【備課參考】高中歷史岳麓版必修二同步教案：第26課-經(jīng)濟全球化的趨勢

經(jīng)濟全球化的趨勢一、教學內(nèi)容分析1、分析課標要求：《課標》對本課的要求是：了解經(jīng)濟全球化的進展趨勢，探討經(jīng)濟全球化進程中的問題。依據(jù)的要求，本課的基礎學問有經(jīng)濟全球化的緣由、表現(xiàn)、影響，經(jīng)濟全球化存在的問題。其中經(jīng)濟全球化的緣由及存在問題是本課的重點，理解經(jīng)濟全球化是一把雙刃劍是本課的難點。2、本課的地位和作用：本課內(nèi)容是本模塊最終一個專題的最終一課，具有對整個模塊的總結(jié)性的作用，反映了經(jīng)濟成長歷程的最終趨勢——走向全球化。通過本課的學習，可以使同學理解經(jīng)濟全球化的本質(zhì)，生疏在全球化趨勢之下進展中國家所面臨的機遇和挑戰(zhàn)，辯證地看待全球化。3、本課內(nèi)容與學校教材的區(qū)分和聯(lián)系：學校教材中也有經(jīng)濟全球化的內(nèi)容，但學校重在基本史實的學習，停留在感性生疏階段；高中的學習更側(cè)重于理性的分析和思考，使同學生疏經(jīng)濟全球化的本質(zhì)，辯證地看待全球化。4、依據(jù)課標的要求和同學的實際狀況，本課的重點是：經(jīng)濟全球化的緣由及存在問題；難點是：如何理解經(jīng)濟全球化是一把雙刃劍。二、同學分析1．從同學的認知水平和力量狀況來看，同學在學校階段已經(jīng)學習了簡潔的世界史，對經(jīng)濟全球化的基本史實已經(jīng)有所了解，并在前一階段的學習中初步了解了經(jīng)濟一體化的趨勢；在學習過程中，同學已初步把握了歸納和概括問題的力量，初步具備了查找和收集材料、獵取有效信息以及自主學習的力量。2．從同學存在的學習問題以及同學的學習需要、學習行為來看，同學的興奮點仍集中在直觀教具或好玩的歷史大事上，對歷史的生疏仍處在感性生疏階段，辯證看待歷史問題的力量不強。因此，在教學中要增加直觀性和趣味性，調(diào)動同學學習的樂觀性和主動性；通過讓同學動口、動手、動腦，活躍思維，提高他們分析問題和生疏問題的力量，并能在感性生疏的基礎上進行理性思考，形成較全面的歷史觀點。三、教學目標（一）、學問與力量1.同學能生疏經(jīng)濟全球化的緣由、表現(xiàn)、影響；理解經(jīng)濟全球化是歷史進展的必定趨勢及全球化進程中問題。2.同學能通過對經(jīng)濟全球化的歷史進程、緣由、表現(xiàn)和影響的具體分析，提高辯證分析問題的力量；通過爭辯教材、解決問題，提高自主學習和獨立思考的力量。（二）、過程與方法按設計的程序，輔以多媒體教學，同學通過自主閱讀教材，搜集、整理和運用相關資料，參與辯論和爭辯等活動，在把握基礎學問的過程中，養(yǎng)成獨立思考的習慣，提高運用材料論證問題以及同他人合作學習、溝通的力量，形成對經(jīng)濟全球化全面的生疏。（三）、情感態(tài)度與價值觀同學通過學習正確理解經(jīng)濟全球化的本質(zhì)及其利弊，更好地理解我國所面臨的機遇和挑戰(zhàn)，增加為我國社會主義現(xiàn)代化建設而奮斗的歷史使命感和社會責任感。四、教學策略經(jīng)濟全球化是當今的一個熱點問題，同學關注點較集中，有利于學習樂觀性的調(diào)動和發(fā)揮主體作用；在網(wǎng)絡上也有很多相關的圖文資料，便于老師利用多媒體創(chuàng)設情境幫助教學，同學也搜集到與教材內(nèi)容相關的學習資料，因此本課接受同學自主探究學習為主，輔以多媒體創(chuàng)設情景、問題誘導、辯論和爭辯等教學方法。生產(chǎn)力的提高科學技術的推動五、教學流程生產(chǎn)力的提高科學技術的推動新型交通和通訊方式的運用緣由新型交通和通訊方式的運用緣由兩極格局的結(jié)束經(jīng)濟全球化快速進展兩極格局的結(jié)束經(jīng)濟全球化快速進展絕大多數(shù)國家都實行了市場經(jīng)濟體制絕大多數(shù)國家都實行了市場經(jīng)濟體制經(jīng)濟全球化的趨勢經(jīng)濟全球化的趨勢國際貿(mào)易的增加國際貿(mào)易的增加世界市場的擴大表現(xiàn)世界市場的擴大表現(xiàn)國際分工的成熟國際分工的成熟樂觀影響樂觀影響經(jīng)濟全球化的利與弊經(jīng)濟全球化的利與弊貧富差距擴大貧富差距擴大經(jīng)濟危機全球化存在問題經(jīng)濟危機全球化存在問題環(huán)境問題環(huán)境問題經(jīng)濟全球化的展望經(jīng)濟全球化的展望六、教學過程流程老師活動同學活動課前導讀制作Powerpoint多媒體課件，布置課前預習提示。依據(jù)閱讀提示自主學習教材，查找相關資料，并將學習成果帶到課堂上共享。導入新課（3分鐘）多媒體顯示麥當勞、可口可樂、雀巢等跨國公司的商標。在此情景下，引導同學明確跨國公司的消滅是經(jīng)濟全球化的一個表現(xiàn)，經(jīng)濟全球化不僅集中在金融和貿(mào)易領域，而且涉及人們生活中的各個方面，導入新課。引起愛好，進入角色。講授新課一、經(jīng)濟全球化的快速進展1、緣由（10分鐘）設問引導同學回顧經(jīng)濟全球化的歷史進程。在老師的引導下回憶出經(jīng)濟全球化的歷史進程，并做記錄。多媒體顯示圖片：磁懸浮列車、跨海鐵路、海底隧道等；文字材料：“被接近的距離”，指導同學閱讀材料，生疏“科學技術的進展為經(jīng)濟全球化供應堅實的物質(zhì)基礎和根本的推動力”。觀看圖片，閱讀材料，得出生疏。提問：促使經(jīng)濟全球化快速進展的緣由還有哪些？指導同學閱讀教材，從中得出結(jié)論。閱讀教材，劃出相關學問點。2、表現(xiàn)（3分鐘）提問：經(jīng)濟全球化快速進展表現(xiàn)在哪些方面？閱讀教材，自己得出結(jié)論，并劃出相關學問點。二、經(jīng)濟全球化的利與弊1、樂觀影響（5分鐘）顯示有關經(jīng)濟全球化的意義的材料，引導同學從材料入手生疏全球化的樂觀影響。閱讀材料，結(jié)合教材，得出生疏。提問：請從身邊的日常生活中舉例說明經(jīng)濟經(jīng)濟全球化如何豐富和便利人們的生活。相互溝通，自由發(fā)言。確定同學的發(fā)言，說明“經(jīng)濟全球化是一把雙刃劍”，引出下一部分：經(jīng)濟全球化存在的問題。調(diào)整思維，整理學問。流程老師活動同學活動講授新課二、經(jīng)濟全球化的利與弊2、存在問題（11分鐘）多媒體顯示有關全球貧富差距、環(huán)境問題、經(jīng)濟危機等問題的圖片及文字材料，設問：結(jié)合上面的材料，請你談一談經(jīng)濟全球化中存在哪些問題。閱讀材料，結(jié)合教材，得出結(jié)論。確定同學的思維成果，在此基礎上進一步提問：有人說：“全球化是發(fā)達國家用來打開進展中國家市場的‘敲門磚’，是新殖民主義的一種形式。因此進展中國家應當團結(jié)起來，抵制全球化。”大家怎么看待這一觀點？同學按課前預備的材料，自愿分成正反兩方進行辯論，暢談見解。確定同學的觀點，引導同學形成樂觀的看法。過渡至下一部分。調(diào)整思維，整理學問。三、經(jīng)濟全球化的展望（3分鐘）指導同學閱讀教材，得出生疏：經(jīng)濟全球化是社會經(jīng)濟進展的必定結(jié)果。閱讀教材，形成生疏。小結(jié)（7分鐘）組織爭辯：經(jīng)濟全球化已成為不行逆轉(zhuǎn)的趨勢，這既給我們中國供應了進展的機會，也提出嚴峻的挑戰(zhàn)。面對這一趨勢，我們怎樣才能抓住機遇，迎接挑戰(zhàn)？分組爭辯，派代表發(fā)言?；仡櫛菊n的主要內(nèi)容，多媒體協(xié)作呈現(xiàn)本課學問結(jié)構(gòu)。完善學問結(jié)構(gòu)，并記錄于筆記本。形成性練習（3分鐘）多媒體顯示教材“解析與探究”的材料及問題。思考并作答。八、教學后記本教學設計是我在學習高中歷史《課程標準》、分析教材和同學水平的基礎上，制定符合實際的教學目標，接受科學的教學方法并結(jié)合多媒體教學手段設計的。在教學中，老師機敏運用多樣化的教學手段和方法，如爭辯、辯論、自由發(fā)言、設計機敏的課后調(diào)查活動等，為同學的自主學習制造了多樣化、開放式的學習環(huán)境，充分發(fā)揮了同學的主體性、樂觀性與參與性，培育了同學探究歷史問題的力量和實事求是的科學態(tài)度，提高了他們的創(chuàng)新意識和實踐力量。通過這些方法的把握和力量的培育，使同學能從本質(zhì)上生疏經(jīng)濟全球化，辯證地看待全球化的利與弊，并進一步思考我國目前進展經(jīng)濟所面臨的機遇和挑戰(zhàn)，從而增加同學的社會責任感，充分體現(xiàn)出高中歷史新課程標準有關課程目標的理念。同學在課堂上也能主動參與，從不同的角度去發(fā)覺問題、樂觀探究解決問題的方法；獨立思考，對相關的問題進行較為全面的比較、概括和闡釋；與其他同學合作探究，共同思考解決問題的方法，較好地完成了課程標準的各項目標要求。從課堂實施以及同學后續(xù)學習的狀況來看，本設計取得了良好的教學效果。經(jīng)過近一年的學習，同學的思考問題、解決問題的力量有了明顯的提高，尤其是自主發(fā)言時，同學的爭相發(fā)言讓我感到格外欣慰。當然本設計仍存在著有待修正的地方，如多媒體手段的利用不夠充分，老師對同學的學法指導還是有所欠缺等。假如以后有機會再進行這一課的教學，我會在這兩方面進一步完善。附錄：一、課前閱讀教材提示及自主探究主題1、從經(jīng)濟全球化的快速進展，經(jīng)濟全球化的利與弊，經(jīng)濟全球化的展望三方面閱讀教材，自主建立學問結(jié)構(gòu)。2、圍繞經(jīng)濟全球化的利與弊搜集和整理資料，形成自己的見解。3、面對經(jīng)濟全球化的趨勢，中國應當如何抓住機遇、迎接挑戰(zhàn)？二、上課需要用的圖片及文字材料1、幾個跨國公司:2、先進的交通工具：磁懸浮列車磁懸浮列車跨海鐵路跨海鐵路海底隧道海底隧道3、全球貧富差距擴大近10年來全球經(jīng)濟進展突飛猛進，但貧富懸殊狀況卻日益嚴峻。如將人均國內(nèi)生產(chǎn)總值(GDP)按凹凸分成五等分，則全球最高20%國家與最低20%國家所得差距，已由1987年的57倍擴