第15課 探尋新航路（新說課稿）2023-2024學(xué)年九年級(jí)上冊(cè)歷史（部編版）

第15課探尋新航路（新說課稿）2023-2024學(xué)年九年級(jí)上冊(cè)歷史（部編版）科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級(jí)、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）第15課探尋新航路（新說課稿）2023-2024學(xué)年九年級(jí)上冊(cè)歷史（部編版）教學(xué)內(nèi)容第15課探尋新航路，選自2023-2024學(xué)年九年級(jí)上冊(cè)歷史（部編版）。本節(jié)課主要內(nèi)容包括：1.新航路開辟的背景和原因，包括地理大發(fā)現(xiàn)的時(shí)代背景、歐洲各國(guó)對(duì)東方財(cái)富的追求等；2.新航路的開辟過程，涉及迪亞士、哥倫布、麥哲倫等航海家的探險(xiǎn)經(jīng)歷；3.新航路開辟對(duì)世界的影響，如世界市場(chǎng)的形成、歐洲經(jīng)濟(jì)中心的轉(zhuǎn)移等。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生將掌握新航路開辟的基本史實(shí)，理解其歷史意義。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)主要包括：1.歷史思維與思辨能力，通過分析新航路開辟的背景、過程和影響，培養(yǎng)學(xué)生的歷史分析能力和批判性思維；2.歷史價(jià)值觀，引導(dǎo)學(xué)生正確理解歷史事件，形成對(duì)歷史發(fā)展規(guī)律的認(rèn)識(shí)；3.文化理解與傳承，使學(xué)生認(rèn)識(shí)到新航路開辟對(duì)世界文明交流與融合的推動(dòng)作用，增強(qiáng)文化自信。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生將提升綜合素養(yǎng)，為形成正確的歷史觀、世界觀打下基礎(chǔ)。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)

①新航路開辟的歷史背景及原因，使學(xué)生理解為何在特定歷史時(shí)期會(huì)出現(xiàn)新航路的開辟。

②新航路開辟的具體過程，包括重要航海家的探險(xiǎn)路線和發(fā)現(xiàn)，以及這些發(fā)現(xiàn)對(duì)世界歷史的影響。

2.教學(xué)難點(diǎn)

①新航路開辟對(duì)世界經(jīng)濟(jì)、政治、文化等方面的深遠(yuǎn)影響，引導(dǎo)學(xué)生深入分析這一歷史事件的多維影響。

②新航路開辟過程中涉及到的航海技術(shù)和地理知識(shí)，如羅盤的使用、經(jīng)緯度的測(cè)量等，以及這些技術(shù)如何推動(dòng)航海事業(yè)的發(fā)展。教學(xué)資源1.軟硬件資源

-多媒體投影儀

-電腦

-白板

2.課程平臺(tái)

-學(xué)校教學(xué)管理系統(tǒng)

-電子圖書館

3.信息化資源

-歷史教學(xué)軟件

-網(wǎng)絡(luò)歷史資料庫

-電子版歷史地圖

4.教學(xué)手段

-視頻播放

-PPT演示

-小組討論

-情境模擬教學(xué)過程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對(duì)新航路探索的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

-開場(chǎng)提問：“同學(xué)們，你們知道新航路是什么嗎？它對(duì)世界歷史有什么重要意義？”

-展示一些關(guān)于新航路探索的歷史圖片，如航海家的船只、地圖等，讓學(xué)生初步感受新航路探索的魅力。

-簡(jiǎn)短介紹新航路探索的基本概念和重要性，為接下來的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.新航路探索基礎(chǔ)知識(shí)講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解新航路探索的基本概念、背景及原因。

過程：

-講解新航路探索的定義，包括其主要?dú)v史背景，如地理大發(fā)現(xiàn)的時(shí)代背景。

-詳細(xì)介紹新航路探索的原因，包括歐洲各國(guó)對(duì)東方財(cái)富的追求、宗教信仰的傳播等。

-使用圖表或示意圖幫助學(xué)生理解新航路探索的地理背景。

3.新航路探索案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過具體案例，讓學(xué)生深入了解新航路探索的過程及其對(duì)世界的影響。

過程：

-選擇幾個(gè)典型的新航路探索案例進(jìn)行分析，如迪亞士發(fā)現(xiàn)好望角、哥倫布發(fā)現(xiàn)新大陸、麥哲倫環(huán)球航行等。

-詳細(xì)介紹每個(gè)案例的背景、過程和意義，讓學(xué)生全面了解新航路探索的多樣性。

-引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對(duì)實(shí)際生活或?qū)W習(xí)的影響，以及如何運(yùn)用歷史知識(shí)分析新航路探索的意義。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

-將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個(gè)與新航路探索相關(guān)的主題進(jìn)行深入討論，如新航路探索對(duì)世界經(jīng)濟(jì)、政治、文化的影響。

-小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

-每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點(diǎn)評(píng)（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時(shí)加深全班對(duì)新航路探索的認(rèn)識(shí)和理解。

過程：

-各組代表依次上臺(tái)展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

-其他學(xué)生和教師對(duì)展示內(nèi)容進(jìn)行提問和點(diǎn)評(píng)，促進(jìn)互動(dòng)交流。

-教師總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)新航路探索的重要性和意義。

過程：

-簡(jiǎn)要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括新航路探索的背景、原因、過程及影響。

-強(qiáng)調(diào)新航路探索在現(xiàn)實(shí)生活或?qū)W習(xí)中的價(jià)值和作用，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)一步探索和應(yīng)用相關(guān)歷史知識(shí)。

-布置課后作業(yè)：讓學(xué)生撰寫一篇關(guān)于新航路探索的短文或報(bào)告，以鞏固學(xué)習(xí)效果。學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果，體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

1.知識(shí)掌握：學(xué)生能夠準(zhǔn)確描述新航路開辟的歷史背景、原因和過程，包括對(duì)重要航海家的探險(xiǎn)經(jīng)歷有清晰的認(rèn)識(shí)。他們能夠理解新航路開辟對(duì)世界歷史發(fā)展的重大影響，如世界市場(chǎng)的形成、歐洲經(jīng)濟(jì)中心的轉(zhuǎn)移等。

2.分析能力：通過學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠運(yùn)用歷史思維分析新航路開辟的背景和影響，對(duì)歷史事件進(jìn)行批判性思考。他們能夠從不同角度審視新航路開辟對(duì)世界經(jīng)濟(jì)、政治、文化等方面的影響，形成自己的見解。

3.文化理解：學(xué)生能夠認(rèn)識(shí)到新航路開辟對(duì)世界文明交流與融合的推動(dòng)作用，增強(qiáng)對(duì)不同文化的理解和尊重。他們能夠從歷史的角度出發(fā)，理解不同文化之間的差異和共同點(diǎn)。

4.問題解決：學(xué)生能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識(shí)應(yīng)用于解決實(shí)際問題，如通過分析新航路開辟的歷史經(jīng)驗(yàn)，探討如何推動(dòng)現(xiàn)代社會(huì)的經(jīng)濟(jì)發(fā)展和文化交流。

5.表達(dá)能力：在小組討論和課堂展示中，學(xué)生能夠清晰地表達(dá)自己的觀點(diǎn)，有效地與他人溝通。他們能夠組織語言，邏輯清晰地闡述新航路開辟的相關(guān)知識(shí)點(diǎn)。

6.合作能力：在小組討論中，學(xué)生能夠展現(xiàn)出良好的團(tuán)隊(duì)合作精神，分工合作，共同完成任務(wù)。他們能夠?qū)W會(huì)傾聽他人意見，尊重不同觀點(diǎn)，形成共識(shí)。

7.自主學(xué)習(xí)：學(xué)生能夠通過課后作業(yè)和自主學(xué)習(xí)，進(jìn)一步鞏固課堂所學(xué)知識(shí)。他們能夠主動(dòng)查找資料，對(duì)感興趣的歷史事件進(jìn)行深入研究。

8.歷史價(jià)值觀：學(xué)生能夠形成正確的歷史觀，理解歷史發(fā)展規(guī)律，認(rèn)識(shí)到歷史事件對(duì)現(xiàn)代社會(huì)的影響。他們能夠從歷史的角度出發(fā)，對(duì)現(xiàn)實(shí)世界有更深刻的認(rèn)識(shí)。教學(xué)反思與總結(jié)這節(jié)課《探尋新航路》的教學(xué)讓我深刻體會(huì)到了歷史教學(xué)的多重挑戰(zhàn)與樂趣。在完成教學(xué)任務(wù)的同時(shí)，我也在反思自己的教學(xué)方法和策略，以及如何更有效地管理課堂，促進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)。

教學(xué)反思：

在教學(xué)方法上，我嘗試通過導(dǎo)入新課的方式激發(fā)學(xué)生的興趣，通過展示圖片和視頻片段，讓學(xué)生直觀感受到新航路探索的歷史意義。我認(rèn)為這種方法是有效的，因?yàn)樗軌蛭龑W(xué)生的注意力，讓他們對(duì)即將學(xué)習(xí)的內(nèi)容產(chǎn)生好奇心。然而，我也發(fā)現(xiàn)，對(duì)于一些學(xué)生來說，圖片和視頻的吸引力可能不足以維持他們對(duì)整個(gè)課程的興趣，因此，我需要在未來的教學(xué)中尋找更多樣化的教學(xué)方法，如情境模擬、角色扮演等，以保持學(xué)生的參與度。

在策略上，我注重了知識(shí)講解與案例分析的結(jié)合。通過講解新航路探索的基本概念和原因，為學(xué)生提供了必要的背景知識(shí)。隨后，通過分析具體的案例，讓學(xué)生更深入地理解新航路探索的過程和影響。不過，我也意識(shí)到，在案例分析過程中，可能需要更多的時(shí)間讓學(xué)生自己去探索和發(fā)現(xiàn)，而不是僅僅由我來呈現(xiàn)結(jié)論。這樣能夠更好地培養(yǎng)學(xué)生的獨(dú)立思考能力。

在課堂管理方面，我盡量創(chuàng)造一個(gè)開放和包容的學(xué)習(xí)環(huán)境，鼓勵(lì)學(xué)生提問和參與討論。但我也發(fā)現(xiàn)，有時(shí)候?qū)W生的討論可能會(huì)偏離主題，需要我及時(shí)引導(dǎo)。此外，對(duì)于一些較為內(nèi)向的學(xué)生，我需要更多地鼓勵(lì)他們參與到課堂活動(dòng)中來，確保每個(gè)學(xué)生都有機(jī)會(huì)表達(dá)自己的觀點(diǎn)。

教學(xué)總結(jié)：

總體來看，本節(jié)課的教學(xué)效果是積極的。學(xué)生掌握了新航路探索的基本知識(shí)，能夠理解其歷史背景和影響。通過小組討論和課堂展示，學(xué)生的表達(dá)能力和合作能力得到了提升。他們能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識(shí)應(yīng)用于分析歷史事件，形成自己的見解。

然而，也存在一些不足之處。例如，部分學(xué)生在討論中缺乏深度思考，可能是因?yàn)閷?duì)相關(guān)歷史知識(shí)的掌握不夠扎實(shí)。此外，課堂時(shí)間分配上有些緊張，導(dǎo)致一些重要的討論點(diǎn)沒有足夠的時(shí)間展開。

針對(duì)這些問題