業(yè)題目：523×42.答案：2092十、課后反思及拓展延伸課后反思：本節(jié)課通過情境導入、例題講解、隨堂練習等活動，讓學生掌握了筆算兩、三位數(shù)乘一位數(shù)的計算方法。在教學過程中，應注重培養(yǎng)學生的動手操作能力和合作學習能力，提高學生的數(shù)學素養(yǎng)。拓展延伸：1.設計一些生活中的實際問題，讓學生運用所學知識進行解決。2.引導學生探究多位數(shù)乘一位數(shù)的計算方法，培養(yǎng)學生的探究能力。重點和難點解析重點和難點解析：我會通過具體的例子來展示連續(xù)進位的計算過程。例如，我會用256乘以3這個題目，從個位數(shù)開始，讓學生看到每一位乘積的計算過程，以及如何處理進位。我會這樣操作：“同學們，現(xiàn)在我們來看這個題目，256乘以3。我們先從個位數(shù)開始，3乘以6等于18，寫下8，進1。然后，3乘以5等于15，加上進位的1，得到16，寫下6，進1。3乘以2等于6，加上進位的1，得到7。這樣我們就得到了256乘以3的結果，768。”2.我會設計一系列的練習題，讓學生在實際操作中感受連續(xù)進位。例如，我會讓他們使用算珠或者數(shù)字卡片來模擬乘法過程，這樣他們可以更直觀地看到進位的實際操作。我會這樣指導：“現(xiàn)在，請大家拿出算珠或者數(shù)字卡片，我們一起來模擬256乘以3的計算過程。先拿出代表256的卡片，然后依次與3相乘，注意每一步的進位?！?.我會特別強調在連續(xù)進位計算時要注意的細節(jié)。我會這樣