《過(guò)去分詞做賓補(bǔ)》課件

過(guò)去分詞做賓補(bǔ)課程導(dǎo)言歡迎來(lái)到《過(guò)去分詞做賓補(bǔ)》課程！本課程將帶您深入了解過(guò)去分詞作賓語(yǔ)補(bǔ)足語(yǔ)的語(yǔ)法規(guī)則和用法，幫助您更準(zhǔn)確地理解和運(yùn)用英文句子。過(guò)去分詞的定義和構(gòu)成定義過(guò)去分詞是動(dòng)詞的一種非謂語(yǔ)形式，表示動(dòng)作的完成或狀態(tài)。它通常由動(dòng)詞的過(guò)去式加-ed構(gòu)成，或由不規(guī)則動(dòng)詞的過(guò)去分詞形式構(gòu)成。構(gòu)成規(guī)則動(dòng)詞的過(guò)去分詞通常由動(dòng)詞的過(guò)去式加-ed構(gòu)成，例如:worked,played,danced。不規(guī)則動(dòng)詞的過(guò)去分詞形式則需要記憶，例如:seen,done,gone.過(guò)去分詞的基本用法形容詞過(guò)去分詞可以作形容詞，修飾名詞或代詞。副詞過(guò)去分詞可以作副詞，修飾動(dòng)詞、形容詞或副詞。名詞過(guò)去分詞可以作名詞，表示抽象概念或事物。過(guò)去分詞作為賓語(yǔ)補(bǔ)足語(yǔ)的結(jié)構(gòu)1基本結(jié)構(gòu)動(dòng)詞+賓語(yǔ)+過(guò)去分詞2語(yǔ)態(tài)過(guò)去分詞表示被動(dòng)語(yǔ)態(tài)，說(shuō)明賓語(yǔ)是動(dòng)作的承受者。3邏輯關(guān)系過(guò)去分詞與賓語(yǔ)之間存在邏輯上的動(dòng)賓關(guān)系。賓補(bǔ)結(jié)構(gòu)的句子類型主動(dòng)語(yǔ)態(tài)主語(yǔ)是動(dòng)作的執(zhí)行者，賓語(yǔ)是動(dòng)作的承受者。例如：Ifoundthebookinteresting.被動(dòng)語(yǔ)態(tài)主語(yǔ)是動(dòng)作的承受者，賓語(yǔ)是被省略的，過(guò)去分詞充當(dāng)賓語(yǔ)補(bǔ)足語(yǔ)。例如：Thebookwasfoundinteresting.賓補(bǔ)結(jié)構(gòu)的示例-1例如，我們說(shuō)“我發(fā)現(xiàn)這篇文章寫得很好。”，這里的“寫得很好”就是過(guò)去分詞短語(yǔ)，作賓語(yǔ)“文章”的補(bǔ)語(yǔ)，說(shuō)明文章的狀況。再比如，“他讓門關(guān)上了?！保@里的“關(guān)上了”也是過(guò)去分詞短語(yǔ)，作賓語(yǔ)“門”的補(bǔ)語(yǔ)，說(shuō)明門的狀況。賓補(bǔ)結(jié)構(gòu)的示例-2例如，我們發(fā)現(xiàn)他被人打了。句子中，“他”是賓語(yǔ)，“被打”是賓語(yǔ)補(bǔ)足語(yǔ)，說(shuō)明“他”所處的狀態(tài)。再比如，老師叫學(xué)生們保持安靜?！皩W(xué)生們”是賓語(yǔ)，“保持安靜”是賓語(yǔ)補(bǔ)足語(yǔ)，說(shuō)明“學(xué)生們”應(yīng)該處于怎樣的狀態(tài)。賓補(bǔ)結(jié)構(gòu)的示例-3學(xué)生聽(tīng)課老師讓學(xué)生認(rèn)真聽(tīng)課。人們等待著火車我們看到人們焦急地等待著火車。朋友互相幫助我發(fā)現(xiàn)他們互相幫助。賓補(bǔ)結(jié)構(gòu)的特點(diǎn)賓補(bǔ)結(jié)構(gòu)中的過(guò)去分詞與賓語(yǔ)之間存在邏輯上的動(dòng)賓關(guān)系，即賓語(yǔ)是過(guò)去分詞所表示的動(dòng)作的承受者。過(guò)去分詞在賓補(bǔ)結(jié)構(gòu)中通常表示被動(dòng)或完成的動(dòng)作，強(qiáng)調(diào)賓語(yǔ)所處的狀態(tài)或結(jié)果。賓補(bǔ)結(jié)構(gòu)常用于描述事物或人的狀態(tài)、特征或所經(jīng)歷的事件，使句子結(jié)構(gòu)更加完整。賓補(bǔ)結(jié)構(gòu)的常見(jiàn)誤用情況1動(dòng)詞后接名詞例如：我把門關(guān)上了。（錯(cuò)誤）2過(guò)去分詞與賓語(yǔ)之間有邏輯上的動(dòng)賓關(guān)系例如：我聽(tīng)到有人哭了。（錯(cuò)誤）3過(guò)去分詞與賓語(yǔ)之間有邏輯上的主謂關(guān)系例如：我看見(jiàn)他跑了。（錯(cuò)誤）賓補(bǔ)結(jié)構(gòu)的辨析-1過(guò)去分詞過(guò)去分詞通常表示被動(dòng)或完成的動(dòng)作?，F(xiàn)在分詞現(xiàn)在分詞通常表示主動(dòng)或正在進(jìn)行的動(dòng)作。區(qū)別辨析關(guān)鍵在于理解動(dòng)作的性質(zhì)和時(shí)間。賓補(bǔ)結(jié)構(gòu)的辨析-21動(dòng)詞+賓語(yǔ)+賓語(yǔ)補(bǔ)足語(yǔ)2賓語(yǔ)補(bǔ)足語(yǔ)3賓語(yǔ)賓補(bǔ)結(jié)構(gòu)的練習(xí)-11選擇題請(qǐng)選出下列句子中賓語(yǔ)補(bǔ)足語(yǔ)的正確答案。2填空題請(qǐng)根據(jù)句子意思填入合適的過(guò)去分詞，完成賓補(bǔ)結(jié)構(gòu)。3改錯(cuò)題請(qǐng)找出下列句子中賓補(bǔ)結(jié)構(gòu)的錯(cuò)誤，并進(jìn)行改正。賓補(bǔ)結(jié)構(gòu)的練習(xí)-21Ifoundthedoor____(lock).locked2Theysawthethief____(catch)bythepolice.caught3Weheardhim____(sing)asong.singing4Shekeptthewindow____(open)allnight.open賓補(bǔ)結(jié)構(gòu)的練習(xí)-31Ifoundthedoor____.closed2Wegotourcar____.repaired3Thebosshadthework____.finished賓補(bǔ)結(jié)構(gòu)的應(yīng)用場(chǎng)景描述事物狀態(tài)例如：Ifoundthedoorlocked.表達(dá)動(dòng)作結(jié)果例如：Hegothisshoescleaned.強(qiáng)調(diào)被動(dòng)意義例如：Wehadtheproblemsolvedbyaprofessional.賓補(bǔ)結(jié)構(gòu)的使用技巧-1準(zhǔn)確判斷賓語(yǔ)識(shí)別句子中的賓語(yǔ)，確定其是名詞、代詞還是動(dòng)詞不定式等。選擇合適的過(guò)去分詞根據(jù)賓語(yǔ)的語(yǔ)義和句子結(jié)構(gòu)，選擇合適的過(guò)去分詞，使句子意思完整。注意語(yǔ)態(tài)賓語(yǔ)與過(guò)去分詞之間存在邏輯上的被動(dòng)關(guān)系，即賓語(yǔ)是過(guò)去分詞的動(dòng)作承受者。賓補(bǔ)結(jié)構(gòu)的使用技巧-2語(yǔ)態(tài)賓補(bǔ)結(jié)構(gòu)在主動(dòng)語(yǔ)態(tài)和被動(dòng)語(yǔ)態(tài)中都有應(yīng)用，但要注意語(yǔ)態(tài)變化對(duì)結(jié)構(gòu)的影響。時(shí)態(tài)賓補(bǔ)結(jié)構(gòu)的時(shí)態(tài)要與主語(yǔ)謂語(yǔ)動(dòng)詞的時(shí)態(tài)保持一致。邏輯確保賓語(yǔ)和賓補(bǔ)之間存在邏輯上的聯(lián)系，賓補(bǔ)要能對(duì)賓語(yǔ)進(jìn)行補(bǔ)充說(shuō)明或修飾。常見(jiàn)賓補(bǔ)結(jié)構(gòu)的總結(jié)過(guò)去分詞表示被動(dòng)或完成的動(dòng)作形容詞描述賓語(yǔ)的特征或狀態(tài)名詞表示賓語(yǔ)的名稱或身份介詞短語(yǔ)補(bǔ)充說(shuō)明賓語(yǔ)的細(xì)節(jié)或情況賓補(bǔ)結(jié)構(gòu)的使用注意事項(xiàng)1一致性賓語(yǔ)和賓語(yǔ)補(bǔ)足語(yǔ)在人稱、數(shù)和性上要保持一致。2語(yǔ)態(tài)賓語(yǔ)補(bǔ)足語(yǔ)通常用過(guò)去分詞表示被動(dòng)語(yǔ)態(tài)，但也有用現(xiàn)在分詞表示主動(dòng)語(yǔ)態(tài)的情況。3時(shí)態(tài)賓語(yǔ)補(bǔ)足語(yǔ)的時(shí)態(tài)通常與謂語(yǔ)動(dòng)詞的時(shí)態(tài)保持一致。綜合練習(xí)-11I.句子成分分析2II.賓補(bǔ)結(jié)構(gòu)辨析3III.句子改錯(cuò)綜合練習(xí)-2課堂練習(xí)請(qǐng)學(xué)生練習(xí)更多句子,鞏固對(duì)過(guò)去分詞做賓補(bǔ)的理解.小組討論鼓勵(lì)學(xué)生互相提問(wèn),并討論他們遇到的問(wèn)題.綜合練習(xí)-3練習(xí)題請(qǐng)將以下句子改為過(guò)去分詞作賓補(bǔ)的結(jié)構(gòu):我看到他正在修理自行車。老師讓學(xué)生們把作業(yè)交上來(lái)。他們發(fā)現(xiàn)這間屋子被盜了。答案我看到他的自行車被修理著。老師讓學(xué)生的作業(yè)被交上來(lái)。他們發(fā)現(xiàn)這間屋子被盜了。學(xué)習(xí)反饋通過(guò)課堂練習(xí)和課后作業(yè)，檢驗(yàn)學(xué)習(xí)成果，了解掌握程度。積極參與課堂互動(dòng)，提出疑問(wèn)，鞏固知識(shí)點(diǎn)。課后及時(shí)復(fù)習(xí)，鞏固所學(xué)內(nèi)容，并嘗試運(yùn)用到實(shí)際寫作中。