第6課 全球航路的開(kāi)辟 說(shuō)課稿-2023-2024學(xué)年高一歷史統(tǒng)編版（2019）必修中外歷史綱要下冊(cè)

第6課全球航路的開(kāi)辟說(shuō)課稿--2023-2024學(xué)年高一歷史統(tǒng)編版（2019）必修中外歷史綱要下冊(cè)學(xué)校授課教師課時(shí)授課班級(jí)授課地點(diǎn)教具教學(xué)內(nèi)容第6課《全球航路的開(kāi)辟》選自2023-2024學(xué)年高一歷史統(tǒng)編版（2019）必修中外歷史綱要下冊(cè)。本節(jié)課主要包括以下內(nèi)容：

1.新航路的開(kāi)辟背景：分析地理大發(fā)現(xiàn)前的世界格局，探討歐洲國(guó)家開(kāi)辟新航路的動(dòng)因。

2.新航路的開(kāi)辟過(guò)程：介紹迪亞士、哥倫布、麥哲倫等航海家的探險(xiǎn)經(jīng)歷，以及新航路的開(kāi)辟對(duì)世界歷史的影響。

3.新航路的影響：分析新航路對(duì)世界政治、經(jīng)濟(jì)、文化交流的推動(dòng)作用，以及對(duì)中國(guó)歷史的影響。

4.新航路帶來(lái)的問(wèn)題：探討新航路開(kāi)辟過(guò)程中產(chǎn)生的殖民擴(kuò)張、貿(mào)易掠奪等問(wèn)題，以及這些問(wèn)題對(duì)世界歷史的影響。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生的時(shí)空觀念，通過(guò)分析新航路開(kāi)辟的時(shí)間線索，理解歷史發(fā)展的連續(xù)性和階段性。

2.提升學(xué)生的歷史思維能力，通過(guò)對(duì)新航路開(kāi)辟背景、過(guò)程和影響的學(xué)習(xí)，鍛煉其歷史解釋和批判性思維。

3.增強(qiáng)學(xué)生的家國(guó)情懷，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)新航路開(kāi)辟對(duì)世界歷史進(jìn)程的影響，以及對(duì)中華民族發(fā)展的意義。

4.培養(yǎng)學(xué)生的文化理解與傳承意識(shí)，通過(guò)探討新航路開(kāi)辟過(guò)程中的文化交流，理解不同文明之間的互動(dòng)與融合。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識(shí)：

學(xué)生在初中階段已經(jīng)學(xué)習(xí)了關(guān)于古代絲綢之路的基本知識(shí)，對(duì)世界地理大發(fā)現(xiàn)有一定的了解，掌握了一些基本的地理知識(shí)和歷史事件。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

學(xué)生對(duì)探索未知領(lǐng)域和歷史事件充滿好奇，具有較好的觀察力和邏輯思維能力。他們通常喜歡通過(guò)故事性的敘述來(lái)理解歷史，更傾向于通過(guò)討論和實(shí)踐活動(dòng)來(lái)學(xué)習(xí)。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

-學(xué)生可能會(huì)對(duì)航海家的探險(xiǎn)路線和航海技術(shù)感到困惑，需要通過(guò)具體的地圖和航海工具來(lái)加深理解。

-理解新航路開(kāi)辟對(duì)全球歷史的影響可能需要較高的抽象思維能力，學(xué)生可能需要通過(guò)具體案例來(lái)逐步理解。

-學(xué)生可能對(duì)殖民擴(kuò)張和貿(mào)易掠奪的歷史背景和后果缺乏深入認(rèn)識(shí)，需要通過(guò)歷史文獻(xiàn)和資料的分析來(lái)提高認(rèn)識(shí)。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生配備《2023-2024學(xué)年高一歷史統(tǒng)編版（2019）必修中外歷史綱要下冊(cè)》教材。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與新航路開(kāi)辟相關(guān)的歷史地圖、航海家航線圖、航海工具圖片、歷史文獻(xiàn)摘錄等電子或紙質(zhì)資料。

3.多媒體資源：收集與課程相關(guān)的視頻資料，如歷史紀(jì)錄片片段、航海模擬動(dòng)畫等，以增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和直觀理解。

4.教室布置：根據(jù)教學(xué)需要，將教室劃分為小組討論區(qū)，以便學(xué)生進(jìn)行合作學(xué)習(xí)和交流討論。教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

以提問(wèn)方式引導(dǎo)學(xué)生回顧已學(xué)知識(shí)，如：“同學(xué)們，我們?cè)诔踔袝r(shí)學(xué)過(guò)哪些重要的古代貿(mào)易路線？這些路線對(duì)世界歷史有什么影響？”通過(guò)學(xué)生的回答，自然過(guò)渡到本節(jié)課的主題：“今天我們將學(xué)習(xí)一個(gè)新的歷史課題——全球航路的開(kāi)辟，它將如何改變世界的面貌呢？”

2.講授新知（20分鐘）

-簡(jiǎn)要介紹新航路開(kāi)辟的背景，包括歐洲對(duì)東方財(cái)富的渴望、技術(shù)進(jìn)步等因素。

-利用歷史地圖和圖表，詳細(xì)講解新航路的開(kāi)辟過(guò)程，包括迪亞士發(fā)現(xiàn)好望角、哥倫布到達(dá)美洲、麥哲倫環(huán)球航行等。

-分析新航路開(kāi)辟對(duì)全球歷史的影響，包括經(jīng)濟(jì)、政治、文化等方面的變化。

-討論新航路開(kāi)辟過(guò)程中帶來(lái)的問(wèn)題，如殖民擴(kuò)張、貿(mào)易掠奪等，并引導(dǎo)學(xué)生思考這些問(wèn)題對(duì)后世的影響。

3.鞏固練習(xí)（10分鐘）

-分組討論：每組根據(jù)所學(xué)內(nèi)容，選擇一個(gè)新航路開(kāi)辟的關(guān)鍵事件，討論其對(duì)全球歷史的影響，并準(zhǔn)備進(jìn)行匯報(bào)。

-快速問(wèn)答：教師提出與新航路開(kāi)辟相關(guān)的問(wèn)題，學(xué)生快速回答，以檢驗(yàn)學(xué)生對(duì)課堂內(nèi)容的掌握程度。

4.課堂小結(jié)（5分鐘）

-總結(jié)本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)新航路開(kāi)辟對(duì)世界歷史的重大意義。

-點(diǎn)評(píng)學(xué)生的討論和問(wèn)答表現(xiàn)，鼓勵(lì)學(xué)生的積極思考。

5.作業(yè)布置（5分鐘）

-布置課后作業(yè)：要求學(xué)生撰寫一篇關(guān)于新航路開(kāi)辟對(duì)某一國(guó)家或地區(qū)影響的小論文。

-強(qiáng)調(diào)作業(yè)要求，包括論點(diǎn)明確、論據(jù)充分、結(jié)構(gòu)清晰等，并提醒學(xué)生按時(shí)完成作業(yè)。學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

1.知識(shí)掌握：學(xué)生能夠準(zhǔn)確回憶并描述新航路開(kāi)辟的背景、過(guò)程和影響，理解迪亞士、哥倫布、麥哲倫等航海家的貢獻(xiàn)，以及新航路對(duì)全球歷史進(jìn)程的重要性。

2.思維能力：通過(guò)課堂討論和練習(xí)，學(xué)生的歷史思維能力得到提升，能夠運(yùn)用歷史知識(shí)進(jìn)行批判性思考，分析新航路開(kāi)辟背后的經(jīng)濟(jì)、政治和文化動(dòng)因。

3.分析能力：學(xué)生能夠結(jié)合歷史地圖和圖表，分析新航路開(kāi)辟對(duì)世界各地區(qū)的具體影響，如對(duì)歐洲、亞洲、非洲和美洲的經(jīng)濟(jì)文化交流產(chǎn)生的不同效應(yīng)。

4.寫作能力：在課后作業(yè)中，學(xué)生能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，撰寫出結(jié)構(gòu)清晰、論點(diǎn)明確、論據(jù)充分的小論文，展現(xiàn)了對(duì)新航路開(kāi)辟影響的深入理解。

5.價(jià)值觀培養(yǎng)：學(xué)生通過(guò)學(xué)習(xí)新航路開(kāi)辟的歷史，能夠認(rèn)識(shí)到航海探險(xiǎn)對(duì)人類文明發(fā)展的貢獻(xiàn)，同時(shí)也能夠反思殖民擴(kuò)張和貿(mào)易掠奪帶來(lái)的負(fù)面影響，培養(yǎng)正確的世界觀和歷史觀。

6.團(tuán)隊(duì)合作：在課堂討論中，學(xué)生能夠積極參與小組合作，通過(guò)交流和分享，共同完成對(duì)問(wèn)題的探討，提高了團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力和溝通能力。

7.自主學(xué)習(xí)能力：學(xué)生在課后能夠自主查閱相關(guān)資料，擴(kuò)展對(duì)新航路開(kāi)辟的認(rèn)識(shí)，形成自主學(xué)習(xí)的好習(xí)慣。

8.知識(shí)遷移：學(xué)生能夠?qū)⑺鶎W(xué)的新航路開(kāi)辟知識(shí)遷移到其他歷史事件的學(xué)習(xí)中，如對(duì)現(xiàn)代全球化進(jìn)程的理解，對(duì)國(guó)際關(guān)系發(fā)展的分析等。教學(xué)反思與總結(jié)在完成《全球航路的開(kāi)辟》這一課的教學(xué)后，我深感歷史教學(xué)既充滿挑戰(zhàn)又充滿樂(lè)趣。以下是我對(duì)本次教學(xué)的一些反思與總結(jié)。

教學(xué)反思：

在教學(xué)方法上，我嘗試通過(guò)導(dǎo)入新課的方式激發(fā)學(xué)生的興趣，但感覺(jué)問(wèn)題的設(shè)計(jì)還不夠深入，未能充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性。在講授新知環(huán)節(jié)，我利用了歷史地圖和圖表，這有助于學(xué)生直觀地理解新航路的開(kāi)辟過(guò)程，但我也發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生對(duì)于地圖的解讀能力不足，未來(lái)我需要加強(qiáng)這方面的訓(xùn)練。

在課堂管理方面，我盡量讓每個(gè)學(xué)生都有機(jī)會(huì)參與到課堂討論中來(lái)，但有時(shí)候討論的深度不夠，部分學(xué)生可能沒(méi)有真正參與到思考中。此外，在鞏固練習(xí)環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)快速問(wèn)答的形式雖然能夠檢驗(yàn)學(xué)生的知識(shí)掌握情況，但對(duì)于深度思考的促進(jìn)有限。

教學(xué)總結(jié)：

從學(xué)生的反饋來(lái)看，他們對(duì)新航路開(kāi)辟的歷史事件有了更加清晰的認(rèn)識(shí)，能夠理解這一事件對(duì)全球歷史進(jìn)程的重要性。在知識(shí)掌握方面，學(xué)生能夠描述新航路的開(kāi)辟過(guò)程和影響，這說(shuō)明我對(duì)教學(xué)內(nèi)容的講解是有效的。

在技能提升方面，學(xué)生的歷史思維能力和分析能力得到了一定的鍛煉。通過(guò)撰寫小論文，學(xué)生不僅鍛煉了寫作能力，而且能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識(shí)內(nèi)化為自己的思考。在情感態(tài)度方面，學(xué)生對(duì)歷史的好奇心和興趣有所增加，這對(duì)他們未來(lái)的學(xué)習(xí)是積極的推動(dòng)。

盡管如此，我也發(fā)現(xiàn)了一些不足之處。例如，在課堂討論中，部分學(xué)生的參與度不高，這可能是因?yàn)槲覍?duì)討論的引導(dǎo)不夠，或者是學(xué)生的自信心不足。針對(duì)這些問(wèn)題，我計(jì)劃在未來(lái)的教學(xué)中采取以下措施：

1.加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的個(gè)別輔導(dǎo)，特別是對(duì)地圖解讀能力的培養(yǎng)，以便他們能夠更好地理解歷史地圖和圖表。

2.設(shè)計(jì)更具啟發(fā)性的討論問(wèn)題，引導(dǎo)學(xué)生深入思考，并鼓勵(lì)他們表達(dá)自己的觀點(diǎn)。

3.增加課堂互動(dòng)環(huán)節(jié)，如角色扮演、歷史情景模擬等，以提高學(xué)生的參與度和興趣。

4.對(duì)于寫作能力較弱的學(xué)生，提供更多的寫作指導(dǎo)和反饋，幫助他們提高寫作水平。內(nèi)容邏輯關(guān)系本節(jié)課《全球航路的開(kāi)辟》的內(nèi)容邏輯關(guān)系主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

①新航路開(kāi)辟的背景與條件

-重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：歐洲對(duì)東方財(cái)富的渴望、技術(shù)進(jìn)步、宗教動(dòng)機(jī)等。

-重點(diǎn)詞：探險(xiǎn)、東方、技術(shù)、宗教。

-重點(diǎn)句：新航路的開(kāi)辟是在歐洲經(jīng)濟(jì)、技術(shù)和宗教動(dòng)機(jī)的共同推動(dòng)下發(fā)生的。

②新航路開(kāi)辟的過(guò)程與關(guān)鍵事件

-重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：迪亞士發(fā)現(xiàn)好望角、哥倫布到達(dá)美洲、麥哲倫環(huán)球航行等。

-重點(diǎn)詞：迪亞士、哥倫布、麥哲