新西師大版五年級上數(shù)學(xué)-小數(shù)除法 除數(shù)是小數(shù)的除法（第1課時(shí)） 教案

新西師大版五年級上數(shù)學(xué)小數(shù)除法除數(shù)是小數(shù)的除法（第1課時(shí)）教案新西師大版五年級上數(shù)學(xué)小數(shù)除法除數(shù)是小數(shù)的除法（第1課時(shí)）教案一、課題名稱新西師大版五年級上數(shù)學(xué)小數(shù)除法除數(shù)是小數(shù)的除法（第1課時(shí)）二、教學(xué)目標(biāo)1.讓學(xué)生理解除數(shù)是小數(shù)的除法運(yùn)算方法，掌握小數(shù)除以小數(shù)的計(jì)算規(guī)則。2.培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立完成小數(shù)除以小數(shù)的運(yùn)算，提高計(jì)算速度和準(zhǔn)確度。3.培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識解決實(shí)際問題的能力。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)難點(diǎn)：理解小數(shù)除以小數(shù)的運(yùn)算方法，正確進(jìn)行運(yùn)算。2.教學(xué)重點(diǎn)：掌握小數(shù)除以小數(shù)的計(jì)算規(guī)則，能夠熟練地進(jìn)行計(jì)算。四、教學(xué)方法1.講授法：講解小數(shù)除以小數(shù)的運(yùn)算方法。2.練習(xí)法：通過練習(xí)題，鞏固所學(xué)知識。3.案例分析法：通過實(shí)際案例，讓學(xué)生理解小數(shù)除以小數(shù)的運(yùn)算方法。五、教具與學(xué)具準(zhǔn)備1.教具：多媒體教學(xué)設(shè)備、黑板、粉筆。2.學(xué)具：學(xué)生人手一本數(shù)學(xué)課本、練習(xí)本、鉛筆。六、教學(xué)過程1.導(dǎo)入新課（1）出示問題：小明有3.5米長的繩子，要將繩子平均剪成0.7米一段，可以剪成幾段？（2）引導(dǎo)學(xué)生思考：這是一個(gè)小數(shù)除以小數(shù)的問題，我們該如何解決？（3）揭示課題：小數(shù)除法除數(shù)是小數(shù)的除法2.課本講解（1）原文內(nèi)容：小數(shù)除法除數(shù)是小數(shù)的除法步驟一：將除數(shù)和被除數(shù)同時(shí)擴(kuò)大相同的倍數(shù)，使除數(shù)變成整數(shù)。步驟二：按照整數(shù)除法進(jìn)行計(jì)算。步驟三：將得到的商的小數(shù)點(diǎn)向左移動(dòng)，移動(dòng)的位數(shù)與擴(kuò)大倍數(shù)相同。（2）分析：步驟一：擴(kuò)大倍數(shù)的方法是將除數(shù)和被除數(shù)同時(shí)乘以10、100、1000等，使除數(shù)變成整數(shù)。步驟二：按照整數(shù)除法進(jìn)行計(jì)算，即先計(jì)算整數(shù)部分，再計(jì)算小數(shù)部分。步驟三：將得到的商的小數(shù)點(diǎn)向左移動(dòng)，移動(dòng)的位數(shù)與擴(kuò)大倍數(shù)相同。3.練習(xí)0.5÷0.25=？2÷0.4=？（2）教師巡視指導(dǎo)，糾正錯(cuò)誤。4.案例分析（1）出示案例：小華有12.6個(gè)蘋果，要將蘋果平均分給3個(gè)小朋友，每個(gè)小朋友可以分到多少個(gè)蘋果？（2）引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識解決問題，并展示解題過程。1.小數(shù)除以小數(shù)的運(yùn)算方法。2.計(jì)算步驟：擴(kuò)大倍數(shù)、整數(shù)除法、小數(shù)點(diǎn)移動(dòng)。七、教材分析本節(jié)課通過講解小數(shù)除以小數(shù)的運(yùn)算方法，使學(xué)生掌握小數(shù)除以小數(shù)的計(jì)算規(guī)則，提高學(xué)生的計(jì)算能力和解決實(shí)際問題的能力。八、互動(dòng)交流1.討論環(huán)節(jié)：（2）學(xué)生提出疑問，教師解答。2.提問問答：（1）提問：小數(shù)除以小數(shù)的運(yùn)算方法是什么？（2）學(xué)生回答，教師點(diǎn)評。九、作業(yè)設(shè)計(jì)1.作業(yè)題目：（1）0.6÷0.2=？（2）1.8÷0.3=？（3）0.75÷0.25=？2.答案：（1）0.6÷0.2=3（2）1.8÷0.3=6（3）0.75÷0.25=3十、課后反思及拓展延伸1.課后反思：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生對小數(shù)除以小數(shù)的運(yùn)算方法有了更深入的理解，能夠熟練地進(jìn)行計(jì)算。2.拓展延伸：引導(dǎo)學(xué)生思考小數(shù)除以小數(shù)的運(yùn)算在實(shí)際生活中的應(yīng)用，如購物、烹飪等。重點(diǎn)和難點(diǎn)解析課堂導(dǎo)入環(huán)節(jié)至關(guān)重要。我特別關(guān)注了如何通過實(shí)際情境引入課題。例如，在導(dǎo)入新課時(shí)，我通過提出小明剪繩子的問題，引導(dǎo)學(xué)生思考如何進(jìn)行小數(shù)除以小數(shù)的運(yùn)算。這個(gè)環(huán)節(jié)不僅激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，而且為他們理解新知識奠定了基礎(chǔ)。為了更有效地引入課題，我會(huì)在課堂上增加一些互動(dòng)環(huán)節(jié)，讓學(xué)生分組討論，提出不同的解題思路，從而更好地理解小數(shù)除以小數(shù)的概念。在課本講解環(huán)節(jié)，我重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)了步驟的詳細(xì)講解。原文內(nèi)容中提到的步驟一、步驟二和步驟三，我通過板書和多媒體演示，讓學(xué)生直觀地看到每個(gè)步驟的操作方法。對于步驟三中關(guān)于小數(shù)點(diǎn)移動(dòng)的位數(shù)與擴(kuò)大倍數(shù)相同，我特別進(jìn)行了強(qiáng)調(diào)和示范，確保學(xué)生能夠正確理解和應(yīng)用這一規(guī)則。在練習(xí)環(huán)節(jié)，我關(guān)注了學(xué)生的獨(dú)立完成和教師巡視指導(dǎo)。為了讓學(xué)生更好地掌握小數(shù)除以小數(shù)的運(yùn)算方法，我設(shè)計(jì)了不同難度的練習(xí)題，并要求學(xué)生獨(dú)立完成。在巡視指導(dǎo)過程中，我發(fā)現(xiàn)了一些學(xué)生計(jì)算錯(cuò)誤的原因，如忽略小數(shù)點(diǎn)的位置、計(jì)算錯(cuò)誤等，針對這些問題，我在課堂上進(jìn)行了及時(shí)的糾正和講解。案例分析環(huán)節(jié)是我關(guān)注的另一個(gè)重點(diǎn)。我選取了一個(gè)實(shí)際案例，讓學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識解決問題。通過這個(gè)環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生能夠?qū)⒗碚撝R與實(shí)際問題相結(jié)合，但部分學(xué)生在處理小數(shù)點(diǎn)移動(dòng)的問題上仍有困難。因此，我決定在課后對這部分學(xué)生進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)，幫助他們更好地掌握小數(shù)除以小數(shù)的運(yùn)算方法?；?dòng)交流環(huán)節(jié)是檢驗(yàn)學(xué)生學(xué)習(xí)效果的重要環(huán)節(jié)。在討論環(huán)節(jié)，我引導(dǎo)學(xué)生分享自己的解題方法，并點(diǎn)評他們的思路。對于學(xué)生提出的疑問，我耐心解答，確保每個(gè)學(xué)生都能理解問題。在提問問答環(huán)節(jié)，我設(shè)計(jì)了針對性的問題，如“小數(shù)除以小數(shù)的運(yùn)算方法是什么？”等問題，讓學(xué)生在回答過程中鞏固所學(xué)知識。新西師大版五年級上數(shù)學(xué)分?jǐn)?shù)的加減法（第1課時(shí)）一、課題名稱新西師大版五年級上數(shù)學(xué)分?jǐn)?shù)的加減法（第1課時(shí)）二、教學(xué)目標(biāo)1.讓學(xué)生理解分?jǐn)?shù)加減法的概念和運(yùn)算規(guī)則。2.培養(yǎng)學(xué)生進(jìn)行分?jǐn)?shù)加減法的計(jì)算能力。3.通過實(shí)際問題，提高學(xué)生運(yùn)用分?jǐn)?shù)解決實(shí)際問題的能力。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)難點(diǎn)：分?jǐn)?shù)加減法的運(yùn)算規(guī)則和通分的方法。2.教學(xué)重點(diǎn)：分?jǐn)?shù)加減法的計(jì)算步驟和分?jǐn)?shù)的基本性質(zhì)。四、教學(xué)方法1.講授法：講解分?jǐn)?shù)加減法的基本概念和運(yùn)算規(guī)則。2.示范法：通過示范操作，展示分?jǐn)?shù)加減法的計(jì)算過程。3.練習(xí)法：通過大量練習(xí)，鞏固所學(xué)知識。五、教具與學(xué)具準(zhǔn)備1.教具：多媒體教學(xué)設(shè)備、黑板、粉筆。2.學(xué)具：學(xué)生人手一本數(shù)學(xué)課本、練習(xí)本、鉛筆。六、教學(xué)過程1.導(dǎo)入新課（1）原文內(nèi)容：今天我們學(xué)習(xí)分?jǐn)?shù)的加減法。（2）分析：通過復(fù)習(xí)分?jǐn)?shù)的基本性質(zhì)，引入新課題。2.課本講解（1）原文內(nèi)容：分?jǐn)?shù)的加減法步驟一：同分母的分?jǐn)?shù)相加減，分母不變，分子相加減。步驟二：異分母的分?jǐn)?shù)相加減，先通分，再按照同分母的分?jǐn)?shù)加減法進(jìn)行計(jì)算。（2）分析：步驟一：講解同分母分?jǐn)?shù)加減法的計(jì)算方法。步驟二：講解異分母分?jǐn)?shù)加減法的計(jì)算方法，重點(diǎn)講解通分的方法。3.例題講解（1）原文內(nèi)容：例題1：計(jì)算1/2+1/3。（2）分析：通過例題講解分?jǐn)?shù)加減法的計(jì)算步驟。4.隨堂練習(xí)（1）原文內(nèi)容：練習(xí)題：計(jì)算3/41/8。（2）分析：通過隨堂練習(xí)，鞏固所學(xué)知識。5.實(shí)踐情景引入（1）原文內(nèi)容：小明有3/4個(gè)蘋果，小紅有1/4個(gè)蘋果，他們一共有多少個(gè)蘋果？（2）分析：通過實(shí)際問題，讓學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識解決問題。七、教材分析本節(jié)課通過講解分?jǐn)?shù)的加減法，使學(xué)生掌握分?jǐn)?shù)加減法的計(jì)算規(guī)則，提高學(xué)生的計(jì)算能力和解決實(shí)際問題的能力。八、互動(dòng)交流1.討論環(huán)節(jié)：（1）提問：同學(xué)們，誰能告訴我分?jǐn)?shù)加減法的計(jì)算步驟是什么？2.提問問答：（1）提問：同分母的分?jǐn)?shù)相加減時(shí)，分母和分子怎么變化？（2）學(xué)生回答，教師點(diǎn)評。九、作業(yè)設(shè)計(jì)1.作業(yè)題目：（1）計(jì)算1/3+1/6。（2）計(jì)算2/51/10。（3）小明有1/2個(gè)蘋果，媽媽又給他買來了1/3個(gè)蘋果，小明現(xiàn)在有多少個(gè)蘋果？2.答案：（1）1/3+1/6=1/2（2）2/51/10=3/10（3）小明有1/2個(gè)蘋果，媽媽又給他買來了1/3個(gè)蘋果，小明現(xiàn)在有5/6個(gè)蘋果。十、課后反思及拓展延伸1.課后反思：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生對分?jǐn)?shù)的加減法有了更深入的理解，能夠進(jìn)行基本的分?jǐn)?shù)加減法計(jì)算。2.拓展延伸：引導(dǎo)學(xué)生思考分?jǐn)?shù)在生活中的應(yīng)用，如烹飪、購物等，并鼓勵(lì)學(xué)生自己設(shè)計(jì)分?jǐn)?shù)加減法的練習(xí)題。重點(diǎn)和難點(diǎn)解析重點(diǎn)和難點(diǎn)解析1.導(dǎo)入新課環(huán)節(jié)在導(dǎo)入新課環(huán)節(jié)，我特別關(guān)注了如何通過實(shí)際情境引入課題。我通過創(chuàng)設(shè)一個(gè)與學(xué)生生活緊密相關(guān)的問題，如“小明和小紅的蘋果問題”，來激發(fā)學(xué)生的興趣和好奇心。我詳細(xì)解釋了如何將實(shí)際問題轉(zhuǎn)化為數(shù)學(xué)問題，并引導(dǎo)學(xué)生思考如何用分?jǐn)?shù)來表示和計(jì)算這些數(shù)量。我強(qiáng)調(diào)了將抽象的數(shù)學(xué)概念與具體的生活情境相結(jié)合的重要性，這樣可以幫助學(xué)生更好地理解和應(yīng)用所學(xué)知識。2.課本講解環(huán)節(jié)在講解分?jǐn)?shù)加減法的計(jì)算規(guī)則時(shí)，我特別注重步驟的詳細(xì)講解和示范。對于同分母分?jǐn)?shù)相加減的規(guī)則，我通過板書和多媒體演示，確保學(xué)生能夠清晰地看到分子相加減、分母保持不變的過程。對于異分母分?jǐn)?shù)相加減，我重點(diǎn)講解了通分的方法，包括找到公共分母和相應(yīng)的倍數(shù)，以及如何調(diào)整分子以完成加減運(yùn)算。我通過具體的例子，讓學(xué)生看到如何通過通分將異分母分?jǐn)?shù)轉(zhuǎn)化為同分母分?jǐn)?shù)，然后再進(jìn)行加減。3.例題講解環(huán)節(jié)在例題講解環(huán)節(jié)，我選擇了具有代表性的題目，如“1/2+1/3”，并詳細(xì)分析了如何找到公共分母，調(diào)整分子進(jìn)行計(jì)算。我強(qiáng)調(diào)了在計(jì)算過程中保持簡潔和準(zhǔn)確的重要性，并展示了如何避免常見的錯(cuò)誤，如忘記在的結(jié)果中包含分母。我通過逐步解釋和計(jì)算，讓學(xué)生看到整個(gè)解題過程，并鼓勵(lì)他們自己嘗試解決類似的問題。4.隨堂練習(xí)環(huán)節(jié)在隨堂練習(xí)環(huán)節(jié)，我設(shè)計(jì)了不同難度的題目，以確保所有學(xué)生都能參與其中。我特別關(guān)注了學(xué)生的解題思路和方法，并適時(shí)給予個(gè)別指導(dǎo)。我強(qiáng)調(diào)了練習(xí)的重要性，以及通過不斷的練習(xí)來鞏固知識和提高計(jì)算能力。我還注意到了學(xué)生在練習(xí)中可能出現(xiàn)的錯(cuò)誤，并利用這些錯(cuò)誤作為教學(xué)案例，讓學(xué)生反思和討論，從而加深對知識點(diǎn)的理解。5.實(shí)踐情景引入環(huán)節(jié)在引入實(shí)際問題環(huán)節(jié)，我精心設(shè)計(jì)了一個(gè)與分?jǐn)?shù)加減法相關(guān)的情景，如“小明和小紅的蘋果問題”。我詳細(xì)描述了情景的背景和問題，并引導(dǎo)學(xué)生思考如何用分?jǐn)?shù)來表示和解決問題。我強(qiáng)調(diào)了將數(shù)學(xué)知識應(yīng)用于實(shí)際情境中的重要性，并鼓勵(lì)學(xué)生提出自己的解決方案。我通過這個(gè)環(huán)節(jié)，讓學(xué)生體驗(yàn)到數(shù)學(xué)的價(jià)值和樂趣。6.互動(dòng)交流環(huán)節(jié)7.作業(yè)設(shè)計(jì)環(huán)節(jié)在作業(yè)設(shè)計(jì)環(huán)節(jié)，我確保作業(yè)題目的多樣性和挑戰(zhàn)性，以適應(yīng)不同學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。我設(shè)計(jì)了包括計(jì)算題和應(yīng)用題在內(nèi)的多種類型的題目，旨在幫助學(xué)生鞏固所學(xué)知識，并提高他們的解決問題的能力。我特別注重作業(yè)題目的答案解析，以確保學(xué)生能夠理解解題思路和步驟。新西師大版五年級上數(shù)學(xué)平面圖形的認(rèn)識（第1課時(shí)）一、課題名稱新西師大版五年級上數(shù)學(xué)平面圖形的認(rèn)識（第1課時(shí)）二、教學(xué)目標(biāo)1.讓學(xué)生認(rèn)識并區(qū)分基本的平面圖形，如三角形、正方形、長方形、圓形等。2.培養(yǎng)學(xué)生觀察、描述和分類平面圖形的能力。3.通過實(shí)際操作，提高學(xué)生動(dòng)手能力和空間想象力。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)難點(diǎn)：平面圖形的特征和分類。2.教學(xué)重點(diǎn)：認(rèn)識基本的平面圖形，并能正確描述和區(qū)分它們。四、教學(xué)方法1.講授法：講解平面圖形的基本概念和特征。2.觀察法：引導(dǎo)學(xué)生觀察各種平面圖形，培養(yǎng)觀察能力。3.操作法：通過實(shí)際操作，讓學(xué)生親身體驗(yàn)平面圖形的特征。五、教具與學(xué)具準(zhǔn)備1.教具：多媒體教學(xué)設(shè)備、黑板、粉筆。2.學(xué)具：學(xué)生人手一本數(shù)學(xué)課本、練習(xí)本、彩筆、剪刀、膠水。六、教學(xué)過程1.導(dǎo)入新課（1）原文內(nèi)容：同學(xué)們，今天我們來學(xué)習(xí)平面圖形的認(rèn)識。（2）分析：通過提問，激發(fā)學(xué)生對平面圖形的興趣。2.課本講解（1）原文內(nèi)容：平面圖形的認(rèn)識三角形：三條邊圍成的圖形。正方形：四條邊相等，四個(gè)角都是直角的圖形。長方形：對邊相等，四個(gè)角都是直角的圖形。圓形：所有點(diǎn)到中心的距離相等的圖形。（2）分析：通過板書和多媒體演示，講解各種平面圖形的特征。3.例題講解（1）原文內(nèi)容：例題1：請同學(xué)們觀察并說出下列圖形的名稱：三角形、正方形、長方形、圓形。（2）分析：通過例題，讓學(xué)生練習(xí)識別和描述平面圖形。4.隨堂練習(xí)（2）分析：通過隨堂練習(xí)，鞏固所學(xué)知識。5.實(shí)踐情景引入（1）原文內(nèi)容：同學(xué)們，你們在日常生活中見過哪些平面圖形？（2）分析：通過實(shí)際情景引入，讓學(xué)生聯(lián)系生活，增強(qiáng)學(xué)習(xí)興趣。七、教材分析本節(jié)課通過講解平面圖形的基本概念和特征，使學(xué)生認(rèn)識并區(qū)分基本的平面圖形，提高學(xué)生的觀察能力和空間想象力。八、互動(dòng)交流1.討論環(huán)節(jié)：（1）提問：同學(xué)們，誰能告訴我三角形有什么特征？2.提問問答：（1）提問：正方形和長方形有什么區(qū)別？（2）學(xué)生回答，教師點(diǎn)評。九、作業(yè)設(shè)計(jì)1.作業(yè)題目：（2）請同學(xué)們觀察教室里的物品，找出至少三種不同的平面圖形，并記錄下來。2.答案：（1）等邊三角形、長方形、正方形、圓形（2）例如：書本是長方形，黑板是長方形，窗戶是長方形等。十、課后反思及拓展延伸1.課后反思：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生對平面圖形有了初步的認(rèn)識，能夠區(qū)分和描述基本的平面圖形。2.拓展延伸：鼓勵(lì)學(xué)生在課外收集生活中的各種平面圖形，并進(jìn)行分類和描述，提高學(xué)生的空間想象能力和觀察能力。重點(diǎn)和難點(diǎn)解析1.導(dǎo)入新課環(huán)節(jié)在導(dǎo)入新課環(huán)節(jié)，我特別關(guān)注了如何通過一個(gè)有趣且貼近學(xué)生生活的情境來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。我決定采用一個(gè)簡單的游戲，如“圖形找朋友”，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中自然地進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)。我詳細(xì)準(zhǔn)備了游戲規(guī)則和所需的教具，確保每個(gè)學(xué)生都能參與其中，并通過游戲自然地引出平面圖形的概念。2.課本講解環(huán)節(jié)在講解平面圖形的基本概念和特征時(shí)，我特別注重通過直觀的教具和多媒體演示來輔助教學(xué)。我準(zhǔn)備了各種顏色的紙張和剪刀，讓學(xué)生親手制作不同的平面圖形，如三角形、正方形、長方形和圓形，這樣可以幫助學(xué)生更加直觀地理解每個(gè)圖形的特征。我還利用動(dòng)畫軟件制作了圖形的動(dòng)態(tài)變化過程，讓學(xué)生觀察并描述圖形的變化。3.例題講解環(huán)節(jié)在例題講解環(huán)節(jié)，我特別強(qiáng)調(diào)了對例題的精心選擇和講解。我選取了幾個(gè)典型的例題，如“請同學(xué)們觀察并說出下列圖形的名稱：三角形、正方形、長方形、圓形”，并詳細(xì)講解了每個(gè)圖形的特點(diǎn)和區(qū)分方法。我注重使用清晰、簡潔的語言，確保每個(gè)學(xué)生都能理解。4.隨堂練習(xí)環(huán)節(jié)在隨堂練習(xí)環(huán)節(jié)，我特別關(guān)注了練習(xí)的難度和多樣性。我設(shè)計(jì)了不同難度的練習(xí)題，包括簡單的圖形識別和更復(fù)雜的圖形組合問題，以適應(yīng)不同學(xué)生的學(xué)習(xí)能力。我還鼓勵(lì)學(xué)生在練習(xí)中互相討論和幫助，以提高他們的合作能力和解決問題的能力。5.實(shí)踐情景引入環(huán)節(jié)在引入實(shí)際問題環(huán)節(jié)，我特別注重將數(shù)學(xué)知識與學(xué)生實(shí)際生活相結(jié)合。我準(zhǔn)備了幾個(gè)與學(xué)生生活密切相關(guān)的情景，如“教室里的物品分類”，讓學(xué)生觀察并找出不同的平面圖形，然后記錄下來。我通過這個(gè)環(huán)節(jié)，讓學(xué)生意識到數(shù)學(xué)知識在生活中的應(yīng)用價(jià)值。6.互動(dòng)交流環(huán)節(jié)在互動(dòng)交流環(huán)節(jié)，我特別關(guān)注了提問的藝術(shù)和話術(shù)。我設(shè)計(jì)了一系列引導(dǎo)性問題，如“三角形有什么特征？”和“正方形和長方形有什么區(qū)別？