【高效提能】2021高考?xì)v史(人教版)一輪作業(yè)：第一單元-古代中國的政治制度

2021高考?xì)v史一輪復(fù)習(xí)檢測(cè)試題第一單元古代中國的政治制度（人教版）(時(shí)間：60分鐘滿分：100分)一、選擇題(本大題共20小題，每小題3分，共60分)1．周初，周公封成王的弟弟叔虞于晉，唐代宗將河北地區(qū)分授給安史降將，封其為節(jié)度使。唐代節(jié)度使和西周諸侯的共同之處是()①與天子有宗法關(guān)系②所在地后來進(jìn)展為割據(jù)勢(shì)力③擁有轄區(qū)內(nèi)的全權(quán)④職位設(shè)置的初衷為拱衛(wèi)中心A．①②③ B．②③④C．①③④ D．①②④解析：此題意在比較分封制下的諸侯和唐朝節(jié)度使的異同。節(jié)度使與唐代宗并無宗法關(guān)系，故①是二者的不同之處，排解。唐朝節(jié)度使和西周諸侯在所在轄區(qū)內(nèi)都擁有全部權(quán)力，周初分封諸侯和唐朝設(shè)立節(jié)度使的初衷都是拱衛(wèi)中心，其所在地后來都進(jìn)展為割據(jù)勢(shì)力，故選B。答案：B2．“先王之法，立天子不使諸侯疑焉，立諸侯不使大夫疑焉，立嫡子不使庶孽疑焉。疑生爭(zhēng)，爭(zhēng)生亂，是故諸侯失位則天下亂，大夫無等則朝堂亂?！边@表明西周實(shí)行嫡長(zhǎng)子繼承制的目的是()A．確立嫡長(zhǎng)子的最高地位B．保證貴族血統(tǒng)的純正C．防止內(nèi)部紛爭(zhēng)，強(qiáng)化中心集權(quán)制度D．解決權(quán)位和財(cái)產(chǎn)的繼承與安排，穩(wěn)定統(tǒng)治秩序解析：為鞏固分封制形成的統(tǒng)治秩序，解決貴族之間在權(quán)力、財(cái)產(chǎn)和土地繼承上的沖突，西周實(shí)行了以嫡長(zhǎng)子繼承制度為核心的宗法制。答案：D3．(2022深圳調(diào)研)新版電視劇《紅樓夢(mèng)》中有“寶玉搶讀賈環(huán)四不象燈謎”的場(chǎng)景。賈寶玉和賈環(huán)(寶玉之弟，為賈政的妾室所生)是同父異母的兄弟，但在劇中兩人的地位卻有天壤之別。從傳統(tǒng)觀念上看，導(dǎo)致兩人地位懸殊的主要緣由是()A．分封制的形成 B．個(gè)人素養(yǎng)的差異C．宗法制的影響 D．封建家長(zhǎng)的喜好解析：賈寶玉地位高是由于是正房所生，是嫡長(zhǎng)子，賈環(huán)地位低是由于是妾室所生，是庶子。這些特點(diǎn)符合宗法制的內(nèi)容。答案：D4．北京高校教授在其論文中指出：“西周封建制是傳統(tǒng)中國中契約社會(huì)的代表，天子將土地分給諸侯，而諸侯則向天子效忠，從而以最簡(jiǎn)潔的人際關(guān)系組織了簡(jiǎn)單的社會(huì)治理體系”。關(guān)于這段史料的生疏不正確的是()A．封建制即分封制B．天子與諸侯間契約強(qiáng)調(diào)相互的權(quán)利與義務(wù)C．分封制與宗法制共存于治理體系D．“契約社會(huì)”有當(dāng)代主權(quán)在民的內(nèi)涵解析：材料中“契約社會(huì)”意指分封制下周王與諸侯間相互的權(quán)利與義務(wù)關(guān)系，與當(dāng)代主權(quán)在民的民仆人文觀有本質(zhì)區(qū)分，故選D。答案：D5．社會(huì)流淌是指不同階層出身者可以由于后天因素而轉(zhuǎn)換成另一個(gè)階層。據(jù)此分析，春秋戰(zhàn)國的歷史變動(dòng)應(yīng)為“社會(huì)流淌增大”。消滅這一變動(dòng)的主要緣由是()A．小農(nóng)經(jīng)濟(jì)形成 B．分封制漸漸瓦解C．監(jiān)察制度建立 D．王位世襲制遭到破壞解析：春秋戰(zhàn)國之前，出身打算了人的命運(yùn)，“社會(huì)流淌性”很小。春秋戰(zhàn)國時(shí)期分封制漸漸瓦解，貴族等級(jí)制被打破，一般民眾可以通過學(xué)識(shí)、戰(zhàn)功或者經(jīng)濟(jì)地位的提高獲得更高的社會(huì)地位，因此，正確的答案為B。答案：B6．(2022長(zhǎng)春一模)戰(zhàn)國時(shí)代各國對(duì)于官吏的任用，一般都以俸祿制度代替過去的食邑制度。俸祿制度的實(shí)行在當(dāng)時(shí)的主要作用是()A．推動(dòng)了商品經(jīng)濟(jì)進(jìn)展 B．確定了郡縣制進(jìn)步性C．促進(jìn)了分封制的瓦解 D．有利于國家選拔人才解析：食邑制是分封制的產(chǎn)物。到戰(zhàn)國時(shí)期，隨著封建官僚制度的建立，國君對(duì)各級(jí)官吏的酬勞，一般以肯定數(shù)量的糧食作為俸祿，有時(shí)賞給部分錢幣或黃金。俸祿制度的實(shí)行促進(jìn)了分封制的瓦解。答案：C7．秦朝時(shí)期的軍國大事，一般先由丞相、御史大夫和諸卿進(jìn)行朝議，最終由皇帝決裁。這一做法使()A．中心強(qiáng)化了對(duì)地方的把握B．民主觀念開頭滲入到政治體制C．君權(quán)遭到了弱化D．君主專制造成的決策失誤有所削減解析：朝議制度是秦朝專制主義制度的重要內(nèi)容，軍國大事先由丞相、御史大夫和諸卿進(jìn)行朝議，最終由皇帝決裁，這一做法可以使君主專制造成的決策失誤有所削減。答案：D8．“昔者五帝地方千里其外侯服、夷服，諸侯或朝或否，天子不能制。今陛下興義兵，誅殘賊平定天下……法令由一統(tǒng)，自上古以來未嘗有，五帝所不及。”材料中實(shí)現(xiàn)“法令由一統(tǒng)”的政治制度是()A．禪讓制 B．宗法制C．分封制 D．郡縣制解析：由材料“法令由一統(tǒng)，自上古以來未嘗有，五帝所不及”可以推斷出應(yīng)當(dāng)是與秦始皇有關(guān)，而秦朝統(tǒng)一之后，全面推行郡縣制。故正確答案為D。答案：D9．史家指出，中國歷史上某一時(shí)期“有極關(guān)重要者四事”：一為中國版圖之確立，二為中國民族之傳承，三為中國政治制度之創(chuàng)建，四為中國學(xué)術(shù)思想之奠定。該時(shí)期指的是()A．商周時(shí)期 B．秦漢時(shí)期C．魏晉時(shí)期 D．隋唐時(shí)期解析：秦的統(tǒng)一為中國統(tǒng)一多民族國家的建立與進(jìn)展奠定了基礎(chǔ)；秦朝建立的專制主義中心集權(quán)制度，為中國封建社會(huì)兩千多年政治體制奠定了基礎(chǔ)；漢代確立儒家思想為統(tǒng)治思想。答案：B10．“漢朝早期，統(tǒng)治者試圖在周朝松散的政治聯(lián)盟和秦朝嚴(yán)格的中心專制間走一條中間路線?！边@里的“中間路線”是指()A．中朝制度 B．郡國并行制度C．刺史制度 D．察舉制度解析：周朝實(shí)行分封制，秦朝實(shí)行郡縣制，漢代的“中間路線”就是既有封國又有郡縣的郡國并行制度。答案：B11．費(fèi)正清在《中國：傳統(tǒng)與變遷》一書中說：“隋及初唐時(shí)……制度和文化也取得了突破性進(jìn)展”。下面有關(guān)隋唐政治制度的“突破性進(jìn)展”的敘述，正確的是()A．相權(quán)三分，獨(dú)立施政 B．中心集權(quán)，地方分權(quán)C．分工明確，相互牽制 D．完善機(jī)構(gòu)，皇權(quán)頂峰解析：材料中“隋唐政治制度”指在中心實(shí)行的三省六部制。三省之間既相互牽制，又互為補(bǔ)充，分工明確，提高了辦事效率。同時(shí)，完整的相權(quán)被分割，避開了權(quán)臣獨(dú)攬大權(quán)，有利于加強(qiáng)皇權(quán)，本題選C項(xiàng)。A項(xiàng)中“獨(dú)立施政”和B項(xiàng)中“地方分權(quán)”都不符合三省六部制說法，D項(xiàng)“皇權(quán)頂峰”是指清雍正帝時(shí)期軍機(jī)處的設(shè)置。答案：C12．(2022杭州模擬)有史書記載某朝代政治制度時(shí)說：“計(jì)財(cái)之任雖三司之職，日生煩務(wù)、常程計(jì)度、薄書期會(huì)，則在有司。至于議有系于郡國之體、事有關(guān)于安危之機(jī)，其根本在于中書、樞密院，非有司可得而預(yù)也?！辈牧戏从沉嗽摮?)A．中樞部門依據(jù)行政的程序環(huán)節(jié)分工設(shè)立B．中書、樞密院掌控國家最高決策權(quán)C．三司、中書和樞密院分掌權(quán)力相互掣肘D．職能分工明確且國家政務(wù)各有側(cè)重解析：分析材料三司執(zhí)掌“計(jì)財(cái)之任”，而“郡國之體”“安危之機(jī)”則在中書、樞密院，三司不得干預(yù)，由此可知該朝代財(cái)權(quán)、政權(quán)、軍權(quán)分工明確，國家政務(wù)各有側(cè)重。答案：D13．“他們接受更多的后備人員進(jìn)入官僚體制，并為那些適合在政府的某個(gè)職位上的人供應(yīng)豐厚的薪金。他們甚至安置文職官員來監(jiān)管軍隊(duì)?！彼纬y(tǒng)治者的上述做法()A．提高了軍隊(duì)?wèi)?zhàn)斗力 B．減輕了政府的財(cái)政負(fù)擔(dān)C．加強(qiáng)了中心集權(quán) D．提高了政府的行政效率解析：宋朝通過分化軍事權(quán)力來加強(qiáng)對(duì)軍隊(duì)的把握，這一做法加強(qiáng)了中心集權(quán)但降低了行政效率和軍隊(duì)的戰(zhàn)斗力，增加了政府的負(fù)擔(dān)，因此，正確答案為C。答案：C14．元代《中庵集》卷十五中記載：“天子理萬物，不能獨(dú)為，責(zé)之中書。中書，所以行天子之令，而制裁天下者也，其事權(quán)不行不專。”這反映了元朝()A．皇權(quán)被減弱 B．相權(quán)得到加強(qiáng)C．中書省獨(dú)攬大權(quán) D．中書省職能專一解析：整個(gè)中國古代呈現(xiàn)出“相權(quán)減弱、皇權(quán)加強(qiáng)”的趨勢(shì)，但是，個(gè)別朝代并不符合這個(gè)規(guī)律，元朝由于改三省制為一省制，使相權(quán)集中，造成權(quán)貴專權(quán)，是元朝政局動(dòng)蕩的重要緣由，A、C、D三項(xiàng)不能從材料中得出。答案：B15．(2022佛山二模)西漢初年部分將相及其出身一覽表姓名官職出身蕭何相國縣吏樊噲左丞相狗屠灌嬰太尉布販消滅這種現(xiàn)象與哪種選官制度有關(guān)()A．世卿世祿制 B．軍功授爵制C．察舉制 D．九品中正制解析：表中的漢初丞相都出身低微，不行能通過世卿世祿制、察舉制、九品中正制獲得丞相職位，因此，只有B項(xiàng)可能消滅表中的現(xiàn)象。答案：B16．(2022南京調(diào)研)程天相說道：中國歷史五千多年以來，全部改朝換代、革命成功，或是王朝的建立者，沒有一位是狀元出身的，甚至于有的還是落第秀才。請(qǐng)問：這是不是一個(gè)科舉制度的笑話？這種狀況消滅的緣由是()A．考試內(nèi)容單調(diào)乏味B．考生學(xué)問局限C．選用人才文化素養(yǎng)低D．選用人才主要為統(tǒng)治者服務(wù)解析：材料反映的是改朝換代者、革命成功者，或是王朝的建立者都不是通過科舉制選拔出的，說明科舉制度選用人才主要為統(tǒng)治者服務(wù)。答案：D17．蘇東坡在《論養(yǎng)士》中對(duì)中國古代選官制度進(jìn)行了總結(jié)：“三代以上出于學(xué)，戰(zhàn)國至秦出于客，漢以后出于郡縣吏，魏晉以來出于九品中正，隋唐至今出于科舉。”以下各項(xiàng)是對(duì)蘇東坡這一總結(jié)的理解，其中不正確的是()A．夏商周時(shí)期只有貴族才有受訓(xùn)練及從政的資格B．“以客出仕”成為戰(zhàn)國時(shí)風(fēng)行的做官之途徑C．漢代中心官員的選拔主要來自地方郡縣長(zhǎng)官D．古代選官制度大致可分為世官制、察舉制和科舉制等階段解析：本題考查同學(xué)對(duì)古代選官制度的把握。蘇東坡的言論概述了從夏商周至北宋的選官制度的進(jìn)展?！叭陨铣鲇趯W(xué)”說明A項(xiàng)正確；“戰(zhàn)國至秦出于客”其中的“客”指游走于各諸侯國、宣揚(yáng)自己政治主見的士人，B項(xiàng)符合史實(shí)；“漢以后出于郡縣吏”指漢代實(shí)行的察舉制，故C項(xiàng)說法錯(cuò)誤，符合題意；D項(xiàng)符合史實(shí)。答案：C18．(2022東莞調(diào)研)有人說：“夫以無權(quán)之官，而欲強(qiáng)做有權(quán)之事，則勢(shì)固必?cái)?；以有?quán)之事，而必責(zé)于無權(quán)之官，其望更難酬，此從來閣臣之所以無完名也?！边@里的“閣臣”是指()A．秦朝的三公 B．唐代三省長(zhǎng)官C．明代高校士 D．清朝軍機(jī)大臣解析：“無權(quán)之官”“做有權(quán)之事”說明此時(shí)的“閣臣”不是中心的正式國家機(jī)構(gòu)的官吏，符合這一條件的是明代的高校士和清朝的軍機(jī)大臣，但稱為“閣臣”的是明代的高校士。答案：C19．《起居注》是由職業(yè)史官(記注官)記錄皇帝言行的檔案。漢時(shí)，皇帝不允許觀看《起居注》。唐朝開了觀看《起居注》的先例。到宋朝，皇帝觀閱成了慣例。清康熙帝甚至以“記注官泄密”為由，停止編纂《起居注》。這最能說明()A．歷朝皇帝歷史學(xué)問日益豐富B．皇權(quán)呈現(xiàn)出不斷加強(qiáng)的趨勢(shì)C．清代君主的權(quán)力不再受制約D．《起居注》史料不夠真實(shí)解析：從材料信息可知，皇帝對(duì)《起居注》的“監(jiān)管”日益嚴(yán)格，直至停止編纂《起居注》。這反映出皇帝對(duì)職業(yè)史官的嚴(yán)格約束，其實(shí)質(zhì)是皇權(quán)的加強(qiáng)。A、C兩項(xiàng)表述與史實(shí)不符，D項(xiàng)以偏概全。故選B。答案：B20．黃仁宇曾說：“倘使我們說，中國傳統(tǒng)政治是專制的，政府由一個(gè)皇帝來獨(dú)裁，這一說法，用來講明清兩代是不差的?！庇纱丝梢?)A．明清以前國家制度曾對(duì)皇權(quán)具有肯定的約束力B．明清時(shí)期官僚政治正式取代了貴族政治C．明清以前古代中國實(shí)行的是民主政治D．君主專制在明清時(shí)期發(fā)生了質(zhì)變解析：作者認(rèn)為明清兩代政府由皇帝獨(dú)裁，但不認(rèn)為整個(gè)中國傳統(tǒng)政治就是專制獨(dú)裁，這說明明清以前皇權(quán)曾受到過肯定的限制，故A正確。官僚政治取代貴族政治在秦朝已消滅，故B錯(cuò)誤。明清以前古代中國實(shí)行的并不是民主政治，C錯(cuò)誤；君主專制在明清加強(qiáng)，并未發(fā)生質(zhì)變，D錯(cuò)誤。答案：A二、非選擇題(本大題共2小題，其中21題25分，22題15分，共40分)21．閱讀下列材料，回答問題：材料一唐代科舉取士，以進(jìn)士、明經(jīng)兩科為主，“大抵眾科之目，進(jìn)士尤為貴，其得人亦最為盛焉?！碧拼鹘?jīng)、進(jìn)士?jī)煽频目荚噧?nèi)容初試二試三試明經(jīng)選《禮記》或《左傳》之一及《孝經(jīng)》《論語》《爾雅》，每經(jīng)帖十條口答諸經(jīng)大義十條答時(shí)務(wù)策三道進(jìn)士選《禮記》或《左傳》之一及《爾雅》，每經(jīng)帖十條作詩、賦、文各一篇作時(shí)務(wù)策五道——陳茂同《中國歷代選官制度》材料二天子重英豪，文章教爾曹。萬般皆下品，唯有讀書高?！癁樘锷崂桑旱翘熳犹?。將相本無種，男兒當(dāng)自強(qiáng)?！彼瓮翡ň幍摹渡裢姟犯患也挥觅I良田，書中自有千鐘粟。安居不用架高樓，書中自有黃金屋。娶妻莫恨無良媒，書中自有顏如玉。出門莫恨無人隨，書中車馬多如簇。男兒欲遂平生志，六經(jīng)勤向窗前讀。——宋真宗《勵(lì)學(xué)篇》材料三古往今來科舉考試一再起死回生的歷史說明：自古以來，中國就是一個(gè)人情社會(huì)，人情與關(guān)系在社會(huì)生活中起著重要的作用，為了防止人情的泛濫，使社會(huì)不至于陷入無序的狀態(tài)，中國人創(chuàng)造了考試，以考試作為維護(hù)社會(huì)公正和社會(huì)秩序的調(diào)整閥。悠久的科舉歷史與普遍的考試現(xiàn)實(shí)一再雄辯地證明，考試選才具有恒久的價(jià)值?！?jiǎng)⒑７濉犊婆e學(xué)導(dǎo)論》(1)依據(jù)材料一，概括唐朝科舉取士考查士人的哪幾方面力量？(6分)(2)據(jù)材料二分析，到了宋朝，在科舉制影響下，產(chǎn)生了怎樣的社會(huì)風(fēng)氣和社會(huì)觀念？對(duì)于這些觀念，你怎樣評(píng)價(jià)？(8分)(3)材料三中“中國就是一個(gè)人情社會(huì)”的歷史根源是什么？材料三中認(rèn)為“一再起死回生”的緣由是什么？(6分)(4)依據(jù)材料一、二、三說明科舉制的影響。(5分)解析：本題考查同學(xué)閱讀材料歸納分析問題的力量。第(1)問從表格材料看，初試要求的是對(duì)經(jīng)典的嫻熟把握，二試考查的是寫作力量，三試中的時(shí)務(wù)策明顯是要求考生能夠正確生疏和處理社會(huì)的現(xiàn)實(shí)問題。第(2)問從材料二的兩則詩詞可以看出當(dāng)時(shí)重視讀書的風(fēng)氣，對(duì)其評(píng)價(jià)可從正反兩方面分析。第(3)問理解“人情”的含義，從材料內(nèi)容“為了防止人情的泛濫……中國人創(chuàng)造了考試”可見這里的人情指的是血緣親情，由于考試是一種較為公正的選拔方式。第(4)問可結(jié)合三則材料歸納科舉制的影響，可從正反兩方面進(jìn)行歸納。答案：(1)嫻熟把握經(jīng)典的力量；文學(xué)力量；對(duì)時(shí)事的分析解決力量。(6分)(2)風(fēng)氣：重視讀書和訓(xùn)練，重視文化。觀念：讀書貴重，讀書是進(jìn)身之階，讀書可以轉(zhuǎn)變命運(yùn)。評(píng)價(jià)：一方面有利于訓(xùn)練文化事業(yè)進(jìn)展；另一方面讀書講究有用、功利主義，產(chǎn)生讀死書，死讀書現(xiàn)象。(8分)(3)宗法制。科舉制具有公正、公正，調(diào)整社會(huì)秩序的特點(diǎn)。(6分)(4)科舉制有利于選拔有才能的官吏，提高官員素養(yǎng)；科舉制促進(jìn)文化、訓(xùn)練事業(yè)進(jìn)展；科舉制具有公正性，有利于調(diào)整社會(huì)秩序；科舉制也有局限性。(5分)22．有人說，丞相這一制度的開局是個(gè)喜劇，而結(jié)尾卻是一個(gè)悲劇。閱讀下列材料，回答問題：材料一西漢的丞相陳平有過總結(jié)：“宰相者，上佐天子，理陰陽，順?biāo)臅r(shí)，下遂萬物之宜，外鎮(zhèn)撫四夷諸侯，內(nèi)親附百姓，使卿大夫各得任其職也。”材料二諸葛憶兵教授在《宋代宰輔制度爭(zhēng)辯》中指出：宰輔在古代政治體制中發(fā)揮著舉足輕重的主導(dǎo)作用，中國古代宰輔制度經(jīng)受了三個(gè)階段的變化。材料三《漢書》卷七十傅常鄭甘陳段傳第四十：“于是中朝左將軍辛慶忌、右將軍廉褒、光祿勛師丹、太中大夫谷永孟康曰：‘中朝，內(nèi)朝也。大司馬左右前后將軍、侍中、常侍、散騎、諸吏為中朝。丞相以下至六百石為外朝也?！敝煸敖y(tǒng)一中國后，為建立中心集權(quán)的體制，以胡惟庸案為借口廢除了丞相，設(shè)殿閣高校士，作為皇帝的詢問機(jī)構(gòu)，