第3課 美國(guó)內(nèi)戰(zhàn)（分層作業(yè)）（原卷版）

九年級(jí)歷史下冊(cè)第3課美國(guó)內(nèi)戰(zhàn)分層作業(yè)

一、【夯基達(dá)標(biāo)】

1．（2022·廣東·茂名市電白區(qū)第三中學(xué)九年級(jí)階段練習(xí)）林肯在總統(tǒng)就職演講中講道：“我

完全無(wú)意，對(duì)已經(jīng)存在奴隸制的各州的這一制度，進(jìn)行直接或間接的干涉。我深信我根本沒(méi)

有合法權(quán)利那樣做，而且我無(wú)此意圖……因此我認(rèn)為，從憲法和法律的角度來(lái)看，聯(lián)邦是不

容分裂的?！庇纱丝梢?jiàn)，林肯認(rèn)為美國(guó)政府面臨的首要任務(wù)是（）

A．實(shí)現(xiàn)國(guó)家獨(dú)立B．消除種族歧視C．維護(hù)國(guó)家統(tǒng)一D．廢除黑奴制度

2．（2022·山東青島·八年級(jí)期末）卡爾·馬克思說(shuō)：“南北戰(zhàn)爭(zhēng)代表了軍事史上絕無(wú)僅有的大

戰(zhàn)爭(zhēng)?！贝藨?zhàn)爭(zhēng)爆發(fā)前，美國(guó)面臨的主要問(wèn)題是（）

A．勞動(dòng)力與生產(chǎn)資料嚴(yán)重匱乏B．英國(guó)殖民統(tǒng)治仍然阻礙著經(jīng)濟(jì)發(fā)展

C．工業(yè)生產(chǎn)落后，缺乏國(guó)際競(jìng)爭(zhēng)力D．南北兩種經(jīng)濟(jì)制度之間存在著矛盾

3．（2022·湖南株洲·模擬預(yù)測(cè)）美國(guó)史學(xué)家艾倫布林克利在《美國(guó)史（1492-1997）》一書(shū)

中寫(xiě)道：“（林肯當(dāng)選美國(guó)總統(tǒng)后）幾個(gè)星期之內(nèi)，聯(lián)邦的解體已經(jīng)開(kāi)始，這一過(guò)程迅速導(dǎo)

致兩派美國(guó)人之間的一場(chǎng)漫長(zhǎng)而血腥的戰(zhàn)爭(zhēng)?！边@一戰(zhàn)爭(zhēng)是

A．美國(guó)獨(dú)立戰(zhàn)爭(zhēng)B．美國(guó)內(nèi)戰(zhàn)C．第一次世界大戰(zhàn)D．第二次世界大戰(zhàn)

4．（2022·廣東·茂名市電白區(qū)第三中學(xué)九年級(jí)階段練習(xí)）“1863年元月1日起，凡在當(dāng)?shù)厝?/p>

民尚在反抗合眾國(guó)的任何一州之內(nèi)，或一州的指明地區(qū)之內(nèi)，為人占有而做奴隸的人們都應(yīng)

在那時(shí)及以后永遠(yuǎn)獲得自由……”以上內(nèi)容出自（）

A．廢除農(nóng)奴制法令B．1787年美國(guó)憲法

C．《宅地法》D．《解放黑人奴隸宣言》

5．（2022·遼寧葫蘆島·二模）他被贊譽(yù)為“黑人奴隸的解放者”。詩(shī)人惠特曼為他寫(xiě)下《啊，

船長(zhǎng)！我的船長(zhǎng)！》，詩(shī)中將他比喻為率領(lǐng)美國(guó)這艘船破浪前進(jìn)的船長(zhǎng)，稱他為美國(guó)人民“親

愛(ài)的父親”。這里的“他”是（）

A．華盛頓B．林肯C．杜魯門(mén)D．艾森豪威爾

6．（2022·廣東·茂名市電白區(qū)第三中學(xué)九年級(jí)階段練習(xí)）美國(guó)獨(dú)立戰(zhàn)爭(zhēng)和美國(guó)內(nèi)戰(zhàn)都被稱

為資產(chǎn)階級(jí)革命，是因?yàn)樗鼈儯ǎ?/p>

A．都用暴力方式清除了資本主義發(fā)展中的障礙B．都通過(guò)和平的方式完成了革命的進(jìn)程

C．引起戰(zhàn)爭(zhēng)的經(jīng)濟(jì)原因都與英國(guó)有關(guān)D．都改變了美國(guó)的社會(huì)制度

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7．（2022·山東煙臺(tái)·八年級(jí)期末）美國(guó)內(nèi)戰(zhàn)爆發(fā)前，存在著南北兩種不同類(lèi)型且互相矛盾

著的經(jīng)濟(jì)類(lèi)型，其中南方的經(jīng)濟(jì)類(lèi)型主要是（）

A．封建莊園經(jīng)濟(jì)B．種植園經(jīng)濟(jì)

C．資本主義工商業(yè)經(jīng)濟(jì)D．社會(huì)主義計(jì)劃經(jīng)濟(jì)

8．（2022·廣東深圳·模擬預(yù)測(cè)）中國(guó)歷史的發(fā)展證明，國(guó)家形成以后，統(tǒng)一的價(jià)值遠(yuǎn)遠(yuǎn)大

于分裂。閱讀下列材料，回答問(wèn)題。

材料一：統(tǒng)一是中國(guó)歷史發(fā)展的主流，是中華民族高于一切的理想追求和道德情感。造成中

華文明這一鮮明特征的重要因素，是中國(guó)歷史上歷經(jīng)數(shù)千年而不衰的“大一統(tǒng)”思想的潛移默

化，而秦漢時(shí)期正是這種“大一統(tǒng)”理念完全定型的關(guān)鍵階段。

——摘編自黃樸民《秦漢文化的時(shí)代精神》

材料二：在南北矛盾和沖突中，南部往往打出維護(hù)州權(quán)的旗號(hào)。林肯當(dāng)選美國(guó)總統(tǒng)后，南部

聲稱：聯(lián)邦中任何一州都可以在不需要得到聯(lián)邦或其他州的同意之下合法地、和平地退出聯(lián)

邦。林肯在1861年就職演說(shuō)和當(dāng)年7月致國(guó)會(huì)特別會(huì)議的咨文中，論證了州無(wú)權(quán)脫離聯(lián)邦。

州的權(quán)力是非主權(quán)性的，國(guó)家和各州的關(guān)系，“是整體和地方的關(guān)系?！?/p>

——摘編自何鳳玲《林肯政府維護(hù)聯(lián)邦統(tǒng)一的斗爭(zhēng)》

(1)閱讀材料一，談?wù)勀銓?duì)“秦漢時(shí)期是‘大一統(tǒng)’理念完全定型的關(guān)鍵階段”的理解。據(jù)材料二

和所學(xué)知識(shí)，分析林肯的駁斥有何積極意義?

(2)閱讀以上材料，提煉一個(gè)觀點(diǎn)，并結(jié)合材料和所學(xué)知識(shí)加以論述。(要求：觀點(diǎn)明確，史

論結(jié)合，邏輯清晰。)

二、【培優(yōu)促能】

1．（2022·安徽·九年級(jí)專(zhuān)題練習(xí)）林肯說(shuō)∶"假如我一個(gè)奴隸都不解放，就能挽效聯(lián)邦，我

會(huì)這樣做;如果為了挽救聯(lián)邦，我們必須解放所有的黑奴，我也會(huì)這樣做;另外，假如為了挽

救聯(lián)邦，我們必須解放一部分黑奴，不碰其余的，我同樣會(huì)這樣做。"在林肯看來(lái)，戰(zhàn)爭(zhēng)的

首要目的是

A．解放黑奴B．種族歧視C．挽救聯(lián)邦D．放棄奴隸

2．（2022·云南·中央民族大學(xué)附屬中學(xué)紅河州實(shí)驗(yàn)學(xué)校模擬預(yù)測(cè)）1856年英國(guó)《笨抽》雜

志刊載了政治漫畫(huà)《美國(guó)雙胞胎，或南方與北方》（如右圖）。畫(huà)面中的兩人穿著與長(zhǎng)相幾

乎一模一樣，身上有一根名為“UNION”（聯(lián)合）的紐帶緊緊將他們連在一起，二人卻大打

出手，針?shù)h相對(duì)。互不相讓。該漫畫(huà)反映了當(dāng)時(shí)美國(guó)（）

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A．西進(jìn)運(yùn)動(dòng)加劇矛盾B．民主政體受到動(dòng)搖

C．種族問(wèn)題引發(fā)分裂D．南北方兩種制度的沖突

3．（2022·遼寧沈陽(yáng)·一模）1862年9月，聯(lián)邦在慘烈的安蒂特姆戰(zhàn)役中取得首次勝利。隨

后，林肯起草了其最為著名、名垂青史的行政命令，讓?xiě)?zhàn)爭(zhēng)與國(guó)家方向發(fā)生永久性改變。1863

年1月1日，該命令以法律手段，在聯(lián)盟國(guó)一定區(qū)域（至少在文件記錄上）解放了約350

萬(wàn)非裔美國(guó)奴隸，尤其是那些仍處于叛軍控制之下的州?！霸撁睢钡闹苯佑绊懯牵ǎ?/p>

A．調(diào)動(dòng)了農(nóng)民參軍積極性B．維護(hù)了美國(guó)國(guó)家統(tǒng)一

C．?dāng)U大了聯(lián)邦軍隊(duì)的兵源D．清除了資本主義障礙

4．（2022·全國(guó)·九年級(jí)專(zhuān)題練習(xí)）當(dāng)時(shí)的美國(guó)國(guó)務(wù)卿威廉·亨利·西華德評(píng)論《解放黑人奴隸

宣言》：“我們表達(dá)對(duì)奴隸制度的同情手法是解放那些我們管不著的奴隸以及奴役那些我們

能解放的人們?！蔽魅A德的觀點(diǎn)是（）

A．支持半奴隸半自由狀態(tài)B．逐步地廢除奴隸制度

C．廢除全聯(lián)邦的奴隸制度D．解放叛亂各州的黑奴

5．（2022·全國(guó)·九年級(jí)專(zhuān)題練習(xí)）《華盛頓的起床號(hào)》一書(shū)中記載，1860年林肯的就職演

說(shuō)中20次使用“聯(lián)邦”一詞，卻從未說(shuō)過(guò)“國(guó)”這個(gè)詞；1861年林肯在國(guó)會(huì)咨文中22次提到“聯(lián)

邦”，3次提到“國(guó)”；1863年林肯在葛底斯堡演說(shuō)中根本沒(méi)有提到“聯(lián)邦”，卻5次提到“國(guó)”。

使用“聯(lián)邦”與“國(guó)”頻次的變化，表明林肯認(rèn)識(shí)到（）

A．爭(zhēng)取民族獨(dú)立的迫切性B．把“聯(lián)邦”變?yōu)椤皣?guó)”才能當(dāng)好總統(tǒng)

C．維護(hù)國(guó)家統(tǒng)一的重要性D．把“聯(lián)邦”變?yōu)椤皣?guó)”才能解放黑人奴隸

6．（2022·安徽·九年級(jí)專(zhuān)題練習(xí)）"南北戰(zhàn)爭(zhēng)有利于全國(guó)經(jīng)濟(jì)的一體化發(fā)展，確立了所有美

國(guó)公民首先是美國(guó)的國(guó)家公民，其次才是各州公民的原則。松散的聯(lián)邦變成了一個(gè)真正意義

上統(tǒng)一的國(guó)家，戰(zhàn)爭(zhēng)考驗(yàn)了聯(lián)邦政府非常時(shí)期維護(hù)國(guó)家統(tǒng)一和民主體制的能力。"材料表明

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南北戰(zhàn)爭(zhēng)∶

A．強(qiáng)化了聯(lián)邦政府的權(quán)威和影響B(tài)．標(biāo)志美國(guó)聯(lián)邦制度最后形成

C．增加了州政府與聯(lián)邦政府對(duì)立D．消除了美國(guó)南北經(jīng)濟(jì)的差異

7．（2022·河北保定·模擬預(yù)測(cè)）閱讀材料，回答問(wèn)題。

材料一17世紀(jì).歐洲各國(guó)的武裝商人逐漸在印度成立東印度公司介入亞洲貿(mào)易，隨后又用印

度的棉紡織品在非洲換取奴隸運(yùn)往新大陸開(kāi)辟土地。歐洲人主導(dǎo)的將亞洲、非洲、美洲緊密

聯(lián)系起來(lái)的新貿(mào)易體系逐漸形成。到了1780年，整個(gè)歐洲，尤其是英國(guó)，已經(jīng)成為世界棉

花網(wǎng)絡(luò)的中心。1784年，寒繆爾·格雷格在英國(guó)曼徹斯特創(chuàng)建第一家水力驅(qū)動(dòng)紡紗廠后，歐

洲商人開(kāi)始勸說(shuō)美洲加勒比地區(qū)的甘蔗種植園主擴(kuò)種棉花。其中加勒比地區(qū)的圣多明棉花種

植業(yè)出現(xiàn)爆炸式增長(zhǎng)。而其迅速擴(kuò)張主要得益于非洲奴隸的進(jìn)口。

材料二內(nèi)戰(zhàn)的爆發(fā)一舉中斷了自18世紀(jì)80年代以來(lái)就存在的全球棉花生產(chǎn)網(wǎng)絡(luò)和全球資本

主義的關(guān)系。為了迫使英國(guó)在外交上承認(rèn)自己，邦聯(lián)政府禁止所有的棉花出口……由此產(chǎn)生

的“棉荒”的影響迅速向外擴(kuò)散……歐洲國(guó)家紛紛向殖民地政府施壓，埃及、巴西和印度的棉

花種植業(yè)迅速發(fā)展。1865年4月，當(dāng)北美大陸的槍炮聲沉寂下來(lái)時(shí)，歐洲棉紡織業(yè)85年來(lái)

最大的動(dòng)蕩結(jié)束了。

——以上材料均摘編自斯文·貝克特《棉花帝國(guó)——一部資本主義全球史》

材料三1859-1865年印度棉花向英國(guó)出口統(tǒng)計(jì)表（單位∶包）

1859年509695

1860年562738

1861年986280

1862年1071758

1863年1292984

1864年1399514

1865年1266513

(1)根據(jù)材料一并結(jié)合所學(xué)知識(shí)，指出歐洲棉花貿(mào)易發(fā)展史與哪些重大歷史事件相關(guān)?

(2)根據(jù)材料二，指出美國(guó)內(nèi)戰(zhàn)對(duì)棉花產(chǎn)業(yè)的影響，請(qǐng)寫(xiě)出三點(diǎn)。

(3)根據(jù)材料三，指出1859—1865年印度向英國(guó)出口棉花數(shù)量的變化情況。并結(jié)合所學(xué)知識(shí)

分析其變化的原因。

三、【核心素養(yǎng)】

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1．【歷史解釋】1861年3月，林肯在就職演說(shuō)時(shí)說(shuō)道：“我無(wú)意直接或間接地去干涉蓄奴

州的奴隸制度?！钡搅?862年，林肯發(fā)表《解放黑人奴隸宣言》，表示要堅(jiān)決廢除叛亂各

州的奴隸制。造成此種變化的主要原因是（）

A．英國(guó)對(duì)美國(guó)的殖民侵略加劇B．南方挑起戰(zhàn)爭(zhēng)，國(guó)家面臨分裂

C．林肯當(dāng)選為美國(guó)第16任總統(tǒng)D．黑人奴隸掀起了爭(zhēng)取人權(quán)的斗爭(zhēng)

2．【歷史解釋】“如果一個(gè)國(guó)家可以分裂為兩個(gè)，就可以分裂成3個(gè)、4個(gè)、6個(gè)、12個(gè)，

林肯政府發(fā)動(dòng)戰(zhàn)爭(zhēng)的理由是南方違背了國(guó)家統(tǒng)一，違背了憲法和多數(shù)人統(tǒng)治的原則?！边@段

話表明林肯政府的目的是

A．廢除黑人奴隸制B．實(shí)現(xiàn)國(guó)家獨(dú)立C．維護(hù)國(guó)家的統(tǒng)一D．維護(hù)聯(lián)邦政府的權(quán)威

3．【史料實(shí)證】1861年3月，林肯在總統(tǒng)就職演說(shuō)中說(shuō)：“我認(rèn)為聯(lián)邦是不可分裂的，我

將竭盡全能、精心細(xì)致地依據(jù)憲法本身明確授予我的權(quán)力，使聯(lián)邦的法律忠實(shí)地在各州得到

實(shí)施?！睘榇耍挚细冻龅呐τ?/p>

①頒布《宅地法》②發(fā)表《解放黑人奴隸宣言》

③通過(guò)《全國(guó)工業(yè)復(fù)興法》④提出“歐洲復(fù)興計(jì)劃

A．①②B．①④C．②③D．③④

4．【家國(guó)情懷】比較歷史人物是歷史學(xué)科的能力要求之一。下面對(duì)資產(chǎn)階級(jí)代表人物華盛

頓、拿破侖、林肯共同點(diǎn)的表述正確的是（）

A．都是國(guó)家統(tǒng)一的維護(hù)者B．都是國(guó)家獨(dú)立的締造者

C．都是帝制復(fù)辟的獨(dú)裁者D．都是民主政治的實(shí)踐者

5．【時(shí)空觀念】對(duì)下圖所示的歷史信息，解讀正確的是

A．英國(guó)殖民擴(kuò)張B．美國(guó)誕生過(guò)程C．美國(guó)崛起之路D．法國(guó)革命興起

6．【唯物史觀】《解放黑人奴隸宣言》沒(méi)有涉及4個(gè)沒(méi)有參與叛亂的蓄奴州（即肯塔基州、

馬里蘭州、密蘇里州和特拉華州）的奴隸解放問(wèn)題，而且，《解放黑人奴隸宣言》僅給了奴

隸人身自由，卻沒(méi)有給他們土地和選舉權(quán)。這說(shuō)明美國(guó)資產(chǎn)階級(jí)革命具有

A．正義性B．進(jìn)步性C．多元性D．局限性

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四、【挑戰(zhàn)真題】

1．（2019·遼寧阜新·中考真題）美國(guó)內(nèi)戰(zhàn)清除了資本主義發(fā)展的最大障礙，為以后經(jīng)濟(jì)的

迅速發(fā)展創(chuàng)造了條件?！白畲笳系K”是

A．奴隸制B．英國(guó)的殖民統(tǒng)治C．國(guó)王的專(zhuān)制統(tǒng)治D．農(nóng)奴制

2．（2020·江蘇淮安·中考真題）2020年5月，美國(guó)警察暴力執(zhí)法致非裔黑人死亡，再次引

起人們對(duì)于“種族主義”的譴責(zé)。追溯歷史，150多年前為解放黑人奴隸作出杰出貢獻(xiàn)的美國(guó)

總統(tǒng)是

A．華盛頓B．林肯C．羅斯福D．尼克松

3．（2022·江蘇泰州·中考真題）以下是《大國(guó)崛起》叢書(shū)中美國(guó)篇的部分目錄。其中“兄弟

鬩墻”介紹的是

A．光榮革命B．獨(dú)立戰(zhàn)爭(zhēng)C．南北戰(zhàn)爭(zhēng)D．1861年改革

4．（2021·江蘇淮安·中考真題）“他反對(duì)奴隸制，但他把奴隸制看作是次要問(wèn)題。……他的

主要目的是美國(guó)不應(yīng)當(dāng)被分裂成顯然不同而相互傾軋的兩個(gè)部分。因此在漫長(zhǎng)的四年斗爭(zhēng)中，

他始終堅(jiān)持一個(gè)不動(dòng)搖的信念?！辈牟谋砻鳌八钡摹靶拍睢笔牵ǎ?/p>

A．贏得民族獨(dú)立B．維護(hù)國(guó)家統(tǒng)一

C．廢除奴隸制D．建立社會(huì)保障制度

5．（2021·山東濱州·中考真題）繪制“知識(shí)結(jié)構(gòu)圖”是一種常見(jiàn)的學(xué)習(xí)方法，有助于構(gòu)建知識(shí)

體系，培養(yǎng)學(xué)科能力，提高學(xué)習(xí)效率。下面的知識(shí)結(jié)構(gòu)圖顯示了南北戰(zhàn)爭(zhēng)的基本脈絡(luò)，空白

處應(yīng)填

A．林肯當(dāng)選為美國(guó)總統(tǒng)B．頒布《解放黑人奴隸宣言》

C．法國(guó)公開(kāi)參戰(zhàn)支持北方D．林肯總統(tǒng)被狂熱分子刺殺

6．（2022·四川雅安·中考真題）有學(xué)者認(rèn)為：“它消滅了嚴(yán)重阻礙社會(huì)生產(chǎn)力發(fā)展的奴隸制

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度，使工業(yè)資產(chǎn)階級(jí)能夠運(yùn)用國(guó)家政權(quán)的力量迅速而全面的發(fā)展資本主義生產(chǎn)，為資本主義

無(wú)論在廣度上還是深度上開(kāi)辟了廣闊的道路。”該學(xué)者評(píng)論的是（）

A．英國(guó)資產(chǎn)階級(jí)革命B．美國(guó)獨(dú)立戰(zhàn)爭(zhēng)

C．美國(guó)南北戰(zhàn)爭(zhēng)D．日本明治維新

7．（2022·廣西梧州·中考真題）19世紀(jì)初，俄國(guó)地主不但任意虐待農(nóng)奴，而且還可以像買(mǎi)

賣(mài)牛馬一樣買(mǎi)賣(mài)農(nóng)奴；美國(guó)黑奴成為南方種植園中的主要?jiǎng)趧?dòng)力，黑奴是奴隸主的私有財(cái)產(chǎn)。

這表明俄國(guó)和美國(guó)在資本主義經(jīng)濟(jì)發(fā)展過(guò)程中面臨的相同問(wèn)題是