專題15 力的存在、彈力、重力-2022-2023學年七年級科學下冊期中期末考點大串講（浙教版）（原卷版）

專題15力的存在、彈力、重力一、力的概念1、力產(chǎn)生的條件：①必須有兩個或兩個以上的物體；②物體間必須有相互作用（不接觸也能產(chǎn)生力，如吸鐵石；相互接觸的物體不一定產(chǎn)生力，如相互挨著的課桌）2、力的作用效果：①改變物體的形狀（發(fā)生形變）②改變物體的運動狀態(tài)（物體的運動狀態(tài)是否改變一般指：物體的運動快慢/速度大小是否改變和物體的運動方向是否改變，但填寫時都寫運動狀態(tài)改變）；。3、力的作用是相互的（相互作用力在任何情況下都是大小相等，方向相反，作用在不同物體上）。兩物體相互作用時，施力物體同時也是受力物體，反之，受力物體同時也是施力物體。比如兩車追尾，后車撞了前車，兩車都損毀力的測量1、彈簧測力計原理：在彈性限度內(nèi)，彈簧的伸長與所受的拉力成正比（受拉力越大，彈簧伸長越長）使用方法：“看”：使用前注意量程、分度值、指針是否指零；“調(diào)”：指針調(diào)零；“讀”：讀數(shù)=掛鉤受力。注：加在彈簧測力計上的力不許超過它的最大量程。2、彈性：受力時會發(fā)生形變，不受力時又恢復原狀的性質(zhì)彈力：物體發(fā)生彈性形變而產(chǎn)生的力。一定范圍內(nèi)，彈簧受到拉力越大，彈簧形變也越大。力的示意圖1、力的圖示①影響力產(chǎn)生效果的因素即力的三要素：力的大小、方向和作用點，可以用力的圖示把力的三要素表示②力的圖示：用一根帶箭頭、有標度的線段表示力的三要素的方法叫做力的圖示法。從力的作用點起,沿力的方向畫一條線段,使線段的長度與力的大小成正比,并在線段的末端標上箭頭表示力的方向。(力的方向:在線段的末端畫上箭頭表示力的方向,有角度的一定要標上角度.)2、作圖步驟：①作標度，力的大小必須為標度的整數(shù)倍（至少為兩倍，3~5倍最佳）②力的作用點畫在受力物體的幾何中心，③畫線段，注意箭頭畫在線段的末端，每個線段長度必須與標度一樣，④箭頭旁邊標上力的大?。ㄒ话愕牧τ肍，重力用G）注：①檢查作圖時按作圖步驟檢查一遍；②若只告訴質(zhì)量，必須把質(zhì)量化成重力再作圖，必須寫出轉化過程，質(zhì)量不能作圖三、重力1、重力：物體由于地球吸引而受到的力叫做重力（一般說的物體重量、物重等都指重力）地面和地面上的一切物體都要受到重力的作用。重力的施力物體是地球。2、重力的方向：豎直向下（不管物體在斜面還是在水平面上，不管作向上運動還是向各個方向運動或靜止時，它的方向總是豎直向下）運用：重垂線3、重力的作用點：重心（重力在物體上的作用點叫做重心）重心的確定：A、質(zhì)量分布均勻且外形規(guī)則的物體的重心在幾何中心。B、形狀不規(guī)則或質(zhì)量分布不均勻的物質(zhì)的重心，可用懸掛法和支撐法確定注：①重心不一定在物體上，如圓環(huán)的重心。②重心位置不隨物體放置方式及運動速度的變化而變化4、重力公式（重力和質(zhì)量成正比）：G=mg m=G/gg=G/m①m表示物質(zhì)的質(zhì)量（單位：千克），G表示重力（單位：牛）②g=9.8牛/千克，含義:（在地球表面或附近某處）每千克物體所受的重力為9.8牛③如果沒有說明，則一般默認用g=9.8牛/千克計算。若有注明則用g=10牛/千克計算5、重力大小的影響因素：①跟緯度有關，維度越高，重力越大；②跟高度有關，高度越高，重力越??；③跟星球有關，月球上受到的重力約為地球的六分之一（到月球上的物體，質(zhì)量不變，重力變小）6質(zhì)量與重力的比較質(zhì)量重力區(qū)別概念物體所含物質(zhì)的多少物體由于地球的吸引而受到的力單位千克（Kg）牛（N）性質(zhì)是物體本身的屬性地球施加給物體的力測量工具天平彈簧測力計方向只有大小，沒有方向。有大?。℅=mg），方向總是豎直向下。變化與位置無關與位置有關聯(lián)系①質(zhì)量為1千克的物質(zhì),重為9.8牛②重量與質(zhì)量的關系式是G=mg一、力的特點1．（2022·柯橋模擬）如圖所示，小紅穿上滑冰鞋向右用力推墻，會被墻向左推開。下列說法中正確的是()A．墻對人的推力大于人對墻的推力B．人對墻的推力與墻對人的推力是一對平衡力C．人先對墻施加了推力，然后墻再對人施加推力D．人對墻的推力與墻對人的推力是一對相互作用力2．（2023八上·寧波期末）為了說明騎電動車要戴安全頭盔的道理，某同學做了一個模擬實驗：將兩個相似的雞蛋甲、乙分別放在紙筒上，雞蛋甲上方放一個輕質(zhì)瓶蓋，拿一根筷子用大小相同的力分別敲擊，如圖所示。結果雞蛋甲完好無損，雞蛋乙立即破碎。下列有關敘述錯誤的是（）A．放上瓶蓋后可以增大受力面積B．敲擊時雞蛋上部受到的壓強甲比乙大C．要提高實驗的可靠性還需多次實驗D．雞蛋乙被敲碎說明力能改變物體的形狀3．（）在學習“物體運動狀態(tài)改變的原因”時，老師做了如圖所示的實驗：具有一定速度的鋼珠在水平面上能沿直線AB運動；如果在它的運動路徑旁放一磁體，鋼珠的運動路徑將變成曲線AC。對該實驗的理解，正確的是（）A．用玻璃球代替鋼珠也能達到實驗目的B．鋼珠沿直線AB運動時不受任何外力作用C．鋼珠沿曲線AC運動時運動狀態(tài)保持不變D．實驗說明力是改變物體運動狀態(tài)的原因4．（）如圖所示為俄羅斯世界杯葡萄牙隊對陣西班牙隊比賽中C羅的那腳精彩絕倫的任意球。關于這個“任意球”下列說法錯誤的是（）A．球能在空中飛行是受到慣性的作用B．以球門為參照物，射向球門的球是運動的C．運動員對足球施加力的同時也受到了足球對他的反作用力D．足球在運動員力的作用下由靜止變?yōu)檫\動，說明力能改變物體的運動狀態(tài)5．（）如圖所示，我們用雙槳在水中劃船時，為了使船頭向右轉，應該采用下列哪種方式劃水()A．左、右槳同時向后劃水 B．左、右槳同時向前劃水C．左槳向前劃水，右槳向后劃水 D．左槳向后劃水，右槳向前劃水6．（2023·舟山模擬）如果“嫦娥五號”衛(wèi)星在到達月球附近時，需要減速才能圍繞月球運動。減速的方法是衛(wèi)星攜帶的制動火箭沿運動方向向（填“前”或“后”）噴火。小舟用下列方法制作如圖乙所示的“噴氣火箭”：①將氣球吹大，并用夾子把口封緊；②從一根吸管上剪取一小段，用膠帶把它固定在氣球上；③將一根細繩穿過吸管，并水平拉直，作為“噴氣火箭”的運動軌道，把封口的夾子松開，氣球就會向（選填“左”或“右”）運動。使氣球由靜止變?yōu)檫\動的力，其施力物體是（選填“氣球”或“噴出的氣體”或“外界空氣”）。7．（2023·南潯模擬）如圖，冰墩墩正“協(xié)助”王亞平完成“天宮課堂”中太空拋物實驗。（1）王亞平輕輕地用食指彈了一下冰墩墩，冰墩墩就做起了空翻動作，這說明。（2）王亞平將冰墩墩平推給葉光富，冰墩墩并沒有像地面上那樣下墜，而是沿著推出的方向做近似勻速前進。①冰墩墩離開手后，能繼續(xù)前進，是因為它具有。②冰墩墩被推出后并沒有像地面上那樣下墜，這是因為。8．（）生活中許多看似不同的現(xiàn)象，往往有著內(nèi)在的聯(lián)系，蘊含著相同的科學知識。請以下列事例中的兩個為一組，找出它們所蘊含的共同的科學知識：①汽車剎車后慢慢停下來；②用手把飛來的排球扣回去；③用力捏礦泉水瓶，瓶子變癟；④用力提起一桶水，感到手臂被向下拉；⑤溜旱冰時，用力往后蹬地，人向前進；⑥人坐在沙發(fā)上，沙發(fā)下陷。項目事例共同蘊含的科學知識例一①和②例二例三物體間力的作用是相互的9．2019年10月10日，江蘇無錫發(fā)生了高架橋側翻事故，高架橋掉落壓住了3輛小車，造成3人死亡，2人受傷。請根據(jù)相關力學知識回答問題：高架掉落是因為它受到重力作用，它所受重力的施力物體是；小車行駛中，遇到突發(fā)事件，司機踩下剎車后車輛無法立即停下，是因為；事故中3輛被壓小車，都發(fā)生了嚴重的形變，是因為力可以使。10．（2022七下·柯橋期中）某小組同學研究兩個物體間相互作用力的特點。如圖（a）、（b）為他們設計的兩種實驗方案。（1）他們應根據(jù)圖所示方案進行實驗。（2）圖中用到的測量工具是彈簧測力計，30s時它的示數(shù)均為牛，該小組同學經(jīng)過多次實驗得出結論：兩個物體間相互作用力的是相等的。11．如圖所示，將一個彈性較好的鋼片固定在桌邊，在鋼片上用細線掛鉤碼，使鋼片受力而發(fā)生如圖甲、乙、丙、丁(圖丁中施加在鋼片的力的大小同圖甲，只是方向不同)的四種形變。（1）通過比較圖甲和圖乙中鋼片的形變程度，可以發(fā)現(xiàn)：力的作用效果與力的有關。（2）通過比較圖甲和圖丁中鋼片的彎曲方向，可以發(fā)現(xiàn)：力的作用效果與力的有關。（3）在圖甲與圖丙的實驗中，控制不變，研究力的作用效果與力的之間的關系，這種研究問題的方法，在科學上叫做法。12．（2022·柯橋模擬）我國“長劍10”是一種國產(chǎn)新型隱身巡航導彈，主要以巡航狀態(tài)在稠密的大氣層內(nèi)飛行。下圖是“長劍10”的飛行路線圖。導彈速度v（米/秒）50100150200導彈受到的阻力f（牛）50200450800??（1）發(fā)射升空階段：發(fā)動機點火后，燃氣向下高速噴出，導彈以極快的速度快速升空。這是因為。（2）俯沖加速階段：導彈升空后，發(fā)動機處于關閉狀態(tài)，導彈向下俯沖，速度越來越快。這是因為。二、力的示意13．（2023七下·海寧期中）足球運動員把足球踢向空中，若不計空氣阻力，則圖是表示足球在空中飛行的受力圖，正確的是（G表示重力，F(xiàn)表示腳對球的作用力）（）A． B． C． D．14．（）用大小為50N的力沿與水平方向成60°角斜向右上方拉物體，使之在水平地面上運動，圖中力的示意圖正確的是()A．B．C．D．15．（2022八上·余姚期中）斜面上靜止放有一個物體，它對斜面產(chǎn)生的壓力用F表示。下面是四位同學所畫的壓力示意圖，其中正確的是()A．B．C．D．16．（2022七下·金東期末）懷舊的竹蜻蜓給孩子們的童年帶來了無窮的樂趣，下列靜止在支架上的竹蜻蜓所受支持力的示意圖正確的是（）A．B．C．D．17．如圖所示，要將一圓柱體重物推上臺階，所需的力大小各不相同，這說明與力的作用效果相關的是()A．力的大小 B．力的方向C．力的作用點 D．與上述三種因素均無關（）根據(jù)條件作圖。（1）小花把一個長方形小紙箱放在南海廣場的手扶電梯上，如圖所示，小紙箱隨著手扶電梯勻速上升，請你畫出小紙箱所受的重力和支持力的示意圖。（2）如圖所示，用細繩將重為12N的均勻實心球掛在墻上，在圖中畫出此球所受重力的示意圖。19．（）用力的示意圖畫出圖中的各力。(力的作用點已給出)（1）用100N水平向左的力拉小車(圖甲)。（2）用大小為80N、方向與斜面平行的力，推小車沿斜面向上運動(圖乙)。（3）用60N水平向右的力頂住木塊，使木塊靜止在豎直墻上(圖丙)。20．（）關于物體所受重力的方向，圖中正確的是()A．B．C．D．21．下列關于重力的示意圖正確的是()A．正在上升的小球B．斜面上靜止的木塊C．斜拋向空中的鉛球D．掛在墻上的小球三、彈力和力的測量22．小亮用已調(diào)零的彈簧測力計測量物體對彈簧的拉力，誤將物體掛在了拉環(huán)上(如圖所示)，當物體靜止時，彈簧測力計的示數(shù)剛好是4.0牛，則物體對彈簧測力計的拉力()A．一定等于4.0牛 B．一定大于4.0牛C．一定小于4.0牛 D．不一定小于4.0牛23．（）如圖所示，彈簧測力計和細線的重力及一切摩擦不計，物重G=1牛，則彈簧測力計甲和乙的示數(shù)分別為()A．1牛、0牛 B．0牛、1牛 C．1牛、1牛 D．1牛、2牛24．如圖所示，某同學在實驗時，將一物體掛在豎直懸掛的彈簧測力計的秤鉤上，測出物體對彈簧測力計的拉力為2.6牛。然后把彈簧測力計倒過來，又將同一物體掛在彈簧測力計的拉環(huán)上，秤鉤固定，當物體靜止時，彈簧測力計的示數(shù)將()A．大于2.6牛 B．等于2.6牛 C．小于2.6牛 D．等于5.2牛25．（2021七下·拱墅期末）小樂用彈簧測力計測物體的重力，當彈簧測力計靜止時，如圖所示。則下列說法錯誤的是（）A．用彈簧測力計測物體重力時，彈簧測力計必須豎直放置B．此彈簧測力計的分度值為0.2N，物體受到的重力是2.2NC．物體受到的重力和物體對彈簧測力計的拉力是一對相互作用力D．物體受到的重力和彈簧測力計對物體的拉力是一對平衡力26．（）甲、乙、丙三條完全相同的彈簧懸掛在一根水平橫桿上，甲彈簧無懸掛物品，乙彈簧懸掛重為G1的鉤碼，丙彈簧懸掛重為G1和G2的鉤碼，靜止平衡時，三者的長度關系如圖所示。若三條彈簧質(zhì)量均很小，可忽略不計，且乙、丙兩彈簧在取下鉤碼后，均可恢復原長，由上述可判斷G1∶G2為()A．1∶2 B．2∶1C．2∶3 D．3∶227．（2022八上·余姚期中）如圖所示，將A、B兩個彈簧測力計互相鉤在一起，然后用兩只手分別向左、右兩邊拉。已知A的量程比B的量程大，若A的示數(shù)為5N，下列說法正確的是（）A．B的示數(shù)應該小于5NB．A拉B的力和B拉A的力大小相同，所以兩個力的作用效果相同C．此實驗可以研究相互作用力大小相同D．彈簧測力計的工作原理是：在彈性限度內(nèi)，彈簧長度與拉力成正比28．（2021七下·吳興期中）當彈簧不受拉力作用時，我們稱其長度為原長L0，在彈簧的彈性限度內(nèi)，彈簧受到的力F和彈簧的形變量Δx(Δx＝L－L0)成正比，即F＝kΔx（k叫做彈簧的勁度系數(shù)）如圖所示是某次實驗測得彈簧所受的力F與彈簧長度L的關系圖象，請你根據(jù)圖象判斷下列說法中錯誤的是（）A．彈簧的原長L0是10厘米B．彈簧的勁度系數(shù)是200牛/米C．當受到F＝5牛時，彈簧縮短了2.5厘米D．當彈簧伸長了15厘米(彈性限度內(nèi))時，受到力F＝30牛29．（2021七下·仙居月考）小明和小忠想把一條彈性繩拉開，使彈性繩兩端的拉環(huán)能分別套在相隔一段距離的兩根柱子上，用來曬衣服?，F(xiàn)有兩種方法：一種是按圖甲的方法做，另一種是按圖乙的方法做。關于這兩種方法，下列說法正確的是（）A．圖甲中每個人所用的力比圖乙中每個人所用的力要小B．圖乙中每個人所用的力比圖甲中每個人所用的力要小C．圖甲中每個人所用的力與圖乙中每個人所用的力相同D．條件不足，無法比較圖甲中每個人所用的力與圖乙中每個人所用的力的大小30．（2020八上·海曙月考）在探究彈簧長度與力的關系時，選取甲、乙、丙、丁完全相同的四根彈簧，將甲、乙彈簧左端固定在墻上，用大小為F的力拉甲的右端，用大小為F的力壓乙的右端，在丙彈簧左右兩端施加大小為F的拉力，在丁彈簧左右兩端施加大小為F的壓力，四根彈簧都水平靜止，如圖所示，此時四根彈簧的長度分別是L甲、L乙、L丙、L丁，則（）A．L甲=L乙=L丙=L丁 B．L?。糒乙＜L甲＜L丙C．L甲=L乙＜L丙=L丁 D．L乙=L?。糒甲=L丙31．（）某同學在課外探究彈簧的伸長量與彈簧所受拉力的關系，利用了如圖所示的裝置(彈簧固定端對準刻度尺上的零刻度線)，記錄相應的實驗數(shù)據(jù)如下表：拉力/N05101520253035指針位置/cm2345677.57.8伸長量/cm0123455.55.8（1）彈簧不受拉力時的長度是cm，彈簧受到10N的拉力時，其長度是cm，彈簧伸長cm。（2）分析實驗數(shù)據(jù)，寫出彈簧的伸長量與彈簧所受拉力的關系：。（3）舉出該探究在實際應用中的一個實例：。32．（2022八上·金東月考）為了測量大氣壓強，某同學選擇的器材有：2.5mL的注射器、0～10N的彈簧測力計、刻度尺和細線，實驗步驟如下：（1）如圖甲，用刻度尺測出注射器有刻度部分的長度L＝cm。（2）如圖乙，把注射器活塞推至筒的底端，用橡皮帽封住注射器的小孔，水平向右慢慢拉動注射器筒，當注射器中的活塞開始滑動時，記錄彈簧測力計的示數(shù)F＝N。（3）該同學所測得的大氣壓強值為Pa。33．（2022七下·柯橋期末）小紅為了制作彈簧測力計，對一根彈簧進行了探究，將彈簧的一端固定，另一端懸掛鉤碼，記錄彈簧的長度與它受到的拉力之間的關系如下表所示：拉力(N)00.51.01.52.03.04.0彈簧長度(cm)6.57.58.59.510.514.218.0若用此彈簧制作彈簧測力計，請回答以下問題：（1）從表格信息可得，它的最大稱量是N。（2）右圖中左邊表示力的刻度，右邊表示彈簧伸長長度的刻度，則橫線處的刻度是。（3）當該彈簧測力計懸掛100g的重物時，彈簧比原長伸長了cm。34．（2022七下·杭州月考）小柯同學用一根彈簧來制作彈簧測力計，在彈簧的下端掛不同重力的鉤碼，對應的彈簧的長度也不同，具體數(shù)據(jù)見下表：鉤碼重力G/N024681012彈簧長度L/cm34567810（1）小柯制作的彈簧測力計的量程是N；（2）實驗時，小柯先把彈簧放在水平桌面上使其自然伸長，用刻度尺測出彈簧的原長為L0，再把彈簧豎直懸掛起來，然后用豎直向下的力F拉彈簧下端，測出此時彈簧的長度為L，則彈簧的伸長量X為L－L0。由于彈簧自身重力的影響，最后作出的F—X圖象，可能是圖1中的圖(其它操作都正確)。（3）小柯還選了甲、乙兩種規(guī)格不同的彈簧進行測試，繪出如圖2所示的圖象，圖象中只有OA段和OB段是發(fā)生彈性形變的。若他要制作精確度較高的彈簧測力計，應選彈簧(選填“甲”或“乙”)。四、重力35．（）如圖所示為實驗室的一種彈簧測力計，把物體掛在彈簧測力計上處于靜止狀態(tài)時，從左邊刻度(單位為N)可以測出物體重力的大小，從右邊刻度(單位為g)可以測出物體在地球上質(zhì)量的近似值，如果把該彈簧測力計拿到月球上使用(已知同一物體在月球上的“重力”是地球上的六分之一)，下列刻度的重新標法正確的是()選項左邊刻度線左邊刻度線對應的數(shù)值右邊刻度線右邊刻度線對應的數(shù)值A不變原值不變不變原值的六倍B不變原值的六倍不變原值不變C不變原值不變不變原值的六分之一D不變原值的六分之一不變原值不變A．A B．B C．C D．D36．（）法國科學家發(fā)現(xiàn)行星“葛利斯581d”較適合地球生命居住，且同一物體在“葛利斯581d”行星表面所受的“重力”大小是在地球表面的兩倍。設想宇航員從地球攜帶標有“100g”字樣的方便面、天平和彈簧測力計飛至行星“葛利斯581d”，測得的值正確的是(g取10N/kg)()A．天平示數(shù)為100g，彈簧測力計示數(shù)為1NB．天平示數(shù)為100g，彈簧測力計示數(shù)為2NC．天平示數(shù)為200g，彈簧測力計示數(shù)為1ND．天平示數(shù)為200g，彈簧測力計示數(shù)為2N37．如圖所示，一根羽毛放置在長木條上，并保持靜止狀態(tài)。下列對羽毛受到重力的分析中錯誤的是()A．重力大小等于木條對羽毛的支持力B．重力方向是豎直向下的C．重心位置在羽毛上的a點D．重心位置在羽毛上的b點38．飛船在進入預定軌道并關閉發(fā)動機后在太空運行，甲航天員在飛船中用天平測物體的質(zhì)量；另一乙航天員站在月球表面用天平測物體的質(zhì)量，結果是()A．甲乙測量結果和在地球上測得的質(zhì)量一樣B．甲乙都無法測出物體的質(zhì)量C．甲測量結果比在地球上測得的大，乙的結果比在地球上測得的小D．甲測不出物體的質(zhì)量，乙測得的質(zhì)量和地球上一樣39．（）小金對太空中的星球比較感興趣，他從網(wǎng)上查得：甲、乙兩個星球表面上的物體的“重力”G與其質(zhì)量m的關系如圖所示。由圖中信息可知，相同質(zhì)量的物體在甲星球表面上的“重力”(填“大于”“等于”或“小于”)其在乙星球表面上的“重力”；據(jù)圖可得甲星球表面上物體的“重力”G與其質(zhì)量m的關系式是。40．珠穆朗瑪峰高程測量的歷史是一部測繪科技進步史。每次測量都體現(xiàn)了測繪技術水平的不斷進步，彰顯測繪技術的最高水平，反映了人類對自然的求真與探索精神。（1）在19世紀，人類首次用三角測量法對珠峰的高度進行測量。如圖甲所示，由于光從數(shù)千米高的峰頂?shù)?00km外觀測點，經(jīng)過不均勻的大氣層發(fā)生(填“折射”“反射”或“直線傳播”)，使測量結果偏大。（2）2020年5月，珠峰高程測量登山隊在珠峰頂首次開展重力測量，直接測得g。已知g與海拔高度h的關系如圖乙所示，測量隊員隨身攜帶的重物從珠峰腳到珠峰頂，重物受到的重力大小將會怎么變？。41．小明做探究物體所受重力大小與物體質(zhì)量的關系的實驗，實驗數(shù)據(jù)記錄如下表。質(zhì)量(千克)重力(牛)比值(G/m)(牛/千克)比值平均值(牛/千克)0.100.999.9（2）0.201.96（1）0.302.919.7（1）在實