2024年魯人新版四年級語文下冊階段測試試卷含答案

…………○…………內…………○…………裝…………○…………內…………○…………裝…………○…………訂…………○…………線…………○…………※※請※※不※※要※※在※※裝※※訂※※線※※內※※答※※題※※…………○…………外…………○…………裝…………○…………訂…………○…………線…………○…………第=page22頁，總=sectionpages22頁第=page11頁，總=sectionpages11頁2024年魯人新版四年級語文下冊階段測試試卷含答案考試試卷考試范圍：全部知識點；考試時間：120分鐘學校：______姓名：______班級：______考號：______總分欄題號一二三四五六總分得分評卷人得分一、選擇題(共9題，共18分)1、下列加下劃線的字注音有誤的一項是（）A.驚____（yà）洞____（xuè）____回（chōu）B.鐵____（zhù）得____（chěnɡ）仿____（fú）C.一____（shǎnɡ）____綠（cuì）丈____（liánɡ）D.____線（chán）老____（jiǎn）紋____（luò）2、讀課文《長城》；仔細思考，認真判斷。

這樣氣魄雄偉的工程；在世界歷史上是一個偉大的奇跡。

下面是四位同學對“偉大的奇跡”的理解，請你選擇正確的答案_____A.長城修筑在山上，有一萬多里長，是世界上獨一無二的，所以是“奇跡”B.長城那么高大堅固，一塊條石就有兩三千斤重，而且用了無數(shù)的條石，所以是“奇跡”C.修筑萬里長城，用了“數(shù)不清”的條石、城磚，而當時靠的全是人工，靠人的肩膀、雙手，真是奇跡D.長城的建造、設置非常巧妙，也能看出是奇跡3、下面字形完全正確的一組是（）A.不可勝數(shù)金壁輝煌形象各異清爽B.變化多端溫揉可親枝折花落淘氣C.慕色降臨相依為命長年累月報酬D.樸素大方稀世之寶柔和安詳觀賞4、下列句子真標點符號使用有誤的一項是（）A.我握過各種各樣的手——老手、嫩手、黑手、白手、粗手、細手，但都未留下很深的印象。B.兩只手握到一起的瞬間，我驚訝了：我握的是手嗎？C.量完，我用自己的手在他的手掌上“嘩嘩”地搓了幾個來回。D.看著這雙手，我仿佛看到了一山山翠綠的森林5、根據句子的意思準確地選擇字義。

我們不勝其煩；以后便飯罐和水盆放在一起，免得它走遠去，讓雞；狗偷飯吃。_____

勝：____A.贏，占優(yōu)勢B.超過C.優(yōu)美的D.盡6、下面句子有語病的一句是_____A.這白鵝，是一位將要遠行的朋友送給我的。B.我親自抱了這雪白的大鳥回家。C.它(大白鵝)伸長了頸，左顧右盼。D.每逢它(大白鵝)吃飯的時候，就躲在籬邊窺伺。7、“舉”有以下幾種解釋。

舉步奔跑中的舉應選擇第_____種解釋。A.興起B(yǎng).往上抬C.推選D.提出8、按比喻的種類不同，選出不同于其它三句的一項（）A.那簡直就是半截老松木！B.掌面鼓皮樣硬，老繭布滿每個角落。C.一只手指就像一根三節(jié)老甘蔗。D.我像丈量土地似的量起他的手來。9、下面畫線的字注音正確的一項是（）。A.騷擾（sāo）掙扎（zhēng）擎著（qīng）蕭條（xiáo）B.茁壯（zhuó）辜負（gù）震撼（hàn）地殼（ké）C.糟蹋（zāo）短暫（zàn）忙碌（lù）盎然（àng）D.小憩（qì）答應（yìng）庸碌（yōng）荒廢（fiè）評卷人得分二、填空題(共9題，共18分)10、按照課文看拼音寫詞語。zǐxìwánzhěngfēnfùjíshízītài____________________11、給加下劃線的字注音。

____重________時________船____12、按拼音寫漢字。hānshíyùliǔwǔhóu____________13、多音字組詞。

冠guàn____guān____；鮮xiān____xiǎn____；率shuài____lǜ____14、填字組詞；對號入座。

________而生________一心。

____往____前________人心。

①千千萬萬的人一條心。形容團結一致。____

②形容思想感情等自然而然地產生。____

③使人們振作奮發(fā)。____

④勇敢地一直向前進。____15、加偏旁；變新字。

齊——________采——________湯——________16、課外閱讀。

蒙古包外；許多匹馬，許多輛車。人很多，都是從幾十里負乘馬或坐車來看我們的。主人們下了馬，我們下了車。也不知道是誰的手，總是熱乎乎的握著，握住不放。大家的語方不同，心可是一樣。握手再握手，笑了再笑，你說你的，我說我的，總的意思是民族團結互助。

作者描寫蒙漢兩族同胞剛見面時的熱鬧場面，抓住了____多，____多，____多，____多的特點，反映了____。17、比較形近字組詞。

兇____會____苗____撐____

洶____繪____描____掌____18、選擇合適的字組詞。

堅艱。

____毅評卷人得分三、判斷題(共9題，共18分)19、他好像和游魚已經融為一體了。20、讀《憶江南》判斷對錯。

“綠如藍”中的“藍”字形容春水深碧的美好景象。21、讀《憶江南》《望洞庭》判斷對錯。

“憶江南”“望洞庭”都是詞牌名。22、根據課文《大自然的啟示》內容；選擇正確的答案。

“人類自古就想能像鳥兒一樣飛上藍天?！边@句話是比喻句。23、判斷下列說法的正誤。

“不識廬山真面目”的原因是看不清楚24、讀課文《記金華的雙龍洞》判斷句子的正誤。

作者游覽金華雙龍洞時，由外洞直接進了內洞。25、他很快地畫出金魚的動態(tài)，仿佛金魚在紙上游動。26、根據課文《大自然的啟示》內容；選擇正確的答案。

人類從蚊子身上得到啟示，最終解決了機翼因劇烈抖動而破碎的現(xiàn)象。27、判斷：“這些孩子穿著鮮艷的衣裳，好像和金魚比美似的?！边@個句子是比喻句。評卷人得分四、書寫(共1題，共6分)28、抄寫詞語。

移動波浪。評卷人得分五、詩歌鑒賞(共1題，共3分)29、閱讀《峨眉山月歌》回答：

峨眉山月歌。

李白。

峨眉山月半輪秋；

影入平羌江水流。

夜發(fā)清溪向三峽；

思君不見下渝洲。評卷人得分六、寫作題(共1題，共2分)30、縮寫《草帽計》

要求：①要保留課文《草帽計》的主要內容；不改變原文的主題或中心思想。

②語言要通暢；精煉，使人一目了然。

③縮寫要條理清晰；突出事情的經過，背景和結果要簡要。

④字數(shù)在250300之間。參考答案一、選擇題(共9題，共18分)1、A【分析】【分析】A答案的洞穴應該為第二聲。

【點評】激發(fā)學生學習拼音的興趣，提高學生準確認讀拼音的能力。2、D【分析】【分析】此題考查學生對文中重點詞語的理解能力?！斑@樣氣魄雄偉的工程；在世界歷史上是一個偉大的奇跡?！崩斫鉃椤皞ゴ蟮钠孥E”長城的建造；設置非常巧妙，也能看出是奇跡。

【點評】此題考查學生對文中重點詞語的理解能力。3、D【分析】【分析】本題ABC選項中的錯別字依次為：壁——碧；揉——柔；慕——暮。

【點評】考查學生對字形的掌握。4、A【分析】【分析】此項中的各種手分類不同；不能都用頓號表示并列，“老手；嫩手”是一類，“黑手、白手”是一類，“粗手、細手”又是一類，它們之間應用逗號。

【點評】考查學生對標點符號的掌握。5、D【分析】【分析】勝：①贏；占優(yōu)勢；②超過；③優(yōu)美的；④盡；⑤能承受。在“我們不勝其煩，以后便飯罐和水盆放在一起，免得它走遠去，讓雞；狗偷飯吃?！本渲小皠佟笔潜M的意思。

【點評】考查學生對字義的理解，同一個詞在不同的語言環(huán)境中有不同的含義，所以要根據句子的意思來確定。6、D【分析】【分析】修改病句，指對一句有語病的句子進行修改，使其不改變原意，句子更通順。常見的病句有以下幾種情況:①成分殘缺、③用詞不當、④詞序顛倒。D“每逢它(大白鵝)吃飯的時候，就躲在籬邊窺伺。”成分殘缺，句子缺主語“狗”，應該為：每逢它(大白鵝)吃飯的時候，狗就躲在籬邊窺伺。

【點評】修改病句是一項綜合能力訓練，可以提高語言表達能力、分析判斷能力。注意句子的病因。改病句時要對癥下藥。7、B【分析】【分析】“舉”：①興起；②往上抬；③推選；④提出。在“舉步奔跑”中的“舉”應選擇第②的解釋。

【點評】考查學生對字義的理解，同一個詞在不同的語言環(huán)境中有不同的含義，所以要根據句子的意思來確定。8、B【分析】【分析】本題考查學生對比喻類型的識別,根據平時的積累和本課中對暗喻的學習,學生可以正確分類。

【點評】考查學生對修辭手法的掌握。9、C【分析】【分析】這類題目是考查學生對詞語的掌握；難度不大。A；擎著（qīng）這個應該讀三聲，蕭條（xiáo）這個應該讀一聲。B、辜負（gù）這個應該讀一聲，地殼（ké）“殼”這個字是一個多音字，在這里讀qiào,在這個詞語中讀ké。D、荒廢（fiè）拼音寫錯誤，應該是fèi,所以答案選擇C。

【點評】我們要熟記漢字就不難選出答案了。二、填空題(共9題，共18分)10、仔細完整吩咐及時姿態(tài)【分析】【分析】這個題就是考查學生對生字；拼音的掌握情況。仔細zǐxì細心：仔細檢查。小心；當心。完整：具有或保持著應有的各部分；沒有損壞或殘缺。吩咐：fēnfu口頭指派或命令；囑咐。吩fēn〔吩咐〕ａ、囑咐；ｂ、口頭指派或命令。咐fù〔吩咐〕。及時：正趕上時候，適合需要：～雨；不拖延；馬上；立刻。及jí從后頭跟上：來得及。趕不及。達到：及格。時shí一切事物不斷發(fā)展變化所經歷的過程：時間。姿態(tài)：指容貌神態(tài)，物體呈現(xiàn)的樣子，風格，氣度等。

【點評】激發(fā)學生學習拼音的興趣，提高學生準確認讀拼音的能力，同時還可以看出學生對生字書寫的掌握情況。特別是“吩咐”這兩個字，都是“口字旁”，一定要看清楚。11、shùhébó【分析】【分析】數(shù)重；幾層。讀shùchóng何時，什么時候。泊船，停船。

【點評】對于加點字，我們讀的時候，要根據詞語的意思來確定它的讀音。做到認真、細致，如果對某個字不大熟悉，一定要查字典弄明白。12、寒食御柳五侯【分析】【分析】寒食：每年冬至以后的一百零五天；大概是清明節(jié)的前兩天為寒食節(jié)。據左傳所載，晉文公火燒森林求介之推，沒想到他卻抱著大樹活活被燒死，晉國人為了悼念他，每年的這一天禁火，只吃冷食，所以稱寒食。御柳：皇帝御花園里的柳樹。五侯：后漢桓帝在一天之中封了五個得寵的宦官為侯，世稱五侯。

【點評】學習課文的過程中，我們重點要學會掌握詞語的正確書寫和多音字的讀音。本文應注意“寒”的讀音和“御”、“侯”的寫法。13、冠軍桂冠新鮮朝鮮率領效率【分析】【分析】冠：[guān]帽子：衣～?！鳌Ｐ螤钕衩弊踊蛟陧斏系臇|西：～子。雞～。樹～。[guàn]把帽子戴在頭上：沐猴而～。超出眾人，居第一位：～軍。姓。鮮：[xiān]新的，不陳的，不干枯的：～果。～花。滋味美好：～美?！稹Ｓ泄獠实模骸??！??！G。味美的食物：嘗～。時～。

[xiǎn]少：～為人知。屢見不～。率：[shuài]帶領：～領。統(tǒng)～。輕易地，不細想，不慎重：輕～。草～。爽直坦白：直～。坦～。[lǜ]比值，兩數(shù)之比：效～。稅～。概～。

【點評】考查學生對多音字的辨析，這樣的題目學生可以放在語境中去理解。冠：他是中國籃球隊的冠(guan)軍。他非常榮幸的得到了這個桂（guān）冠的稱號。鮮：我們每天都想吃到新鮮（xiān）的蔬菜。朝鮮（xiǎn）是一個少數(shù)民族。率：周恩來率（shuài）領中國的戰(zhàn)士取得了這次革命的勝利。爸爸做事情的效率（lǜ）可真高啊！14、油然萬眾勇直振奮萬眾一心油然而生振奮人心勇往直前【分析】【分析】本題考查對課文中重點詞語的掌握情況。這些詞語有：油然而生：形容思想感情等自然而然地產生。萬眾一心：千千萬萬的人一條心。形容團結一致。勇往直前：勇敢地一直向前進。振奮人心：使人們振作奮發(fā)。

【點評】本意考查對文章中重點詞語的掌握情況。熟讀課文，識記常用詞語，積累詞匯。書寫時注意錯別字。15、濟濟南菜菜園燙燙手【分析】【分析】本題是考查學生對漢字的識記能力；并掌握漢字的偏旁，這三個要加偏旁的字都是獨立的一部分，我們可以利用這個字的詞義去加偏旁。例如：“齊”可以變成濟：濟南；還可以變成擠：擠滿?！安伞笨梢宰兂刹剩翰噬?。“湯”變成“燙”：燙手。

【點評】主要測試學生對用加偏旁的方法記憶生字，掌握字的字義組詞，鞏固生字。16、馬車人話蒙古人待人熱情【分析】【分析】作者描寫蒙漢兩族同胞剛見面時的熱鬧場面；抓住了馬多，車多，人多，話多的特點，反映了蒙古人待人熱情。

【點評】本題涉及課文的理解，包括課文脈絡、作者的思想感情以及重點句子的理解等，在認真領會課文中作者的感情，就會不難填出正確答案。17、兇器開會樹苗撐腰洶涌繪畫描寫掌握【分析】【分析】①兇:xiōng；不幸的，不吉祥的。部首：凵，組詞：兇器。⑤洶:xiōng，水勢很大，向上涌。部首：氵，組詞：洶涌。②會:huì，多數(shù)人的集合或組成的團體。部首：人，組詞：開會。⑥繪:huì，畫；描畫。部首：纟，組詞：繪畫。③苗:miáo，初生的植物或沒有秀穗的莊稼。部首：艸，組詞：樹苗。⑦描:miáo，依照原樣摹畫或重復地畫。部首：扌，組詞：描寫。④撐:chēng，給予有力支持。部首：扌，組詞：撐腰。⑧掌:zhǎng，把握，主持，主管。部首：手，組詞：掌握。

【點評】主要測試學生對形近字的掌握，從讀音、結構、字義三方面加以區(qū)別，通過比較記憶生字，然后再用形近字組成詞。18、堅【分析】【分析】①堅:不動搖；不改變。部首：土，組詞：堅毅。②艱:困難。部首：艮，組詞：艱苦。

【點評】主要測試學生對形近字的掌握，從結構、字義兩方面加以區(qū)別，通過比較記憶生字，然后再選字組成詞。三、判斷題(共9題，共18分)19、×【分析】【分析】這類題目是考查學生對比喻句的掌握。比喻句：比喻句是指運用比喻的句子；包含本體；喻體、喻詞。比喻是一種常用的修辭手法，用跟甲事物有相似之點的乙事物來描寫或說明甲事物。依據描寫或說明的方式比喻可分為“直喻”、“隱喻”、“類喻”、“借喻”、“對喻”、‘博喻”、.簡喻”、“詳喻”、‘引喻”“虛喻’等十類。只有第一題符合要求。

【點評】此類題目難度系數(shù)不大，只要掌握判斷比喻句的方法，就很容易找到答案。20、√【分析】【分析】正確?！熬G如藍”中的“藍”字形容春水深碧的美好景象。

【點評】此題考查學生對詩中重點詞語的理解能力，體會作者的情感，激發(fā)學生學習古詩的興趣。21、×【分析】【分析】錯誤。詞牌也稱作詞格；是填詞用得曲調名，“憶江南”是詞牌名?！巴赐ァ倍际鞘敲?/p>

【點評】了解詞牌的知識，會判斷什么是詞，什么是詩。22、×【分析】【分析】比喻句：就是打比方；用淺顯；具體、生動的事物來代替抽象、難理解的事物。比喻句的基本結構分為三部分：本體(被比喻的事物)、喻詞(表示比喻關系的詞語)和喻體。本體、喻體有相似點，但不是同一類事物?！叭祟愖怨啪拖肽芟聒B兒一樣飛上藍天?！边@句話不是比喻句。故錯誤。

【點評】知道什么是比喻句，會找出本體和喻體。會造比喻句。23、×【分析】【分析】不識廬山真面目：形容由于對客觀事物的認識尚不全面，故不識事物其真正本質。

?【點評】考查學生對古詩句意的理解，理解古詩的內涵。24、×【分析】【分析】錯誤。此題主要考查學生對作者游覽金華雙龍洞路線的把握；依據課文內容可知作者游覽金華雙龍洞的順序是：路上；洞口、外洞、空隙、內洞。

【點評】此題主要考查學生對作者游覽金華雙龍洞路線的把握，鍛煉了學生的分析能力。25、×【分析】【分析】這類題目是考查學生對比喻句的掌握。比喻句：比喻句是指運用比喻的句子；包含本體；喻體、喻詞。比喻是一種常用的修辭手法，用跟甲事物有相似之點的乙事物來描寫或說明甲事物。依據描寫或說明的方式比喻可分為“直喻”、“隱喻”、“類喻”、“借喻”、“對喻”、‘博喻”、.簡喻”、“詳喻”、‘引喻”“虛喻’等十類。只有第一題符合要求。

【點評】此類題目難度系數(shù)不大，只要掌握判斷比喻句的方法，就很容易找到答案。26、×【分析】【分析】此題主要考查學生對課文內容的熟悉程度；依據課文內容不難判斷，人類是通過研究蜻蜓，發(fā)現(xiàn)了蜻蜓翅膀的秘密，才成功地解決了機翼因劇烈抖動而發(fā)生破碎的現(xiàn)象。所以句子“人類從蚊子身上得到啟示，最終解決了機翼因劇烈抖動而破碎的現(xiàn)象?！卞e誤。

【點評】本題考查學生對課文內容的理解程度，鍛煉了學生閱讀和分析能力。27、×【分析】【分析】這類題目是考查學生對比喻句的掌握。比喻句：比喻句是指運用比喻的句子；包含本體；喻體、喻詞。比喻是一種常用的修辭手法，用跟甲事物有相似之點的乙事物來描寫或說明甲事物。依據描寫或說明的方式比喻可分為“直喻”、“隱喻”、“類喻”、“借喻”、“對喻”、‘博喻”、.簡喻”、“詳喻”、‘引喻”“虛喻’等十類。只有第一題符合要求。

【點評】此類題目難度系數(shù)不大，只要掌握判斷比喻句的方法，就很容易找到答案。四、書寫(共1題，共6分)28、移動波浪【分析】【分析】移動：改換原來的位置。波浪：由風與水之間摩擦引起的水面不平狀。

【點評】本題考查學生的書寫能力。書寫時，要注意這些字的筆畫、結構。要安排好筆畫的書寫位置。要做到規(guī)范、正確和美觀。五、詩歌鑒賞(共1題，共3分)29、連用五個地名構成一種清朗秀美的意境。⑵第二句詩用“入”、“流”兩個