第7課《看云識(shí)天氣》（說課稿）長(zhǎng)春版綜三年級(jí)下冊(cè)合實(shí)踐活動(dòng)

第7課《看云識(shí)天氣》（說課稿）長(zhǎng)春版綜三年級(jí)下冊(cè)合實(shí)踐活動(dòng)一、教材分析

《第7課《看云識(shí)天氣》（說課稿）》是長(zhǎng)春版綜合實(shí)踐活動(dòng)三年級(jí)下冊(cè)中的一課。本節(jié)課旨在通過觀察和了解云的形狀、變化，引導(dǎo)學(xué)生掌握通過云朵判斷天氣的方法，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和實(shí)踐探究能力。教材內(nèi)容緊密結(jié)合學(xué)生的生活實(shí)際，以生動(dòng)的實(shí)例和趣味性的活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)氣象知識(shí)，提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)

本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)在于培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)探究精神、實(shí)踐操作能力及生活適應(yīng)能力。通過觀察云朵的變化，學(xué)生將學(xué)習(xí)到天氣變化的初步規(guī)律，從而提升對(duì)自然現(xiàn)象的探究興趣和觀察力。同時(shí)，通過動(dòng)手實(shí)驗(yàn)和記錄，學(xué)生將鍛煉數(shù)據(jù)收集和處理能力，培養(yǎng)科學(xué)思維方法。此外，結(jié)合生活實(shí)際，學(xué)生將學(xué)會(huì)如何利用天氣知識(shí)進(jìn)行基本的自我保護(hù)和生活規(guī)劃，增強(qiáng)生活自理能力。三、學(xué)習(xí)者分析

1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識(shí)：學(xué)生在二年級(jí)時(shí)已經(jīng)學(xué)習(xí)過簡(jiǎn)單的天氣現(xiàn)象和季節(jié)變化，對(duì)基本的天氣符號(hào)有了初步的認(rèn)識(shí)，能夠區(qū)分晴天、陰天、雨天等基本天氣狀態(tài)。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：三年級(jí)的學(xué)生對(duì)自然界充滿好奇心，喜歡觀察周圍的環(huán)境變化。他們?cè)趯W(xué)習(xí)上具有一定的探究能力和動(dòng)手操作能力，喜歡通過實(shí)踐活動(dòng)來獲取知識(shí)。學(xué)生在學(xué)習(xí)風(fēng)格上多樣，有的喜歡獨(dú)立思考，有的喜歡合作交流。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：在觀察云朵和天氣變化時(shí)，學(xué)生可能會(huì)對(duì)云朵的分類和天氣變化的規(guī)律感到困惑。此外，對(duì)于記錄和分析天氣數(shù)據(jù)，學(xué)生可能會(huì)覺得復(fù)雜，需要引導(dǎo)他們?nèi)绾芜M(jìn)行有效的觀察和記錄。四、教學(xué)資源準(zhǔn)備

1.教材：確保每位學(xué)生都有長(zhǎng)春版綜合實(shí)踐活動(dòng)三年級(jí)下冊(cè)教材，以便于學(xué)生跟隨課程進(jìn)度學(xué)習(xí)。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與云朵和天氣相關(guān)的圖片、圖表，以及云朵變化的視頻等多媒體資源，以增強(qiáng)學(xué)生對(duì)課程內(nèi)容的直觀理解。

3.實(shí)驗(yàn)器材：準(zhǔn)備用于觀察云朵和天氣變化的實(shí)驗(yàn)器材，如放大鏡、記錄表、溫度計(jì)等，并確保其完整性和安全性。

4.教室布置：將教室環(huán)境布置為便于觀察和實(shí)驗(yàn)的格局，設(shè)置觀察記錄區(qū)、實(shí)驗(yàn)操作臺(tái)等，以便學(xué)生分組進(jìn)行觀察和實(shí)驗(yàn)活動(dòng)。五、教學(xué)過程設(shè)計(jì)

一、導(dǎo)入環(huán)節(jié)（用時(shí)5分鐘）

1.創(chuàng)設(shè)情境：教師展示不同天氣下的云朵圖片，讓學(xué)生觀察并描述圖片中的云朵特征。

2.提出問題：引導(dǎo)學(xué)生思考“為什么云朵的形狀和顏色會(huì)不同？”“云朵和天氣有什么關(guān)系？”

3.激發(fā)興趣：邀請(qǐng)學(xué)生分享他們?cè)?jīng)觀察到的云朵和天氣變化的故事，激發(fā)學(xué)生對(duì)本節(jié)課的興趣。

二、講授新課（用時(shí)20分鐘）

1.云朵分類：教師講解不同類型的云朵（如積云、層云、高層云等）及其特征。

2.云朵與天氣的關(guān)系：教師通過實(shí)例分析，講解不同云朵預(yù)示的天氣變化。

3.觀察方法：教師演示如何觀察云朵，引導(dǎo)學(xué)生掌握觀察云朵的方法和技巧。

三、師生互動(dòng)環(huán)節(jié)（用時(shí)10分鐘）

1.分組討論：學(xué)生分組，每組選擇一種云朵類型，討論其特征及對(duì)應(yīng)的天氣變化。

2.交流分享：每組選派代表分享討論成果，教師進(jìn)行點(diǎn)評(píng)和總結(jié)。

3.實(shí)踐活動(dòng)：學(xué)生動(dòng)手制作云朵模型，模擬云朵變化過程，加深對(duì)云朵與天氣關(guān)系的理解。

四、鞏固練習(xí)（用時(shí)5分鐘）

1.練習(xí)觀察：教師展示不同云朵圖片，學(xué)生快速判斷云朵類型及預(yù)示的天氣變化。

2.討論總結(jié)：學(xué)生分組討論，總結(jié)觀察云朵的方法和技巧，以及如何通過云朵判斷天氣。

五、課堂提問（用時(shí)2分鐘）

1.教師提問：學(xué)生通過觀察云朵，預(yù)測(cè)未來一天的天氣變化。

2.學(xué)生回答：學(xué)生根據(jù)所學(xué)知識(shí)，給出自己的預(yù)測(cè)。

六、總結(jié)環(huán)節(jié)（用時(shí)3分鐘）

1.教師總結(jié)：教師對(duì)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容進(jìn)行總結(jié)，強(qiáng)調(diào)觀察云朵的重要性。

2.學(xué)生反饋：學(xué)生分享本節(jié)課的收獲和感受。

本節(jié)課通過創(chuàng)設(shè)情境、師生互動(dòng)、實(shí)踐活動(dòng)等方式，引導(dǎo)學(xué)生掌握觀察云朵的方法，理解云朵與天氣的關(guān)系，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和實(shí)踐探究能力。同時(shí)，注重學(xué)生的主體地位，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生的核心素養(yǎng)。六、教學(xué)資源拓展

1.拓展資源：

-天氣預(yù)報(bào)的制作過程：介紹天氣預(yù)報(bào)的基本原理、數(shù)據(jù)來源及預(yù)報(bào)方法，讓學(xué)生了解氣象工作者如何通過觀察云朵和其他氣象數(shù)據(jù)來預(yù)測(cè)天氣。

-云朵攝影作品：收集展示一些云朵攝影作品，讓學(xué)生欣賞云朵之美，同時(shí)提高他們對(duì)云朵觀察的興趣。

-天氣與農(nóng)業(yè)的關(guān)系：講解天氣變化對(duì)農(nóng)作物生長(zhǎng)的影響，讓學(xué)生了解氣象知識(shí)在實(shí)際生活中的應(yīng)用。

-天氣災(zāi)害預(yù)防：介紹常見的天氣災(zāi)害（如洪澇、干旱、臺(tái)風(fēng)等）及其預(yù)防措施，增強(qiáng)學(xué)生的安全意識(shí)。

2.拓展建議：

-觀察日記：鼓勵(lì)學(xué)生每天觀察天氣變化，記錄云朵的形狀、顏色等特征，以及對(duì)應(yīng)的天氣狀況，持續(xù)一段時(shí)間后進(jìn)行分析總結(jié)。

-制作氣象站：引導(dǎo)學(xué)生利用廢舊物品制作簡(jiǎn)易氣象站，包括溫度計(jì)、濕度計(jì)、風(fēng)向標(biāo)等，進(jìn)行實(shí)際觀測(cè)和數(shù)據(jù)記錄。

-氣象知識(shí)競(jìng)賽：組織氣象知識(shí)競(jìng)賽，讓學(xué)生在競(jìng)賽中鞏固所學(xué)知識(shí)，提高學(xué)習(xí)興趣。

-社會(huì)實(shí)踐：組織學(xué)生參觀氣象局或氣象站，實(shí)地了解氣象工作者的工作內(nèi)容及氣象觀測(cè)設(shè)備的使用方法。

-家庭作業(yè)：布置與天氣相關(guān)的家庭作業(yè)，如調(diào)查家庭成員對(duì)氣象知識(shí)的了解程度，討論如何利用氣象信息為生活帶來便利等。七、教學(xué)反思與總結(jié)

在今天的《看云識(shí)天氣》課堂中，我嘗試了多種教學(xué)方法來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度。我感到滿意的是，學(xué)生們對(duì)于觀察云朵和預(yù)測(cè)天氣表現(xiàn)出了濃厚的興趣，他們積極提問，熱情參與討論，這讓我看到了教學(xué)的成功之處。

教學(xué)方法方面，我通過情境創(chuàng)設(shè)和實(shí)物觀察，讓學(xué)生直觀地感受到云朵的變化和天氣的聯(lián)系。尤其是在分組討論環(huán)節(jié)，學(xué)生們通過合作交流，不僅加深了對(duì)云朵類型的理解，還能將理論知識(shí)應(yīng)用到實(shí)際預(yù)測(cè)中。這一點(diǎn)讓我意識(shí)到，學(xué)生的實(shí)踐操作能力和團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力得到了鍛煉和提高。

然而，在教學(xué)策略上，我也發(fā)現(xiàn)了一些不足。例如，在講解云朵分類時(shí)，我可能過于注重理論知識(shí)的傳授，而沒有足夠的時(shí)間讓學(xué)生通過實(shí)際觀察來加深理解。這導(dǎo)致部分學(xué)生在面對(duì)復(fù)雜云朵類型時(shí)，仍然感到困惑。此外，在課堂管理方面，我也發(fā)現(xiàn)當(dāng)學(xué)生進(jìn)行小組討論時(shí)，有些小組的討論偏離了主題，我沒有及時(shí)給予引導(dǎo)，這可能影響了教學(xué)效果。

在學(xué)生的收獲和進(jìn)步方面，我看到了積極的變化。學(xué)生們不僅掌握了云朵分類的基本知識(shí)，還能通過云朵來預(yù)測(cè)簡(jiǎn)單的天氣變化。他們的觀察能力和邏輯思維能力得到了提升，對(duì)自然科學(xué)的興趣也有所增加。但同時(shí)，我也注意到，學(xué)生在記錄和整理觀察數(shù)據(jù)時(shí)，還存在一定的困難，需要進(jìn)一步的指導(dǎo)和練習(xí)。

針對(duì)教學(xué)中存在的問題和不足，我認(rèn)為可以采取以下改進(jìn)措施：

1.調(diào)整教學(xué)節(jié)奏，確保理論與實(shí)踐相結(jié)合，讓學(xué)生有更多機(jī)會(huì)通過實(shí)際操作來學(xué)習(xí)知識(shí)。

2.加強(qiáng)課堂管理，及時(shí)引導(dǎo)學(xué)生的討論方向，確保討論內(nèi)容與教學(xué)目標(biāo)保持一致。

3.為學(xué)生提供更多的練習(xí)機(jī)會(huì)，例如布置相關(guān)的課后作業(yè)，讓他們?cè)趯?shí)踐中鞏固所學(xué)知識(shí)。

4.鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行自我反思，通過寫作或口頭報(bào)告的方式，讓他們表達(dá)對(duì)課堂活動(dòng)的感受和收獲。八、內(nèi)容邏輯關(guān)系

①云朵分類及特征：重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)包括積云、層云、高層云等不同類型的云朵，以及它們的形狀、顏色和高度等特征。關(guān)鍵詞如“積云”、“層云”、“高層云”、“形狀”、“顏色”、“高度”等。

②云朵與天氣的關(guān)系：重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)是不同類型的云朵預(yù)示的天氣變化，例如積云通常預(yù)示晴天，層云可能預(yù)示陰天或雨天。關(guān)鍵詞如“預(yù)示”、“晴天”、“陰天”、