第五課 和諧的師生關(guān)系 說課稿-2024-2025學(xué)年統(tǒng)編版道德與法治七年級上冊

第五課和諧的師生關(guān)系說課稿-2024-2025學(xué)年統(tǒng)編版道德與法治七年級上冊科目授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）第五課和諧的師生關(guān)系說課稿-2024-2025學(xué)年統(tǒng)編版道德與法治七年級上冊設(shè)計思路本節(jié)課以統(tǒng)編版道德與法治七年級上冊“第五課和諧的師生關(guān)系”為主題，旨在引導(dǎo)學(xué)生正確認(rèn)識師生關(guān)系，培養(yǎng)和諧師生關(guān)系，提高學(xué)生的道德素養(yǎng)和法治意識。設(shè)計思路如下：

1.通過引入實(shí)際案例，引發(fā)學(xué)生對和諧師生關(guān)系的思考，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

2.分析教材內(nèi)容，講解和諧師生關(guān)系的重要性，讓學(xué)生明確目標(biāo)。

3.結(jié)合學(xué)生生活實(shí)際，進(jìn)行互動討論，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會尊重和理解老師，掌握與老師溝通的方法。

4.運(yùn)用案例分析，讓學(xué)生認(rèn)識到不和諧師生關(guān)系的影響，提高防范意識。

5.總結(jié)課堂內(nèi)容，布置課后實(shí)踐任務(wù)，鞏固所學(xué)知識，培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)際操作能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生尊重和理解他人的意識，提升人際交往能力。

2.增強(qiáng)學(xué)生的道德判斷力和法治觀念，形成正確的師生關(guān)系認(rèn)知。

3.提高學(xué)生自我調(diào)適和情緒管理能力，促進(jìn)個人與集體的和諧相處。

4.培養(yǎng)學(xué)生主動溝通、積極解決問題的態(tài)度，增強(qiáng)責(zé)任感和合作意識。學(xué)情分析面對七年級的學(xué)生，他們正處于青春期初期，知識、能力和素質(zhì)方面正處于快速成長階段。在知識層面，學(xué)生對道德與法治的基本概念有一定了解，但缺乏深入理解和實(shí)際應(yīng)用能力。在能力層面，學(xué)生具備初步的分析問題和解決問題的能力，但邏輯思維和批判性思維尚待提高。在素質(zhì)方面，學(xué)生開始形成個人價值觀，但還需加強(qiáng)社會責(zé)任感和集體榮譽(yù)感。

在行為習(xí)慣方面，學(xué)生初步具備自覺遵守紀(jì)律的能力，但自我管理意識不足，有時會出現(xiàn)違反紀(jì)律的行為。在課程學(xué)習(xí)上，學(xué)生對新鮮事物充滿好奇心，學(xué)習(xí)熱情較高，但持久性和專注力有待加強(qiáng)。此外，由于師生關(guān)系的親疏程度不同，部分學(xué)生可能對老師的建議和批評存在抵觸情緒，影響了對課程內(nèi)容的接受和理解。

針對這些學(xué)情特點(diǎn)，本節(jié)課的教學(xué)設(shè)計需要充分考慮到學(xué)生的實(shí)際需求，通過生動的案例和互動活動，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，引導(dǎo)他們正確理解和處理師生關(guān)系，從而促進(jìn)他們在道德與法治學(xué)科核心素養(yǎng)方面的全面發(fā)展。教學(xué)方法與策略1.采用講授與討論相結(jié)合的方法，講解和諧師生關(guān)系的理念，同時引導(dǎo)學(xué)生分享個人經(jīng)歷，增強(qiáng)課堂互動。

2.設(shè)計角色扮演活動，讓學(xué)生模擬不同師生互動場景，體驗(yàn)和理解和諧師生關(guān)系的建立過程。

3.運(yùn)用案例研究，分析實(shí)際中的和諧與不和諧師生關(guān)系案例，讓學(xué)生深入理解課程內(nèi)容。

4.使用多媒體教學(xué)，如視頻、PPT等，輔助講解，增強(qiáng)視覺效果，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。教學(xué)過程設(shè)計1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對和諧師生關(guān)系的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

-開場提問：“你們知道和諧的師生關(guān)系是什么樣的嗎？它與我們的生活有什么關(guān)系？”

-展示一些關(guān)于和諧師生關(guān)系的圖片或視頻片段，讓學(xué)生初步感受和諧師生關(guān)系的魅力。

-簡短介紹和諧師生關(guān)系的基本概念和重要性，為接下來的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.和諧師生關(guān)系基礎(chǔ)知識講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解和諧師生關(guān)系的基本概念、組成部分和建立原則。

過程：

-講解和諧師生關(guān)系的定義，包括其主要特征和作用。

-詳細(xì)介紹和諧師生關(guān)系的組成部分，如相互尊重、信任、溝通等。

-通過實(shí)例或案例，讓學(xué)生更好地理解和諧師生關(guān)系在實(shí)際中的應(yīng)用。

3.和諧師生關(guān)系案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過具體案例，讓學(xué)生深入了解和諧師生關(guān)系的特性和重要性。

過程：

-選擇幾個典型的和諧師生關(guān)系案例進(jìn)行分析。

-詳細(xì)介紹每個案例的背景、過程和結(jié)果，讓學(xué)生全面了解和諧師生關(guān)系的多樣性。

-引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對實(shí)際生活的影響，以及如何應(yīng)用和諧師生關(guān)系原則解決實(shí)際問題。

-小組討論：讓學(xué)生分組討論和諧師生關(guān)系在班級管理中的實(shí)踐，并提出創(chuàng)新性的想法或建議。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

-將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個與和諧師生關(guān)系相關(guān)的主題進(jìn)行深入討論。

-小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

-每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點(diǎn)評（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時加深全班對和諧師生關(guān)系的認(rèn)識和理解。

過程：

-各組代表依次上臺展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

-其他學(xué)生和教師對展示內(nèi)容進(jìn)行提問和點(diǎn)評，促進(jìn)互動交流。

-教師總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)和諧師生關(guān)系的重要性和意義。

過程：

-簡要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括和諧師生關(guān)系的基本概念、組成部分、案例分析等。

-強(qiáng)調(diào)和諧師生關(guān)系在現(xiàn)實(shí)生活和學(xué)習(xí)中的價值和作用，鼓勵學(xué)生進(jìn)一步探索和應(yīng)用和諧師生關(guān)系。

-布置課后作業(yè)：讓學(xué)生撰寫一篇關(guān)于和諧師生關(guān)系的短文或報告，以鞏固學(xué)習(xí)效果。教學(xué)資源拓展1.拓展資源

-《師生關(guān)系的心理學(xué)解讀》：介紹心理學(xué)角度下師生關(guān)系的形成、發(fā)展和影響因素，幫助學(xué)生從心理學(xué)角度理解和諧師生關(guān)系的建立。

-《和諧師生關(guān)系的案例匯編》：收集國內(nèi)外和諧師生關(guān)系的成功案例，展示和諧師生關(guān)系在提高教學(xué)質(zhì)量和學(xué)生素質(zhì)方面的積極作用。

-《師生溝通的藝術(shù)》：講解師生溝通的基本原則和技巧，提高學(xué)生的溝通能力，促進(jìn)師生之間的理解和信任。

-《班級管理與和諧師生關(guān)系》：探討班級管理中如何建立和維護(hù)和諧師生關(guān)系，為學(xué)生提供實(shí)際操作的建議和指導(dǎo)。

-《法治教育在師生關(guān)系中的應(yīng)用》：分析法治教育對和諧師生關(guān)系的重要性，介紹法治教育在師生關(guān)系中的應(yīng)用方法和策略。

2.拓展建議

-閱讀拓展：鼓勵學(xué)生在課后閱讀相關(guān)書籍和文章，深入了解和諧師生關(guān)系的理論和實(shí)踐，增強(qiáng)對課程內(nèi)容的理解。

-觀看視頻：推薦學(xué)生觀看關(guān)于和諧師生關(guān)系的視頻講座或紀(jì)錄片，通過視覺和聽覺的感官體驗(yàn)，加深對和諧師生關(guān)系的認(rèn)識。

-參與討論：鼓勵學(xué)生參與學(xué)?；蛏鐓^(qū)組織的關(guān)于和諧師生關(guān)系的討論活動，與他人交流心得體會，提升自己的認(rèn)知水平。

-實(shí)踐活動：引導(dǎo)學(xué)生將和諧師生關(guān)系的理念應(yīng)用到實(shí)際生活中，如主動與老師溝通、幫助同學(xué)解決困難等，通過實(shí)踐鍛煉自己的交往能力。

-寫作練習(xí)：讓學(xué)生嘗試撰寫關(guān)于和諧師生關(guān)系的文章或日記，通過寫作整理自己的思考，提高表達(dá)和反思能力。

-家長參與：建議學(xué)生與家長分享和諧師生關(guān)系的理念，讓家長了解學(xué)校教育的內(nèi)容和目標(biāo)，共同促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.在本節(jié)課中，我嘗試引入了角色扮演活動，讓學(xué)生在模擬師生互動的過程中，更加直觀地體驗(yàn)到和諧師生關(guān)系的重要性，這種方法能夠有效提高學(xué)生的參與度和代入感。

2.通過案例分析和小組討論，我將理論與實(shí)踐相結(jié)合，讓學(xué)生在分析具體案例的基礎(chǔ)上，學(xué)會如何在實(shí)際生活中建立和維護(hù)和諧的師生關(guān)系。

（二）存在主要問題

1.教學(xué)管理方面，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生在小組討論時，參與度不高，可能是由于討論主題設(shè)置不夠貼近學(xué)生實(shí)際，或者學(xué)生之間的分工不明確。

2.教學(xué)組織方面，課堂時間安排不夠合理，導(dǎo)致學(xué)生在展示討論成果時，時間緊迫，無法充分表達(dá)自己的觀點(diǎn)。

3.教學(xué)評價方面，我意識到在評價學(xué)生的表現(xiàn)時，可能過于注重結(jié)果，而忽略了學(xué)生討論過程中的思維過程和參與態(tài)度。

（三）改進(jìn)措施

1.針對教學(xué)管理問題，我將在未來的教學(xué)中，更加細(xì)致地設(shè)計討論主題，確保其與學(xué)生的生活緊密相關(guān)，同時明確每個學(xué)生的角色和任務(wù)，以提高參與度。

2.對于教學(xué)組織問題，我將優(yōu)化