第五章 第一節(jié) 質(zhì)量2024-2025學(xué)年新教材八年級(jí)上冊(cè)物理新說(shuō)課稿(滬科版2024)

第五章第一節(jié)質(zhì)量2024-2025學(xué)年新教材八年級(jí)上冊(cè)物理新說(shuō)課稿(滬科版2024)學(xué)校授課教師課時(shí)授課班級(jí)授課地點(diǎn)教具教學(xué)內(nèi)容第五章第一節(jié)質(zhì)量

2024-2025學(xué)年新教材八年級(jí)上冊(cè)物理（滬科版2024）本章節(jié)主要包括以下內(nèi)容：

1.質(zhì)量的概念：介紹質(zhì)量是物體所含物質(zhì)的多少，是物體的基本屬性之一。

2.質(zhì)量的單位：介紹國(guó)際單位制中質(zhì)量的基本單位為千克（kg），常用單位還有克（g）、噸（t）等。

3.質(zhì)量的測(cè)量：講解如何使用天平、砝碼等工具測(cè)量物體的質(zhì)量。

4.質(zhì)量與重量的區(qū)別：闡述質(zhì)量與重量是兩個(gè)不同的概念，重量是物體受到重力作用的大小，與物體的質(zhì)量和所在地的重力加速度有關(guān)。

5.質(zhì)量的應(yīng)用：介紹質(zhì)量在生活中的實(shí)際應(yīng)用，如計(jì)算物體的密度、重力等。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)思維能力，通過(guò)探究質(zhì)量的本質(zhì)和測(cè)量方法，提高分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力。

2.增強(qiáng)學(xué)生的實(shí)踐操作技能，通過(guò)使用天平等工具進(jìn)行質(zhì)量測(cè)量，提升動(dòng)手實(shí)驗(yàn)?zāi)芰Α?/p>

3.培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)態(tài)度，使其在探究質(zhì)量概念和應(yīng)用中，形成嚴(yán)謹(jǐn)、客觀的科學(xué)態(tài)度。

4.激發(fā)學(xué)生對(duì)物理學(xué)科的興趣，通過(guò)生活中的質(zhì)量應(yīng)用實(shí)例，提高學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)和學(xué)習(xí)動(dòng)力。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)

-質(zhì)量的概念和單位：學(xué)生需要理解質(zhì)量是物體固有的屬性，不隨物體位置、形狀、狀態(tài)的變化而變化。重點(diǎn)在于掌握千克、克、噸等質(zhì)量單位及其換算關(guān)系。

-質(zhì)量的測(cè)量方法：強(qiáng)調(diào)使用天平測(cè)量物體質(zhì)量的標(biāo)準(zhǔn)操作流程，包括天平的校準(zhǔn)、物體的放置、砝碼的加減等步驟。

2.教學(xué)難點(diǎn)

-質(zhì)量與重量的區(qū)別：學(xué)生往往混淆質(zhì)量和重量?jī)蓚€(gè)概念。難點(diǎn)在于讓學(xué)生理解質(zhì)量是物質(zhì)的量度，而重量是物體受到重力作用的力的大小，二者在不同環(huán)境下（如地球與月球）的數(shù)值是不同的。

-質(zhì)量測(cè)量的精確性：學(xué)生在使用天平進(jìn)行質(zhì)量測(cè)量時(shí)，可能會(huì)遇到讀數(shù)誤差。難點(diǎn)在于教授如何減少誤差，例如通過(guò)調(diào)整天平的靈敏度，以及如何正確讀取游標(biāo)尺上的數(shù)值。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：人手一冊(cè)《2024-2025學(xué)年新教材八年級(jí)上冊(cè)物理》（滬科版2024）。

2.輔助材料：準(zhǔn)備質(zhì)量單位換算的PPT、質(zhì)量與重量區(qū)別的動(dòng)畫(huà)視頻。

3.實(shí)驗(yàn)器材：天平、砝碼、標(biāo)準(zhǔn)物體（如鐵塊、塑料塊等）、實(shí)驗(yàn)記錄表。

4.教室布置：設(shè)置實(shí)驗(yàn)操作區(qū)，確保每組學(xué)生都能進(jìn)行質(zhì)量測(cè)量實(shí)驗(yàn)；預(yù)留討論區(qū)，便于學(xué)生分組討論。教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

-通過(guò)提問(wèn)學(xué)生日常生活中關(guān)于質(zhì)量的經(jīng)驗(yàn)，如“你們?cè)谀睦镆?jiàn)過(guò)稱重？稱重有什么作用？”來(lái)吸引學(xué)生的注意力。

-簡(jiǎn)要介紹本節(jié)課將要學(xué)習(xí)的內(nèi)容，包括質(zhì)量的概念、單位、測(cè)量方法以及質(zhì)量與重量的區(qū)別。

2.講授新知（20分鐘）

-使用PPT展示質(zhì)量的定義和單位，通過(guò)實(shí)際物品展示不同質(zhì)量的物體，讓學(xué)生直觀感受質(zhì)量的差異。

-講解質(zhì)量的測(cè)量方法，包括天平的使用步驟，通過(guò)示范操作，讓學(xué)生了解如何正確測(cè)量物體的質(zhì)量。

-通過(guò)動(dòng)畫(huà)視頻展示質(zhì)量與重量在不同環(huán)境下的區(qū)別，幫助學(xué)生理解兩個(gè)概念的不同。

-提供實(shí)例，如地球與月球上的物體重量差異，讓學(xué)生討論并得出質(zhì)量與重量關(guān)系的結(jié)論。

3.鞏固練習(xí)（10分鐘）

-分發(fā)練習(xí)題，讓學(xué)生獨(dú)立完成質(zhì)量單位換算和質(zhì)量測(cè)量的題目。

-邀請(qǐng)學(xué)生上臺(tái)展示解題過(guò)程，并對(duì)學(xué)生的答案進(jìn)行點(diǎn)評(píng)和糾正。

-組織小組討論，讓學(xué)生分享測(cè)量質(zhì)量時(shí)的注意事項(xiàng)和遇到的問(wèn)題。

4.課堂小結(jié)（5分鐘）

-總結(jié)本節(jié)課的重點(diǎn)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)質(zhì)量的概念、單位、測(cè)量方法和質(zhì)量與重量的區(qū)別。

-回顧導(dǎo)入部分的問(wèn)題，讓學(xué)生結(jié)合所學(xué)內(nèi)容再次思考并分享他們的理解。

5.作業(yè)布置（5分鐘）

-布置相關(guān)的作業(yè)，包括質(zhì)量單位的換算練習(xí)、測(cè)量物體質(zhì)量的實(shí)驗(yàn)報(bào)告。

-強(qiáng)調(diào)作業(yè)的提交要求和截止時(shí)間，提醒學(xué)生按時(shí)完成并認(rèn)真對(duì)待作業(yè)。知識(shí)點(diǎn)梳理一、質(zhì)量的定義

-質(zhì)量是物體所含物質(zhì)的多少，是物體的基本屬性之一。

-質(zhì)量不隨物體的形狀、狀態(tài)、位置的改變而改變。

二、質(zhì)量的單位

-國(guó)際單位制中，質(zhì)量的基本單位是千克（kg）。

-常用的質(zhì)量單位還有克（g）、毫克（mg）、噸（t）等。

-不同單位之間的換算關(guān)系：1噸=1000千克，1千克=1000克，1克=1000毫克。

三、質(zhì)量的測(cè)量

-使用天平測(cè)量物體質(zhì)量時(shí)，需要將天平置于水平位置，并使用砝碼進(jìn)行校準(zhǔn)。

-測(cè)量時(shí)，將物體放在天平的一側(cè)，通過(guò)加減砝碼直至天平平衡，讀取砝碼的總質(zhì)量即為物體的質(zhì)量。

-使用游標(biāo)尺讀取更精確的質(zhì)量值。

四、質(zhì)量與重量的區(qū)別

-重量是物體受到重力作用的大小，與物體的質(zhì)量和所在地的重力加速度有關(guān)。

-在地球表面，質(zhì)量為1kg的物體重量約為9.8N。

-質(zhì)量是物體固有的屬性，而重量會(huì)隨環(huán)境（如重力加速度的變化）而改變。

五、質(zhì)量的實(shí)際應(yīng)用

-計(jì)算物體的密度：密度=質(zhì)量/體積。

-計(jì)算物體的重力：重力=質(zhì)量×重力加速度。

-在科學(xué)研究和日常生活中，質(zhì)量的測(cè)量和控制都非常重要。

六、質(zhì)量測(cè)量的注意事項(xiàng)

-確保天平的準(zhǔn)確性，定期進(jìn)行校準(zhǔn)。

-測(cè)量時(shí)避免振動(dòng)和氣流的影響。

-讀取數(shù)值時(shí)要保持視線垂直于刻度，以減少讀數(shù)誤差。

七、質(zhì)量測(cè)量工具的使用

-天平：用于測(cè)量物體質(zhì)量的工具，有機(jī)械天平和電子天平等。

-砝碼：用于校準(zhǔn)天平的標(biāo)準(zhǔn)質(zhì)量塊。

-游標(biāo)尺：用于讀取天平上的精確數(shù)值。

八、質(zhì)量單位換算練習(xí)

-學(xué)生需要掌握不同質(zhì)量單位之間的換算，能夠迅速準(zhǔn)確地完成單位轉(zhuǎn)換。

九、質(zhì)量測(cè)量實(shí)驗(yàn)

-學(xué)生通過(guò)實(shí)驗(yàn)，親身體驗(yàn)質(zhì)量測(cè)量過(guò)程，理解測(cè)量原理和方法。

-實(shí)驗(yàn)中要記錄數(shù)據(jù)，分析實(shí)驗(yàn)結(jié)果，培養(yǎng)科學(xué)探究能力。

十、質(zhì)量與重量概念的理解

-學(xué)生需要通過(guò)實(shí)例和討論，深刻理解質(zhì)量與重量的區(qū)別和聯(lián)系。教學(xué)反思與改進(jìn)在完成了關(guān)于質(zhì)量的這節(jié)課后，我感到學(xué)生在理解質(zhì)量的概念和測(cè)量方法上有了明顯的進(jìn)步，但同時(shí)也發(fā)現(xiàn)了一些需要改進(jìn)的地方。

首先，在設(shè)計(jì)導(dǎo)入環(huán)節(jié)時(shí)，我試圖通過(guò)生活實(shí)例來(lái)吸引學(xué)生的興趣，但感覺(jué)問(wèn)題的設(shè)置還不夠貼近學(xué)生的實(shí)際生活，導(dǎo)致部分學(xué)生難以產(chǎn)生共鳴。我計(jì)劃在未來(lái)的教學(xué)中，收集更多學(xué)生熟悉的生活案例，比如購(gòu)物時(shí)的稱重、烹飪時(shí)的食材計(jì)量等，以此來(lái)提高學(xué)生的參與度和興趣。

其次，在講授新知環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)雖然通過(guò)動(dòng)畫(huà)和實(shí)物演示幫助學(xué)生理解了質(zhì)量與重量的區(qū)別，但部分學(xué)生對(duì)重力的概念還是有些混淆。我打算在下一節(jié)課中，增加一些互動(dòng)環(huán)節(jié)，比如讓學(xué)生自己設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)來(lái)體驗(yàn)重力對(duì)質(zhì)量的影響，從而加深對(duì)這兩個(gè)概念的理解。

在鞏固練習(xí)環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生在進(jìn)行質(zhì)量單位換算時(shí)，雖然能夠完成換算，但對(duì)于換算過(guò)程的理解并不深入。我計(jì)劃制作一些更加直觀的換算工具，比如質(zhì)量單位換算的轉(zhuǎn)盤(pán)或者卡片游戲，讓學(xué)生在游戲中學(xué)習(xí)和鞏固換算技巧。

此外，在課堂小結(jié)環(huán)節(jié)，我覺(jué)得學(xué)生的參與度不夠，小結(jié)的內(nèi)容也較為機(jī)械。我打算調(diào)整小結(jié)的形式，比如讓學(xué)生自己總結(jié)本節(jié)課的收獲，或者通過(guò)小組討論的方式，讓學(xué)生相互分享學(xué)習(xí)心得，以此提高學(xué)生的主動(dòng)參與度。

在作業(yè)布置環(huán)節(jié)，我注意到部分學(xué)生對(duì)于作業(yè)的要求不是非常明確，這可能是由于我在