除法的初步認識（說課稿）-2024-2025學年二年級上冊數(shù)學蘇教版

除法的初步認識（說課稿）-2024-2025學年二年級上冊數(shù)學蘇教版科目授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）除法的初步認識（說課稿）-2024-2025學年二年級上冊數(shù)學蘇教版教學內(nèi)容本節(jié)課的教學內(nèi)容為蘇教版二年級上冊數(shù)學教材第三章《表內(nèi)除法（一）》中的“除法的初步認識”。主要包括以下內(nèi)容：

1.認識除法符號“÷”和除法算式。

2.理解除法的概念，理解除法是乘法的逆運算。

3.學習用除法解決實際問題，如平均分、分組等。

4.掌握除法算式的書寫方法及讀法。

5.熟練運用除法算式進行簡單的計算。核心素養(yǎng)目標分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學生的數(shù)學抽象、邏輯推理和數(shù)學應用核心素養(yǎng)。通過引導學生理解除法概念，培養(yǎng)學生對數(shù)學符號的抽象思維能力，以及對除法算式的邏輯推理能力。同時，通過解決實際問題，提高學生運用除法知識解決生活中問題的能力，增強學生的數(shù)學應用意識。在過程中，注重培養(yǎng)學生的合作交流意識，提高其團隊協(xié)作能力。學情分析二年級的學生在數(shù)學學習上已具備一定的數(shù)學基礎(chǔ)，能夠理解基本的加減法運算，并對乘法有了初步的認識。在知識方面，學生對乘法口訣已經(jīng)有所掌握，但對除法的概念較為陌生，需要通過直觀的實例來理解除法運算。在能力方面，學生的觀察能力、操作能力和抽象思維能力正在發(fā)展中，能夠通過觀察和動手操作來理解除法的意義。

在素質(zhì)方面，學生的邏輯思維和問題解決能力需要進一步培養(yǎng)，通過本節(jié)課的學習，可以提升他們運用數(shù)學知識解決實際問題的能力。在行為習慣上，二年級學生好奇心強，喜歡動手操作，但注意力容易分散，需要教師通過有趣的教學活動來吸引他們的注意力。

此外，學生在學習過程中可能存在對除法概念的誤解，如將除法簡單地理解為“分”或“減”，因此，在教學過程中需要注重糾正這些錯誤認識，并幫助他們建立起正確的除法概念。學生對新知識的接受能力和學習興趣也會影響課程的學習效果，教師需要根據(jù)學生的實際情況，采用適當?shù)慕虒W策略，激發(fā)學生的學習熱情。教學資源-教科書《蘇教版二年級上冊數(shù)學》

-教學課件（PPT）

-除法操作學具（如小棒、計數(shù)器）

-數(shù)學練習冊

-黑板和粉筆

-多媒體教學設(shè)備（投影儀、電腦）

-教學視頻（除法概念講解、實例演示）教學過程設(shè)計1.導入新課（5分鐘）

-開場通過一個簡單的數(shù)學游戲，如“分蘋果”的故事，引導學生思考如何將一定數(shù)量的蘋果平均分給幾個小朋友。

-提問：我們之前學過什么方法來解決這個問題？有沒有更簡便的方法呢？

-引出本節(jié)課的主題“除法的初步認識”，板書課題，激發(fā)學生的興趣和好奇心。

2.講授新知（20分鐘）

-首先介紹除法符號“÷”和除法算式的書寫方法，通過直觀的教具演示，如將一組小棒平均分成幾份，引導學生理解除法的概念。

-通過具體的例子（如6÷2=3），解釋除法是乘法的逆運算，讓學生嘗試用乘法口訣來檢驗除法的結(jié)果。

-通過多個例題，讓學生觀察并發(fā)現(xiàn)除法的規(guī)律，如除數(shù)和被除數(shù)的關(guān)系。

-引導學生通過小組討論，探索除法在不同情境下的應用，如分配、分組等。

-針對學生的疑問進行解答，確保學生理解除法的基本概念和運算規(guī)則。

3.鞏固練習（10分鐘）

-設(shè)計一些簡單的除法練習題，讓學生獨立完成，以鞏固新學的知識。

-鼓勵學生相互檢查答案，討論解題過程，提高學生的合作能力和交流能力。

-教師選取幾個學生的作業(yè)進行點評，指導學生正確的解題方法，糾正錯誤。

4.課堂小結(jié)（5分鐘）

-回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，讓學生復述除法的概念、除法算式的書寫方法和除法的應用。

-強調(diào)除法與乘法的關(guān)系，讓學生明白數(shù)學知識之間的聯(lián)系。

-鼓勵學生在生活中發(fā)現(xiàn)并應用除法，提高學生的數(shù)學應用意識。

5.作業(yè)布置（5分鐘）

-布置適量的除法練習題作為課后作業(yè)，要求學生在家長或同伴的幫助下完成。

-提醒學生按時完成作業(yè)，并鼓勵他們通過作業(yè)鞏固所學知識。

-對作業(yè)中的難點進行提示，讓學生有針對性地進行復習。教學資源拓展1.拓展資源：

-數(shù)學故事書：《數(shù)學島歷險記》、《數(shù)學星球》等，這些書籍通過故事的形式介紹除法的概念和應用。

-數(shù)學游戲：利用數(shù)學游戲軟件或在線平臺，如“數(shù)學王國”、“數(shù)學樂園”，讓學生在游戲中練習除法運算。

-數(shù)學動畫視頻：搜索“除法概念動畫”或“除法運算教學視頻”，幫助學生通過動畫形式更直觀地理解除法。

-數(shù)學實踐活動：設(shè)計“生活中的除法”主題活動，讓學生在家庭或?qū)W校生活中尋找除法的應用實例。

2.拓展建議：

-鼓勵學生閱讀數(shù)學故事書，通過故事中的情境，加深對除法的理解和興趣。

-安排學生在課余時間使用數(shù)學游戲軟件，以游戲的形式鞏固除法運算技能，提高運算速度和準確性。

-安排學生在課堂或家中觀看數(shù)學動畫視頻，通過視覺和聽覺的雙重刺激，加深對除法概念的理解。

-開展數(shù)學實踐活動，讓學生記錄并分享在生活中遇到的除法應用實例，如分水果、分配學習任務(wù)等，培養(yǎng)學生觀察和運用數(shù)學知識解決問題的能力。

-鼓勵學生自主創(chuàng)作數(shù)學小故事或漫畫，將除法概念融入其中，通過創(chuàng)作過程加深對除法的理解。

-引導學生進行小組討論，探討除法在生活中的不同應用，如購物找零、分配資源等，提高學生的合作交流能力。

-提供一些額外的除法練習材料，如練習冊、在線練習題庫，讓學生在課后自主選擇練習，鞏固所學知識。

-鼓勵學生參加數(shù)學競賽或數(shù)學俱樂部活動，通過競賽和團隊活動，提高學生的數(shù)學思維能力和團隊協(xié)作能力。

-定期組織家長會，向家長介紹除法教學的重點和學生的進步情況，鼓勵家長在家中對孩子的除法學習給予支持和指導。板書設(shè)計①除法概念

-重點詞：除法、被除數(shù)、除數(shù)、商

-重點句：除法是將一個數(shù)分成若干等份的運算。

②除法符號和算式

-重點詞：÷、等號、算式

-重點句：除法算式的格式為被除數(shù)÷除數(shù)=商。

③除法運算規(guī)則

-重點詞：乘法口訣、平均分、分配

-重點句：除法是乘法的逆運算，可以用乘法口訣來檢驗除法的結(jié)果。反思改進措施（一）教學特色創(chuàng)新

1.利用故事情境導入新課，提高學生的學習興趣和參與度。

2.結(jié)合生活實際，讓學生在操作活動中理解和運用除法知識。

3.引入數(shù)學游戲和動畫視頻，以直觀形象的方式幫助學生理解除法概念。

（二）存在主要問題

1.在教學過程中，部分學生對除法概念的理解不夠深入，可能存在模糊認識。

2.課堂練習環(huán)節(jié)，學生之間的互動不足，個別學生可能跟不上教學進度。

3.教學評價方式較為單一，未能充分激發(fā)學生的學習積極性和自我提升意識。

（三）改進措施

1.對于除法概念的理解問題，我將在教學中增加更多直觀的實例和操作活動，讓學生在動手操作中感受除法的意義，同時加強對學生的個別指導，確保每個學生都能理解除法的基本概念。

2.為了提高課堂練習的互動性，我計劃在練習環(huán)節(jié)加入小組合作和同伴互助的環(huán)節(jié)，讓學生在小組內(nèi)互相討論和解決問題，同時也會調(diào)整練習題的難度，確保所有學生都能參與到課堂活動中來。

3.對于教學評價，我將采取多樣化的評價方式，如課堂表現(xiàn)、作業(yè)完成情況、小組討論參與度等，以此來全面評估學生