2024年的中班教案經(jīng)典9篇

2024年實用的中班教案經(jīng)典9篇

中班教案篇1

活動目標

1、通過對大棗玩具的探究、試驗。引起幼兒對平衡現(xiàn)象的愛好。

2、激發(fā)幼兒的探究欲望?；顒哟蛩憷蠋熡闷罚捍髼?，高梁稈皮、牙簽；幼兒用品：大棗。

高梁稈皮、牙簽若干。

活動過程

1、看一看，說一說讓幼兒看一看打算的材料，并說出都有什么、引起幼兒活動愛好。（大棗、

牙簽都是幼兒熟識的物品，讓幼兒用大棗、牙簽和高梁稈皮作為活動的材料。以引起幼兒對活動

的愛好。

2、做T故，玩一玩

Q）讓幼兒用高梁稈皮扎在一個大棗上，放在牙簽上看能否平（先讓幼兒用一個大棗試一試能

不能放在一根牙簽上，使幼兒對平衡活動的探究有一個初步的嘗試。當孩子嘗試用一個大棗不能

放在牙簽上時，他們就很自然想到另一邊還應有一個大棗。）

（2）幼兒自已嘗試做大棗玩具，一根高梁桿皮。兩頭扎兩個棗。

（3）玩一玩。讓幼兒把大棗玩具放在一根牙簽上。找到平衡后轉(zhuǎn)起來。（老師激勵幼兒進行

操作。探究，使幼兒在獨自探究的基礎上找到怎么樣使物體的'兩邊平衡的答案。培育幼兒的探

究愛好；發(fā)展他們的想象力和創(chuàng)建力。）

（4）說一說，你是怎樣讓大棗玩具轉(zhuǎn)起來的。

小結(jié)：只有讓大棗的兩端保持平衡。才能使其轉(zhuǎn)起來。（幼兒通過自已動手操作、探究、獲

得了開心、主動的體驗、）

活動延長

在嬉戲區(qū)里接著探究大棗玩具的玩法，進一步感知平衡。

活動分析：

《幼兒園教化指導綱要（試行）》中的科學領(lǐng)域目標使我感到，科學教化的價值取向不再是

注意靜態(tài)學問的傳遞，而是注意兒童情感看法和兒童探究解決問題的實力。本次活動，主要抓住

幼兒的新奇心和探究欲望，讓幼兒運用各種感官，動手動腦，探究問題；活動的材料是孩子們所

熟識的,讓他們用身邊所熟識的材料,發(fā)覺其中的好玩和奇異，激發(fā)他們的探究熱忱,使他們從

小就養(yǎng)咸擅長視察和發(fā)覺的習慣。在活動過程中，老師和幼兒共同探究平衡的原理、讓孩子們?nèi)?/p>

發(fā)覺問題。解決問題，從中使他們通過自己的操作、發(fā)覺，獲得主動開心的體驗。

中班教案篇2

活動目標：

1.學習并駕馭7的分解和組成。

2.培育幼J能互合作的實力。

活動打算：

1.1-7數(shù)字卡片一套。

2.操作單每人一張。

3.畫筆（自備）。

活動過程：

1.課前復習。

老師：小摯友你們已經(jīng)學習了數(shù)字0-7,誰能按從小到大的依次把它們數(shù)一遍？

老師：哪位小摯友能按從大到小的依次再數(shù)一遍？

老師：小摯友們回答的真棒！那么從0-7這些數(shù)中隨意抽出兩個數(shù)比較大小你們會嗎？

老師出示卡片，小摯友回答。

老師：小摯友們真聰慧！現(xiàn)在老師問問小摯友：學習的6的分解和組成還記得嗎?

老師：6的分解和組成有幾種？誰能告知老師是哪幾種?（6的分解和組成有5種，它們是：

6可以分成1和5、2和4、3和3,5和1、4和2）

2.涂一涂。

老師：6的分解和組成小摯友們駕馭的真好，今日老師帶領(lǐng)小摯友便一起學習魔幻的數(shù)字7

的分解和組成。

老師：老師為小摯友們打算了一張操作單，這張操作單上有點子圖，每排有7個圓點。

老師：老師把第一排中的6個圓點涂成了紅色，剩下的一個圓點沒有涂色。事實上是把第

一排的7個圓點分成了兩份，也就是把7分成了6和L

老師：剩下的每一排還可以怎樣分？請你把剩下的每一排都分成兩份，并涂上顏色。（老師

要求每一排分的不一樣，把分成的‘兩份涂上你喜愛的顏色）

老師：哪位小摯友能說一說你分的不同分法？（老師可以激勵其他幼兒說出與其他幼兒不同

的分法）

老師依據(jù)小摯友說出的不同分法把7的分解與組成貼在黑板上：

老師：7的分解和組成有幾種？記不住這么多分法怎么辦?用什么方法歸納一下可以記得又

快又精確？（引導小摯友視察黑板上7的分解與組成的特點，用多種方法記憶，如，看到1和6,

就會想起6和1......）

3.對口令。

老師：現(xiàn)在老師和小摯友一起玩對口令嬉戲，小摯友進行搶答，比比誰的反應快。

老師：1和幾組成7?7可以分成幾和4?

老師：5和2組成幾？7可以分成6和幾？

老師：幾和3組成7?7可以分成2和幾？

有效提問：

1.誰能按從小到大的依次把它們數(shù)一遍？

2.6的分解和組成有幾種?誰能告知老師是哪幾種?

3.哪位小摯友能說一說你分的不同分法？

4.7的分解和組成有幾種？記不住這么多分法怎么辦？用什么方法歸納一下可以記得又快

又精確？

有用詞匯：分解組成

活動延長：

老何以帶領(lǐng)幼兒進行數(shù)字7的正確書寫。

中班教案篇3

活動目標：

1.學習10米來回跑，發(fā)展快速跑的實力。

2.能手腳協(xié)調(diào)、平穩(wěn)地推小車正跑，發(fā)展動作的平衡及協(xié)調(diào)實力。

3提高幼兒身體的協(xié)調(diào)實力，體驗玩嬉戲的樂趣。

4.熬煉幼兒的團結(jié)協(xié)作實力。

活動打算：

1.蘋果、梨、橘子等水果卡片若干，凹凸不等懸掛在繩子上。

2.小推車4輛，塑料筐4個，大紙箱（倉庫）1個。

活動過程：

1.創(chuàng)設情境，熱身打算

以“果實豐收了，去果園摘果子”為嬉戲情境，師帶領(lǐng)幼兒仿照開汽車、上坡、下坡、鉆山

洞等熱身活動。

2.玩嬉戲“摘果子"，學習10米來回跑。

(1)師介紹嬉戲玩法：秋天到了，果園的果子都熟了，我們?nèi)フ影伞Ｈフ拥臅r候，

要快速跑過去，摘到果子后，在快速跑回來。

(2)示范、講解10米來回跑的,動作要領(lǐng)：要看清果子的位置，直線快跑，摘到果子后快速

折身跑回。

(3)幼兒站成四路縱隊，依次嘗試、練習。老師發(fā)出信號后，幼兒快速跑到果園摘一個果子

跑回來，把果子放到小筐里?？烧垊幼髡_、速度快的幼兒進行示范。

(4)分組進行競賽，看哪隊先摘完果子。

3.玩嬉戲"運水果"，發(fā)展幼兒動作的平衡及協(xié)調(diào)實力。

(1)幼兒自選小車，取兩個放到小車里，推小車走到對面的“倉庫"，把果子放進去，再推

小車返回，老師重點視察幼兒推小車時手腳是否協(xié)調(diào)，賜予指導。

(2)幼兒分組進行競賽,看哪組運水果運得快。

4.放松

老師、幼兒圍坐在地墊上,揉揉、捶捶小腿和大腿，躺下來伸伸懶腰，放松身體,數(shù)數(shù)摘至I」

的果子有多少，分類到小筐里。

教學反思：

從執(zhí)教的狀況來看，我覺得自己在課堂上的組織語言還有待加強，如何讓孩子對你的提問或

是小結(jié)能更好的明白、理解，是自己在以后的教學中須要關(guān)注的一個重要方面。

中班教案篇4

目標：

1、學習傾聽故事，嘗試按依次和倒序說出故事中的老鴨分別經(jīng)過的地方。

2、了解、利用路邊的一些標記性建筑可以幫助認路。

3、體驗標記性建筑給我們認路帶來的便利。

重難點：嘗試按依次和倒序說出故事中的老鴨分別經(jīng)過的地方。

打算：PPT、幼兒園旁邊地圖、標記性建筑、標記等

過程：

一、觀賞故事

1、老師講故事前半段(一邊講便出示單個場景的PPT):

提問：

(1)老鴨的店真的丟了嗎？

(2)他為什么覺得自己的店丟了呢？

(3)原來老鴨乘綠蓬船經(jīng)過了許多地方，現(xiàn)在離店很遠了，看不到自己的店了，所以以為

自己的店丟了你們知道老鴨的綠蓬船經(jīng)過了哪些地方呢?(出示老鴨經(jīng)過的三個地方的PPT)

(4)怎樣才能找到它的店呢？

2、我們一起來聽聽故事里是怎樣的(講故事的后半段)

提問：

(1)那小白兔和小黃狗又是怎么把老鴨送回去的'呢？先經(jīng)過？再經(jīng)過？最終經(jīng)過？(也讓

孩子嘗試著說先……再……最終……)

(2)老鴨乘綠蓬船的時候先經(jīng)過了一顆老銀杏樹，又經(jīng)過了小山坡，最終漂過了一片樹林，

小動物把它送回來的時候是先經(jīng)過小樹林，再經(jīng)過小山坡，最終經(jīng)過老銀杏樹的，來的時候和回

去的時候走的路有什么不一樣呀？(老師邊提問邊指著PPT上的圖片)

小結(jié):哦，原來我們學會了一個新方法，記住每個標記性的建筑物或標記，認路可就便利了，

老鴨你明白了？出去時認清路，先經(jīng)過一顆老銀杏樹，又經(jīng)過了小山坡，最終漂過了一片樹林，

回家時，倒過來，按著依次往回走就不會迷路了。

二、回憶閱歷

1、看地圖找標記性建筑物

師：看，李老師這里有我們幼兒園旁邊公路的地圖，你們知道有哪些熟識的地方和標記,在

我們幼兒園旁邊嗎？裕龍四區(qū)在哪呢？（讓孩子看地圖說方位，說完一個貼一張標記性建筑的照

片）

2、嬉戲：回家的路

師：來幼兒園做完嬉戲，我們還要回家呢，你們知道怎么回家嗎？該先經(jīng)過……再經(jīng)過……

最終經(jīng)過……小摯友肯定比老鴨聰慧，誰來說說，你該怎么回家呢？

小結(jié)：記住了一些標記性的建筑物，我們就能找回自己家的路，真便利呀！

附故事：

老鴨的店到了中午，賣貨的人就少了。"天真熱，我去湖里涼快涼快?！崩哮嗞P(guān)了門，掛上

了“暫停營業(yè)”的牌子，向湖邊走去。

老鴨在湖里摘了一片荷葉，浮著，像一只綠蓬船。輕風吹來，綠蓬船先漂過了湖邊的一顆老

銀杏樹，又漂過了湖邊的小山坡，最終漂過了一片樹林，越飄越遠，老鴨的店不見了。

老鴨掀開荷葉一看："哇，天都快黑了，我得回店了。"老鴨上了岸，覺得不對勁兒"我的

店丟了，這可怎么辦呀?”老鴨哭了，小黃狗和小白兔正路過，問："你怎么躲在這哭了？"老

鴨咧著大嘴說："我的店丟了，我不想活了。"小黃狗伸手摸摸老鴨的腦袋，說："你沒病吧,

來，我們把你抬回去。"

它們抬著老鴨往回跑。跑過了一片樹林，又經(jīng)過了小山坡，最終見到了那顆銀杏樹。老鴨見

到樹，就叫起來："我的店，我的店找到了?！?/p>

老鴨說："感謝你們，下回我的店找不到，請你們還抬著我跑。

教學反思：

本次活動結(jié)合本班幼兒年齡特點先后對目標、教學過程進行了調(diào)整，隨后通過對活動內(nèi)容的

理解，制作了生動好玩的ppt課件，幫助幼兒解讀故事內(nèi)容，完成活動目標。

勝利閱歷：

1、目標達成度高。大多數(shù)幼兒能夠比較精確的說出老鴨經(jīng)過的地方。還能說出一些描述倒

序的詞語。如"往回走，拐個彎，倒著走”。我在此做了小結(jié)，提升孩子們的方位閱歷，可以描

述為“原路返回"。

2、對話設計的調(diào)整是有效的。孩子們通過不斷的設問和追問，理清了故事中老鴨所經(jīng)過的

地方，體現(xiàn)了孩子們在按部就班的思索過程。

不足之處：

故事結(jié)尾可以更加圓滿，為幼兒回答做閱歷提升。對四周標記性事物的收集欠缺，豐富一些

會更有效的回應幼兒。

中班教案篇5

活動目標：

1、初步了解傳統(tǒng)制作豆?jié){的過程，激發(fā)幼兒愛吃豆?jié){的愛好。

2、樂意參與制作活動，體驗勞動的歡樂。

3、發(fā)展幼兒的創(chuàng)建性思維和動手實力。

活動打算：

1、磁帶、VCD、錄音機、頭巾;

2、石磨、紗布袋、操作衣、盛漿容器、小調(diào)羹、杯子、水盆，干黃豆、浸泡過的黃豆若干。

3、電飯鍋、豆?jié){調(diào)料（牛奶、蔥花、紫菜、蜂蜜、榨菜末等到）

活動過程：

一、導入

（出示干黃豆和濕黃豆）

1、這是干黃豆和昨天浸在水里的‘黃豆，比一比，有什么不一樣？

（引導幼兒親自去摸一摸，看一看，自由講一講）

2、這兩種黃豆可以做出哪些好吃的東西？

二、操作活動：磨豆?jié){

1、看一看操作臺上有什么？我們可以怎樣來運用這些工具？

（引導幼兒依據(jù)已有學問進行探討）

2、初步講解操作方法。

Q）傳統(tǒng)的豆?jié){都是用這種石磨磨出來的。小摯友可以在上面的操作孑沖放入浸泡過的黃豆和

適量的水，轉(zhuǎn)動石磨，看看會有什么發(fā)覺。

⑵剛磨出的豆?jié){還有豆渣在里面，小摯友可以依據(jù)現(xiàn)有的材料想方法過濾，把豆渣分開來。

3、幼J灌試結(jié)對操作，（放樂曲《雙推磨》）提示留意石磨嘴對準豆?jié){桶。（老師參加活

動，給有困難的孩子供應幫助）

4、將磨出的豆?jié){和豆渣分別集中在兩個桶里。

三、煮豆?jié){，探討豆?jié){的養(yǎng)分和吃法。

問：1、豆?jié){有什么養(yǎng)分？我們吃了有什么好處?

2、豆?jié){有哪些吃法？

3、今日老師也給小摯友打算了一些東西，加在豆?jié){里吃，你可以自己去選一種你喜愛的東

西，拿到座位上，老師給你加上豆?jié){，看看里面放了這些東西味道怎樣（幼兒自由選擇）.

四、品嘗豆?jié){，觀賞錫劇表演《雙推磨》

問：1、豆?jié){的味道好不好？你在里面吃到了什么？

2、豆渣有什么用？

中班教案篇6

活動目標：

1、在嬉戲活動中相識序數(shù)第一至第五。

2、發(fā)展幼兒思維的邏輯推斷實力。

3、情愿參與嬉戲活動，體驗嬉戲的樂趣。

活動打算：

1、學具：小旗人手一套。

2、教具：大數(shù)卡一套、房子五座、小旗一面、五種小動物

活動過程：

一、用第幾座的形式表示不同顏色的.房子分別在第幾座

1、出示房子提問：他們分別是什么顏色？（紅、黃、藍、綠、紫）一共有幾座？紅房子在

第幾座?你是從哪邊起先數(shù)的？有不一樣的嗎？

2、出示小旗提問：現(xiàn)在，我們從哪邊起先數(shù)？

3、做門牌卡：紅房子在第一座，用數(shù)字幾表示？（請幼兒找數(shù)字貼在房頂上）

4、用同樣的方法，做好其它房子的門牌卡。

二、用舉小旗的嬉戲幫助幼兒鞏固序數(shù)第一至第五

1、出示洋、小狗、小貓、小鴨、小兔提問：一共有幾只小動物？

2、提問：小羊排在第幾個？用數(shù)字幾表示？

3、講解要求：每T立小摯友都有五面小旗，小羊排在第三,我們就把寫有數(shù)字3的小旗舉

起來！

4、幼兒嬉戲

三、去小動物家做客，鞏固相識序數(shù)

1、提要求：你喜愛到哪個小動物家做客，你就排到它的家門口，(幼兒相互說一說排在第

幾排)?

2、幼兒自由選擇去小動物家做客后請個別幼兒說說排在第幾排？

3、玩嬉戲力洋(小狗、小貓、小鴨、小兔)的小客人在第幾排？用它的叫聲告知大家吧！

第幾排就叫幾聲。

四、共享喜悅：

提問：你們和小動物玩得快樂嗎？為什么快樂呀？

中班教案篇7

一、活動目標

1、學習圖片和字卡的對應擺放，初步建立圖畫和文字符號的對應關(guān)系。

2、閱讀時神情專注地關(guān)注畫面，對畫面內(nèi)容感愛好

3、在操作中感受自信和勝利的樂趣。

二、活動打算

三、活動過程

1、謎語引出青蛙

2、鞏固對故事和字詞的相識

(1)復習故事《數(shù)青蛙》

師：我們一起來讀T賣吧！

提示：輕輕的翻開封面一頁一頁地往下看，幼J仔口一樣點讀

師：老師發(fā)覺了一個隱私，有好幾個字寶寶始終在和我們做嬉戲，在每一頁都會出來和大家

見面哦！大家一起邊讀邊找找看！

(2)、集體讀課文

師：發(fā)覺是哪幾個字寶寶了嗎？

3、師依據(jù)提問操作PPT,幫助幼兒理解掌故圖片和字卡的對應擺放。

（1）幼兒觀看PPT,初步建立圖畫和文字符號的'對應關(guān)系

師：圖片上有幾只青蛙??？（1只）

師：一只青蛙幾張嘴？（1張）幾只眼睛、幾條腿？以此類推（2）幼兒動手操作。

①幼兒操作，師巡回輔導

②請個別幼兒拿著卡片上來數(shù)青蛙

師：請大家回到教室找1個好摯友，一個小摯友出示圖片，另一個小摯友依據(jù)青蛙的數(shù)量

放數(shù)字，并把卡片做成一本書來讀一讀。

中班教案篇8

活動目標：

感知鏡子的多樣性，發(fā)覺鏡子的特點、

重點難點：

知道常用鏡子的名稱、用途，了解鏡子小的物像與原物左右相反，哈哈鏡能使原物變樣等特

性。

活動打算：

各種平面鏡、哈哈鏡。

活動過程：

1.操作各種鏡子，了解其特點。

鏡子是玻璃做的、硬的、光滑的'、能反光，有的平、有的凸、有的凹，能照見各種東西c

2.啟發(fā)見過什么鏡子"它有什么用途：

有穿衣鏡、梳妝鏡、牙科醫(yī)生用的鏡子、放大鏡、望遠鏡、顯微鏡、哈哈鏡等。

在生活中用來照著梳頭、整衣、剃胡子、醫(yī)生看病、司機開車、理發(fā)市理發(fā)等都要用不同的

3.鏡子嬉戲：

①"猜猜我在干什么?"老師背向小摯友，讓小摯友隨意做各種仿照動作，老師通過大鏡子

觀

察小摯友在做什么.并讓小摯友猜猜老師為什么能從背后看到小摯友；

②把右左的圖像放在鏡子前照一照，鏡中會山現(xiàn)左右相反的圖像可舉左手、踢左腳來試驗。

②讓小摯友站在平面鏡和哈哈鏡面前看看發(fā)覺了什么?平面鏡可成正立等大的圖像，哈哈鏡

處

處凹凸不下，凹的部