2025年魯科版八年級化學(xué)上冊月考試卷

…………○…………內(nèi)…………○…………裝…………○…………內(nèi)…………○…………裝…………○…………訂…………○…………線…………○…………※※請※※不※※要※※在※※裝※※訂※※線※※內(nèi)※※答※※題※※…………○…………外…………○…………裝…………○…………訂…………○…………線…………○…………第=page22頁，總=sectionpages22頁第=page11頁，總=sectionpages11頁2025年魯科版八年級化學(xué)上冊月考試卷259考試試卷考試范圍：全部知識點；考試時間：120分鐘學(xué)校：______姓名：______班級：______考號：______總分欄題號一二三四五六總分得分評卷人得分一、選擇題(共9題，共18分)1、燃燒是生活中常見的一種現(xiàn)象，下列說法正確的是（）A.氫氣燃燒時將化學(xué)能轉(zhuǎn)化為熱能B.燒火時把木柴架空的目的是降低著火點C.可燃物只要達(dá)到著火點就能燃燒D.煤燃燒產(chǎn)生CO2是形成酸雨的主要原因2、下列元素符號都表示金屬的是()A.C；Cu；CaB.S；Fe；PC.K；Mg；BaD.H；Na；He3、與原子論和分子學(xué)說創(chuàng)立有關(guān)的科學(xué)家是（）A.道爾頓和阿伏加德羅B.門捷列夫C.居里夫人D.拉瓦錫4、rm{NO}在常溫下是一種氣體，難溶于水，密度比空氣略大，能跟空氣中的氧氣迅速起反應(yīng)生成rm{NO_{2}}氣體rm{.}現(xiàn)要收集一瓶rm{NO}氣體，應(yīng)采用的收集方法是rm{(}rm{)}A.只能用排水法B.向上排空氣法C.排水法或向上排空氣法D.向下排空氣法5、下列對催化劑的描述正確的是()A.催化劑不參與化學(xué)反應(yīng)B.催化劑在反應(yīng)前后本身的質(zhì)量發(fā)生了變化C.只有分解反應(yīng)才需要催化劑D.某些化學(xué)反應(yīng)可以有多種催化劑6、交警常用裝有重鉻酸鉀rm{(K_{2}Cr_{2}O_{7})}的儀器檢測司機是否酒后駕車，因為酒中的乙醇分子能使橙紅色的重鉻酸鉀變成綠色的硫酸鉻rm{[Cr_{2}(SO_{4})_{3}]}重鉻酸鉀和硫酸鉻中鉻元素的化合價依次是rm{(}rm{)}A.rm{+6}rm{+3}B.rm{+3}rm{+3}C.rm{+3}rm{+5}D.rm{+3}rm{+6}7、長途運輸魚苗時，為了防止魚苗缺氧，常在水中加入物質(zhì)rm{X}發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式為rm{2X+2H_{2}O}rm{2Ca(OH)_{2}+O_{2}隆眉}其中rm{X}的化學(xué)式為rm{(}rm{)}A.rm{CaO}B.rm{CaO_{2}}C.rm{CaCO_{3}}D.rm{CaCl_{2}}8、下列各組溶液，不用其他試劑就不能鑒別出來的是rm{({??})}A.rm{NaCl}rm{(NH_{4})_{2}SO_{4}}rm{NH_{4}{Cl}}rm{Ba(OH)_{2}}B.rm{NaOH}rm{NaCl}稀rm{HCl}rm{{FeC}l_{3}}

C.rm{Na_{2}SO_{4}}rm{K_{2}CO_{3}}rm{{BaC}l_{2}}稀rm{HCl}D.rm{Na_{2}CO_{3}}稀rm{H_{2}SO_{4}}稀rm{HCl}rm{{NaN}O_{3}}9、下列說法中，與化學(xué)變化中遵循的質(zhì)量守恒定律不相符的是rm{(}rm{)}A.水變成水蒸氣后體積變大，但是質(zhì)量保持不變B.鎂條在空氣中燃燒后，固體質(zhì)量增加C.蠟燭燃燒后，質(zhì)量減少D.rm{12g}碳在rm{40g}氧氣中充分燃燒，只生成rm{44g}二氧化碳評卷人得分二、填空題(共7題，共14分)10、如圖是電解水的簡易裝置．

（1）導(dǎo)線a處連接的是電源的____極．實驗中，可以觀察到兩電極上都有____冒出．試管A中收集的氣體能____，是____；B中收集的氣體能使____，是____．若試管A中氣體的體積為6mL，則試管B中的氣體體積約為____mL．

（2）電解水時，通常在水中加入少量硫酸或氫氧化鈉，目的是____．

（3）電解水的文字表達(dá)式為____．

11、（2分）微粒模型觀察與比較。如左下圖所示，在鈉與氯氣的反應(yīng)中，每個鈉原子失去1個電子，成為1個鈉離子；每個氯原子得到1個電子，成為1個氯離子；鈉離子與氯離子結(jié)合形成氯化鈉。因為1個電子的質(zhì)量大約為1個質(zhì)子或中子質(zhì)量的故原子的質(zhì)量幾乎都集中在原子核上。若用r、m分別表示微粒的半徑和質(zhì)量，以“＜”或“＞”或“≈”填空。（1）m(Na)____m(Na+)；（2）r(Cl)____r(Cl－)；（3）r(Na)____r(C1)；（4）r(Na+)▲r(Cl－)。12、水是人及一切生物生存所必需的，為了人類和社會經(jīng)濟的可持續(xù)發(fā)展，我們應(yīng)該了解一些有關(guān)水的知識rm{.}請你回答：

rm{(1)}天然水中含有許多雜質(zhì)，可利用吸附、沉淀、過濾和蒸餾等方法凈化，其中凈化程度最高的方法是________________．rm{(2)}硬水給生活帶來很多麻煩，生活中可用________來區(qū)分硬水和軟水，常用的方法來降低水的硬度．rm{(3)}如圖是電解水實驗裝置rm{.}圖中rm{A}是電源的________________極；電解水時，將轉(zhuǎn)化為化學(xué)能；請寫出水在通電條件下反應(yīng)的化學(xué)方程式____________________．13、A、rm{B}rm{C}rm{D}是初中化學(xué)常見的物質(zhì)，這四種物質(zhì)中均含有同一種元素。其中rm{A}為無色氣體單質(zhì)，rm{B}rm{C}為氧化物，且rm{B}為有毒氣體，rm{D}是大理石的主要成分。它們之間的部分轉(zhuǎn)化關(guān)系如下圖所示rm{(}圖中反應(yīng)條件及部分反應(yīng)物、生成物已省略rm{)}回答下列問題：rm{(1)}寫出下列物質(zhì)的化學(xué)式：rm{A}___________；rm{B}____________；rm{C}____。rm{(2)}寫出由物質(zhì)rm{C}轉(zhuǎn)化為物質(zhì)rm{B}的化學(xué)方程式____。14、地殼中含量居前五位的元素是：______、______、______、______、______?？諝庵泻课挥趦晌坏脑匾来问莀_____、______。15、（7分）甲；乙、丙是三個實驗的示意圖；根據(jù)下圖中所發(fā)生的化學(xué)反應(yīng)，進(jìn)行總結(jié)歸納并回答下列問題：

（1）所發(fā)生的三個反應(yīng)有多個共同的特點；分別是（只答二點即可）：

①____；②____；

它們也有許多不同，請指出其中一個與另外兩個的不同之處（答一點即可）：____．

（2）寫出上述甲乙兩個實驗中發(fā)生反應(yīng)的文字表達(dá)式．

甲：____；

乙：____．16、在通常情況下；一氧化氮是一種難溶于水的無色氣體，它的密度與空氣相近．一氧化氮很容易和空氣中的氧氣化合，生成紅棕色的二氧化氮氣體．

（1）實驗室里，一氧化氮氣體可用____法收集．

（2）一氧化氮與氧氣反應(yīng)的文字表達(dá)式為____．

（3）二氧化氮是紅棕色的氣體，這是二氧化氮的____性質(zhì)．評卷人得分三、探究題(共6題，共12分)17、幾位同學(xué)在實驗室用氯酸鉀和二氧化錳混合制氧氣；當(dāng)收集完所需的氧氣并停止加熱后，對剩余固體成分的情況進(jìn)行了以下猜想。

提出問題：反應(yīng)后的固體成分是什么？

猜想與假設(shè)：

甲同學(xué)猜想：剩余固體為氯酸鉀；氯化鉀和二氧化錳混合物。

乙同學(xué)猜想：剩余固體為二氧化錳；氧氣。

丙同學(xué)猜想：（1）______

表達(dá)與交流：說出甲同學(xué)作出猜想的理由是（2）______．

反思與評價：甜甜同學(xué)認(rèn)為乙同學(xué)的猜想不合理，理由一是（3）______；理由二是（4）______；

活動與探究：請幫助甲同學(xué)設(shè)計實驗來驗證自己的猜想：先取少量剩余固體于試管中，繼續(xù)（5）______，再將（6）______伸入試管，若觀察到（7）______的現(xiàn)象，說明甲的猜想是正確的．18、用實驗法研究物質(zhì)的組成及變化。

化學(xué)是一門實驗的科學(xué)；化學(xué)實驗是化學(xué)研究的重要方法之一，以下是同學(xué)們做過的幾個實驗．

請回答以下有關(guān)問題；

（1）圖A中若銅粉用量不足，測得空氣中氧氣的體積分?jǐn)?shù)將______（填“大于”或“小于”）在實驗加熱過程中，緩慢推動注射器活塞的目的是______．

（2）圖B中實驗運用了______的研究方法，二氧化錳在反應(yīng)前后______均不改變，右邊試管發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式為______．

（3）圖C中的實驗證明蠟燭中含有氫元素的實驗現(xiàn)象是______，欲證明蠟燭中含有碳元素，還需進(jìn)行的實驗是______．該實驗一段時間后觀察到蠟燭熄滅了，由此現(xiàn)象得到的結(jié)論是______．

（4）圖D中反應(yīng)后天平不平衡，有人說：該反應(yīng)不符合質(zhì)量守恒定律，你認(rèn)為這種說法是否正確？你的理由是______．

（5）圖E中的實驗瓶底放少量水或鋪一層細(xì)砂的目的是______．19、實驗小組同學(xué)做了如下實驗。

實驗rm{1}實驗rm{2}rm{(1)}實驗rm{1}中，天平的指針_______rm{(}填序號rm{)}rm{A.}向左偏轉(zhuǎn)rm{B.}不偏轉(zhuǎn)rm{C.}向右偏轉(zhuǎn)rm{(2)}實驗rm{2}中現(xiàn)象是迅速涌出柱狀的泡沫，可形象地稱為“大象牙膏”，其原理主要是rm{H_{2}O_{2}}在某些催化劑作用下迅速分解產(chǎn)生水和氧氣，反應(yīng)的化學(xué)方程式為_______。20、某化學(xué)小組同學(xué)利用一下三組裝置探究燃燒的條件．

查閱資料：rm{(1)}過氧化鈉rm{(Na_{2}O_{2})}和碳酸鈉rm{(Na_{2}CO_{3})}不燃燒；

rm{(2)}二氧化碳能與過氧化鈉在常溫下反應(yīng)，并伴有能量的釋放，其反應(yīng)的化學(xué)方程式是rm{2Na_{2}O_{2}+2CO_{2}簍T2Na_{2}CO_{3}+O_{2}}．

rm{(1)}如圖rm{1}所示，能燃燒的物質(zhì)是______rm{(}填字母序號rm{).B}rm{C}兩組比較可得出可燃物燃燒的條件是______．

A.水中的白磷rm{B.}銅片上的白磷rm{C.}銅片上的紅磷。

rm{(2)}如圖rm{2}所示，將液體rm{a}滴入瓶中并與固體rm接觸；能觀察到白磷燃燒，則瓶內(nèi)發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式為______，此實驗說明了物質(zhì)燃燒必須______．

rm{(3)}如圖rm{3}所示，在空氣中放置時，兩團棉花均不燃燒；若將足量二氧化碳倒入燒杯時，可以觀察到的現(xiàn)象有：rm{壟脵}______；rm{壟脷}粘有過氧化鈉的棉花燃燒；rm{壟脹}未粘有過氧化鈉的棉花不燃燒rm{.}通過上述實驗的對比分析，寫出產(chǎn)生現(xiàn)象rm{壟脷}的原因______．

完成三組實驗之后，同學(xué)成功探究出了燃燒所需要的條件．21、某科學(xué)興趣小組想測定空氣中氧氣的含量；把集氣瓶的容積用記號筆劃分成5等分，再選用紅磷在空氣中燃燒進(jìn)行如圖實驗：

（1）往集氣瓶里加藥品前；應(yīng)先______。

（2）用放大鏡聚焦太陽光；需要一段時間紅磷才能被點燃。從可燃物燃燒的條件分析，紅磷不會馬上被點燃的原因是______。

（3）紅磷燃燒時，觀察到的實驗現(xiàn)象是______。22、在實驗室可用如圖所示裝置制取蒸餾水。請據(jù)圖回答下列問題：

（1）寫出儀器的名稱：a．______、b．______。

（2）得到的蒸餾水在__________中。

（3）仔細(xì)觀察b儀器，它起到冷凝的作用。冷水進(jìn)入到b儀器的方向如圖所示；如果改為從上端流入，下端流出行不行？______（填“行”或“不行”）。其原因是：______。

（4）水在圓底燒瓶中由液態(tài)變?yōu)闅鈶B(tài)；在______中由氣態(tài)變?yōu)橐簯B(tài)。

（5）在a中加入碎瓷片的目的是______。

（6）先收集到的2-3mL蒸餾水要棄去的原因是什么？______。評卷人得分四、簡答題(共3題，共21分)23、按要求寫出下列化學(xué)符號。

rm{(1)}鈉離子______

rm{(2)2}個鋁原子__________rm{(3)}氧氣分子______

rm{(4)}鎂的原子結(jié)構(gòu)示意圖__________rm{(5)}氧離子的離子結(jié)構(gòu)示意圖______．24、為保證長時間潛航，在潛水艇里要配備氧氣再生裝置，有以下幾種制氧氣的方法：rm{壟脵}加熱高錳酸鉀rm{壟脷}電解水rm{壟脹}在常溫下過氧化鈉固體與二氧化碳反應(yīng)生成碳酸鈉和氧氣．

rm{(1)}你認(rèn)為最適合在潛水艇里制氧氣的方法是______rm{(}填序號rm{)}與其他兩種方法相比，這種方法的兩條優(yōu)點是rm{壟脵}______；rm{壟脷}______．

rm{(2)}寫出方法rm{壟脹}的文字表達(dá)式______．25、我國藥學(xué)家屠呦呦因發(fā)現(xiàn)并提純青蒿素獲得rm{2015}年諾貝爾獎rm{.}青蒿素rm{(C_{15}H_{22}O_{5})}是一種抗瘧疾的藥物rm{.}請通過計算回答：

rm{(1)}青蒿素的相對分子質(zhì)量為______

rm{(2)}青蒿素中碳元素；氫元素、氧元素的質(zhì)量比為______

rm{(3)}青蒿素中碳元素的質(zhì)量分?jǐn)?shù)rm{(}精確到rm{0.1%)}評卷人得分五、推斷題(共4題，共16分)26、推斷題某白色固體rm{A}在一定條件下可以分解成rm{B}rm{C}兩種物質(zhì)，其中rm{B}為無色氣體，rm{C}為白色固體，將點燃的rm{D}放入rm{B}中，rm{D}會燃燒得更劇烈，發(fā)出明亮的藍(lán)紫色火焰，生成具有刺激性氣味的氣體rm{E}rm{.}若向rm{A}中加入一種紫黑色固體rm{F}開始時產(chǎn)生氣體速度較為緩慢，接著產(chǎn)生氣體速度大大加快，而且產(chǎn)生的氣體的量也大大增加，經(jīng)實驗，這種紫黑色固體rm{F}在反應(yīng)過程中也能生成無色氣體rm{B}請據(jù)上述信息回答問題．

rm{(1)}寫出物質(zhì)rm{C}的名稱______。rm{A}的化學(xué)式______。

rm{(2)}寫出rm{D}在rm{B}中燃燒的符號表達(dá)式________________________________________rm{.}

rm{(3)}試分析向rm{A}中加入一種紫黑色固體rm{F}開始時產(chǎn)生氣體速度較為緩慢，接著產(chǎn)生氣體的速度大大加快，而且產(chǎn)生的氣體的量也大大增加的原因_______________________rm{.}

rm{(4)}請寫出rm{A}在催化劑條件下分解成rm{B}rm{C}的符號表達(dá)式__________________________．27、有rm{A}rm{B}rm{C}rm{D}四種物質(zhì)，分別是空氣、氮氣、木炭、硫、氧氣、二氧化碳、紅磷、鐵絲等幾種物質(zhì)中的一種，rm{A}是無色無氣味的氣體；rm{B}在rm{A}中燃燒的更旺，生成無色無味的氣體rm{C}rm{C}可使澄清的石灰水變渾濁；rm{D}是一種無色無味的氣體，將燒紅的rm{B}放入rm{D}中，rm{B}立即熄滅，且rm{C}和rm{D}是不同的物質(zhì)；則：

rm{A}是______；rm{B}是______；rm{C}是______；rm{D}是______．28、A、rm{B}rm{C}rm{D}rm{E}rm{F}是初中化學(xué)常見的物質(zhì)，rm{A}rm{B}是含有相同元素的無色液體，rm{D}是最輕的氣體，rm{F}是紅色固體單質(zhì)rm{.}根據(jù)如圖的相互轉(zhuǎn)化關(guān)系判斷．

rm{(1)A}物質(zhì)是______rm{(}填化學(xué)式rm{)}

rm{(2)}寫出rm{B隆煤D}的化學(xué)方程式______；

rm{(3)}寫出rm{D}和rm{E}反應(yīng)的化學(xué)方式______．29、A-G是初中化學(xué)常見的物質(zhì)；由氫；碳、氧、鈣、鐵五種元素中的一種或幾種組成。已知A是一種紅色固體，D是可供給呼吸的氣體，A、B、E、F都由兩種元素組成，G由三種元素組成。物質(zhì)之間的相互反應(yīng)及轉(zhuǎn)化關(guān)系如圖所示，圖中“→”表示轉(zhuǎn)化關(guān)系，“-”表示能相互反應(yīng)。（部分反應(yīng)物、生成物和反應(yīng)條件已略去）

（1）寫出物質(zhì)B的化學(xué)式______；

（2）C發(fā)生緩慢氧化的條件是______；

（3）寫出G→F反應(yīng)的化學(xué)方程式______；

（4）D→F的反應(yīng)有多個，請寫出其中一個不屬于基本反應(yīng)類型的化學(xué)方程______。評卷人得分六、計算題(共3題，共12分)30、某元素R的相對原子質(zhì)量為32，氧的相對原子質(zhì)量為16，R的氧化物的化學(xué)式為ROx，其中含R元素的質(zhì)量分?jǐn)?shù)40％。求x值31、碳和部分碳的化合物間轉(zhuǎn)化關(guān)系如圖所示．

（1）物質(zhì)X的化學(xué)式為______．

（2）在物質(zhì)的分類中；CO屬于______．（填標(biāo)號）

A．酸B．堿C．鹽D．氧化物。

（3）從圖中任選一種物質(zhì)；它的一種用途______．

（4）寫出圖中轉(zhuǎn)化關(guān)系中屬于化合反應(yīng)的一個化學(xué)方程式______CO2

32、化學(xué)源于生活也服務(wù)于生活；廚房中的“柴；米、油、鹽、醋”蘊含著許多化學(xué)知識．

rm{(1)}新農(nóng)村建設(shè)，興建沼氣池rm{.}許多家庭中的一些燃料已被沼氣所替代；沼氣的主要成份是甲烷，甲烷的化學(xué)式是______．

rm{(2)}干冰用于人工降雨；它的化學(xué)式是______．

rm{(3)}餐具上的油污可用加洗滌劑的水洗掉，這是利用洗滌劑的______作用．參考答案一、選擇題(共9題，共18分)1、A【分析】【解答】A；氫氣燃燒時將化學(xué)能轉(zhuǎn)化為熱能；正確；

B；燒火時把木柴架空的目的是增大可燃物與氧氣的接觸面積；錯誤；

C；可燃物燃燒需要與氧氣接觸且溫度達(dá)到可燃物的著火點；錯誤；

D；煤燃燒產(chǎn)生的二氧化硫是形成酸雨的主要的原因；錯誤；

故選A．

【分析】根據(jù)燃燒的概念以及燃燒的特點進(jìn)行分析解答即可．2、C【分析】【解答】A；C表示的是碳；屬于非金屬元素，故A錯誤；

B；S表示的硫；屬于非金屬元素，P表示的是磷，屬于非金屬元素，故B錯誤；

C；K、Mg、Ba都表示的是金屬元素；故C正確；

D、H表示的是氫、He表示的是氦，屬于非金屬元素，故D錯誤；3、A【分析】【解答】解：A；道爾頓在化學(xué)上的主要貢獻(xiàn)是提出了原子學(xué)說；阿伏加德羅在化學(xué)上的主要貢獻(xiàn)是提出了分子的概念，并創(chuàng)立了分子學(xué)說，故選項正確．

B；門捷列夫在化學(xué)上的主要貢獻(xiàn)是發(fā)現(xiàn)了元素周期律；并編制出元素周期表，故選項錯誤．

C；居里夫人開創(chuàng)了放射性理論、發(fā)明分離放射性同位素技術(shù)、發(fā)現(xiàn)兩種新元素釙和鐳；故選項錯誤．

D；拉瓦錫首先通過實驗得出空氣是由氮氣和氧氣組成的結(jié)論；故選項錯誤．

故選：A．

【分析】根據(jù)科學(xué)家們各自在科學(xué)上做出的貢獻(xiàn)，進(jìn)行分析解答本題．4、A【分析】一氧化氮密度比空氣略大，能跟空氣中的氧氣迅速起反應(yīng)生成rm{NO_{2}}氣體，所以不能用排空氣法收集；因為一氧化氮難溶于水，所以可以用排水法收集。故選A．此題考查氣體的收集方法，難度小，只要明確氣體的溶解性、與水是否反應(yīng)、密度及是否與空氣中成份反應(yīng)即可?！窘馕觥縭m{A}5、D【分析】【分析】

此題考查了對催化劑特點的理解；解題時只要把握催化劑的特點是只改變反應(yīng)的速度，而本身的質(zhì)量和化學(xué)性質(zhì)都不變的特性即可，還使學(xué)生明白有的反應(yīng)需用催化劑，有些化學(xué)反應(yīng)不需要催化劑。

【解答】

催化劑的作用是改變化學(xué)反應(yīng)速度；可使反應(yīng)變快或變慢，所以其實參與了反應(yīng)，只是本身化學(xué)性質(zhì)及質(zhì)量反應(yīng)前后不會改變，并不是任何反應(yīng)都需要催化劑，但有的化學(xué)反應(yīng)可以有多種催化劑。如過氧化氫分解的催化劑可以是二氧化錳，也可以是硫酸銅溶液等。

故選D。

【解析】rm{D}6、A【分析】【分析】本題考查學(xué)生根據(jù)在化合物中正負(fù)化合價代數(shù)和為零計算指定元素化合價的解題能力，較易。根據(jù)在化合物中正負(fù)化合價代數(shù)和為零分別計算重鉻酸鉀和硫酸鉻中鉻的化合價即可。【解答】根據(jù)在化合物中正負(fù)化合價代數(shù)和為零，鉀元素的化合價為rm{+1}氧元素的化合價為rm{-2}可設(shè)重鉻酸鉀中鉻的化合價為rm{x}則rm{(+1)隆脕2+2x+(-2)隆脕7=0}則rm{x=+6}

硫酸根的化合價為rm{-2}設(shè)硫酸鉻中鉻的化合價為rm{y}則rm{2y+(-2)隆脕3=0}則rm{y=+3}

故選A。

【解析】rm{A}7、B【分析】【分析】質(zhì)量守恒定律的微觀解釋：化學(xué)反應(yīng)前后原子的種類和數(shù)目不變，可知在化學(xué)反應(yīng)方程式中，反應(yīng)物和生成物中所含的原子的種類和數(shù)目相同，由此可推斷化學(xué)反應(yīng)方程式中反應(yīng)物或生成物的化學(xué)式?！窘獯稹扛鶕?jù)質(zhì)量守恒定律的微觀解釋和化學(xué)方程式為：rm{2X+2H_{2}O=2Ca(OH)_{2}+O_{2}隆眉}可以知道反應(yīng)前后的原子數(shù)目和種類應(yīng)該相等，分析題給的化學(xué)反應(yīng)方程式可以知道，反應(yīng)前只出現(xiàn)了rm{2}個rm{O}原子，rm{4}個rm{H}原子，反應(yīng)后出現(xiàn)了rm{2}個rm{Ca}原子，rm{6}個rm{O}原子，rm{4}個rm{H}原子，所以在rm{2X}中含有的rm{4}個rm{O}原子，rm{2}個rm{Ca}原子，所以每個rm{X}的化學(xué)式中含有rm{1}個rm{Ca}原子、rm{2}個原子rm{O}分析題給的四個選項，符合題意的化學(xué)式為rm{B}

故選B?！窘馕觥縭m{B}8、D【分析】【分析】【分析】本題主要考查的是學(xué)生對常見酸堿鹽性質(zhì)的理解和運用能力。解題的關(guān)鍵是熟練掌握常見酸堿鹽的性質(zhì)以及一些特殊的物質(zhì)和反應(yīng)現(xiàn)象，如本題主要考查的是學(xué)生對常見酸堿鹽性質(zhì)的理解和運用能力。解題的關(guān)鍵是熟練掌握常見酸堿鹽的性質(zhì)以及一些特殊的物質(zhì)和反應(yīng)現(xiàn)象，如rm{FeCl}rm{FeCl}rm{3}rm{3}溶液是棕黃色的，它能與可溶性堿反應(yīng)生成紅褐色沉淀；碳酸鹽能與稀鹽酸、稀硫酸反應(yīng)生成氣體；銨態(tài)氮肥遇堿會生成有刺激性氣味的氣體等，在學(xué)習(xí)中應(yīng)結(jié)合具體題目反復(fù)練習(xí)，熟練掌握這些性質(zhì)和特征，提高解題能力?！窘獯稹俊窘獯稹緼.能夠與其他的兩種物質(zhì)反應(yīng)生成有刺激性氣味的氣體的是rm{Ba(OH)}rm{Ba(OH)}rm{Ba(OH)}rm{2}rm{2}，這兩種物質(zhì)中能夠與rm{Ba(OH)}rm{Ba(OH)}rm{Ba(OH)}，即四種物質(zhì)不用其他試劑就能鑒別出來，故rm{2}不符合題意；rm{2}反應(yīng)同時生成白色沉淀的是rm{(NH}rm{(NH}rm{(NH}rm{4}rm{4}rm{)}，剩下兩種物質(zhì)能使生成的紅褐色沉淀溶解的是稀rm{)}，不能使其溶解的是rm{2}，即四種物質(zhì)不用其他試劑就能鑒別出來，故rm{2}不符合題意；rm{SO}rm{SO}rm{4}rm{4}，另一種是rm{NH}，在能與rm{NH}rm{NH}rm{4}反應(yīng)生成氣體的是rm{4}rm{Cl}rm{Cl}，不能與rm{Ba(OH)}rm{Ba(OH)}rm{Ba(OH)}rm{2}rm{2}反應(yīng)生成刺激性氣味的氣體的是rm{NaCl}，即四種物質(zhì)不用其他試劑就能鑒別出來，故rm{NaCl}不符合題意；rm{NaCl}rm{A}rm{A}B.溶液為棕黃色的是rm{FeCl}rm{FeCl}rm{FeCl}rm{3}rm{3}，能夠與rm{FeCl}rm{FeCl}rm{FeCl}不用其他試劑無法鑒別，所以rm{3}符合題意。rm{3}反應(yīng)生成紅褐色沉淀的是rm{NaOH}，剩下兩種物質(zhì)能使生成的紅褐色沉淀溶解的是稀rm{HCl}，不能使其溶解的是rm{NaCl}，即四種物質(zhì)不用其他試劑就能鑒別出來。rm{NaOH}【解析】rm{D}9、A【分析】解：rm{A}水變成水蒸氣后體積變大；發(fā)生的是物理變化，沒有發(fā)生化學(xué)變化，不能用質(zhì)量守恒定律解釋；

B；鎂條在空氣中燃燒后；固體質(zhì)量增加，是因為空氣中的氧氣參加了反應(yīng)，遵循質(zhì)量守恒定律；

C；蠟燭燃燒后；質(zhì)量減少，是因為蠟燭燃燒生成的水蒸氣和二氧化碳?xì)怏w逸散到空氣中，遵循質(zhì)量守恒定律；

D、rm{12g}碳在rm{40g}氧氣中充分燃燒，只生成rm{44g}二氧化碳；是因為氧氣過量，即氧氣沒有完全反應(yīng)，遵循質(zhì)量守恒定律．

故選：rm{A}．

化學(xué)反應(yīng)遵循質(zhì)量守恒定律，即參加反應(yīng)的物質(zhì)的質(zhì)量之和，等于反應(yīng)后生成的物質(zhì)的質(zhì)量之和rm{.}

化學(xué)反應(yīng)前后；元素的種類不變，原子的種類；總個數(shù)不變，原子質(zhì)量不變．

化學(xué)反應(yīng)遵循質(zhì)量守恒定律，即化學(xué)反應(yīng)前后，元素的種類不變，原子的種類、總個數(shù)不變，這是書寫化學(xué)方程式、判斷物質(zhì)的化學(xué)式、判斷化學(xué)計量數(shù)、進(jìn)行相關(guān)方面計算的基礎(chǔ)．【解析】rm{A}二、填空題(共7題，共14分)10、略

【分析】

（1）與正極相連的試管生成的氣體是氧氣；較少，能使帶火星的木條復(fù)燃．與負(fù)極相連的試管生成的是氫氣，較多．氫氣的體積是氧氣體積的2倍．所以a連接的是電源的負(fù)極；因為氫氣的體積是氧氣體積的2倍，所以試管B中的氣體體積為3mL；

（2）純水不易導(dǎo)電；而加入少量的稀硫酸或氫氧化鈉的目的是增強水的導(dǎo)電性。

（3）由于電解水會生成氫氣與氧氣，所以電解水的文字表達(dá)式為：水氧氣+氫氣；

故答案為：（1）負(fù)；氣泡；燃燒；氫氣；能使帶火星的木條復(fù)燃；氧氣；3；（2）增強水的導(dǎo)電性；（3）水氧氣+氫氣；

【解析】【答案】根據(jù)已有的知識進(jìn)行分析；電解水時與電源正極相連的試管內(nèi)生成的是氧氣，體積較小，與電源負(fù)極相連的試管內(nèi)生成的是氫氣，體積較大，在水中加入稀硫酸能增強水的導(dǎo)電性，檢驗氧氣使用帶火星的木條，氫氣可以燃燒，據(jù)此分析解答即可．

11、略

【分析】【解析】【答案】（2分，每空0.5分）（1）≈（2）<（3）>（4）<12、（1）蒸餾（2）肥皂水煮沸（3）負(fù)電能【分析】【分析】rm{(1)}根據(jù)水凈化的方法和原理分析解答；根據(jù)水凈化的方法和原理分析解答；

rm{(1)}根據(jù)生活中通過煮沸可以降低水的硬度進(jìn)行解答；

rm{(2)}根據(jù)生活中通過煮沸可以降低水的硬度進(jìn)行解答；根據(jù)電解水的現(xiàn)象及化學(xué)方程式的書寫進(jìn)行解答?！窘獯稹縭m{(2)}天然水中含有許多雜質(zhì)；可利用吸附；沉淀、過濾和蒸餾等方法凈化，通過吸附、沉淀、過濾得到的水中還含有雜質(zhì)，通過蒸餾得到的水是純水，所以凈化程度最高的方法是蒸餾，故填：蒸餾；

rm{(3)}根據(jù)電解水的現(xiàn)象及化學(xué)方程式的書寫進(jìn)行解答。生活中可用肥皂水來區(qū)分硬水和軟水；通過煮沸可以降低水的硬度，故填：肥皂水；煮沸；

rm{(3)}由電解水的裝置可知，圖中甲管內(nèi)產(chǎn)生的氣體多，是氫氣，是電源負(fù)極產(chǎn)生的氣體，電解水時，將電能轉(zhuǎn)化為化學(xué)能，水通電分解的化學(xué)方程式為rm{2{H}_{2}Ooverset{脥簍碌莽}{=}2{H}_{2}隆眉+{O}_{2}隆眉}故填：負(fù)；電能；rm{2{H}_{2}Ooverset{脥簍碌莽}{=}2{H}_{2}隆眉+{O}_{2}隆眉}rm{(1)}【解析】rm{(1)}蒸餾蒸餾rm{(1)}肥皂水煮沸rm{(2)}肥皂水煮沸負(fù)電能rm{2{H}_{2}Ooverset{脥簍碌莽}{=}2{H}_{2}隆眉+{O}_{2}隆眉}rm{(2)}13、略

【分析】【分析】本題考查了物質(zhì)的推斷，在解此類題時，首先將題中有特征的物質(zhì)推出，然后結(jié)合推出的物質(zhì)和題中的轉(zhuǎn)化關(guān)系推導(dǎo)剩余的物質(zhì)，最后將推出的各種物質(zhì)代入轉(zhuǎn)化關(guān)系中進(jìn)行驗證即可?！窘獯稹緼、rm{B}rm{C}rm{D}是初中化學(xué)常見的物質(zhì)，rm{D}是大理石的主要成分，rm{D}是碳酸鈣；rm{B}rm{C}為氧化物，且rm{B}為有毒氣體，所以rm{B}是一氧化碳；一氧化碳和rm{C}可以相互轉(zhuǎn)化，碳酸鈣和rm{C}也可以相互轉(zhuǎn)化，所以rm{C}是二氧化碳；rm{A}為無色氣體單質(zhì)，會轉(zhuǎn)化成一氧化碳和二氧化碳，所以rm{A}是氧氣，代入框圖驗證，推導(dǎo)正確，所以rm{A}是rm{O_{2}}rm{B}是rm{CO}rm{(1)}由上述分析可知，rm{A}是氧氣，rm{B}是一氧化碳，rm{C}是二氧化碳；故答案為：rm{O_{2}}rm{CO}rm{CO_{2}}rm{(2)}物質(zhì)rm{C}轉(zhuǎn)化為物質(zhì)rm{B}的反應(yīng)是二氧化碳和碳在高溫條件下生成一氧化碳的反應(yīng)，化學(xué)方程式為rm{C+CO_{2}}rm{2CO}故答案為：rm{C+CO_{2}}rm{2CO}【解析】rm{(1)O_{2}CO}rm{CO_{2}}rm{(2)C+CO_{2}}rm{2CO}14、氧元素硅元素鋁元素鐵元素鈣元素氮元素氧元素【分析】解：地殼中含量前五位的元素是：氧元素；硅元素、鋁元素、鐵元素、鈣元素；

空氣中含量位于前兩位的元素依次是氮元素；氧元素；

故答案為：氧元素；硅元素、鋁元素、鐵元素、鈣元素；氮元素；氧元素。

從地殼中的元素；空氣中的元素去分析。

本題難度不大，掌握地殼中的元素、空氣中的元素是正確解答此題的關(guān)鍵?！窘馕觥垦踉毓柙劁X元素鐵元素鈣元素氮元素氧元素15、略

【分析】

（1）三種物質(zhì)都是在氧氣中燃燒；所發(fā)生的三個反應(yīng)有多個共同的特點，如都是化合反應(yīng)；反應(yīng)時都放出熱量等；

其中一個與另外兩個的不同之處也很多；如紅磷燃燒生成固體，硫和木炭燃燒生成氣體．

（2）甲乙兩個實驗中發(fā)生反應(yīng)的文字表達(dá)式為：．

甲：硫+氧氣二氧化硫；

乙：磷+氧氣五氧化二磷．

故答案為：（1）都是化合反應(yīng)；反應(yīng)時都放出熱量；

紅磷燃燒生成固體；硫和木炭燃燒生成氣體．

（2）硫+氧氣二氧化硫；

磷+氧氣五氧化二磷．

【解析】【答案】（1）硫；磷、木炭與氧氣反應(yīng)分別生成二氧化硫、五氧化二磷和二氧化碳；都屬于化合反應(yīng)；二氧化硫、五氧化二磷和二氧化碳都是由氧元素和另外一種元素組成的化合物，屬于氧化物；反應(yīng)都放出熱量等．不同之處是生成物不同，反應(yīng)現(xiàn)象有不同的地方．

（2）根據(jù)反應(yīng)物和生成物的名稱書寫文字表達(dá)式．

16、略

【分析】

（1）由于一氧化氮是一種難溶于水的氣體；可利用排水法收集，由于一氧化氮的密度與空氣相近，不能利用排空氣法收集；

故填：排水；

（2）一氧化氮與氧氣反應(yīng)能生成二氧化氮；文字表達(dá)式為：一氧化氮+氧氣→二氧化氮．故填：一氧化氮+氧氣→二氧化氮．

（3）二氧化氮的顏色；狀態(tài)、氣味等方面的性質(zhì)不需要通過化學(xué)變化表現(xiàn)出來；屬于二氧化氮的物理性質(zhì)．故填：物理．

【解析】【答案】（1）根據(jù)一氧化氮氣體的密度和溶解性分析收集方法；

（2）根據(jù)反應(yīng)物和生成物可以書寫反應(yīng)的文字表達(dá)式；

（3）判斷物理性質(zhì)還是化學(xué)性質(zhì)的關(guān)鍵就是看表現(xiàn)物質(zhì)的性質(zhì)時是否有新物質(zhì)產(chǎn)生．

三、探究題(共6題，共12分)17、略

【分析】解：猜想與假設(shè)：

甲同學(xué)猜想：剩余固體為氯酸鉀；氯化鉀和二氧化錳混合物；

乙同學(xué)猜想：剩余固體為二氧化錳；氧氣；

丙同學(xué)猜想：（1）剩余固體為氯化鉀和二氧化錳的混合物．

故填：剩余固體為氯化鉀和二氧化錳的混合物．

表達(dá)與交流：

甲同學(xué)作出猜想的理由是（2）氯酸鉀沒有完全分解．

故填：氯酸鉀沒有完全分解．

反思與評價：

甜甜同學(xué)認(rèn)為乙同學(xué)的猜想不合理；理由一是（3）剩余固體中一定有氯化鉀；

理由二是（4）氧氣不是固體．

故填：剩余固體中一定有氯化鉀；氧氣不是固體．

活動與探究：

設(shè)計實驗來驗證自己的猜想：先取少量剩余固體于試管中；繼續(xù)（5）加熱，再將（6）帶火星的木條伸入試管，若觀察到（7）帶火星的木條復(fù)燃，說明甲的猜想是正確的．

故填：加熱；帶火星的木條；帶火星的木條復(fù)燃．

氯酸鉀在二氧化錳催化作用下受熱分解生成氯化鉀和氧氣；

氧氣能夠支持燃燒；能使帶火星的木條復(fù)燃．

合理設(shè)計實驗，科學(xué)地進(jìn)行實驗、分析實驗，是得出正確實驗結(jié)論的前提，因此要學(xué)會設(shè)計實驗、進(jìn)行實驗、分析實驗，為學(xué)好化學(xué)知識奠定基礎(chǔ)．【解析】剩余固體為氯化鉀和二氧化錳的混合物；氯酸鉀沒有完全分解；剩余固體中一定有氯化鉀；氧氣不是固體；加熱；帶火星的木條；帶火星的木條復(fù)燃18、略

【分析】解：（1）在測定空氣中氧氣的體積分?jǐn)?shù)時，若銅粉用量不足，沒有將氧氣消耗盡，測得空氣中氧氣的體積分?jǐn)?shù)將小于在實驗加熱過程中，為使空氣中的氧氣充分反應(yīng)，應(yīng)交替緩慢推動兩個注射器活塞；

（2）圖B通過等體積等濃度的過氧化氫加二氧化錳能夠加快反應(yīng)的速率，是通過控制變量，對照實驗得出結(jié)論；二氧化錳是過氧化氫分解的催化劑，因此反應(yīng)前后質(zhì)量與化學(xué)性質(zhì)都不變；過氧化氫在二氧化錳的催化作用下生成水和氧氣，反應(yīng)的化學(xué)方程式為：2H2O22H2O+O2↑；

（3）證明蠟燭中含有氫元素；可驗證蠟燭燃燒生成物中有水來證明，實驗證明蠟燭中含有氫元素的實驗現(xiàn)象是燒杯內(nèi)壁有水霧；欲證明蠟燭中含有碳元素，還需進(jìn)行的實驗是通入澄清的石灰水，石灰水變渾濁；燒杯中蠟燭很快熄滅，是因為燒杯中的氧氣耗盡了，說明蠟燭燃燒需要氧氣；

（4）裝置D中將鹽酸與石灰石混合；反應(yīng)停止后，天平不平衡，因為鹽酸與碳酸鈣反應(yīng)生成二氧化碳?xì)怏w，逸入空氣，因此質(zhì)量減少；

故填：不正確；符合質(zhì)量守恒定律；反應(yīng)后產(chǎn)生的氣體未被稱量到，所以反應(yīng)后質(zhì)量減少；

（5）鐵絲在氧氣中燃燒：觀察到鐵絲劇烈燃燒；火星四射，生成黑色固體，放出大量的熱；燃燒產(chǎn)生四氧化三鐵；該實驗瓶底放少量水或鋪一層細(xì)砂的目的是防止產(chǎn)生的高溫熔融物使集氣瓶底部炸裂；

故答案為：

（1）小于；使空氣中氧氣與銅粉充分反應(yīng)；

（2）控制變量，對照實驗；質(zhì)量與化學(xué)性質(zhì)；2H2O22H2O+O2↑；

（3）燒杯內(nèi)壁有水霧；通入澄清的石灰水；石灰水變渾濁；蠟燭燃燒需要氧氣；

（4）不正確；符合質(zhì)量守恒定律；反應(yīng)后產(chǎn)生的氣體未被稱量到，所以反應(yīng)后質(zhì)量減少；

（5）防止產(chǎn)生的高溫熔融物使集氣瓶底部炸裂．

（1）根據(jù)測定空氣中氧氣的體積分?jǐn)?shù)實驗的原理；注意事項分析回答誤差原因解答；

（2）根據(jù)實驗對比結(jié)合催化劑的特點分析；

（3）根據(jù)質(zhì)量守恒定律以及燃燒的條件來分析；

（4）根據(jù)質(zhì)量守恒定律的內(nèi)容分析；

（5）根據(jù)鐵絲燃燒的現(xiàn)象及實驗注意事項分析．

此題是一道多點知識考查題，主要是對常見的一些實驗的分析與探究，解題的關(guān)鍵是抓住實驗的目的并結(jié)合實驗注意事項進(jìn)行分析與探究．此題難度不大，但綜合性較強，掌握常見實驗的現(xiàn)象、注意事項等是順利解題的關(guān)鍵所在．【解析】小于；使空氣中氧氣與銅粉充分反應(yīng)；控制變量，對照實驗；質(zhì)量與化學(xué)性質(zhì)；2H2O22H2O+O2↑；燒杯內(nèi)壁有水霧；通入澄清的石灰水，石灰水變渾濁；蠟燭燃燒需要氧氣；不正確；符合質(zhì)量守恒定律，反應(yīng)后產(chǎn)生的氣體未被稱量到，所以反應(yīng)后質(zhì)量減少；防止產(chǎn)生的高溫熔融物使集氣瓶底部炸裂19、（1）C（2）【分析】【分析】本題考查了質(zhì)量守恒定律以及化學(xué)方程式的書寫，掌握物質(zhì)的性質(zhì)、質(zhì)量守恒定律的應(yīng)用以及化學(xué)方程式的寫法是解題的關(guān)鍵。【解答】rm{(1)}碳酸鈉與鹽酸反應(yīng)生成氯化鈉、水和二氧化碳?xì)怏w，生成的氣體從容器內(nèi)逸出到空氣中，由質(zhì)量守恒定律可知，天平的指針向右偏轉(zhuǎn)；故答案為：rm{C}rm{(2)}過氧化氫在催化劑的作用下分解為水和氧氣；故答案為：rm{2{H}_{2}{O}_{2}overset{麓脽祿爐錄脕}{=}2{H}_{2}O+{O}_{2}隆眉}rm{2{H}_{2}{O}_{2}

overset{麓脽祿爐錄脕}{=}2{H}_{2}O+{O}_{2}隆眉}【解析】rm{(1)C}rm{(2)2{H}_{2}{O}_{2}overset{麓脽祿爐錄脕}{=}2{H}_{2}O+{O}_{2}隆眉}rm{(2)2{H}_{2}{O}_{2}

overset{麓脽祿爐錄脕}{=}2{H}_{2}O+{O}_{2}隆眉}20、略

【分析】解：rm{(1)}可燃物燃燒的條件是溫度達(dá)到著火點，并與氧氣接觸，圖rm{1}中銅片上的紅磷不能燃燒，是因為溫度不能達(dá)到它的著火點rm{(240隆忙)}水中的白磷不能燃燒，是因為不能與氧氣接觸；只有銅片上的白磷能夠燃燒，因為即到達(dá)了著火點rm{(40隆忙)}又與氧氣接觸rm{.}磷燃燒生成五氧化二磷rm{.}故答案為：rm{B}溫度達(dá)到可燃物的著火點；

rm{(2)}熱水中的白磷能夠燃燒，說明生成的氣體是氧氣，那么rm{a}是過氧化氫溶液，rm是二氧化錳，化學(xué)反應(yīng)式是：rm{2H_{2}O_{2}dfrac{overset{;MnO_{2};}{.}}{;}2H_{2}O+O_{2}隆眉}由此得出的可燃物燃燒的條件是可燃物要與氧氣接觸，故填：rm{2H_{2}O_{2}dfrac{overset{;MnO_{2};}{.}}{;}2H_{2}O+O_{2}隆眉}可燃物要與氧氣接觸。

rm{2H_{2}O_{2}dfrac{

overset{;MnO_{2};}{.}}{;}2H_{2}O+O_{2}隆眉}因二氧化碳不支持燃燒，所以將足量二氧化碳倒入燒杯時，蠟燭的火焰熄滅；產(chǎn)生現(xiàn)象rm{2H_{2}O_{2}dfrac{

overset{;MnO_{2};}{.}}{;}2H_{2}O+O_{2}隆眉}的原因是過氧化鈉與二氧化碳反應(yīng)時生成氧氣；并放出熱量．

故答案為：蠟燭的火焰熄滅；過氧化鈉與二氧化碳反應(yīng)時生成氧氣；并放出熱量．

rm{(3)}根據(jù)燃燒的條件分析；

rm{壟脷}根據(jù)白磷能夠燃燒的現(xiàn)象分析藥品；然后寫出化學(xué)反應(yīng)式；

rm{(1)}根據(jù)二氧化碳不支持燃燒的特點分析；根據(jù)過氧化鈉和二氧化碳反應(yīng)的現(xiàn)象考慮．

此題綜合考查可燃物燃燒的條件，可燃物要發(fā)生燃燒需要溫度達(dá)到可燃物著火點，同時要與氧氣rm{(2)}空氣rm{(3)}接觸，掌握燃燒的條件和應(yīng)用控制變量法進(jìn)行實驗的原理是解答此題的關(guān)鍵．rm{(}【解析】rm{B}溫度達(dá)到可燃物的著火點；rm{2H_{2}O_{2}dfrac{overset{;MnO_{2};}{.}}{;}2H_{2}O+O_{2}隆眉}與氧氣接觸；蠟燭的火焰熄滅；過氧化鈉與二氧化碳反應(yīng)時生成氧氣，并放出熱量rm{2H_{2}O_{2}dfrac{

overset{;MnO_{2};}{.}}{;}2H_{2}O+O_{2}隆眉}21、檢查裝置的氣密性溫度沒有達(dá)到紅磷的著火點產(chǎn)生大量白煙，溫度計示數(shù)升高【分析】解：（1）往集氣瓶里加藥品前；應(yīng)先檢查裝置的氣密性；故填：檢查裝置的氣密性；

（2）用放大鏡聚焦太陽光；需要一段時間紅磷才能被點燃。從可燃物燃燒的條件分析，紅磷不會馬上被點燃的原因是溫度沒有達(dá)到紅磷的著火點；故填：溫度沒有達(dá)到紅磷的著火點；

（3）紅磷燃燒時產(chǎn)生大量白煙；溫度計示數(shù)升高；故填：產(chǎn)生大量白煙，溫度計示數(shù)升高。

（1）根據(jù)有氣體參加的實驗進(jìn)行時的必要步驟來分析；

（2）根據(jù)可燃物燃燒的條件來分析；

（3）根據(jù)紅磷燃燒的現(xiàn)象來分析。

熟練掌握測定空氣中氧氣含量實驗的過程、注意問題、會分析實驗現(xiàn)象得出結(jié)論是解答本題關(guān)健?！窘馕觥繖z查裝置的氣密性溫度沒有達(dá)到紅磷的著火點產(chǎn)生大量白煙，溫度計示數(shù)升高22、燒瓶冷凝管錐形瓶不行為增強冷凝效果，應(yīng)從下端管口流入冷凝管防止爆沸防止導(dǎo)氣管內(nèi)有雜質(zhì)，使蒸餾水不純【分析】解：（1）儀器a、b分別是燒瓶；冷凝管。

（2）得到的蒸餾水在錐形瓶中。

（3）制取蒸餾水時；為增強冷凝效果，下端管口是進(jìn)水管，上端管口是出水管。不能改為從上端流入，下端流出行。

（4）本實驗蒸餾操作過程中；在蒸餾燒瓶中水由液體變?yōu)闅鈶B(tài)，在冷凝管中水由氣態(tài)變?yōu)橐簯B(tài)。

（5）在a中加入碎瓷片的目的是防止爆沸。

（6）導(dǎo)氣管內(nèi)可能不干凈；所以先收集到的2mL--3mL蒸餾水要棄去。

故答案為：

（1）燒瓶；冷凝管；

（2）錐形瓶；

（3）不行；為增強冷凝效果；應(yīng)從下端管口流入；

（4）冷凝管；

（5）防止爆沸；

（6）防止導(dǎo)氣管內(nèi)有雜質(zhì)；使蒸餾水不純。

（1）根據(jù)常見儀器的名稱；進(jìn)行分析解答。

（2）根據(jù)蒸餾操作的原理；進(jìn)行分析解答。

（3）根據(jù)蒸餾操作的注意事項；進(jìn)行分析解答。

（4）根據(jù)冷凝管中的得到的是液態(tài)水；進(jìn)行分析解答。

（5）根據(jù)碎瓷片的作用；進(jìn)行分析解答。

（6）根據(jù)蒸餾操作的注意事項；進(jìn)行分析解答。

本題難度不大，掌握蒸餾操作的原理、操作方法、注意事項等是正確解答本題的關(guān)鍵?！窘馕觥繜坷淠苠F形瓶不行為增強冷凝效果，應(yīng)從下端管口流入冷凝管防止爆沸防止導(dǎo)氣管內(nèi)有雜質(zhì)，使蒸餾水不純四、簡答題(共3題，共21分)23、Na+；2Al；O2；【分析】解：rm{(1)}離子的表示方法：在表示該離子的元素符號右上角，標(biāo)出該離子所帶的正負(fù)電荷數(shù)，數(shù)字在前，正負(fù)符號在后，帶rm{1}個電荷時，rm{1}要省略rm{.}故鈉離子可表示為：rm{Na^{+}}

rm{(2)}原子的表示方法就是用元素符號來表示一個原子，表示多個該原子，就在其元素符號前加上相應(yīng)的數(shù)字rm{.}所以rm{2}個鋁原子，就可表示為：rm{2Al}

rm{(3)}分子的表示方法：正確書寫物質(zhì)的化學(xué)式，表示多個該分子，就在其化學(xué)式前加上相應(yīng)的數(shù)字，所以氧氣分子可表示為rm{O_{2}}

rm{(4)}鎂元素是第rm{12}號元素，核內(nèi)由rm{12}個質(zhì)子，核外有rm{12}個電子，可以作出鎂元素的原子結(jié)構(gòu)示意圖，

rm{(5)}氧離子的核電荷數(shù)為rm{8}帶有rm{2}個單位的負(fù)電荷，其核外電子數(shù)為rm{10}其結(jié)構(gòu)示意圖為：

故答案為：rm{(1)Na^{+}}rm{(2)2Al}rm{(3)O_{2}}rm{(4)}rm{(5)}

本題考查化學(xué)用語的意義及書寫；解題關(guān)鍵是分清化學(xué)用語所表達(dá)的對象是分子；原子、離子還是化合價，才能在化學(xué)符號前或其它位置加上適當(dāng)?shù)挠嬃繑?shù)來完整地表達(dá)其意義，并能根據(jù)物質(zhì)化學(xué)式的書寫規(guī)則正確書寫物質(zhì)的化學(xué)式，才能熟練準(zhǔn)確的解答此類題目．

本題主要考查學(xué)生對化學(xué)用語的書寫和理解能力，題目設(shè)計既包含對化學(xué)符號意義的了解，又考查了學(xué)生對化學(xué)符號的書寫，考查全面，注重基礎(chǔ)，題目難度較易．【解析】rm{Na^{+}}rm{2Al}rm{O_{2}}24、略

【分析】解：rm{壟脵}加熱高錳酸鉀；需要在加熱的條件下才能放出氧氣，而加熱時也會消耗氧氣，不適宜在潛水器里供給氧氣．

rm{壟脷}電解水；需要通電，消耗電能，不適宜在潛水器里供給氧氣．

rm{壟脹}在常溫下過氧化鈉固體rm{(Na_{2}O_{2})}與rm{CO_{2}}反應(yīng)生碳酸鈉和氧氣；常溫下即可發(fā)生反應(yīng)，且可把空氣中的二氧化碳轉(zhuǎn)化為氧氣，供給氧氣的同時吸收了人呼出的二氧化碳，適宜在潛水器里供給氧氣．

與其它方法相比；這種方法常溫下就能進(jìn)行，不用加熱；不用通電，操作簡單，還能將人呼吸產(chǎn)生的二氧化碳轉(zhuǎn)變?yōu)楹粑璧难鯕猓?/p>

故答案為：rm{(1)壟脹}常溫下就能進(jìn)行；能將人呼吸產(chǎn)生的二氧化碳轉(zhuǎn)變?yōu)楹粑璧难鯕猓?/p>

rm{(2)}過氧化鈉rm{+}二氧化碳rm{隆煤}碳酸鈉rm{+}氧氣．

根據(jù)潛水艇里的環(huán)境及對供給氧氣反應(yīng)的要求；分析所涉及反應(yīng)的特點，判斷出最適合潛水艇里供給氧氣的反應(yīng)原理即可．

本題難度不大，解答時一般從原理要科學(xué)、嚴(yán)謹(jǐn)、合理，裝置和操作要安全、簡便，藥品要易得、經(jīng)濟、環(huán)保節(jié)能，還要注意要結(jié)合實際情境進(jìn)行分析．【解析】rm{壟脹}常溫下就能進(jìn)行；能將人呼吸產(chǎn)生的二氧化碳轉(zhuǎn)變?yōu)楹粑璧难鯕?；過氧化鈉rm{+}二氧化碳rm{隆煤}碳酸鈉rm{+}氧氣25、略

【分析】解：rm{(1)}青蒿素的相對分子質(zhì)量為rm{12隆脕15+1隆脕22+16隆脕5=282}故填：rm{282}

rm{(2)}青蒿素中碳、氫、氧三種元素的質(zhì)量比為rm{(12隆脕15)}rm{(1隆脕22)}rm{(16隆脕5)=90}rm{11}rm{40}故填：rm{90}rm{11}rm{40}

rm{(3)}青蒿素中碳元素的質(zhì)量分?jǐn)?shù)rm{=dfrac{12隆脕15}{282}隆脕100%=63.8%}故填：rm{=dfrac

{12隆脕15}{282}隆脕100%=63.8%}．

rm{63.8%}根據(jù)相對分子質(zhì)量的計算方法來分析；

rm{(1)}根據(jù)化合物中各元素質(zhì)量比rm{(2)}各原子的相對原子質(zhì)量rm{=}原子個數(shù)之比；進(jìn)行分析；

rm{隆脕}根據(jù)化合物中元素質(zhì)量分?jǐn)?shù)的計算方法來分析．

本題難度不大，考查同學(xué)們結(jié)合新信息、靈活運用化學(xué)式的含義與有關(guān)計算進(jìn)行分析問題、解決問題的能力．rm{(3)}【解析】rm{282}rm{90}rm{11}rm{40}五、推斷題(共4題，共16分)26、（1）氯化鉀KClO3

（2）

（3）高錳酸鉀受熱分解會產(chǎn)生氧氣，且生成的二氧化錳能催化氯酸鉀的分解

（4）【分析】【分析】根據(jù)題干提供的信息進(jìn)行分析，白色固體rm{A}在一定條件下可以分解成rm{B}rm{C}兩種物質(zhì)，其中rm{B}為無色氣體，rm{C}為白色固體，將點燃的rm{D}放入rm{B}中，rm{D}會燃燒得更劇烈，發(fā)出明亮的藍(lán)紫色火焰，生成具有刺激性氣味的氣體rm{E}說明rm{B}是氧氣，rm{A}是氯酸鉀，生成的rm{C}為氯化鉀，rm{D}是硫；rm{E}為二氧化硫；向rm{A}中加入一種紫黑色固體rm{F}開始時產(chǎn)生氣體速度較為緩慢，接著產(chǎn)生氣體速度大大加快，而且產(chǎn)生的氣體的量也大大增加，說明該固體rm{F}是高錳酸鉀；據(jù)此解答。【解答】

白色固體rm{A}在一定條件下可以分解成rm{B}rm{C}兩種物質(zhì)，其中rm{B}為無色氣體，rm{C}為白色固體，將點燃的rm{D}放入rm{B}中，rm{D}會燃燒得更劇烈，發(fā)出明亮的藍(lán)紫色火焰，生成具有刺激性氣味的氣體rm{E}說明rm{B}是氧氣，rm{A}是氯酸鉀，生成的rm{C}為氯化鉀，rm{D}是硫；rm{E}為二氧化硫；向rm{A}中加入一種紫黑色固體rm{F}開始時產(chǎn)生氣體速度較為緩慢，接著產(chǎn)生氣體速度大大加快，而且產(chǎn)生的氣體的量也大大增加，說明該固體rm{F}是高錳酸鉀；

rm{(1)C}是氯化鉀，rm{A}是氯酸鉀，故填：氯化鉀，rm{KClO_{3}}

rm{(2)}硫在氧氣中燃燒生成二氧化硫，故填：rm{S+{O}_{2}xrightarrow[]{碌茫脠錄}S{O}_{2}}

rm{S+{O}_{2}xrightarrow[]{碌茫脠錄}S{O}_{2}

}高錳酸鉀受熱能分解生成二氧化錳；二氧化錳能加快氯酸鉀的分解，且能生成氧氣，故會使氯酸鉀分解產(chǎn)生氧氣的速率增加，產(chǎn)生的氧氣的量增加，故填：高錳酸鉀受熱分解會產(chǎn)生氧氣，且生成的二氧化錳能催化氯酸鉀的分解；

rm{(3)}氯酸鉀在二氧化錳的催化作用下加熱能分解生成氯化鉀和氧氣，故填：rm{KCl{O}_{3}xrightarrow[?]{Mn{O}_{2}}KCl+{O}_{2}}rm{(4)}【解析】rm{(1)}氯化鉀rm{KClO_{3}}rm{(2)S+{O}_{2}xrightarrow[]{碌茫脠錄}S{O}_{2}}rm{(2)S+{O}_{2}

xrightarrow[]{碌茫脠錄}S{O}_{2}}高錳酸鉀受熱分解會產(chǎn)生氧氣，且生成的二氧化錳能催化氯酸鉀的分解rm{(4)KCl{O}_{3}xrightarrow[?]{Mn{O}_{2}}KCl+{O}_{2}}rm{(3)}27、氧氣；木炭；二氧化碳；氮氣【分析】解：根據(jù)rm{B}在rm{A}中燃燒更旺，說明rm{A}是氧氣，生成的rm{C}能使澄清的石灰水變渾濁，說明rm{C}是二氧化碳，則rm{B}是木炭，將燒紅的木炭放入rm{D}中，木炭立即熄滅，說明rm{D}不具有助燃性，則rm{D}可能是二氧化碳或氮氣，又因rm{C}和rm{D}是不同的物質(zhì)，rm{C}是二氧化碳，則rm{D}是氮氣．

故答案為：

氧氣；木炭；二氧化碳；氮氣．

根據(jù)一些明顯的現(xiàn)象先確定一些物質(zhì)，然后依此類推確定其它物質(zhì)rm{.}本道題的突破點是某物質(zhì)在rm{A}中燃燒更旺，rm{C}可使澄清的石灰水變渾濁．

本題為文字?jǐn)⑹鲂臀镔|(zhì)推斷題，完成此題，關(guān)鍵是依據(jù)題干敘述結(jié)合物質(zhì)的性質(zhì)進(jìn)行rm{.}要求同學(xué)們加強對物質(zhì)性質(zhì)的識記，以便靈活應(yīng)用．【解析】氧氣；木炭；二氧化碳；氮氣28、略

【分析】解：過氧化氫分解生成水和氧氣，電解水生成氫氣和氧氣，銅和氧氣在加熱條件下反應(yīng)生成氧化銅，加熱條件下，氧化銅和氫氣反應(yīng)生成銅和水，因此rm{ABCDEF}分別是過氧化氫；水、氧氣、氫氣、氧化銅和銅；

rm{(1)A}物質(zhì)是rm{H_{2}O_{2}}

故填：rm{H_{2}O_{2}}．

rm{(2)}電解水的化學(xué)方程式為：rm{2H_{2}Odfrac{underline{;{脥簍碌莽};}