全國粵教清華版初中信息技術(shù)九年級下冊第1單元第4課《爭創(chuàng)第一-“啟動電機”模塊和“延時等待”模塊》說課稿

全國粵教清華版初中信息技術(shù)九年級下冊第1單元第4課《爭創(chuàng)第一——“啟動電機”模塊和“延時等待”模塊》說課稿一、設(shè)計意圖

本節(jié)課旨在讓學(xué)生掌握“啟動電機”模塊和“延時等待”模塊的應(yīng)用，通過實踐操作，培養(yǎng)學(xué)生運用編程思維解決實際問題的能力。結(jié)合九年級學(xué)生的認(rèn)知水平，本節(jié)課的設(shè)計以粵教清華版初中信息技術(shù)九年級下冊第1單元第4課內(nèi)容為基礎(chǔ)，通過講解、演示和實操相結(jié)合的方式，幫助學(xué)生理解并熟練運用這兩個模塊，為后續(xù)課程的學(xué)習(xí)打下堅實基礎(chǔ)。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)分析

本節(jié)課核心素養(yǎng)目標(biāo)旨在培養(yǎng)學(xué)生的信息意識、計算思維和創(chuàng)新意識。通過學(xué)習(xí)“啟動電機”模塊和“延時等待”模塊，學(xué)生將提高對信息技術(shù)應(yīng)用的認(rèn)識，增強利用程序設(shè)計解決實際問題的能力。同時，通過實踐操作，學(xué)生能夠培養(yǎng)細(xì)致觀察、邏輯推理和問題解決的能力，為適應(yīng)未來數(shù)字化社會奠定基礎(chǔ)。此外，鼓勵學(xué)生在創(chuàng)作中嘗試新思路，激發(fā)創(chuàng)新意識，促進(jìn)個性化發(fā)展。三、教學(xué)難點與重點

1.教學(xué)重點

①掌握“啟動電機”模塊的基本原理和應(yīng)用方法。

②學(xué)習(xí)“延時等待”模塊的使用，理解其在程序中的作用。

③能夠結(jié)合兩個模塊設(shè)計并實現(xiàn)簡單的自動化控制程序。

2.教學(xué)難點

①理解“啟動電機”模塊的工作原理，以及如何在不同場景下調(diào)整參數(shù)。

②掌握“延時等待”模塊的精確使用，包括時間單位的轉(zhuǎn)換和實際應(yīng)用中的調(diào)整。

③在編程實踐中，靈活運用兩個模塊進(jìn)行問題解決，特別是在復(fù)雜程序設(shè)計中的綜合應(yīng)用。四、教學(xué)資源

1.硬件資源：計算機、編程控制板、電機模塊、連接線、電源等。

2.軟件資源：編程軟件、教學(xué)PPT、教學(xué)案例代碼。

3.課程平臺：校園網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺。

4.信息化資源：教學(xué)視頻、在線問答系統(tǒng)、教學(xué)反饋工具。

5.教學(xué)手段：小組討論、現(xiàn)場演示、編程實操、問題導(dǎo)向?qū)W習(xí)。五、教學(xué)實施過程

1.課前自主探索

教師活動：

發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過校園網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺發(fā)布預(yù)習(xí)資料，包括本節(jié)課相關(guān)的PPT和操作演示視頻，明確學(xué)生需要預(yù)習(xí)的知識點和操作要求。

設(shè)計預(yù)習(xí)問題：圍繞“啟動電機”模塊和“延時等待”模塊的應(yīng)用，設(shè)計問題如“如何設(shè)置電機啟動參數(shù)？”和“延時模塊在程序中的作用是什么？”等，引導(dǎo)學(xué)生思考。

監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：通過平臺的數(shù)據(jù)統(tǒng)計功能，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進(jìn)度和反饋，及時調(diào)整教學(xué)計劃。

學(xué)生活動：

自主閱讀預(yù)習(xí)資料：學(xué)生根據(jù)要求，觀看視頻和閱讀PPT，理解模塊的基本操作和應(yīng)用場景。

思考預(yù)習(xí)問題：學(xué)生針對預(yù)習(xí)問題進(jìn)行思考，嘗試在資料中找到答案或形成自己的理解。

提交預(yù)習(xí)成果：學(xué)生將預(yù)習(xí)筆記和問題提交至平臺，供教師評估和指導(dǎo)。

教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：鼓勵學(xué)生獨立探索，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

信息技術(shù)手段：利用校園網(wǎng)絡(luò)平臺，實現(xiàn)資源的有效共享和進(jìn)度監(jiān)控。

2.課中強化技能

教師活動：

導(dǎo)入新課：通過展示智能小車啟動電機的案例，引出本節(jié)課的主題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

講解知識點：詳細(xì)講解“啟動電機”模塊的參數(shù)設(shè)置和“延時等待”模塊的使用方法，結(jié)合實際操作演示。

組織課堂活動：設(shè)計小組討論，讓學(xué)生探討如何利用這兩個模塊設(shè)計一個簡單的自動化控制程序。

解答疑問：對學(xué)生提出的問題進(jìn)行解答，確保學(xué)生對知識點的理解和掌握。

學(xué)生活動：

聽講并思考：學(xué)生認(rèn)真聽講，思考如何將知識點應(yīng)用到實際問題中。

參與課堂活動：學(xué)生分組討論，設(shè)計程序，并在教師的指導(dǎo)下進(jìn)行實際操作。

提問與討論：學(xué)生在遇到問題時主動提問，與同學(xué)和老師討論，共同解決問題。

教學(xué)方法/手段/資源：

講授法：講解模塊的使用方法，確保學(xué)生理解掌握。

實踐活動法：通過實際操作，讓學(xué)生在實踐中學(xué)習(xí)。

合作學(xué)習(xí)法：鼓勵小組合作，培養(yǎng)學(xué)生的團隊協(xié)作能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動：

布置作業(yè)：布置與“啟動電機”和“延時等待”模塊相關(guān)的編程作業(yè)，要求學(xué)生在規(guī)定時間內(nèi)完成。

提供拓展資源：提供相關(guān)的編程案例和在線教程，幫助學(xué)生深入學(xué)習(xí)。

反饋作業(yè)情況：及時批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋，指導(dǎo)學(xué)生改進(jìn)。

學(xué)生活動：

完成作業(yè)：學(xué)生根據(jù)課堂學(xué)習(xí)內(nèi)容，完成編程作業(yè)，鞏固所學(xué)知識。

拓展學(xué)習(xí)：利用提供的資源，進(jìn)一步探索模塊的更多應(yīng)用。

反思總結(jié)：學(xué)生對學(xué)習(xí)過程進(jìn)行反思，總結(jié)學(xué)習(xí)經(jīng)驗和遇到的問題。

教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：鼓勵學(xué)生獨立完成作業(yè)，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生對學(xué)習(xí)過程進(jìn)行反思，提升自我學(xué)習(xí)能力。六篇標(biāo)識：六、教學(xué)資源拓展

1.拓展資源：

（1）編程案例：收集和整理使用“啟動電機”模塊和“延時等待”模塊的編程案例，包括但不限于智能小車、機器人控制等實際應(yīng)用，讓學(xué)生了解這些模塊在實際項目中的運用。

（2）技術(shù)文檔：提供電機模塊和延時模塊的技術(shù)文檔，包括參數(shù)設(shè)置、接口定義、編程指南等，幫助學(xué)生深入理解模塊的工作原理和編程細(xì)節(jié)。

（3）在線教程：推薦一些優(yōu)質(zhì)的在線編程教程，涵蓋本節(jié)課相關(guān)的編程語言和開發(fā)環(huán)境的使用，如Scratch、Python等，便于學(xué)生自學(xué)和鞏固。

（4）編程工具：介紹一些實用的編程工具，如代碼編輯器、調(diào)試工具、模擬器等，幫助學(xué)生提高編程效率和程序調(diào)試能力。

（5）開源項目：介紹一些開源項目，如Arduino、RaspberryPi等，鼓勵學(xué)生參與其中，了解實際開發(fā)過程和團隊合作。

2.拓展建議：

（1）深入學(xué)習(xí)編程語言：建議學(xué)生深入學(xué)習(xí)至少一種編程語言，如Python、Java等，以便更好地理解和運用編程思維解決問題。

（2）參與實踐項目：鼓勵學(xué)生參與學(xué)?；蛏鐓^(qū)的實踐項目，如科技創(chuàng)新競賽、社區(qū)志愿服務(wù)等，將所學(xué)知識應(yīng)用于實際場景。

（3）閱讀相關(guān)書籍：推薦學(xué)生閱讀與編程、電子制作相關(guān)的書籍，如《Python編程：從入門到實踐》、《電子制作入門》等，以拓寬知識面。

（4）加入學(xué)習(xí)社群：建議學(xué)生加入相關(guān)的學(xué)習(xí)社群，如編程愛好者俱樂部、電子制作論壇等，與其他學(xué)習(xí)者和專業(yè)人士交流經(jīng)驗。

（5）定期總結(jié)與反思：鼓勵學(xué)生定期對自己的學(xué)習(xí)進(jìn)行總結(jié)和反思，分析自己在編程過程中的優(yōu)點和不足，制定改進(jìn)計劃。

（6）參與在線課程：建議學(xué)生參加一些在線課程，如Coursera、edX等平臺上的編程課程，以獲得更系統(tǒng)的學(xué)習(xí)體驗。

（7）開展小組合作：鼓勵學(xué)生與同學(xué)組成學(xué)習(xí)小組，共同探討和解決編程問題，培養(yǎng)團隊合作能力和溝通技巧。

（8）關(guān)注科技動態(tài)：提醒學(xué)生關(guān)注科技領(lǐng)域的最新動態(tài)，了解編程和電子技術(shù)的前沿發(fā)展，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。七、內(nèi)容邏輯關(guān)系

①“啟動電機”模塊的學(xué)習(xí)

-重點知識點：電機模塊的基本功能、參數(shù)設(shè)置、編程接口。

-重點詞匯：啟動命令、速度參數(shù)、方向控制。

-重點句子：通過設(shè)置不同的參數(shù)，可以控制電機的啟動、停止、速度和方向。

②“延時等待”模塊的學(xué)習(xí)

-重點知識點：延時模塊的作用、時間單位轉(zhuǎn)換、延時精度。

-重點詞匯：延時時間、毫秒、微秒、計時器。

-重點句子：使用延時模塊可以精確控制程序中的等待時間，實現(xiàn)程序的同步和定時操作。

③兩個模塊的綜合應(yīng)用

-重點知識點：模塊間的交互、程序流程控制、異常處理。

-重點詞匯：模塊調(diào)用、邏輯順序、異常捕獲。

-重點句子：在編程中，合理使用“啟動電機”和“延時等待”模塊，可以設(shè)計出復(fù)雜的自動化控制程序，實現(xiàn)精確的運動控制。八、反思改進(jìn)措施

（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.引入實際案例：在講解“啟動電機”模塊和“延時等待”模塊時，我嘗試引入了實際生活中的案例，如智能小車和自動化設(shè)備，讓學(xué)生能夠更加直觀地理解這些模塊的應(yīng)用場景。

2.設(shè)計互動式教學(xué)：我設(shè)計了一些互動環(huán)節(jié)，比如小組討論和角色扮演，讓學(xué)生在互動中學(xué)習(xí)編程知識，提高他們的實踐操作能力和團隊合作精神。

（二）存在主要問題

1.學(xué)生參與度不夠：在教學(xué)過程中，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生參與度不高，可能是因為教學(xué)內(nèi)容較為抽象，難以激發(fā)他們的興趣。

2.教學(xué)評價單一：我目前主要依賴學(xué)生的作業(yè)和課堂表現(xiàn)來評價他們的學(xué)習(xí)成果，這種方式可能無法全面反映學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。

3.實踐環(huán)節(jié)不足：雖然我嘗試了引入實際案例和互動式教學(xué)，但在實際操作環(huán)節(jié)，由于時間和設(shè)備的限制，學(xué)生實踐的機會仍然有限。

（三）改進(jìn)措施

1.增加學(xué)生參與度：我計劃通過設(shè)計更多有趣的案例和項目，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，同時增加課堂互動環(huán)節(jié)，讓學(xué)生有更多機會參與到教學(xué)中來。

2.多元化教學(xué)評價：我將引入多元化的評價方式，如小組評價、口頭報告、課堂參與度等，以更全面地評估學(xué)生的學(xué)習(xí)成果。

3.加強實踐環(huán)節(jié)：我計劃與學(xué)校實驗室合作，為學(xué)生提供更多實際操作的機會，同時嘗試引入虛擬實驗室等在線資源，以彌補實踐環(huán)節(jié)的不足。

4.定期反饋與調(diào)整：我會