第2課 四則運(yùn)算（說課稿）2023-2024學(xué)年五年級下冊信息技術(shù)人教版

第2課四則運(yùn)算（說課稿）2023-2024學(xué)年五年級下冊信息技術(shù)人教版授課內(nèi)容授課時數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時間課程基本信息1.課程名稱：第2課四則運(yùn)算

2.教學(xué)年級和班級：2023-2024學(xué)年五年級下冊

3.授課時間：[具體上課日期和時間]

4.教學(xué)時數(shù)：1課時

本節(jié)課將圍繞人教版信息技術(shù)五年級下冊教材中的四則運(yùn)算展開，旨在讓學(xué)生掌握四則運(yùn)算的基本規(guī)則和運(yùn)算順序，提高計算能力。通過實例講解、練習(xí)鞏固，使學(xué)生在實際操作中熟練運(yùn)用四則運(yùn)算，為后續(xù)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)打下堅實基礎(chǔ)。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)在于培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維能力和信息處理能力。通過四則運(yùn)算的學(xué)習(xí)，學(xué)生將提高對數(shù)學(xué)符號的理解與運(yùn)用，鍛煉解決問題的邏輯推理和計算能力。同時，注重培養(yǎng)學(xué)生在面對復(fù)雜數(shù)學(xué)問題時，能夠運(yùn)用信息技術(shù)手段進(jìn)行有效處理和分析，提升其信息素養(yǎng)，為適應(yīng)數(shù)字化時代的學(xué)習(xí)和工作打下堅實基礎(chǔ)。學(xué)情分析本節(jié)課面向的是2023-2024學(xué)年五年級下冊的學(xué)生。在知識層面，學(xué)生已經(jīng)掌握了基本的加減乘除運(yùn)算規(guī)則，對四則運(yùn)算有了一定的了解，但可能對運(yùn)算順序和復(fù)雜運(yùn)算的掌握程度不夠熟練。在能力方面，學(xué)生的邏輯思維和問題解決能力正在逐步發(fā)展，但個別學(xué)生在面對復(fù)雜問題時可能缺乏耐心和條理性。

在素質(zhì)方面，學(xué)生們具備了一定的自主學(xué)習(xí)能力，但個別學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣需要進(jìn)一步培養(yǎng)，如作業(yè)完成情況不穩(wěn)定、注意力分散等。行為習(xí)慣上，大部分學(xué)生能夠遵守課堂紀(jì)律，積極參與討論，但部分學(xué)生可能在課堂互動中表現(xiàn)出一定的內(nèi)向或過于活躍。

這些學(xué)情特點(diǎn)對課程學(xué)習(xí)產(chǎn)生了一定的影響。學(xué)生已有的知識基礎(chǔ)為學(xué)習(xí)四則運(yùn)算提供了良好的起點(diǎn)，但能力和習(xí)慣上的差異可能導(dǎo)致學(xué)習(xí)效果參差不齊。因此，教學(xué)中需要關(guān)注學(xué)生的個體差異，采取分層教學(xué)策略，引導(dǎo)學(xué)生在實踐中掌握四則運(yùn)算的規(guī)則，同時培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和合作精神。教學(xué)資源-硬件資源：多媒體教室、計算機(jī)、投影儀

-軟件資源：數(shù)學(xué)教學(xué)軟件、PPT演示文稿

-課程平臺：學(xué)校教學(xué)管理系統(tǒng)

-信息化資源：在線數(shù)學(xué)練習(xí)題庫、教學(xué)視頻

-教學(xué)手段：小組討論、問題導(dǎo)向?qū)W習(xí)、游戲化學(xué)習(xí)教學(xué)過程一、導(dǎo)入新課

1.各位同學(xué)，大家好！今天我們要學(xué)習(xí)的是“第2課四則運(yùn)算”。請大家先回顧一下我們之前學(xué)過的加減乘除運(yùn)算規(guī)則。

2.好的，現(xiàn)在請大家拿出課本，翻到第2課的內(nèi)容。在正式開始學(xué)習(xí)之前，我想請大家嘗試回答一個問題：你們認(rèn)為四則運(yùn)算中，哪個運(yùn)算符的優(yōu)先級最高？

二、探究四則運(yùn)算規(guī)則

1.下面，我們一起來探究四則運(yùn)算的規(guī)則。首先，請同學(xué)們看課本上的例題1。

2.（展示PPT）這是例題1的圖片，請大家觀察這個算式，并嘗試找出它的運(yùn)算順序。

3.好的，我已經(jīng)看到有同學(xué)舉手了。請你來說一下，這個算式的運(yùn)算順序是什么？

4.對，這位同學(xué)說得很對，我們先做乘法，再做加法。那么，這個規(guī)則是怎么來的呢？請大家看課本上的解釋。

5.（引導(dǎo)學(xué)生閱讀課本）根據(jù)課本的解釋，我們知道在沒有括號的情況下，四則運(yùn)算的順序是先乘除后加減。這就是我們要學(xué)習(xí)的第一個規(guī)則。

三、鞏固四則運(yùn)算規(guī)則

1.現(xiàn)在，我們已經(jīng)知道了四則運(yùn)算的基本規(guī)則，接下來，我們要通過一些練習(xí)來鞏固這個規(guī)則。

2.請大家拿出練習(xí)冊，翻到第2課的練習(xí)題。我會給大家一些時間，請大家獨(dú)立完成這些題目。

3.（巡視課堂，解答學(xué)生疑問）同學(xué)們，如果在做題過程中遇到問題，可以隨時舉手向我提問。

4.（收齊練習(xí)冊，批改）好的，請大家把練習(xí)冊收起來。我現(xiàn)在來檢查一下大家的答案。

四、講解四則運(yùn)算應(yīng)用

1.通過剛才的練習(xí)，我相信大家對四則運(yùn)算的規(guī)則已經(jīng)有了更深的理解。下面，我們來學(xué)習(xí)如何運(yùn)用這些規(guī)則解決實際問題。

2.（展示PPT）這是課本上的例題2，請大家仔細(xì)觀察這個實際問題，并嘗試用我們學(xué)過的四則運(yùn)算規(guī)則來解答。

3.現(xiàn)在，我想請大家分小組進(jìn)行討論，每組選一個代表來回答這個問題。

4.（分組討論，解答問題）好的，我看到每個小組都在積極討論，現(xiàn)在請各組代表來回答這個問題。

5.很好，這位同學(xué)回答得非常準(zhǔn)確。通過這個例題，我們學(xué)會了如何運(yùn)用四則運(yùn)算規(guī)則解決實際問題。

五、總結(jié)與拓展

1.現(xiàn)在，我們來總結(jié)一下今天學(xué)到的內(nèi)容。請大家回顧一下，我們學(xué)習(xí)了四則運(yùn)算的哪些規(guī)則？

2.對，我們先乘除后加減。那么，在實際應(yīng)用中，我們?nèi)绾芜\(yùn)用這些規(guī)則呢？

3.（引導(dǎo)學(xué)生分享學(xué)習(xí)心得）好的，這位同學(xué)說得很對，我們在解決實際問題時，要根據(jù)題目要求，靈活運(yùn)用四則運(yùn)算規(guī)則。

4.最后，我想給大家布置一個作業(yè)。請大家回家后，完成練習(xí)冊上的第3、4題，鞏固今天學(xué)習(xí)的四則運(yùn)算規(guī)則。

5.好的，今天我們就上到這里。請大家收拾好課本和練習(xí)冊，下課！拓展與延伸1.為了幫助大家更深入地理解四則運(yùn)算，我為大家準(zhǔn)備了一些拓展閱讀材料。這些材料包括《數(shù)學(xué)報》上的相關(guān)文章，以及一些有趣的數(shù)學(xué)故事，如《數(shù)學(xué)島歷險記》等。這些材料可以幫助大家從不同角度理解和運(yùn)用四則運(yùn)算規(guī)則。

2.我鼓勵大家在課后進(jìn)行自主學(xué)習(xí)和探究。以下是一些建議：

（1）深入學(xué)習(xí)四則運(yùn)算的歷史背景，了解這個運(yùn)算規(guī)則是如何形成的，以及它在數(shù)學(xué)發(fā)展中的重要作用。

（2）探究四則運(yùn)算在實際生活中的應(yīng)用，例如在家庭理財、購物計算等方面，如何運(yùn)用四則運(yùn)算解決實際問題。

（3）嘗試解決一些具有挑戰(zhàn)性的四則運(yùn)算題目，如數(shù)學(xué)競賽中的相關(guān)問題，提高自己的計算能力和邏輯思維能力。

（4）閱讀《數(shù)學(xué)報》上的相關(guān)文章，了解四則運(yùn)算在科學(xué)研究中的應(yīng)用，如物理學(xué)、化學(xué)等領(lǐng)域。

（5）參加學(xué)校組織的數(shù)學(xué)活動，如數(shù)學(xué)競賽、數(shù)學(xué)講座等，與其他同學(xué)交流學(xué)習(xí)心得，共同進(jìn)步。

（6）在家中與家長一起進(jìn)行四則運(yùn)算的游戲，如算術(shù)接龍、數(shù)學(xué)猜謎等，增強(qiáng)親子關(guān)系的同時，提高自己的數(shù)學(xué)素養(yǎng)。

3.在進(jìn)行拓展閱讀和自主學(xué)習(xí)時，請注意以下幾點(diǎn)：

（1）確保閱讀材料和探究內(nèi)容與教材相符，避免學(xué)習(xí)無關(guān)知識點(diǎn)。

（2）注重實踐，將所學(xué)知識應(yīng)用到實際生活中，提高自己的應(yīng)用能力。

（3）保持持續(xù)學(xué)習(xí)的熱情，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，不斷提高自己的數(shù)學(xué)素養(yǎng)。

（4）遇到問題不要害怕，積極向老師、同學(xué)請教，共同解決問題。內(nèi)容邏輯關(guān)系①四則運(yùn)算的基本規(guī)則

-重點(diǎn)知識點(diǎn)：加減乘除的運(yùn)算順序

-重點(diǎn)詞：先乘除后加減

-重點(diǎn)句：在進(jìn)行四則運(yùn)算時，應(yīng)先計算乘法和除法，再計算加法和減法。

②四則運(yùn)算的實際應(yīng)用

-重點(diǎn)知識點(diǎn)：四則運(yùn)算在生活中的應(yīng)用

-重點(diǎn)詞：實際問題、解決策略

-重點(diǎn)句：理解四則運(yùn)算的規(guī)則，能夠幫助我們在日常生活中解決實際問題。

③四則運(yùn)算的練習(xí)與鞏固

-重點(diǎn)知識點(diǎn)：四則運(yùn)算的練習(xí)題

-重點(diǎn)詞：練習(xí)、鞏固、提高

-重點(diǎn)句：通過大量的練習(xí)題，我們可以鞏固四則運(yùn)算的規(guī)則，提高計算能力。教學(xué)反思與改進(jìn)剛剛完成了四則運(yùn)算這一節(jié)課的教學(xué)，我感到學(xué)生們對于四則運(yùn)算的基本規(guī)則有了較好的理解，但在實際應(yīng)用和復(fù)雜題目處理上還存在一些問題?，F(xiàn)在，我想通過以下幾個步驟來進(jìn)行教學(xué)反思，并找出需要改進(jìn)的地方。

首先，我會設(shè)計一個簡單的反思活動。在下一堂課前，我會讓學(xué)生們填寫一個簡短的問卷，問卷內(nèi)容包括：

1.你認(rèn)為自己在四則運(yùn)算這一節(jié)課中學(xué)到了哪些知識點(diǎn)？

2.你在課堂練習(xí)中遇到了哪些困難？

3.你覺得哪些部分的教學(xué)對你幫助最大？

4.你希望老師在未來的課程中做出哪些改進(jìn)？

接下來，根據(jù)學(xué)生們的反饋，我識別出以下需要改進(jìn)的地方：

1.對于四則運(yùn)算的復(fù)雜題目，一些學(xué)生仍然感到困惑。改進(jìn)措施：我計劃在下一堂課中增加一些針對復(fù)雜題目的講解和練習(xí)，特別是那些涉及到多個步驟和不同運(yùn)算符的題目。

2.在課堂互動中，有些學(xué)生表現(xiàn)出了不敢參與討論的情況。改進(jìn)措施：我會鼓勵更多的學(xué)生參與到課堂討論中來，可以通過小組討論或者輪流回答問題的形式，讓每個學(xué)生都有機(jī)會發(fā)言。

3.學(xué)生們在解決實際問題時，對于如何運(yùn)用四則運(yùn)算規(guī)則還不夠熟練。改進(jìn)措施：我會在課堂上引入更多的實際例子，讓學(xué)生們通過解決實際問題來練習(xí)四則運(yùn)算的應(yīng)用。

4.課堂練習(xí)的難度梯度不夠明顯，導(dǎo)致一些基礎(chǔ)薄弱的學(xué)生跟不上進(jìn)度。改進(jìn)措施：我會設(shè)計不同難度的練習(xí)題，確保每個層次的學(xué)生都能找到適合自