2025年浙教新版八年級(jí)語文下冊(cè)階段測(cè)試試卷

…………○…………內(nèi)…………○…………裝…………○…………內(nèi)…………○…………裝…………○…………訂…………○…………線…………○…………※※請(qǐng)※※不※※要※※在※※裝※※訂※※線※※內(nèi)※※答※※題※※…………○…………外…………○…………裝…………○…………訂…………○…………線…………○…………第=page22頁，總=sectionpages22頁第=page11頁，總=sectionpages11頁2025年浙教新版八年級(jí)語文下冊(cè)階段測(cè)試試卷971考試試卷考試范圍：全部知識(shí)點(diǎn)；考試時(shí)間：120分鐘學(xué)校：______姓名：______班級(jí)：______考號(hào)：______總分欄題號(hào)一二三四五總分得分評(píng)卷人得分一、選擇題(共9題，共18分)1、下列劃線字的注音完全正確的一項(xiàng)是（）（3分）A.闊____（cuò）別____（shù）____默（jiān）____美（juàn）B.雞____（shí）天____（qiàn）____手（xié）____形（qī）C.____轉(zhuǎn)（zhǎn）____中（xiāng）____污（diàn）軒____（yuán）D.____唐（tuí）____別（zhēn）襤____（lǔ）____愛（nì）2、下列的加線字注音、字形完全正確的一項(xiàng)是（3分）（）A.緋紅（fēi）詰責(zé)（jí）虐待（nüè）深惡痛疾（wù）B.禁錮（gù）鞭撻（tà）污穢（huì）相形見拙（chù）C.家醅（pēi）黝黑（yǒu）熾熱（zhì）頷首低眉（hàn）D.滯留（zhì）折戟（jǐ）軒邈（miǎo）如法炮制（páo）3、對(duì)下列病句修改不正確的一項(xiàng)是（）A.有關(guān)部門近日發(fā)出通知，要求各地清明節(jié)期間防止安全不出現(xiàn)問題．（刪掉“防止”）B.在韓國(guó)學(xué)生趙承熙制造了校園槍擊慘案后，立即受到世界各大媒體的關(guān)注．（刪掉“在”和“后”．）C.近年來廣東各地積極挖掘和培育身邊的各類道德典型和好人好事，形成了人人向善、見賢思齊的良好社會(huì)風(fēng)尚．（把“風(fēng)尚”改為“風(fēng)氣”）4、下列詞語中沒有錯(cuò)別字的一項(xiàng)是（）A.觸目傷懷懨懨欲睡潛滋黯長(zhǎng)張目結(jié)舌B.坦蕩如低長(zhǎng)途跋涉縱橫決蕩連綿不斷C.獨(dú)一無二巧妙絕倫交頭接耳惟妙惟肖D.自出心裁重巒疊障因地制宜無動(dòng)于衷5、下列加點(diǎn)字的注音無誤的一項(xiàng)是（）A.灼傷（zhuó）分泌（bì）花卉（huì）花萼（è）B.瀕臨（bīn）攝?。╯hè）灰燼（jìng）地殼（qiào）C.海藻（zǎo）褐藻（hè）膽怯（qiè）提供（gōng）D.瘧疾（nüè）白堊（è）靛色（diàn）聘用（pìng）6、“你看，那淺淺的天河”，“不信，請(qǐng)看那朵流星”，這兩句詩都用了句中逗號(hào)，對(duì)其作用表述有誤的一項(xiàng)是（）。A.“你看”之后使用逗號(hào)，能引起讀者的特別注意。B.“不信”后用逗號(hào)，使得語句更通順。C.這兩個(gè)逗號(hào)都為詩人與讀者作感情交流增加了情態(tài)和情趣。D.用了逗號(hào)，使得詩中的想像世界顯得更為真實(shí)。7、下列句子中沒有錯(cuò)別字的一項(xiàng)是()A.而她的驕美的媳婦親切地叫她“婆婆”。B.她吃著她的乳兒的婚酒，坐在輝煌的結(jié)采的堂上。C.她含著笑，提著菜藍(lán)到村邊的結(jié)冰的池塘去。D.我呆呆地看檐頭的寫著我不認(rèn)得的“天倫敘樂”的匾。8、下列詞語書寫____一項(xiàng)是（）A.亢奮佁然大徹大悟豁然開朗B.寬慰嗣音人情世故怡然自樂C.震撼窈窕嘆為觀止輾轉(zhuǎn)反側(cè)D.爭(zhēng)訟城闋張燈節(jié)彩參差披拂9、下列標(biāo)點(diǎn)符號(hào)使用有錯(cuò)誤的一項(xiàng)是(2分)()A.說什么“山不在高，有仙則名”，我卻道“山不在名，有泉?jiǎng)t靈”。B.《叫三聲夸克》選自卞毓麟等人著《不知道的世界》,（中國(guó)少年兒童出版社2000年版）有改動(dòng)。C.孔一己很懇切的說道：“我教給你！記著?！盌.馬航MH370墜毀的原因何時(shí)才能大白于天下？是大家目前最關(guān)注的問題。評(píng)卷人得分二、填空題(共7題，共14分)10、補(bǔ)充成語。

局____不安突如____來小心翼____?11、選詞填空：

我很想看看這北極老鼠到底是個(gè)什么樣子，便在后面緊____不舍。它____了半天，____不到一個(gè)洞口可____，我急中生智，____下帽子把它____住了。

扣追鉆找摘跑12、本文《父母的心》通過一對(duì)窮夫妻____的故事，表現(xiàn)了____。13、朝詩人王維出使到邊塞，被眼前的奇異風(fēng)光所震撼，寫下了“大漠孤煙直，長(zhǎng)河落日?qǐng)A”的名句。無獨(dú)有偶，宋代范仲淹在邊塞軍中也對(duì)這奇異風(fēng)光作過描寫，其詩句是：____，____。14、根據(jù)要求用原文填空。

①詩中點(diǎn)明時(shí)間和季節(jié)的句子是：____，____。

②《春望》中表達(dá)詩人戰(zhàn)亂中思念離散親人、盼望得到親人音訊的心情的詩句是：____，____。15、讀課文《花兒為什么這樣紅》，太陽光經(jīng)過三棱鏡或水滴的折射，會(huì)分成____、____、____、____、____、____、____七種顏色。16、請(qǐng)根據(jù)拼音寫漢字。

家pēi____門kǎn____chòu____謝顧名思yì____評(píng)卷人得分三、詩歌鑒賞(共9題，共18分)17、古詩文默寫。

（1）亭亭山上松；______。[《贈(zèng)從弟（其二）》]

（2）海內(nèi)存知己；______。（《送杜少府之任蜀州》）

（3）《酬樂天揚(yáng)州初逢席上見贈(zèng)》詩中比喻新事物必將代替舊事物的句子詩______；______。

（4）《水調(diào)歌頭》中寫出普天下離人心愿的句子______；______。

（5）杜牧在《赤壁》中以二喬命運(yùn)代表東吳命運(yùn)的詩句______，______。18、古詩詞鑒賞。

中秋月。

蘇軾。

暮云收盡溢清寒；銀漢無聲轉(zhuǎn)玉盤。

此生此夜不長(zhǎng)好；明月明年何處看。

【注】這首詩作于熙寧十年（1077年）．蘇軾任徐州知府時(shí)；與相別七年的弟弟蘇轍共度一百多日，并有了難得的共同賞月的機(jī)會(huì)。

（1）詩中與《水調(diào)歌頭》“人有悲歡離合；月有陰晴圓缺，此事古難全”意思高度一致的詩句是______。

（2）全詩表達(dá)了作者怎樣的思想感情？19、己亥雜詩。

龔自珍。

浩蕩離愁白日斜；吟鞭東指即天涯。

落紅不是無情物，化作春泥更護(hù)花。（1）這首詩形象地表達(dá)了詩人復(fù)雜的情感。詩的一二句寫的是______。三四句借花喻人；抒發(fā)了詩人的志愿______（或“志向”）。

（2）你認(rèn)為這首詩的后兩句廣為傳誦的原因是什么？20、杜甫傳（節(jié)選）宋祁甫，字子美，少貧不自振①，客吳越、齊趙間。李邕②（yōng）奇其材，先往見之。舉進(jìn)士，不中第，困長(zhǎng)安。會(huì)祿山亂，天子入蜀，甫避走三川。肅宗立，自鄜（fū）州羸服③欲奔行在，為賊所得。至德二年，亡走鳳翔，上謁，拜右拾遺。時(shí)所在寇奪，甫家寓鄜，彌年艱窶____（jù），孺弱至餓死，因許甫自往省視。從還京師，為華州司功參軍。____⑤____。南征⑥【唐】杜甫春岸桃花水，云帆楓樹林。偷生長(zhǎng)避地，適遠(yuǎn)更沾襟。老病南征日，君恩北望心。百年歌自苦，未見有知音。【注釋】①振:通“賑”救濟(jì)。②李邕：廣陵江都（今江蘇省揚(yáng)州市）人，唐代書法家，曾任戶部員外郎、括州刺史、北海太守等職。③羸服：貧賤人的衣服。④窶:貧窮，貧寒。⑤輔:古代指京城附近地區(qū)。⑥此詩是大歷四年（769）春，杜甫由岳陽往長(zhǎng)沙途中所作。一年后杜甫逝世。(1)解釋加下劃線字詞。

⑴_(tái)___吳越、齊趙間（）⑵甫避____三川（）⑶李____奇其材（）⑷____賊所得（）

(2)用“/”給畫線句斷句。（限斷3處）關(guān)輔饑輒棄官去客秦州負(fù)薪采橡栗自給。

(3)用現(xiàn)代漢語翻譯下面句子。會(huì)祿山亂，天子入蜀，甫避走三川。

(4)解釋詩句“偷生長(zhǎng)避地”的“偷生”；并回憶杜甫另外一首含有“偷生”的詩句。（連續(xù)兩句）

(5)詩題為“南征”；詩歌首聯(lián)描繪春景是否符合題意？為什么？

(6)《南征》尾聯(lián)寫到“百年歌自苦”，請(qǐng)你結(jié)合詩文說說都有哪些“苦”。21、夏意(蘇舜欽)別院深深夏席清，石榴開遍透簾明。樹蔭滿地日當(dāng)午，夢(mèng)覺流鶯時(shí)一聲。(1)11、這首詩歌的體裁是（）。（1分）(2)12、本詩一反盛夏炎炎的立意，表現(xiàn)了怎樣的“夏意”？是如何表現(xiàn)的？請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。（2分）(3)13、襯托是古詩創(chuàng)作中常用的手法，請(qǐng)舉詩中的一例進(jìn)行賞析。（1分）22、閱讀下面這首古詩；按要求答題。

秋日行村路。

[宋]樂雷發(fā)。

兒童籬落帶斜陽，豆莢姜芽社肉①香。

一路稻花誰是主？紅蜻蛉伴綠螳螂?！咀⑨尅竣偕缛猓杭劳恋厣竦娜?。

（1）“一路稻花誰是主？紅蜻蛉伴綠螳螂”是千古名句；句中“伴”字用得妙，請(qǐng)寫出你的理解。

（2）這首詩抒發(fā)了詩人怎樣的思想感情？23、登飛來峰王安石飛來山上千尋塔，聞?wù)f雞鳴見日升。不畏浮云遮望眼，自緣身在最高層。(1)“浮云”在這里指________________________。(2)寫景與抒懷相結(jié)合，是古代詩歌常用的表現(xiàn)手法。試分析本詩寫景與抒懷相結(jié)合的特點(diǎn)。______________________________________________________________________________________________________________24、閱讀《蘇幕遮》；完成下列各題。

蘇幕遮。

（宋）周邦彥。

燎①沉香，消溽暑②．鳥雀呼晴，侵曉③窺檐語。葉上初陽干宿雨，水面清圓，一一風(fēng)荷舉。____五月漁郎相憶否？小楫輕舟；夢(mèng)入芙蓉浦。

【注釋】①燎：燒。②溽（rù）暑：潮濕的暑氣。③侵曉：快天亮的時(shí)候。

（1）“一一風(fēng)荷舉”歷來為人稱贊；尤其一個(gè)“舉”字用得最為精妙，請(qǐng)簡(jiǎn)要賞析。

（2）試比較，詞中畫線句與范仲淹《漁家傲》中“濁酒一杯家萬里，燕然未勒歸無計(jì)”表達(dá)的情感有何異同？25、錢塘湖春行。

白居易。

孤山寺北賈亭西；水面初平云腳低。

幾處早鶯爭(zhēng)暖樹；誰家新燕啄春泥。

亂花漸欲迷人眼；淺草才能沒馬蹄。

最愛湖東行不足；綠楊陰里白沙堤。

（1）說說你對(duì)頷聯(lián)中“爭(zhēng)”“啄”的理解。

（2）“亂花漸欲迷人眼，淺草才能沒馬蹄”這兩句詩把春的情態(tài)描摹得嫵媚動(dòng)人，生機(jī)勃勃，試品一品其妙處。評(píng)卷人得分四、問答題(共4題，共28分)26、詩《獨(dú)坐敬亭山》中“盡”、“閑”二字表現(xiàn)出作者什么樣的心情？27、課文《喂——出來》中，作者為何幻想出一個(gè)深不可測(cè)的洞？28、《十五從軍征》運(yùn)用了哪些描寫？有何作用？29、閱讀課文《旅鼠之迷》，歸納北極旅鼠的幾大奧秘。評(píng)卷人得分五、寫作題(共2題，共20分)30、作文（40分）人生百味，酸甜苦辣樣樣俱全。請(qǐng)你以“的滋味”為題，寫一篇不少于600字的作文。要求：（1）將題目補(bǔ)充完整后抄寫在答題卡上。（2）不限文體（詩歌除外）。（3）內(nèi)容健康積極。（4）作文中不要出現(xiàn)所在班級(jí)或師生姓名。31、【題文】請(qǐng)從下面兩個(gè)題目中任選一題作文。

（1）半命題作文《我是這樣____》(可以填寫：開心；難過、自信、不舍、無辜、努力等)；要求：感情真摯，600字左右。

（2）閱讀下面文字；根據(jù)要求作文。

人與人之間最難的是溝通與理解；由于缺乏溝通而造成誤解的事比比皆是。而當(dāng)了解到事實(shí)真相后，你或許會(huì)發(fā)現(xiàn)事情根本不是自己想象的那么回事?；蛟S你一直討厭的；抱怨的卻是另一個(gè)人的良苦用心。你與父母、與同學(xué)、與師長(zhǎng)之間發(fā)生過這樣的事情嗎？事情的結(jié)局是什么呢？如果沒有，如果你遇到這樣事又會(huì)如何處理？請(qǐng)以“我終于明白了你的良苦用心”為題，寫一篇文章。

要求：（1）將題目補(bǔ)充完整；（2）文體不限，詩歌除外；（3）文中不得出現(xiàn)真實(shí)的地名、人名；（4）不少于600字。參考答案一、選擇題(共9題，共18分)1、C【分析】A中chuo,B中為ji,D中為zeng【解析】【答案】C2、D【分析】試題分析：試題分析：此類型的題目考查學(xué)生對(duì)字詞的理解識(shí)記能力，考查等級(jí)為A。需要學(xué)生在平時(shí)多讀課文，養(yǎng)成熟練地語感，注意讀準(zhǔn)拼音，多讀課下注釋，多查字典等工具書。A．詰責(zé)（jié）B．相形見絀C．熾熱（chì）考點(diǎn)：識(shí)記并正確書寫現(xiàn)代漢語普通話常用字的字音。能力層級(jí)為識(shí)記A。【解析】【答案】D3、C【分析】A．正確．

B．正確．

C．有誤；搭配不當(dāng)，“培育好事”不能搭配．把“培育”改為“宣傳”

故選C．

本題考查病句辨析及修改；學(xué)生要學(xué)會(huì)從不同的角度分析病句原因．可以從內(nèi)容角度分析詞義的不同理解病因，可從語法角度分析病因．更要掌握病句的常見類型及辨識(shí)病句的方法，還需要提高修改病句的語感能力．

做好本題要明確病句的原因，并學(xué)會(huì)從不同角度辨析修改，此外還要做練習(xí)加以鞏固．【解析】C4、C【分析】A；有誤；“潛滋黯長(zhǎng)”的準(zhǔn)確書寫“潛滋暗長(zhǎng)”。

B；有誤；“坦蕩如低”的準(zhǔn)確書寫“坦蕩如砥”。

C；準(zhǔn)確；注意“嘹亮”的書寫。

D；有誤；“重巒疊障”的準(zhǔn)確書寫“重巒疊嶂”。

答案：C。

此題考查的知識(shí)點(diǎn)是錯(cuò)別字的辨析。

結(jié)合詞語的意思進(jìn)行分析，是較好的方法，如“坦蕩如砥”的意思“平坦得像磨刀石一樣。比喻人非常直率，不加猶豫?現(xiàn)多用來形容大面積的地方很平坦”?！窘馕觥緾5、C【分析】A．“分泌（bì）”讀作“mì”；

B．“灰燼（jìng）”讀作“jìn”；

C．正確；

D．“聘用（pìng）”讀作“pìn”；

答案：C

本題考查字音；多為易讀錯(cuò)；多音字、形近字，難度不大，要做好本題，就要認(rèn)真閱讀選項(xiàng)中每一個(gè)加點(diǎn)字的讀音，特別是字形相似，而讀音不同的字．這樣就一定能夠選出正確的答案．

本題考查漢字的讀音．做這類題目時(shí)要注意多音字，這要根據(jù)具體語境進(jìn)行確定．特別要注意形聲字不讀聲旁的字的讀音．要做好這類題目，就要在平時(shí)的學(xué)習(xí)中多留心，多積累一些特殊字的讀法，貴在平時(shí)積累、辨析．【解析】C6、B【分析】【分析】B項(xiàng)逗號(hào)；增強(qiáng)真實(shí)性，增強(qiáng)情態(tài)和情趣。

【點(diǎn)評(píng)】此題考查學(xué)生對(duì)逗號(hào)的理解。7、D【分析】【分析】D正確。其余三項(xiàng)是同音字；形近字弄錯(cuò)；A項(xiàng)中“驕”應(yīng)為“嬌”；B項(xiàng)中“采”應(yīng)為“彩”；C項(xiàng)中“藍(lán)”應(yīng)為“籃”。

【點(diǎn)評(píng)】本題考查學(xué)生對(duì)課文中重點(diǎn)詞語的正確書寫。平時(shí)讀書，寫作時(shí)要注意區(qū)別同音字、形近字。8、D【分析】此題考查學(xué)生字形的辨析與改正的能力。解答此類題目要做到正確地讀寫詞語，應(yīng)注意從漢字的音、形、義三方面入手，讀準(zhǔn)字音，辨明字形，弄清字義。此題中，ABC三項(xiàng)正確；D項(xiàng)：“城闋”應(yīng)改為“城闕”；“張燈節(jié)彩”應(yīng)改為“張燈結(jié)彩”。故選D?！窘馕觥緿9、B【分析】試題分析：B中（中國(guó)少年兒童出版社2000年版）應(yīng)放在句末說明?？键c(diǎn)：正確使用標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。能力層級(jí)為表達(dá)運(yùn)用E?！窘馕觥俊敬鸢浮緽二、填空題(共7題，共14分)10、促其翼【分析】【分析】此題考查對(duì)詞語含義的理解能力。根據(jù)詞的解釋來判斷詞語相對(duì)來說比較簡(jiǎn)單一些。

【點(diǎn)評(píng)】根據(jù)語言表達(dá)的意思選填最貼切的詞語。應(yīng)在對(duì)詞語含義掌握的基礎(chǔ)上來判斷是哪一個(gè)詞語，都是出自文章當(dāng)中的，比較簡(jiǎn)單。11、追摘找鉆摘扣【分析】【分析】根據(jù)句意選擇詞語：我追；它跑，找洞，鉆洞，摘帽，扣住。

【點(diǎn)評(píng)】本題考查動(dòng)詞的正確使用，結(jié)合句意選擇。12、最終拒絕優(yōu)越的的條件，不愿把自己的任何一個(gè)孩子給富人天下父母對(duì)自己子女的一顆崇高的愛心【分析】【分析】根據(jù)所學(xué)所記回顧作品內(nèi)容；根據(jù)主要人物主要事件來概括內(nèi)容和思想情感。

【點(diǎn)評(píng)】概括作品內(nèi)容，是閱讀能力之一，學(xué)習(xí)中要多加訓(xùn)練。13、塞下秋來風(fēng)景異衡陽燕去無留意【分析】【分析】此題屬于理解型默寫；解答時(shí)，首先要弄懂全詩大意，在此基礎(chǔ)上，篩選符合要求的詩句即可。填寫古詩易寫錯(cuò)別字，原因是在背誦古詩時(shí)只注意讀音，不仔細(xì)看字，結(jié)果在填寫時(shí)就按音寫成其它的同音字，學(xué)習(xí)時(shí)要注意這個(gè)問題。比如本題要注意的易錯(cuò)字有：塞；異、衡、意。

【點(diǎn)評(píng)】要求學(xué)生平時(shí)背誦時(shí)要熟讀熟記，要理解詩句中每個(gè)字的含義，要根據(jù)句子的語境判斷漢字，是形聲字，從形旁聲旁來判斷正確的寫法。14、國(guó)破山河在城春草木深烽火連三月家書抵萬金【分析】【分析】學(xué)習(xí)詩歌；要達(dá)到理解；背誦、默寫課文的要求。多記憶，多積累。

【點(diǎn)評(píng)】本題考查理解并默寫詩句。一要理解句意，二要熟讀背誦，三要準(zhǔn)確書寫。15、紅橙黃綠藍(lán)靛紫【分析】【分析】熟讀課文；歸納并找出相關(guān)知識(shí)。

【點(diǎn)評(píng)】學(xué)生如果熟讀并理解課文內(nèi)容，找出此題不難。16、醅檻酬義【分析】【分析】本題主要考查學(xué)生對(duì)本課生字的掌握情況；其中“醅；檻、酬”字容易寫錯(cuò)，學(xué)生應(yīng)在理解的基礎(chǔ)上認(rèn)讀生字，掌握生字的寫法。

【點(diǎn)評(píng)】本題需要學(xué)生在平時(shí)多讀課文，養(yǎng)成熟練地語感，注意讀音，多積累詞語，多讀課下注釋，多查字典等工具書。三、詩歌鑒賞(共9題，共18分)17、略

【分析】（1）瑟瑟谷中風(fēng)（易錯(cuò)字：瑟）

（2）天涯若比鄰（易錯(cuò)字：涯）

（3）沉舟側(cè)畔千帆過；病樹前頭萬木春（易錯(cuò)字：畔）

（4）但愿人長(zhǎng)久；千里共嬋娟（易錯(cuò)字：嬋娟）

（5）東風(fēng)不與周郎便；銅雀春深鎖二喬（易錯(cuò)字：郎；便）

本題考查古詩句的連續(xù)性默寫和理解性默寫．答題時(shí)要注意題目提供的上下句和題干要求；做到字跡清楚，書寫正確．

古詩句背誦是中考考點(diǎn)之一，平時(shí)要背過所學(xué)的古詩文，還要做到能正確書寫，理解意蘊(yùn)．【解析】瑟瑟谷中風(fēng)；天涯若比鄰；沉舟側(cè)畔千帆過；病樹前頭萬木春；但愿人長(zhǎng)久；千里共嬋娟；東風(fēng)不與周郎便；銅雀春深鎖二喬18、略

【分析】（1）本題考查詩句的意思．《水調(diào)歌頭》“人有悲歡離合；月有陰晴圓缺，此事古難全”一句表現(xiàn)了作者對(duì)人生的思考，悲歡離全，此事自古以來就難以周全．與本詩中的最后兩句意境相同．

（2）本題考查賞析詩人感情；最后兩句寫”此生此夜“的美景很少碰到，表現(xiàn)的是對(duì)此情此景的加倍珍惜，”明月明年何處看？“這一感慨里則表現(xiàn)了對(duì)親人團(tuán)聚的渴望．

答案：

（1）此生此夜不長(zhǎng)好；明月明年何處看．評(píng)分：共（1分）．有錯(cuò)別字該題不得分．

（2）表達(dá)了詩人對(duì)月圓人圓的珍惜；對(duì)親人團(tuán)聚的渴求和憂慮，同時(shí)也抒發(fā)了聚后不久又得分手的哀傷與感慨．評(píng)分：共（2分）．意思對(duì)即可．

譯文：夜幕降臨；云氣收盡，天地間充滿了寒氣，銀河流瀉無聲，皎潔的月兒轉(zhuǎn)到了天空，就像玉盤那樣潔白晶瑩．我這一生中每逢中秋之夜，月光多為風(fēng)云所掩，很少碰到像今天這樣的美景，真是難得?。】擅髂甑闹星?，我又會(huì)到何處觀賞月亮呢？

本題考查詩歌鑒賞．這首詩題為“中秋月”；自然是寫“人月圓”的喜悅，又涉及別情．記述的是作者與其胞弟蘇轍久別重逢，共賞中秋月的賞心樂事，同時(shí)也抒發(fā)了聚后不久又得分手的哀傷與感慨．

本題考查學(xué)生對(duì)詩歌的理解與掌握，學(xué)生要明確，作答此類題目的關(guān)鍵是認(rèn)真讀詩，反復(fù)誦讀，仔細(xì)分析詩中畫面，即可作答．【解析】此生此夜不長(zhǎng)好，明月明年何處看19、略

【分析】（1）本詩寫詩人離京的感受．雖然載著“浩蕩離愁”；卻表示仍然要為國(guó)為民盡自己最后一份心力．抒發(fā)了自己辭官司離京時(shí)的復(fù)雜感情，展示了詩人不畏挫折；不甘沉淪、始終要為國(guó)家效力的堅(jiān)強(qiáng)性格和獻(xiàn)身精神．全詩移情于物，形象貼切，構(gòu)思巧妙，寓意深刻．有離別京城的憂傷，又有詩人雖然辭官，但仍關(guān)心國(guó)家和民族的命運(yùn)，仍樂意為社會(huì)作貢獻(xiàn)的心態(tài)．

（2）本題考查對(duì)詩句的賞析．詩句的賞析；要從修辭；內(nèi)容及表達(dá)作用分析．詩人借花落歸根，化為春泥，抒發(fā)了自己積極向上的人生態(tài)度．這兩句話以“落紅”和“春泥”為喻，表達(dá)了詩人雖辭官離京，仍然關(guān)心國(guó)家前途和命運(yùn)的思想感情，語言生動(dòng)形象，內(nèi)容蘊(yùn)涵哲理，格調(diào)昂揚(yáng)向上．這兩句詩中作者以落花自喻，表現(xiàn)了詩人雖然辭官，但仍關(guān)心國(guó)家和民族的命運(yùn)，仍樂意為社會(huì)作貢獻(xiàn)的心態(tài)．

答案：

（1）離愁繼續(xù)忠心報(bào)國(guó)。

（2）示例：這兩句詩以“落紅”和“春泥”為喻；表達(dá)了作者雖辭官離京，但仍然關(guān)心國(guó)家前途和命運(yùn)的思想感情；這兩句詩語言生動(dòng)形象，內(nèi)容蘊(yùn)含哲理，格調(diào)昂揚(yáng)向上．

譯文：

浩浩蕩蕩的離別愁緒向著日落西斜的遠(yuǎn)處延伸；離開北京，馬鞭向東一揮，感覺就是人在天涯一般．我辭官歸鄉(xiāng)，有如從枝頭上掉下來的落花，但它卻不是無情之物，化成了春天的泥土，還能起著培育下一代的作用．

這首詩是清代詩人龔自珍寫的組詩《己亥雜詩》中的第五首；寫詩人離京的感受．全詩分前后兩部分，前兩句為第一部分，后兩句為第二部分．在第一部分里，詩人以天涯；日暮、落花寫出一片浩蕩的離愁，以落花自況，賦予自己的身世之感；第二部分以落花為過渡，從落花--春泥展開聯(lián)想，把自己變革現(xiàn)實(shí)的熱情和不甘寂寞消沉的意志移情落花，然后代落花立言，向春天宣誓，傾吐了深曲的旨意，展示了詩人博大的胸懷，揭示了一種難能可貴的生命價(jià)值觀．

這是一篇古詩詞鑒賞閱讀，本題考查了對(duì)詩歌內(nèi)容的理解和對(duì)所描述畫面想象的能力和體會(huì)作者的思想感情，一般難度較大．鑒賞古詩詞，一般從作者的人生背景、從當(dāng)時(shí)的社會(huì)環(huán)境、從詩詞所表達(dá)的意境、別人的評(píng)價(jià)、翻看詩詞的注釋等幾方面鑒賞．【解析】離愁；繼續(xù)忠心報(bào)國(guó)20、略

【分析】此題考查學(xué)生理解常見文言詞語在句中的含義的能力?？疾榈脑~語，一般為通假字、多義詞、古今異義詞、詞性活用詞等。當(dāng)然仍以課文下面的注解為主。學(xué)習(xí)中要注意理解，避免死記硬背，并做到重點(diǎn)突破，對(duì)于易錯(cuò)、易混詞要加以積累。本題中“走”為古今異義詞，“客”為多義詞。

本題主要考查學(xué)生文言斷句的能力。讀清句讀，正確停頓是誦讀文言文的要求之一。讀是語言能力的一個(gè)重要方面，而句中停頓，特別是文言文中的閱讀停頓是閱讀能力的重要體現(xiàn)。有以下六種情況注意停頓：主謂之間要停頓；謂賓之間要停頓；謂語中心語和介賓短語之間要停頓；“古二今一”之間要停頓；關(guān)聯(lián)詞后面要停頓；總領(lǐng)性詞語后面要停頓。示例：關(guān)輔饑/輒棄官去/客秦州/負(fù)薪采橡栗自給。

此題考查學(xué)生翻譯文言文語句的能力。翻譯文言句子，首先要理解整篇文章的文意，弄清句子前后的語境，做到句不離篇。其次要注意句中的關(guān)鍵字詞，要翻譯準(zhǔn)確，不可遺漏，字字落實(shí)。第三盡量直譯，不便直譯就要意譯，注意特殊句式、通假字、詞類的活用、古今異義等問題。第四句子要通順，語氣要連貫，結(jié)構(gòu)要完整，注意句子中省略內(nèi)容，在不影響句子原意的前提下，可增加少量字詞來疏通句子。此題翻譯注意以下字的解釋：會(huì)、走。

本題考查學(xué)生對(duì)詞語含義的理解和名篇名句的記憶。“偷生長(zhǎng)避地”的“偷生”解釋為：茍且活著。由此我們聯(lián)想到杜甫的《石壕吏》中的“存者且偷生，死者長(zhǎng)已矣”。

本題考查重點(diǎn)詞句在詩歌中的作用和品味關(guān)鍵詩句的能力。學(xué)生應(yīng)留心詩句在詩中的意思，體會(huì)該詩句在詩中創(chuàng)設(shè)的意境，學(xué)會(huì)分析該詩句所包含的內(nèi)涵。詩歌首聯(lián)描繪桃花盛開、江水上漲、云帆點(diǎn)點(diǎn)、楓林青翠等春景，正是南征路上所見，詩人以樂寫哀，借美麗春景襯托南征之愁苦。?

本題考查學(xué)生對(duì)詩歌內(nèi)容的理解和詩人思想感情的把握。把握詩中詩人的思想感情，要結(jié)合詩歌的寫作背景、作者所處的時(shí)代及詩歌的具體內(nèi)容來理解、分析作者的感情基調(diào)，同時(shí)，要聯(lián)系詩中的景、物、意象來體會(huì)。古典詩詞表達(dá)思想感情大多采用較為含蓄的手法。詩人往往將感情融入景、物、人、事的描寫中。結(jié)合作者的生活背景，窺測(cè)詩詞的情感。分析詩眼，透視詩詞的情感。詩歌頷聯(lián)“偷生”“適遠(yuǎn)”是詩人顛沛流離的羈旅之苦；頸聯(lián)“老病南征日”是年老多病之苦；尾聯(lián)“未見有知音”是不被賞識(shí)重用的孤寂之苦。文中“舉進(jìn)士，不中第，困長(zhǎng)安”是落第困頓之苦；“避走三川”“亡走鳳翔”是遭遇戰(zhàn)亂的漂泊之苦；“彌年艱窶，孺弱至餓死”是家境窘迫之苦?！窘馕觥俊拘☆}1】（1）客居（2）逃，逃跑（3）對(duì)感到奇異，以為奇（4）被【小題2】關(guān)輔饑/輒棄官去/客秦州/負(fù)薪采橡栗自給。【小題3】恰逢安祿山叛亂，皇帝逃到蜀地，杜甫也逃到三川避難?！拘☆}4】茍且活著，存者且偷生，死者長(zhǎng)已矣！【小題5】切題，首聯(lián)描繪桃花盛開、江水上漲、云帆點(diǎn)點(diǎn)、楓林青翠等春景，正是南征路上所見，詩人以樂寫哀，借美麗春景襯托南征之愁苦?！拘☆}6】詩歌頷聯(lián)“偷生”“適遠(yuǎn)”是詩人顛沛流離的羈旅之苦；頸聯(lián)“老病南征日”是年老多病之苦；尾聯(lián)“未見有知音”是不被賞識(shí)重用的孤寂之苦。文中“舉進(jìn)士，不中第，困長(zhǎng)安”是落第困頓之苦；“避走三川”“亡走鳳翔”是遭遇戰(zhàn)亂的漂泊之苦；“彌年艱窶，孺弱至餓死”是家境窘迫之苦。21、略

【分析】本題考查學(xué)生對(duì)詩歌的語言特色的分析理解能力。解答這類問題時(shí)，首先要分清楚詩歌的體裁分類。詩歌的體裁可以分為：古體詩、近體詩；律詩、絕句。而絕句根據(jù)語言特點(diǎn)可以分為五言絕句和七言絕句。而本首詩是四句，每句是七字，所以應(yīng)該屬于七言絕句。

本題考查學(xué)生對(duì)詩歌內(nèi)容和主題的理解能力。做這類題時(shí)，要求學(xué)生首先理解原句的意思，再結(jié)合詩的內(nèi)容和詩人的思想感情并聯(lián)系詩中的景、物、意象來理解。以“夏意”為主題的這類詩歌大都寫盛夏的炎熱，而本首詩從“別院深深夏席清”可以看出盛夏的涼爽，從“夢(mèng)覺流鶯時(shí)一聲”可以看出盛夏的清幽、寧謐。主要通過小院的深幽，竹席的涼爽，正午樹陰滿地，詩人安然入睡，時(shí)有流鶯清韻傳來，來構(gòu)成一個(gè)別于炎夏的夏意意境。

本題考查學(xué)生詩歌的鑒賞能力。賞析詩歌可以要結(jié)合詩人寫這首詩的背景，從表達(dá)方式、寫作技巧、表現(xiàn)手法、修辭手法等方面去分析。本首詩中從“石榴開遍透簾明”可以看出詩人用石榴花明麗，紅艷如火與庭院綠樹，清蔭遍地相映襯，既在色彩上紅綠相綴，又在光線上明暗相映，能給人流麗而清邃的感覺；用末句“流鶯時(shí)一聲”來襯托前三句所營(yíng)造的寧謐幽靜之境，以有聲襯無聲，也以動(dòng)襯靜，以鶯之流飛，讓整個(gè)畫面陡然靈動(dòng)豐滿起來?！窘馕觥俊拘☆}1】七言絕句【小題2】表現(xiàn)了涼爽、清幽、寧謐的“夏意”。主要通過小院的深幽，竹席的涼爽，正午樹陰滿地，詩人安然入睡，時(shí)有流鶯清韻傳來，來構(gòu)成一個(gè)別于炎夏的夏意意境。【小題3】示例：用石榴花明麗，紅艷如火與庭院綠樹，清蔭遍地相映襯，既在色彩上紅綠相綴，又在光線上明暗相映，能給人流麗而清邃的感覺。用末句“流鶯時(shí)一聲”來襯托前三句所營(yíng)造的寧謐幽靜之境，以有聲襯無聲，也以動(dòng)襯靜，以鶯之流飛，讓整個(gè)畫面陡然靈動(dòng)豐滿起來。22、略

【分析】

只是一首七言絕句．這首詩寫的是秋天經(jīng)過郊野的一座小村時(shí)的所見所感；描繪了淳樸；自由、優(yōu)美的農(nóng)村田園風(fēng)光．詩清新可愛，含蓄雋永，表現(xiàn)了詩人熱愛農(nóng)村自然風(fēng)光，追求自由、閑適、和諧的田園生活的情趣．解答時(shí)要結(jié)合詩中所寫景物，賞析詩歌的意境美．

（1）此題考查詩歌的煉字；解答時(shí)要讀懂句子并賞析精彩字詞的妙處．

（2）此題考查詩歌的思想情感；一般要通過景物描寫，體會(huì)作者的思想情感．

本題考查的都是詩歌常見的經(jīng)典題型，解答時(shí)只要認(rèn)真品讀抓住詩歌的內(nèi)容及作者的思想情感即可．【解析】（1）“一路稻花誰是主？紅蜻蛉伴綠螳螂”的意思是：這一路盛開的稻花靜悄悄的；誰來作主？只有紅的蜻蜓伴隨著綠的螳螂．可從修辭的角度賞析“伴”字，“伴”為陪伴之意，儼然有了人的思想感情，從中可見詩人的喜愛之情．

（2）兒童在籬笆邊玩耍的情景；農(nóng)家煮豆莢的香氣，還有稻花間玩耍的蜻蜓和螳螂，這些都是農(nóng)村常見的情景，詩人把這些寫入詩中，可見詩人對(duì)這種生活的追求和熱愛．

答案：

（1）“伴”；運(yùn)用了擬人的手法，把紅蜻蛉與綠螳螂這兩種可愛的小生物營(yíng)造在一個(gè)相依相伴；和美融洽的氛圍里．

（2）熱愛農(nóng)村自然風(fēng)光；追求自由；閑適、和諧的田園生活．

譯文：

一道斜陽西照；籬笆邊孩子們?cè)跉g快地玩耍；農(nóng)家正烹煮著豆莢姜芽社肉，空氣中彌漫著誘人的濃香．

這一路盛開的稻花靜悄悄的，誰來作主？只有紅的蜻蜓伴隨著綠的螳螂．23、略

【分析】本題考查對(duì)重點(diǎn)詞句含義的理解?？陕?lián)系王安石改革遭受困難，以及有關(guān)寫作背景理解詩中詞語的寓意，由“不畏”來思考。“浮云”在這里指困難、挫折。

本題考查學(xué)生對(duì)詩歌中表現(xiàn)手法的賞析能力。做這類題時(shí)，要求學(xué)生首先理解原句的意思，再結(jié)合詩的內(nèi)容和詩人的思想感情并聯(lián)系詩中的景、物、意象來理解。根據(jù)題干要求，本題應(yīng)該圍繞借景抒情這一寫作手法來回答作者寫了什么景以及作者要表達(dá)的情感?！窘馕觥俊拘☆}1】困難、挫折（消極的事物）?！拘☆}2】前兩句寫出了奇幻、雄偉、生機(jī)勃勃的景象，為后兩句做了鋪墊（蓄勢(shì)）。后兩句寫站得高才能看得遠(yuǎn)的道理，抒發(fā)了自己的廣闊胸襟和遠(yuǎn)大抱負(fù)，是前兩句的升華（很自然地表達(dá)了本詩的主旨）。24、略

【分析】

此詞由眼前的荷花想到故鄉(xiāng)的荷花．游子濃濃的思鄉(xiāng)情；向荷花娓娓道來，構(gòu)思尤為巧妙別致．詞分上下兩片．上片主要描繪荷花姿態(tài)，下片由荷花生發(fā)開去，夢(mèng)回故鄉(xiāng)．

這首詞寫游子的思鄉(xiāng)情結(jié)，寫景寫人寫情寫夢(mèng)皆語出天然，不加雕飾而風(fēng)情萬種．通過對(duì)清圓的荷葉、五月的江南、漁郎的輕舟這些情景進(jìn)行虛實(shí)變幻的描寫，思鄉(xiāng)之苦表達(dá)得淋漓盡致．【解析】（1）本題考查對(duì)煉字的理解與掌握．“水面清圓；一一風(fēng)荷舉”，動(dòng)態(tài)可掬．這三句，實(shí)是交互句法，配合得極為巧妙，而又音響動(dòng)人．大意是：清圓的荷葉，葉面上還留存昨夜的雨珠，在朝陽下逐漸地干了，一陣風(fēng)來，荷葉兒一團(tuán)團(tuán)地舞動(dòng)起來．這像是電影的鏡頭一樣，有時(shí)間性的景致．詞句煉一“舉”字，全詞站立了起來，動(dòng)景如生．

（2）本題考查對(duì)詩人感情的理解與掌握．“故鄉(xiāng)遙；何日去”點(diǎn)地點(diǎn)時(shí)，“家住吳門，久作長(zhǎng)安旅”，實(shí)為不如歸去之意．表現(xiàn)了作者對(duì)家鄉(xiāng)的思念之情．“濁酒一杯家萬里，燕然未勒歸無計(jì)”也有思鄉(xiāng)之意，但同時(shí)還抒發(fā)了將士久陷疆場(chǎng)，遙無歸期的感慨和建功立業(yè)，報(bào)效國(guó)家的愿望．

答案：

（1）“舉”；意思是擎起，富有動(dòng)感．（1分）寫出荷莖受到初陽照射后修長(zhǎng)挺拔的神韻．（1分）

（2）相同點(diǎn)：兩者都表現(xiàn)了作者對(duì)故鄉(xiāng)的思念；（1分）

不同點(diǎn)：范詞還抒發(fā)了將士久陷疆場(chǎng)；遙無歸期的感慨和建功立業(yè)，報(bào)效國(guó)家的愿望．（2分）

譯文：

細(xì)焚沉香；來消除夏天悶熱潮濕的暑氣．鳥雀鳴叫呼喚著晴天（舊有鳥鳴可占雨之說），拂曉時(shí)分我偷偷聽它們?cè)谖蓍芟碌摹把哉Z”．荷葉上初出的陽光曬干了昨夜的雨，水面上的荷花清潤(rùn)圓正，荷葉迎著晨風(fēng)，每一片荷葉都挺出水面．

（看到這風(fēng)景）我想到遙遠(yuǎn)的故鄉(xiāng)，何日才能回去?。课壹冶驹趨窃揭粠?，長(zhǎng)久地客居長(zhǎng)安．五月，我故鄉(xiāng)的小時(shí)候的伙伴是否在想我，劃著一葉扁舟，在我的夢(mèng)中來到了過去的荷花塘（詞中指杭州西湖）．25、略

【分析】

《錢唐湖春行》是唐代詩人白居易創(chuàng)作的一首描寫杭州西湖的七律．此詩通過對(duì)西湖早春明媚風(fēng)光的描繪；抒發(fā)了作者早春游湖的喜悅和對(duì)西湖風(fēng)景的喜愛，表達(dá)了作者對(duì)于自然之美的熱愛之情．全詩結(jié)構(gòu)謹(jǐn)嚴(yán)，銜接自然，對(duì)仗精工，語言清新，堪稱吟詠西湖的名篇佳作．

景中寄情是這首詩的主要特點(diǎn)．它既寫出濃郁的春意，又寫出了自然之美給人的強(qiáng)烈感受．把感情寄托在景色中，詩中字里行間流露著喜悅輕松的情緒和對(duì)西湖春色細(xì)膩新鮮的感受．【解析】（1）本題考查學(xué)生詩歌煉字的能力；這兩句詩的意思是幾只早出的黃鶯爭(zhēng)棲向陽的暖樹，誰家新飛來的燕子忙著筑巢銜泥．用“早”來形容黃鶯，體現(xiàn)了白居易對(duì)這些充滿生機(jī)的小生命的由衷的喜愛：樹上的黃鶯一大早就忙著搶占最先見到陽光的“暖樹”，生怕一會(huì)兒就會(huì)趕不上了．一個(gè)“爭(zhēng)”字，讓人感到春光的難得與寶貴．而不知是誰家檐下的燕子，此時(shí)也正忙個(gè)不停地銜泥做窩，用一個(gè)“啄”字，來描寫燕子那忙碌而興奮的神情，似乎把小燕子也寫活了．這兩句著意描繪出鶯鶯燕燕的動(dòng)態(tài)，從而使得全詩洋溢著春的活力與生機(jī)．據(jù)此可作答．

（2）本題考查學(xué)生賞析詩歌重點(diǎn)語句的能力；作答時(shí)要結(jié)合全詩加以理解．“亂花漸欲迷人眼，淺草才能沒馬蹄”的意思是：鮮花繽紛，幾乎迷人眼神；野草青青，剛好遮沒馬蹄．因?yàn)槭窃绱?，還未到百花盛開季節(jié)，所以能見到的尚不是姹紫嫣紅開遍，而是東一團(tuán)，西一簇，用一個(gè)“亂”字來形容．而春草也還沒有長(zhǎng)得豐茂，僅只有沒過馬蹄那么長(zhǎng)，所以用一個(gè)“淺”字來形容．這一聯(lián)中的“漸欲”和“才能”又是詩人觀察；欣賞的感受和判斷，這就使客觀的自然景物化為帶有詩人主觀感情色彩的眼中景物，使讀者受到感染．

答案：

（1）“爭(zhēng)”“啄”兩個(gè)動(dòng)詞；描繪了一幅早鶯爭(zhēng)暖；新燕啄泥的畫面。

（2）示例：這兩句詩作者抓住了“亂花”“淺草”寫出了花的繁多；草的柔嫩；突出了春的嫵媚動(dòng)人；又以“漸欲”“才能”描繪了春的發(fā)展變化，突出了春的勃勃生機(jī)．

參考譯文：

行至孤山寺北，賈公亭西，舉目遠(yuǎn)眺，但見水面漲平，白云低垂．幾只黃鶯，爭(zhēng)先飛往向陽樹木；誰家燕子，為筑新巢銜來春泥？鮮花繽紛，幾乎迷人眼神；野草青青，剛好遮沒馬蹄．湖東景色，令人流連忘返，最為可愛的，還是那綠楊掩映的白沙堤．四、問答題(共4題，共28分)26、作者的心情是孤獨(dú)、寂寞?！痉治觥俊痉治觥恳粋€(gè)“盡”字；增強(qiáng)了此句的表現(xiàn)力度，表現(xiàn)出李白此時(shí)的萬般惆悵。后句“云”為中心詞，與“去”復(fù)合，默默的云也在漸漸飄走。而云并非滿天白云，原本就只是“孤云”無伴，偏偏還悠閑地慢慢地飄離。詩人以“閑”寫出了孤云的狀態(tài)，突出了離去的過程，讓讀者在品味孤云離去的狀態(tài)時(shí)，感知詩人內(nèi)心的不忍和無奈。

【點(diǎn)評(píng)】古詩的語言精練，理解其內(nèi)容或作者的思想情感，要篇不離句，句不離字，分析字詞的含義，抓住關(guān)鍵詞語來體會(huì)。27、文中深不可測(cè)的洞實(shí)質(zhì)上是人們奇特想象力的表現(xiàn)，人們通常處理垃圾、廢水、廢氣不就是將大海、天空看作深不可測(cè)的洞來排放嗎？作者假想出有這樣的一個(gè)洞，就是用來表現(xiàn)人們的愚蠢可笑，也警醒世人：不去積極治理環(huán)境污染，人類必將遭受滅頂之災(zāi)?！痉治觥俊痉治觥恳罁?jù)作品內(nèi)容不難回答；文中深不可測(cè)的洞實(shí)質(zhì)上是人們奇特想象力的表現(xiàn)，人們通常處理垃圾；廢水、廢氣不就是將大海、天空看作深不可測(cè)的洞來排放嗎？作者假想出有這樣的一個(gè)洞，就是用來表現(xiàn)人們的愚蠢可笑，也警醒世人：不去積極治理環(huán)境污染，人類必將遭受滅頂之災(zāi)。

【點(diǎn)評(píng)】主要考查學(xué)生對(duì)作品內(nèi)容的掌握情況。鍛煉了學(xué)生的分析能力，激發(fā)學(xué)生閱讀的興趣。28、語言描寫、環(huán)境描寫、動(dòng)作描寫、神態(tài)描寫、語言描寫能通過路人說出的哀景來寫出哀情，環(huán)境描寫寫出了家中的荒涼景象，動(dòng)作神態(tài)描寫寫出老兵舉目無親孤身一人而又悲痛欲絕的茫然之情。（或：多側(cè)面地分步驟地傳達(dá)出主人公凄涼悲傷的感情不斷加深的過程）?！痉治觥俊痉治觥俊妒鍙能娬鳌愤\(yùn)用語言描寫；環(huán)境描寫、動(dòng)作描寫、神態(tài)描寫、語言描寫能通過路人說出的哀景來寫出哀情；環(huán)境描寫寫出了家中的荒涼景象，動(dòng)作神態(tài)描寫寫出老兵舉目無親孤身一人而又悲痛欲絕的茫然之情。（或：多側(cè)面地分步驟地傳達(dá)出主人公凄涼悲傷的感情不斷加深的過程）。

【點(diǎn)評(píng)】了解什么是語言描寫、動(dòng)作描寫、心理描寫。要求平時(shí)閱讀時(shí)會(huì)分辨，寫作時(shí)會(huì)應(yīng)用。29、第一大奧秘是，旅鼠繁殖能力驚人；第二大奧秘是，旅鼠的繁殖不但有所節(jié)制，而且一旦繁殖過多，會(huì)出現(xiàn)種種怪現(xiàn)象，好像想方設(shè)法要自殺似的；第三大奧秘是，死亡大遷移，數(shù)百萬旅鼠奔往大海，葬身大海?！痉治觥俊痉治觥块喿x課文；理解內(nèi)容，抓住中心句，從文中篩選信息。

【點(diǎn)評(píng)】本題考查對(duì)課文主要內(nèi)容的理解和概括。從原文中篩選信息。五、寫作題(共2題，共20分)30、略

【分析】【解析】試題分析：看到這一題目，如果匆匆填上“咖啡”、“中藥”、“甲魚”