籃球 行進(jìn)間傳接球練習(xí)方法 說(shuō)課稿-2023-2024學(xué)年高二上學(xué)期體育與健康人教版必修第一冊(cè)

籃球行進(jìn)間傳接球練習(xí)方法說(shuō)課稿-2023-2024學(xué)年高二上學(xué)期體育與健康人教版必修第一冊(cè)課題：科目：班級(jí)：課時(shí)：計(jì)劃3課時(shí)教師：?jiǎn)挝唬阂?、教材分析本?jié)課內(nèi)容為“籃球行進(jìn)間傳接球練習(xí)方法”，選自2023-2024學(xué)年高二上學(xué)期體育與健康人教版必修第一冊(cè)。本節(jié)課旨在讓學(xué)生掌握籃球行進(jìn)間傳接球的基本技巧，提高學(xué)生的協(xié)調(diào)性和團(tuán)隊(duì)配合能力。教材中詳細(xì)介紹了行進(jìn)間傳接球的動(dòng)作要領(lǐng)、練習(xí)方法和注意事項(xiàng)，符合高二年級(jí)學(xué)生的身體發(fā)展水平和運(yùn)動(dòng)能力，有助于培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)籃球運(yùn)動(dòng)的興趣，增強(qiáng)體質(zhì)，提高運(yùn)動(dòng)技能。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)1.運(yùn)動(dòng)能力：通過(guò)籃球行進(jìn)間傳接球練習(xí)，提高學(xué)生的運(yùn)動(dòng)技能和動(dòng)作準(zhǔn)確性，增強(qiáng)學(xué)生的協(xié)調(diào)性和靈活性。

2.健康行為：培養(yǎng)學(xué)生積極參與體育活動(dòng)的習(xí)慣，提高學(xué)生的身體耐力和體能，促進(jìn)身心健康。

3.體育品德：培養(yǎng)學(xué)生遵守比賽規(guī)則，尊重對(duì)手，團(tuán)結(jié)協(xié)作，勇于挑戰(zhàn)的精神風(fēng)貌。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)

-籃球行進(jìn)間傳接球的動(dòng)作要領(lǐng)：本節(jié)課的核心內(nèi)容是掌握行進(jìn)間傳接球的基本動(dòng)作，包括傳球時(shí)的手腕靈活性、接球時(shí)的手眼協(xié)調(diào)以及跑動(dòng)中的身體平衡。教師需要通過(guò)示范、講解和分解動(dòng)作，強(qiáng)調(diào)傳球時(shí)的手腕快速抖動(dòng)、接球時(shí)的手部張開(kāi)角度和跑動(dòng)中的腳步配合，確保學(xué)生能夠準(zhǔn)確掌握動(dòng)作要領(lǐng)。

-團(tuán)隊(duì)配合意識(shí)：在籃球比賽中，團(tuán)隊(duì)配合至關(guān)重要。教師需要強(qiáng)調(diào)行進(jìn)間傳接球時(shí)隊(duì)友間的位置感、傳球時(shí)機(jī)和接球準(zhǔn)備，通過(guò)實(shí)戰(zhàn)演練讓學(xué)生體會(huì)團(tuán)隊(duì)配合的重要性。

2.教學(xué)難點(diǎn)

-傳球與接球的時(shí)機(jī)把握：學(xué)生在行進(jìn)間傳接球時(shí)，常常難以掌握傳球和接球的時(shí)機(jī)，導(dǎo)致傳球失誤或接球不穩(wěn)。教師可以通過(guò)設(shè)置不同難度的練習(xí)場(chǎng)景，讓學(xué)生在模擬比賽中練習(xí)，強(qiáng)調(diào)觀察隊(duì)友位置和動(dòng)作預(yù)判，幫助學(xué)生提高傳球與接球的時(shí)機(jī)把握。

-跑動(dòng)中的身體平衡：在行進(jìn)間傳接球過(guò)程中，學(xué)生需要在跑動(dòng)中保持身體平衡，這對(duì)于一些協(xié)調(diào)性較差的學(xué)生來(lái)說(shuō)是個(gè)挑戰(zhàn)。教師可以通過(guò)以下方法幫助學(xué)生突破難點(diǎn)：

-分解動(dòng)作練習(xí)：將行進(jìn)間傳接球分解成多個(gè)小步驟，讓學(xué)生逐一練習(xí)，逐步建立動(dòng)作記憶。

-慢動(dòng)作示范：通過(guò)慢動(dòng)作視頻或現(xiàn)場(chǎng)示范，讓學(xué)生觀察并模仿正確動(dòng)作，理解身體平衡的重要性。

-個(gè)性化指導(dǎo)：針對(duì)不同學(xué)生的特點(diǎn)，提供個(gè)性化的指導(dǎo)和建議，幫助他們找到適合自己的平衡技巧。四、教學(xué)資源-硬件資源：籃球場(chǎng)地、籃球、標(biāo)志盤(pán)、計(jì)時(shí)器

-軟件資源：籃球教學(xué)視頻、動(dòng)作分解圖解

-課程平臺(tái)：校園體育課程管理系統(tǒng)

-信息化資源：運(yùn)動(dòng)技能分析軟件、線上教學(xué)交流平臺(tái)

-教學(xué)手段：分組練習(xí)、個(gè)體指導(dǎo)、比賽模擬、動(dòng)作示范五、教學(xué)實(shí)施過(guò)程1.課前自主探索

-教師活動(dòng)：

發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過(guò)校園體育課程管理系統(tǒng)發(fā)布預(yù)習(xí)資料，包括籃球行進(jìn)間傳接球的動(dòng)作要領(lǐng)視頻和圖解，要求學(xué)生了解動(dòng)作基本要求。

設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問(wèn)題：設(shè)計(jì)問(wèn)題如“行進(jìn)間傳接球時(shí)如何保持身體平衡？”引導(dǎo)學(xué)生思考。

監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：通過(guò)平臺(tái)跟蹤學(xué)生的預(yù)習(xí)情況，確保每個(gè)學(xué)生都能完成預(yù)習(xí)任務(wù)。

-學(xué)生活動(dòng)：

自主閱讀預(yù)習(xí)資料：學(xué)生觀看視頻，閱讀圖解，理解動(dòng)作要領(lǐng)。

思考預(yù)習(xí)問(wèn)題：學(xué)生針對(duì)問(wèn)題進(jìn)行思考，記錄疑問(wèn)和自己的想法。

提交預(yù)習(xí)成果：學(xué)生將預(yù)習(xí)筆記和問(wèn)題提交至平臺(tái)。

-教學(xué)方法/手段/資源：自主學(xué)習(xí)法，信息技術(shù)手段。

-作用與目的：幫助學(xué)生提前掌握動(dòng)作要領(lǐng)，為課堂實(shí)踐打下基礎(chǔ)。

2.課中強(qiáng)化技能

-教師活動(dòng)：

導(dǎo)入新課：通過(guò)播放籃球比賽視頻，引出行進(jìn)間傳接球的重要性。

講解知識(shí)點(diǎn)：詳細(xì)講解行進(jìn)間傳接球的動(dòng)作要領(lǐng)，結(jié)合示范動(dòng)作。

組織課堂活動(dòng)：設(shè)計(jì)分組練習(xí)，讓學(xué)生在跑動(dòng)中練習(xí)傳接球。

解答疑問(wèn)：及時(shí)解答學(xué)生在練習(xí)中遇到的問(wèn)題。

-學(xué)生活動(dòng)：

聽(tīng)講并思考：學(xué)生認(rèn)真觀看講解和示范，思考動(dòng)作細(xì)節(jié)。

參與課堂活動(dòng)：學(xué)生積極參與分組練習(xí)，實(shí)踐傳接球技巧。

提問(wèn)與討論：學(xué)生在練習(xí)中提出疑問(wèn)，與同學(xué)和老師討論。

-教學(xué)方法/手段/資源：講授法，實(shí)踐活動(dòng)法，合作學(xué)習(xí)法。

-作用與目的：通過(guò)實(shí)踐和討論，幫助學(xué)生掌握行進(jìn)間傳接球的技能，突破教學(xué)難點(diǎn)。

3.課后拓展應(yīng)用

-教師活動(dòng)：

布置作業(yè)：布置行進(jìn)間傳接球的練習(xí)任務(wù)，要求學(xué)生課后練習(xí)。

提供拓展資源：提供相關(guān)的籃球教學(xué)網(wǎng)站和視頻，供學(xué)生自學(xué)。

反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：及時(shí)批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)。

-學(xué)生活動(dòng)：

完成作業(yè)：學(xué)生按照要求完成課后練習(xí)，鞏固技能。

拓展學(xué)習(xí)：利用拓展資源進(jìn)行自學(xué)，提高籃球技能。

反思總結(jié)：學(xué)生總結(jié)練習(xí)中的收獲和不足，提出改進(jìn)措施。

-教學(xué)方法/手段/資源：自主學(xué)習(xí)法，反思總結(jié)法。

-作用與目的：通過(guò)課后練習(xí)和自學(xué)，鞏固和提升學(xué)生的籃球技能，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。六、學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

1.知識(shí)掌握方面：

學(xué)生在本節(jié)課學(xué)習(xí)后，能夠準(zhǔn)確描述籃球行進(jìn)間傳接球的動(dòng)作要領(lǐng)，理解并掌握傳球時(shí)的手腕靈活性、接球時(shí)的手眼協(xié)調(diào)以及跑動(dòng)中的身體平衡等關(guān)鍵知識(shí)點(diǎn)。通過(guò)課堂實(shí)踐和課后練習(xí)，學(xué)生能夠熟練完成行進(jìn)間傳接球的動(dòng)作，提高了運(yùn)動(dòng)技能。

2.技能提升方面：

學(xué)生在反復(fù)練習(xí)中，傳接球的準(zhǔn)確性和穩(wěn)定性得到了顯著提升。在課堂活動(dòng)中，學(xué)生能夠迅速判斷隊(duì)友位置，選擇合適的傳球路線，減少了傳球失誤。同時(shí)，學(xué)生在跑動(dòng)中的身體協(xié)調(diào)性和平衡能力也得到了加強(qiáng)，使得他們?cè)诒荣愔心軌蚋玫剡m應(yīng)快節(jié)奏的籃球運(yùn)動(dòng)。

3.團(tuán)隊(duì)配合方面：

4.自主學(xué)習(xí)能力方面：

學(xué)生在預(yù)習(xí)和課后自學(xué)過(guò)程中，養(yǎng)成了自主學(xué)習(xí)的習(xí)慣。他們能夠主動(dòng)查找相關(guān)資料，通過(guò)視頻、文檔等資源進(jìn)行自學(xué)，提高了自己的籃球理論水平和實(shí)踐技能。此外，學(xué)生還能夠?qū)ψ约旱膶W(xué)習(xí)過(guò)程進(jìn)行反思，找出不足之處并制定改進(jìn)措施。

5.運(yùn)動(dòng)興趣和習(xí)慣方面：

本節(jié)課的學(xué)習(xí)激發(fā)了學(xué)生對(duì)籃球運(yùn)動(dòng)的興趣，他們?cè)谡n后更加積極地參與籃球活動(dòng)，養(yǎng)成了良好的運(yùn)動(dòng)習(xí)慣。學(xué)生在享受籃球帶來(lái)的樂(lè)趣的同時(shí)，也增強(qiáng)了體質(zhì)，提高了健康水平。

6.體育品德方面：

學(xué)生在課堂學(xué)習(xí)和實(shí)踐活動(dòng)中，學(xué)會(huì)了遵守比賽規(guī)則，尊重對(duì)手，團(tuán)結(jié)協(xié)作，勇于挑戰(zhàn)。他們?cè)诒荣愔姓宫F(xiàn)出積極向上的精神風(fēng)貌，培養(yǎng)了良好的體育品德。七、反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.引入現(xiàn)代信息技術(shù)：本節(jié)課嘗試?yán)眯@體育課程管理系統(tǒng)和線上教學(xué)交流平臺(tái)，實(shí)現(xiàn)了預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控，提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。

2.設(shè)計(jì)實(shí)戰(zhàn)演練環(huán)節(jié)：通過(guò)模擬比賽的方式，讓學(xué)生在實(shí)際比賽中練習(xí)行進(jìn)間傳接球，增強(qiáng)了學(xué)生的實(shí)戰(zhàn)能力和團(tuán)隊(duì)配合意識(shí)。

（二）存在主要問(wèn)題

1.教學(xué)管理方面：在監(jiān)控學(xué)生預(yù)習(xí)進(jìn)度時(shí)，發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生存在拖延現(xiàn)象，沒(méi)有按時(shí)完成預(yù)習(xí)任務(wù)，影響了課堂學(xué)習(xí)效果。

2.教學(xué)方法方面：在課堂活動(dòng)中，部分學(xué)生參與度不高，可能是因?yàn)榻虒W(xué)方法單一，未能充分激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

3.教學(xué)評(píng)價(jià)方面：對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)效果的評(píng)價(jià)主要依賴(lài)于課堂表現(xiàn)和作業(yè)完成情況，缺乏對(duì)學(xué)生個(gè)體進(jìn)步的全面評(píng)價(jià)。

（三）改進(jìn)措施

1.加強(qiáng)教學(xué)管理：對(duì)于沒(méi)有按時(shí)完成預(yù)習(xí)任務(wù)的學(xué)生，教師需要及時(shí)跟進(jìn)，了解原因，并采取措施督促其完成預(yù)習(xí)。例如，可以設(shè)置預(yù)習(xí)任務(wù)的截止時(shí)間，對(duì)未完成的學(xué)生進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)。

2.豐富教學(xué)方法：針對(duì)學(xué)生參與度不高的問(wèn)題，教師可以嘗試更多的教學(xué)方法，如分組競(jìng)賽、游戲化學(xué)習(xí)等，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。同時(shí)，可以增加學(xué)生之間的互動(dòng)，鼓勵(lì)他們互相學(xué)習(xí)、互相幫助。

3.完善教學(xué)評(píng)價(jià)：教師應(yīng)該采用多元化的評(píng)價(jià)方式，不僅關(guān)注學(xué)生的課堂表現(xiàn)和作業(yè)完成情況，還要關(guān)注學(xué)生在練習(xí)中的進(jìn)步和團(tuán)隊(duì)配合能力?？梢酝ㄟ^(guò)學(xué)生自評(píng)、同伴評(píng)價(jià)和教師評(píng)價(jià)相結(jié)合的方式，全面評(píng)估學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。

4.增加課后輔導(dǎo)：針對(duì)部分學(xué)生掌握動(dòng)作較慢的情況，教師可以提供課后輔導(dǎo)機(jī)會(huì)，讓學(xué)生在課后也能得到針對(duì)性的指導(dǎo)。此外，可以鼓勵(lì)學(xué)生組建學(xué)習(xí)小組，在課后相互練習(xí)，共同提高。

5.強(qiáng)化家校合作：教師可以與家長(zhǎng)溝通，讓家長(zhǎng)了解學(xué)生在課堂上的表現(xiàn)和需要改進(jìn)的地方，鼓勵(lì)家長(zhǎng)參與學(xué)生的學(xué)習(xí)和練習(xí)，形成家校共育的良好氛圍。八、內(nèi)容邏輯關(guān)系①行進(jìn)間傳接球動(dòng)作要領(lǐng)

-重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：傳球時(shí)的手腕靈活性、接球時(shí)的手眼協(xié)調(diào)、跑動(dòng)中的身體平衡

-重點(diǎn)詞匯：手腕抖動(dòng)、手眼協(xié)調(diào)、身體平衡

-重點(diǎn)句子：傳球時(shí)要利用手腕的快速抖動(dòng)，接球時(shí)要保持手部的張開(kāi)角度，跑動(dòng)中要注意腳步的配合和身體的重心控制

②團(tuán)隊(duì)配合意識(shí)

-重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：隊(duì)友間的位置感、傳球時(shí)機(jī)、接