Unit 7 Whats the highest mountain in the world Section A(3a-3c)說(shuō)課稿 2023-2024學(xué)年人教新目標(biāo)八年級(jí)英語(yǔ)下冊(cè)VIP

Unit7What’sthehighestmountainintheworldSectionA(3a-3c)說(shuō)課稿2023-2024學(xué)年人教新目標(biāo)八年級(jí)英語(yǔ)下冊(cè)課題：科目：班級(jí)：課時(shí)：計(jì)劃3課時(shí)教師：?jiǎn)挝唬阂弧⒃O(shè)計(jì)思路本節(jié)課圍繞Unit7What’sthehighestmountainintheworldSectionA(3a-3c)進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)。首先，通過(guò)圖片和問(wèn)題導(dǎo)入，激發(fā)學(xué)生對(duì)世界地理知識(shí)的興趣。接著，引導(dǎo)學(xué)生閱讀3a部分，學(xué)習(xí)描述世界最高峰珠穆朗瑪峰的相關(guān)詞匯和句型。然后，通過(guò)聽(tīng)力練習(xí)3b，讓學(xué)生在實(shí)際語(yǔ)境中練習(xí)聽(tīng)力技巧，并鞏固所學(xué)詞匯。最后，通過(guò)3c部分的口語(yǔ)練習(xí)，讓學(xué)生在小組活動(dòng)中運(yùn)用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行交流，提高口語(yǔ)表達(dá)能力。整個(gè)教學(xué)過(guò)程注重培養(yǎng)學(xué)生的綜合語(yǔ)言運(yùn)用能力，符合八年級(jí)學(xué)生的知識(shí)深度和實(shí)際需求。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)1.語(yǔ)言能力：培養(yǎng)學(xué)生準(zhǔn)確理解和運(yùn)用描述地理特征和世界之最的詞匯及句型，提高學(xué)生用英語(yǔ)進(jìn)行信息交流的能力。

2.文化意識(shí)：通過(guò)學(xué)習(xí)世界地理知識(shí)，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)不同文化的理解和尊重，激發(fā)學(xué)生對(duì)世界探索的興趣。

3.思維品質(zhì)：培養(yǎng)學(xué)生通過(guò)閱讀和聽(tīng)力練習(xí)，分析、整合信息的能力，發(fā)展學(xué)生的邏輯思維和批判性思維。

4.學(xué)習(xí)能力：引導(dǎo)學(xué)生自主探究學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生合作學(xué)習(xí)的能力，提高學(xué)生在真實(shí)語(yǔ)境中解決問(wèn)題的能力。三、重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法重點(diǎn)：

1.掌握描述地理特征的關(guān)鍵詞匯，如highest,mountain,peak等。

2.學(xué)習(xí)并運(yùn)用詢問(wèn)世界之最的句型，如"What'sthehighestmountainintheworld?"。

難點(diǎn)：

1.對(duì)世界地理知識(shí)的了解不足，影響對(duì)文章內(nèi)容的理解。

2.學(xué)生可能對(duì)聽(tīng)力材料中的長(zhǎng)句和復(fù)雜結(jié)構(gòu)理解困難。

解決辦法：

1.利用實(shí)物圖片和多媒體資源，直觀展示珠穆朗瑪峰等世界地理特征，幫助學(xué)生建立直觀印象，增強(qiáng)記憶。

2.通過(guò)分步聽(tīng)力練習(xí)，先讓學(xué)生聽(tīng)懂關(guān)鍵信息，再逐步理解細(xì)節(jié)，最后進(jìn)行全文理解。

3.設(shè)計(jì)角色扮演和小組討論活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)際語(yǔ)境中運(yùn)用所學(xué)句型和詞匯，提高語(yǔ)言實(shí)踐能力。

4.針對(duì)聽(tīng)力難點(diǎn)，提供簡(jiǎn)化版的文本材料，幫助學(xué)生先理解內(nèi)容，再回到聽(tīng)力材料中進(jìn)行對(duì)應(yīng)練習(xí)。四、教學(xué)方法與手段教學(xué)方法：

1.采用講授法介紹新詞匯和句型，確保學(xué)生掌握必要的語(yǔ)言知識(shí)。

2.使用討論法引導(dǎo)學(xué)生分享對(duì)世界之最的了解，激發(fā)學(xué)生的思考和參與。

3.實(shí)施任務(wù)型教學(xué)法，通過(guò)小組合作完成信息搜索和口語(yǔ)練習(xí)，提高學(xué)生的實(shí)踐能力。

教學(xué)手段：

1.利用PPT展示關(guān)鍵詞匯和句型，增強(qiáng)視覺(jué)沖擊，加深記憶。

2.運(yùn)用多媒體播放聽(tīng)力材料，提供真實(shí)語(yǔ)境，提高聽(tīng)力理解能力。

3.使用教學(xué)軟件進(jìn)行互動(dòng)練習(xí)，實(shí)時(shí)反饋學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，提升教學(xué)效率。五、教學(xué)過(guò)程1.導(dǎo)入（約5分鐘）

激發(fā)興趣：通過(guò)展示世界各地的自然奇觀圖片，引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出它們的名字，引發(fā)學(xué)生對(duì)世界之最的好奇心。

回顧舊知：快速回顧上一單元學(xué)過(guò)的地理知識(shí)，如國(guó)家的名稱、著名的地標(biāo)等，為學(xué)習(xí)新內(nèi)容做好鋪墊。

2.新課呈現(xiàn)（約20分鐘）

講解新知：介紹本節(jié)課的學(xué)習(xí)目標(biāo)，講解描述地理特征的關(guān)鍵詞匯和詢問(wèn)世界之最的句型。

舉例說(shuō)明：通過(guò)展示珠穆朗瑪峰的圖片和相關(guān)信息，示范如何使用新學(xué)的詞匯和句型。

互動(dòng)探究：將學(xué)生分成小組，讓他們討論并分享自己了解的世界之最，鼓勵(lì)使用本節(jié)課學(xué)到的語(yǔ)言。

3.鞏固練習(xí)（約15分鐘）

學(xué)生活動(dòng)：讓學(xué)生聽(tīng)錄音，完成3b部分的聽(tīng)力練習(xí)，然后用自己的話復(fù)述聽(tīng)到的信息。

教師指導(dǎo)：在學(xué)生活動(dòng)過(guò)程中，教師巡回指導(dǎo)，幫助學(xué)生正確理解聽(tīng)力材料，并糾正發(fā)音和語(yǔ)法錯(cuò)誤。

4.課堂總結(jié)（約10分鐘）

5.作業(yè)布置（約5分鐘）

布置作業(yè)：要求學(xué)生撰寫(xiě)一篇短文，介紹他們選擇的一個(gè)世界之最，并使用本節(jié)課學(xué)到的語(yǔ)言進(jìn)行描述。同時(shí)，為學(xué)生提供額外的聽(tīng)力材料和閱讀材料，以便他們?cè)诩抑欣^續(xù)練習(xí)。六、學(xué)生學(xué)習(xí)效果1.學(xué)生能夠準(zhǔn)確使用新學(xué)的詞匯描述地理特征，如highest,mountain,peak等，并在句子中正確運(yùn)用。

2.學(xué)生能夠理解并運(yùn)用詢問(wèn)世界之最的句型，例如"What'sthehighestmountainintheworld?"，進(jìn)行有效交流。

3.學(xué)生通過(guò)聽(tīng)力練習(xí)，提高了對(duì)英語(yǔ)聽(tīng)力的理解能力，能夠從聽(tīng)力材料中獲取關(guān)鍵信息。

4.學(xué)生在小組討論和口語(yǔ)練習(xí)中，能夠積極參與，運(yùn)用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行交流，提高了口語(yǔ)表達(dá)能力。

5.學(xué)生通過(guò)撰寫(xiě)關(guān)于世界之最的短文，提高了寫(xiě)作能力，并能夠?qū)⑺鶎W(xué)詞匯和句型應(yīng)用到實(shí)際情境中。

6.學(xué)生對(duì)世界地理知識(shí)有了更深入的了解，增強(qiáng)了文化意識(shí)和跨文化交際能力。

7.學(xué)生在解決問(wèn)題的過(guò)程中，展現(xiàn)了批判性思維和邏輯思維，能夠分析、整合信息，形成自己的見(jiàn)解。

8.學(xué)生通過(guò)自主學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)，提高了學(xué)習(xí)能力和團(tuán)隊(duì)合作能力，為未來(lái)的學(xué)習(xí)打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。七、板書(shū)設(shè)計(jì)①重點(diǎn)詞匯：

-highest

-mountain

-peak

-continent

②重點(diǎn)句型：

-What'sthehighestmountainintheworld?

-It'sMountEverest.

-Everestisthehighestmountainintheworld.

③重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：

-珠穆朗瑪峰（MountEverest）是世界上最高的山峰。

-珠穆朗瑪峰位于亞洲的喜馬拉雅山脈。

-世界七大洲的名稱和地理位置。八、反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.在本節(jié)課中，我嘗試使用多媒體資源，如山脈和地理特征的實(shí)時(shí)視頻，來(lái)吸引學(xué)生的注意力，這有助于他們更直觀地理解課程內(nèi)容。

2.我引入了小組競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制，讓學(xué)生在尋找世界之最的信息時(shí)進(jìn)行競(jìng)賽，這樣可以激發(fā)學(xué)生的積極性，同時(shí)提高他們的合作學(xué)習(xí)能力。

3.我設(shè)計(jì)了一個(gè)角色扮演環(huán)節(jié)，讓學(xué)生扮演旅行家，介紹他們?nèi)ミ^(guò)的世界之最地方，這樣的實(shí)踐活動(dòng)增加了課堂的互動(dòng)性，也讓學(xué)生在實(shí)踐中學(xué)習(xí)。

（二）存在主要問(wèn)題

1.在教學(xué)過(guò)程中，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生對(duì)英語(yǔ)聽(tīng)力材料的理解有困難，尤其是長(zhǎng)句和復(fù)雜結(jié)構(gòu)的內(nèi)容。

2.部分學(xué)生在小組活動(dòng)中參與度不高，可能是因?yàn)樾愿駜?nèi)向或者對(duì)英語(yǔ)表達(dá)的自信心不足。

3.在課堂總結(jié)環(huán)節(jié)，我沒(méi)有充分給予學(xué)生反饋，可能使得學(xué)生對(duì)于自己在本節(jié)課中的表現(xiàn)沒(méi)有清晰的認(rèn)識(shí)。

（三）改進(jìn)措施

1.針對(duì)聽(tīng)力理解困難的問(wèn)題，我計(jì)劃在課前提供更多的聽(tīng)力練習(xí)材料，讓學(xué)生在課前預(yù)習(xí)，以便在課堂上更好地跟上教學(xué)進(jìn)度。