專題二 基于生物學(xué)科核心素養(yǎng)的說課稿概述-高中生物單元說課稿

專題二基于生物學(xué)科核心素養(yǎng)的說課稿概述-高中生物單元說課稿授課內(nèi)容授課時(shí)數(shù)授課班級(jí)授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時(shí)間教學(xué)內(nèi)容《專題二基于生物學(xué)科核心素養(yǎng)的說課稿概述-高中生物單元說課稿》

本節(jié)課選自人教版高中生物必修3《穩(wěn)態(tài)與環(huán)境》第三章第一節(jié)“生態(tài)環(huán)境的保護(hù)”，主要內(nèi)容包括：

1.生態(tài)環(huán)境問題的類型、危害及原因。

2.生態(tài)環(huán)境保護(hù)的法律法規(guī)與政策。

3.生態(tài)環(huán)境保護(hù)的基本措施及其實(shí)施。

4.生態(tài)環(huán)境保護(hù)與可持續(xù)發(fā)展的關(guān)系。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.讓學(xué)生能夠運(yùn)用生物學(xué)知識(shí)解釋生態(tài)環(huán)境問題的成因和危害，提升學(xué)生的科學(xué)思維能力。

2.培養(yǎng)學(xué)生通過調(diào)查、分析等方法，對(duì)生態(tài)環(huán)境問題進(jìn)行科學(xué)探究，發(fā)展學(xué)生的實(shí)踐創(chuàng)新能力。

3.引導(dǎo)學(xué)生理解并踐行生態(tài)環(huán)境保護(hù)法律法規(guī)，增強(qiáng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感和法治意識(shí)。

4.培養(yǎng)學(xué)生從可持續(xù)發(fā)展的角度思考生態(tài)環(huán)境保護(hù)的重要性，提高學(xué)生的生命觀念和生態(tài)意識(shí)。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識(shí)：

-學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)了生態(tài)系統(tǒng)的基本概念和結(jié)構(gòu)功能。

-學(xué)生對(duì)生物多樣性的重要性有了初步的認(rèn)識(shí)。

-學(xué)生對(duì)環(huán)境污染的基本類型和影響有了一定的了解。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

-學(xué)生對(duì)生態(tài)環(huán)境問題表現(xiàn)出較高的關(guān)注度和興趣，愿意參與相關(guān)討論。

-學(xué)生具備一定的邏輯思維和分析問題的能力，能夠理解生態(tài)環(huán)境問題的復(fù)雜性。

-學(xué)生的學(xué)習(xí)風(fēng)格多樣，有的偏好理論分析，有的偏好實(shí)踐操作，需要多樣化的教學(xué)手段來滿足不同學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

-學(xué)生可能對(duì)生態(tài)環(huán)境問題的成因和解決措施的理解不夠深入，需要通過案例分析和實(shí)際操作來加深理解。

-學(xué)生在運(yùn)用生物學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問題時(shí)，可能缺乏必要的探究方法和實(shí)驗(yàn)技能。

-學(xué)生可能對(duì)生態(tài)環(huán)境保護(hù)法律法規(guī)的了解不足，需要通過教學(xué)活動(dòng)增強(qiáng)法治意識(shí)。教學(xué)方法與手段教學(xué)方法：

1.采用講授法，系統(tǒng)講解生態(tài)環(huán)境問題的類型、危害及原因，為學(xué)生提供扎實(shí)的理論基礎(chǔ)。

2.運(yùn)用討論法，組織學(xué)生就生態(tài)環(huán)境保護(hù)措施進(jìn)行小組討論，激發(fā)學(xué)生的思考和交流。

3.實(shí)施案例教學(xué)法，通過分析具體生態(tài)環(huán)境問題案例，引導(dǎo)學(xué)生將理論知識(shí)應(yīng)用于實(shí)際問題解決。

教學(xué)手段：

1.使用多媒體設(shè)備展示生態(tài)環(huán)境問題的圖片和視頻，增強(qiáng)學(xué)生的直觀感受。

2.利用教學(xué)軟件進(jìn)行互動(dòng)問答和模擬實(shí)驗(yàn)，提高學(xué)生的參與度和實(shí)踐操作能力。

3.結(jié)合網(wǎng)絡(luò)資源，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行在線學(xué)習(xí)和拓展閱讀，拓寬學(xué)生的知識(shí)視野。教學(xué)過程1.導(dǎo)入新課

-各位同學(xué)，大家好。今天我們將開始一個(gè)新的單元——生態(tài)環(huán)境的保護(hù)。請(qǐng)大家回憶一下，我們之前學(xué)過哪些與生態(tài)環(huán)境相關(guān)的內(nèi)容？對(duì)，我們學(xué)過生態(tài)系統(tǒng)的概念、生物多樣性的重要性等等。那么，為什么我們需要保護(hù)生態(tài)環(huán)境呢？這就是我們今天要探討的問題。

2.理論講解與案例分析

-首先，我們來了解一下生態(tài)環(huán)境問題的類型、危害及其原因。請(qǐng)大家打開教材，翻到第67頁，我們一起閱讀這一部分內(nèi)容。在這個(gè)過程中，我會(huì)提出一些問題，請(qǐng)大家積極思考并回答。

-（講解過程中，老師結(jié)合教材內(nèi)容，通過板書、PPT等手段，展示生態(tài)環(huán)境問題的類型，如水污染、空氣污染、土地荒漠化等，以及它們對(duì)人類和生物多樣性的危害。同時(shí)，分析這些問題的成因，如工業(yè)排放、農(nóng)業(yè)污染、過度開發(fā)等。）

-現(xiàn)在，我們來看一個(gè)案例——我國某地區(qū)的生態(tài)環(huán)境問題。請(qǐng)大家仔細(xì)閱讀案例描述，然后回答以下問題：（展示案例，并提出問題）

-問題1：這個(gè)地區(qū)的生態(tài)環(huán)境問題主要是什么？

-問題2：這些問題是如何形成的？

-問題3：這些問題對(duì)當(dāng)?shù)鼐用窈蜕鷳B(tài)環(huán)境造成了哪些影響？

3.小組討論與分享

-接下來，我們將進(jìn)行小組討論。請(qǐng)大家分成四個(gè)小組，每個(gè)小組選擇一個(gè)生態(tài)環(huán)境問題進(jìn)行深入討論。討論的內(nèi)容包括：

-問題1：這個(gè)生態(tài)環(huán)境問題的主要成因是什么？

-問題2：這個(gè)問題對(duì)生態(tài)環(huán)境和人類有哪些危害？

-問題3：針對(duì)這個(gè)問題，我們可以采取哪些保護(hù)措施？

-（老師在各小組之間巡視，提供必要的指導(dǎo)和幫助）

-討論結(jié)束后，每個(gè)小組選一位代表進(jìn)行匯報(bào)分享。其他小組的同學(xué)注意傾聽，并在分享結(jié)束后提出自己的看法或疑問。

4.生態(tài)環(huán)境保護(hù)法律法規(guī)與政策

-現(xiàn)在，我們來了解一下我國在生態(tài)環(huán)境保護(hù)方面的法律法規(guī)與政策。請(qǐng)大家閱讀教材第70頁的相關(guān)內(nèi)容，并回答以下問題：

-問題1：我國有哪些生態(tài)環(huán)境保護(hù)法律法規(guī)？

-問題2：這些法律法規(guī)的主要內(nèi)容和目的是什么？

-問題3：我們作為公民，應(yīng)該如何踐行這些法律法規(guī)？

-（老師結(jié)合實(shí)際案例，講解法律法規(guī)的具體應(yīng)用，如環(huán)保法、野生動(dòng)物保護(hù)法等）

5.生態(tài)環(huán)境保護(hù)措施

-接下來，我們來探討一下生態(tài)環(huán)境保護(hù)的基本措施。請(qǐng)大家閱讀教材第71頁的內(nèi)容，并回答以下問題：

-問題1：有哪些基本的生態(tài)環(huán)境保護(hù)措施？

-問題2：這些措施是如何實(shí)施的？

-問題3：這些措施對(duì)生態(tài)環(huán)境有哪些積極影響？

-（老師結(jié)合實(shí)際案例，講解各項(xiàng)措施的具體實(shí)施，如植樹造林、節(jié)能減排等）

6.生態(tài)環(huán)境保護(hù)與可持續(xù)發(fā)展的關(guān)系

-最后，我們來探討一下生態(tài)環(huán)境保護(hù)與可持續(xù)發(fā)展的關(guān)系。請(qǐng)大家思考以下問題：

-問題1：什么是可持續(xù)發(fā)展？

-問題2：為什么說生態(tài)環(huán)境保護(hù)是實(shí)現(xiàn)可持續(xù)發(fā)展的重要保障？

-問題3：我們?nèi)绾卧谌粘Ｉ钪袑?shí)現(xiàn)可持續(xù)發(fā)展？

-（老師結(jié)合教材內(nèi)容，講解生態(tài)環(huán)境保護(hù)與可持續(xù)發(fā)展的內(nèi)在聯(lián)系，引導(dǎo)學(xué)生從個(gè)人行動(dòng)做起，為實(shí)現(xiàn)可持續(xù)發(fā)展做出貢獻(xiàn)）

7.總結(jié)與反思

-各位同學(xué)，今天我們一起學(xué)習(xí)了生態(tài)環(huán)境的保護(hù)。通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，大家應(yīng)該對(duì)生態(tài)環(huán)境問題的類型、危害及其原因有了更深刻的認(rèn)識(shí)，也了解到了生態(tài)環(huán)境保護(hù)的重要性。希望大家能夠在日常生活中，積極踐行生態(tài)環(huán)境保護(hù)的理念，為建設(shè)美好家園貢獻(xiàn)自己的力量。

-最后，我想請(qǐng)大家反思一下，通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你們認(rèn)為自己還有哪些不足？有哪些地方需要進(jìn)一步學(xué)習(xí)和提高？

（老師總結(jié)本節(jié)課的主要內(nèi)容，鼓勵(lì)學(xué)生在課后繼續(xù)學(xué)習(xí)和探索，提高自己的生態(tài)環(huán)境保護(hù)意識(shí)）學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

1.知識(shí)掌握方面：

-學(xué)生能夠準(zhǔn)確描述生態(tài)環(huán)境問題的類型，如水污染、空氣污染、土地荒漠化等，并理解其危害及成因。

-學(xué)生對(duì)我國生態(tài)環(huán)境保護(hù)的相關(guān)法律法規(guī)有了全面的認(rèn)識(shí)，如環(huán)保法、野生動(dòng)物保護(hù)法等，并能夠闡述其主要內(nèi)容和目的。

-學(xué)生掌握了生態(tài)環(huán)境保護(hù)的基本措施，如植樹造林、節(jié)能減排等，并了解其實(shí)施方法和積極影響。

2.思維能力方面：

-學(xué)生能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，分析具體生態(tài)環(huán)境問題的成因、危害和解決措施，提高了科學(xué)思維能力。

-學(xué)生在小組討論中，積極參與，提出自己的觀點(diǎn)和看法，鍛煉了批判性思維和團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。

3.實(shí)踐操作方面：

-學(xué)生通過模擬實(shí)驗(yàn)和案例分析，學(xué)會(huì)了如何將理論知識(shí)應(yīng)用于實(shí)際問題解決，提高了實(shí)踐操作能力。

-學(xué)生在課后，能夠自覺踐行生態(tài)環(huán)境保護(hù)的理念，如節(jié)約用水、減少廢棄物的產(chǎn)生等，將所學(xué)知識(shí)應(yīng)用于日常生活中。

4.情感態(tài)度與價(jià)值觀方面：

-學(xué)生對(duì)生態(tài)環(huán)境保護(hù)的重要性有了深刻的認(rèn)識(shí)，增強(qiáng)了環(huán)保意識(shí)和社會(huì)責(zé)任感。

-學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中，形成了積極向上的價(jià)值觀念，如尊重自然、關(guān)愛生命、追求可持續(xù)發(fā)展等。

5.學(xué)習(xí)習(xí)慣與方法方面：

-學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中，養(yǎng)成了主動(dòng)探究、積極思考的習(xí)慣，提高了自主學(xué)習(xí)能力。

-學(xué)生學(xué)會(huì)了如何利用網(wǎng)絡(luò)資源進(jìn)行拓展學(xué)習(xí)，拓寬了知識(shí)視野，提高了信息素養(yǎng)。板書設(shè)計(jì)①生態(tài)環(huán)境問題的類型及危害

-類型：水污染、空氣污染、土地荒漠化

-危害