高三英語一輪復習：讀后續(xù)寫情感、動作描寫語料積累素材

讀后續(xù)寫--情感、動作描寫語料積累一、情感描寫詞匯積累愉快與滿足happiness-happy,glad,cheer-cheerful,joy-joyful,delight-delighted,pleased,pleasant(令人愉快的),satisfy-satisfied(besatisfiedwith)-satisfaction,burstintolaughter(突然大笑),etc.喜愛與欣賞admire-admirable(令人羨慕的),attract-attractive,appreciate-appreciation(欣賞),etc.感謝與感動thank-thankful,grateful(感激的),appreciate-appreciation(感激),moved/touched(感動的),etc.驕傲與自豪pride(takepridein)-proud(beproudof),etc.驚訝與贊嘆surprise-surprised,amaze-amazing-amazed-amazement,astonish-astonishing-astonished-astonishment,tosb’sastonishment,etc.害怕與恐懼afraid,beafraidof,fear-fearful,fright-frighten-frightened,scared(害怕的),panic(恐慌),horror-horrible,etc.緊張與焦慮nervous,anxious-anxiety,stressed(焦慮不安的),butterfliesinmystomach(感到緊張),etc.痛苦與悲傷painful(痛苦的),sad,sorrow(悲傷),disappoint-disappointed(失望的，沮喪的),toone’sdisappointment,frustrated(沮喪的),depress-depressed(沮喪的)-depression(抑郁，沮喪),blue(憂郁的),gloomy(憂郁的),discourage(使灰心)憤怒與不悅anger-angry,annoy-annoying(惱怒的),upset(v./adj.使心煩意亂；失望)厭倦與厭惡betiredof,be/getboredwith,disgusting(令人厭惡的)后悔與羞愧regret-regretful,toone’sregret,shame-ashamed(羞愧的),beashamedof,guilty(內疚的，有罪的)二、動作描寫佳句積累描寫與“頭”有關的動作1.Jackloweredhisheadinshame.Jacke羞愧地低下了頭。2.Theynoddedtheirheadsinagreement.他們點頭同意。3.Sheshookherheadindisbelief.她懷疑地搖搖頭。4.Frightened,Tomtrembledfromheadtotoe.太害怕了，湯姆渾身顫抖。描寫與“臉”有關的動作1.Herfaceflushedwithembarrassment.她窘得滿臉通紅。2.Hisfaceturnedpalewithfright.他嚇得面色慘白。3.AbrightsmileappearedonhisfacewhenIgavehimthepresent.當我給他禮物時，他的臉上露出了燦爛的笑容。4.Withtearsofgratituderollingdownhischeeks,hehuggedhismothertightly.感激的眼淚順著臉頰淌下，他緊緊地擁抱他的媽媽。描寫與“眼睛”有關的動作1.Hearingthegoodnews,hereyeslitupwithexcitement.聽到這個好消息，她的眼睛興奮地發(fā)亮。2.Tearsblurredmyeyes.淚水模糊了我的雙眼。3.Janeglaredatherhusbandcrosslyandflushedwithanger.Jane怒視著她的丈夫，臉氣得通紅。4.Ifeltlikeeveryonewasstaringatme,makingmenervous.我覺得每個人都在盯著我看，讓我很緊張。5.Sheglancedatherwatchandwentforworkhurriedly.她看了一眼表就匆忙去上班了。描寫與“嘴”有關的動作1.Ifrozewithterror,tooscaredtospeakaword.我嚇呆了，一句話都說不出來。2.“Help!”someoneyelledintheriver.“救命！”有人在河里喊道。3.“Wherearewegoing?”heaskedinawhisper.“我們要去哪里?”他低聲問道。4.Atthesightofthedarkfigure,theyletoutacry.一看到那個黑影，他們大聲叫了起來。5.“Ishouldn’thavequarreledwithTom.”Janetalkedtoherself.“我不該和Tom吵架的?！盝ane自言自語。6.Thelittleboyadmittedhismistake.這個小男孩承認了他的錯誤。描寫與“手”有關的動作1.“Thanks,”Dadsaidandputhisarmaroundmyshoulders.“謝謝。”爸爸說著摟著我的肩膀。2.Theneareritgot,themoreshewavedtheyellowblousewildly.離得越近，她越使勁地揮動那件黃色上衣。3.Themanreachedintohispocketandplacedfourcoinsinherhand.那人把手伸進口袋，掏出4個硬幣放在她手里。4.Hepattedmyhead,saying“Youdidagoodjob.”他拍拍我的頭說:“你做得很好?！泵鑼懪c“腿”有關的動作1.Hepacedupanddowninthebedroom.他在臥室里來回踱步。2.Sheslippedoutofbedandtiptoedtothewindow.

她悄悄地下了床，踮著腳走到窗前。3.Themandashed/rushedfortheexit,andescapedwithgreatpanic.那人沖向出口，驚慌失措地逃走了4.Hejumpedintothewaterandtriedtosavethelittlegirl.他跳進水里，試圖救那個小女孩描寫與“心”有關的動作1.Atthesightofthewolf,herheartwasbeatingpainfullyfastandbangingagainstherribs.一看見狼，她的心狂跳，撞擊著她的肋骨。2.Herheartwasbrimmingoverwithhappiness.她的心中充滿了幸福。3.Myheartbegantoraceandmymindwentblank.我的心開始狂跳，腦子一片空白。4.Onthiscoldnight,thepairofglovesnotonlywarmedmyhands,butalsomeltedmyheart.在這個寒冷的夜晚，這副手套不僅溫暖了我的雙手，也融化了我的心。高考質量提升是一項系統(tǒng)工程，涉及到多個方面、各個維度，關鍵是要抓住重點、以點帶面、全面突破，收到事半功倍的效果。備考策略務必精準高三備考的不同階段，目標和任務各不相同，就像打仗一樣，攻克不同的山頭有不同的打法，只有抓住要領，才能打贏主動仗。一是細化“作戰(zhàn)地圖”。從現(xiàn)在到一?？荚嚽埃饕蝿帐沁^課本、串教材，把基礎知識再夯實，為專題復習奠定堅實基礎。各學科組教師要認真學習新課程、新課標、《中國考試評價體系及說明》和近三年高考原題，把高考考點和試題變化點做成“作戰(zhàn)地圖”，平時考試、練習要對照“作戰(zhàn)地圖”進行選題，并在“作戰(zhàn)地圖”上一一標注，確?？键c訓練無死角、考點覆蓋無遺漏。二是組織集體攻堅。發(fā)揮學科組集體備考的優(yōu)勢，學科組內任務分解、責任到人，每次考試變式訓練的預測由組長把關。學科組堅持“一課一研”、“一考一研”，新老教師步調一致，節(jié)奏有序，充分發(fā)揮分工協(xié)作的集體教研智慧。三是找準學科增分點。認真研究本省、本市、本校近年來的高考數(shù)據(jù)，細化到每一個知識點的得失分情況，找準突破點和增分點，有目的進行專項訓練和突破提升。英語的閱讀理解和小作文、語文的古文分析和作文、理科的做題速度、文科的答題思路等，都要制定詳細的訓練方案和突破的方法策略，在實踐中調整提升，打破制約瓶頸，找到質量提升的突破口。二、課堂教學務必高效。課堂是教育教學是主陣地。高三年級教學時間緊，教學任務重，更要切實發(fā)揮課堂40分鐘的作用。一是上好微專題課。春節(jié)前后，一輪復習進入后期，學生不會的知識點逐步浮出水面。這些薄弱知識點如果解決不好，將直接影響到二輪復習的效果。高三年級要圍繞浮現(xiàn)出來的問題，上好微專題或微微專題課，針對某一個點或幾個點精講、講透，觸類旁通。微專題課怎么上？可以針對學生不會的問題，每節(jié)課重點解決1-2個知識點，專題強調，專點訓練，不貪多，順一個點“追祖宗八代”，剖析透!微微專題，則更精、更準、更小、更有效，可以一節(jié)課只講一道題，但是要把這一道題挖深、挖透，講透一個會一類，做會一題能舉一反三。二是上好試卷講評課。試卷講評課是高三的主打課型，必須切實收到實效。首先，要精確掌握考情?？荚嚥贿^夜，打鐵要趁熱，每次考試以后，要對班級考試情況了如指掌，充分了解易錯點、易考點，這樣講評時，才能有所側重，才能有針對性地攻克重難點。其次，要規(guī)范講評流程。針對錯誤率高或重點考察的試題，教師引導出方法思路；再由學生個人進行自評自糾，小組討論展示，找出得分原因和失分原因，真正弄清楚解題思路。師生合作再對解題思路進行再歸納總結，寫到紙上記錄下來，強化驗證結果。三是克服“漏斗思維”。所謂“漏斗思維”，就是：今天正在學，突然有事不繼續(xù)了，明天已經忘記一大部分，后天想起來，繼續(xù)學，但是忘記的一大部分似乎又需要重新開始，周而復始，積累數(shù)月，結果是僅僅只有一點點的內容，而且是在同一個地方循環(huán)往復。對于常錯、常考的知識點，要經常復習，要不就如同漏斗一樣慢慢溜掉。尤其是對于已經進行過的專題訓練、變式訓練，不能認為進行過一次、兩次就萬事大吉，要每隔2周進行“回頭看”，把學生的易錯題重新編輯，歸類整理后附上分析講解印發(fā)給學生，克服漏斗思維，反復夯實專題訓練的知識點。三、學生訓練務必得法。教師的教學能力最終要轉化為學生的學習能力，對高三學生而言，就是要通過訓練轉化為學生的答題能力。一是嚴格限時訓練。限時訓練就是讓學生在規(guī)定時間內做完訓練題目，既訓練速度，又鍛煉準確度。限時訓練可短可長，可以是課前十分鐘，可以是一節(jié)課，但必須堅決做到即練即評，長期堅持，通過教師評閱提升學生答題速度和效度，做到日日清，周周清，月月清，適應高考臨場答題要求。二是嚴格規(guī)范答題。要認真研究高考原題和高考答案，根據(jù)學生的答題情況認真進行比對。要把學生在考試時的原生態(tài)答卷原汁原味地展示出來，再讓學生自己對照答案進行打分、評價，找出與標準答案的差距，小組內相互交流、討論，制定答題標準模板，保證將來一分不丟。三是突出變式訓練。對于臨界生的典型錯題或遺漏知識點，要進行變式訓練，一題多變進行訓練，把錯題作為“母題”，至少進行一題五變以上，讓學生寫出每道題的解題思路，最后總結出此類變式的特點和解題入手點。教師必須要把變式訓練當做作業(yè)認真批改，帶領學生共同驗證解題思路，形成答題的基本思路。四是落實“作業(yè)自助餐”。對學生要進行分類指導，不能一刀切，尤其是對于清北臨界生和一本臨界生，學校應高度重視臨界生轉化工作。要把握好臨界生的學科短板，制定好輔導、轉化和提升的具體措施，要實行面批面改，落實“作業(yè)自助餐”。針對不同的高頻錯題，由教師分別獨立設置變式訓練題，也就是A錯題出至少5道變式訓練，獨立印刷；B錯題再出5道變式訓練，獨立印刷；C錯題也出5道變式訓練，獨立印刷；學生可以根據(jù)自己的錯題，自主領取對應的變式訓練題，通過針對性訓練補齊學科或知識短板，提升整體備考效益。五是強化精神激勵。高三學生學習任務重，壓力大，師生缺乏必要交流，學生容易出現(xiàn)心理焦慮、缺乏歸屬感等心理問題。為此，要對高三年級學生多鼓勵，多表揚。大人總想聽好聽話，學生也是如此，越是鼓勵越有勁，因老師的一句話、一個眼神而改變一生命運的事例不勝枚舉。教師要不吝贊美，從情緒上、從情感上調動學生學習積極性。高考前30天沖刺復習方法：英語一、英語聽力：要堅持每天聽1、調整并保持聽力狀態(tài)很重要。建議考前，考生要保持每天20分鐘的聽力練習量。2、真題最好反復演練。最后的30天，主要應該聽去年各省市的高考聽力試題和仿真度比較高的今年各市一模、二模試題。3、聽寫訓練。做一些真題的聽寫訓練?；痉椒?，先整體聽一遍，然后聽一句寫一句，堅持聽寫完為止，然后再對照原文，檢查自己錯在哪里。另外值得一提的是，在正式考試中，做完所有聽力20道選擇題后，一般來說，沒有百分之百的把握，不要輕易改動第一次做好的答案。據(jù)統(tǒng)計，第一次選擇往往比改動后的選擇更可靠。二、詞匯語法：堅持每天復習一部分在單項選擇題上，適當做題是必要的，但不要采用題海戰(zhàn)術。勻些時間看以前的聽課筆記、講義、以前做錯的題目(錯題集)也是復習該題型很好的方法。尤其要把做過的一些題，特別是錯題，反復地看，同時簡單的題要總結規(guī)律，難題記死記牢即可。要重視語境題、時態(tài)題、動詞短語相關的單選題。關于語法，最近幾年的高考在淡化語法，但并不是完全不考，而是以交際的方式考查，所以復習語法專題的同時要注意交際方面的問題，要特別注意從語境和語意中來解決語法問題。語法重點要掌握時態(tài)、非謂語動詞以及定語從句三大塊的內容。三、完形填空：每天要保證做一篇1、培養(yǎng)語感。如何來培養(yǎng)語感呢？這里給同學們提一個成功學生使用過的、正確提高語感的方法：把去年的所有完形填空題正確答案填上，然后大聲朗讀，不要求背誦但是至少要能做到熟練朗讀。在朗讀中，慢慢領悟。2、堅持訓練。每天要保證做一篇，這是量上的一個要求。還要把做錯的做出