2024年舞蹈課教案(集合篇)

2024年舞蹈課教案（集合篇）

舞蹈課教案1

教學(xué)時(shí)間：

第一周

培訓(xùn)人數(shù)：

低年級(jí)舞蹈班學(xué)員

教學(xué)內(nèi)容：

1、相識(shí)身體各部位，方位，訓(xùn)練站姿，相識(shí)腳位；

2、基本舞步訓(xùn)練

教學(xué)目標(biāo)：

1、通過(guò)相識(shí)身體的各個(gè)部位，為以后的基訓(xùn)做好打算；

2、在訓(xùn)練站姿中，相識(shí)各個(gè)方位，為小組合的練習(xí)做好基礎(chǔ);

3、學(xué)習(xí)正部位半腳掌，交替半腳掌，流淌半腳掌。

教學(xué)重難點(diǎn)：

1、記住方法及各種腳位的.正確要領(lǐng)；

2、能按要求完成動(dòng)作。

教學(xué)課時(shí)：

二課時(shí)

教學(xué)過(guò)程：

第一課時(shí)：

一、組織教學(xué)

師生問(wèn)好

二、師生相互相識(shí)，介紹本學(xué)期的學(xué)習(xí)內(nèi)容及本節(jié)課的訓(xùn)練內(nèi)容。

三、訓(xùn)I練站姿

1、老師說(shuō)出要領(lǐng)及要求，指導(dǎo)學(xué)生以正確的站姿表現(xiàn)；

2、在訓(xùn)練站姿中相識(shí)身體的各個(gè)部位；

3、在不同的方位練習(xí)站姿，從而相識(shí)各個(gè)方位。

四、相識(shí)腳位并做T故

1、老師講解并示范：正部位，一字位，大八字，五位。

2、指導(dǎo)學(xué)生練習(xí);

3、請(qǐng)學(xué)生單獨(dú)做,老師和學(xué)生進(jìn)行評(píng)價(jià)。

五、復(fù)習(xí)一遍學(xué)習(xí)內(nèi)容

六、小結(jié)。

其次課時(shí)：

一、組織教學(xué)

二、學(xué)習(xí)正步位半腳掌，交替半腳掌，流淌半腳掌。

1、老師講解并示范

正步位半腳掌：踝關(guān)節(jié)盡量向上推起，上身向上拔起，兩個(gè)肩下沉；交替半腳掌：留意重心

的轉(zhuǎn)換和踝關(guān)節(jié)的松馳，后背向上拔起；流淌半腳掌:走的時(shí)候要留意平穩(wěn)，踝關(guān)節(jié)要留意松馳。

2、指導(dǎo)學(xué)生練習(xí)

3、指導(dǎo)學(xué)生合著節(jié)奏練習(xí)

三、小結(jié)。

課后小結(jié)：學(xué)生程度不一，年齡相差有肯定距離,應(yīng)對(duì)不同年齡段不同程度的學(xué)生以不同的

要求對(duì)待。

舞蹈課教案2

活動(dòng)目標(biāo)：

1、能寧?kù)o地傾聽音樂(lè)，聽辨大雨和小雨不同的音響效果，嘗試用肢體動(dòng)作表現(xiàn)大雨和小雨。

2、在表演時(shí)不與他人相撞，并喜愛向別人學(xué)習(xí)。

活動(dòng)打算：音樂(lè)素材、太陽(yáng)牌，烏云牌，雨滴牌。

活動(dòng)過(guò)程：

一、熱身活動(dòng)一《小雨滴》

"寶寶們好，我是雨滴姐姐，我們一起來(lái)玩嬉戲吧。"

二、導(dǎo)入

1、出示"太陽(yáng)牌"：這是誰(shuí)?。刻?yáng)公公掛在天空中，天氣好不好？突然，一陣風(fēng)吹過(guò)來(lái),

呼……哎呀，誰(shuí)來(lái)啦？（出示烏云牌）大烏云飄來(lái)了，天要怎樣了？天空下起雨來(lái)了。（出示雨

滴牌）

2、那雨滴是怎樣落到地上來(lái)的？聽，沙沙沙，沙沙沙，這是什么聲音？（下小雨的聲音）

聽，嘩啦啦，嘩啦啦，這是什么聲音？（下大雨的聲音）

3、雨滴蛆姐給你們帶來(lái)了好聽的‘音樂(lè)，一起來(lái)聽聽究竟是什么聲音？（放錄音：大雨的聲

音，小雨的聲音）你剛才聽到了什么聲音？（再次放錄音，進(jìn)行分段觀賞）

4、那雨滴是怎樣部維舞落下來(lái)的呢?（請(qǐng)幼兒自由跳）這個(gè)寶寶跳地真好，我們一起來(lái)學(xué)

一學(xué)。（多請(qǐng)幾名幼兒上來(lái)表演）

三、音樂(lè)表演

寶寶們現(xiàn)在，我們來(lái)聽著雨聲來(lái)跳舞嘍聽到是沙沙沙下小雨的聲音就做輕輕下雨的動(dòng)作，

聽到嘩啦啦下大雨的聲音就做大雨點(diǎn)嘩啦啦落下來(lái)的動(dòng)作。

四、結(jié)束活動(dòng)

舞蹈課教案3

活動(dòng)主題：

我的摯友在哪里

活動(dòng)目標(biāo)

1、在開心地歌舞嬉戲中培育幼兒遵守嬉戲規(guī)則的自律本領(lǐng)。

2、培育幼兒對(duì)節(jié)奏的相識(shí)。

3、在嬉戲過(guò)程中對(duì)幼兒進(jìn)行互助友愛的教化，使幼兒懂得友情，珍惜友情。

活動(dòng)打算

為曲調(diào)選節(jié)奏的四列火車及節(jié)奏型卡片。

活動(dòng)過(guò)程

一、嬉戲《趕花會(huì)》,引導(dǎo)幼J施句末大膽創(chuàng)編造型。

老師以嬉戲的口吻引入，引導(dǎo)幼兒大膽創(chuàng)編B段中花葉花莖的各種造型，活動(dòng)中留意堅(jiān)持

自我與別人之間的空間距離，不擠在一齊，不相互碰撞。

二、多聲部朗誦《小鴨小雞做嬉戲》,培育幼J而互間的協(xié)調(diào)性。

三、復(fù)習(xí)歌曲（拉拉勾）

2、復(fù)習(xí)歌曲《拉拉勾》。引導(dǎo)幼兒有表情地表演唱。

四、學(xué)舞蹈嬉戲《我的摯友在哪里》

1、復(fù)習(xí)歌曲《我的摯友在哪里》

①老師問(wèn)L2、3、4、5、6、7,我的摯友在哪里？啟發(fā)幼兒答：在那里，在那里，我的

摯友就是你。

②幼兒齊唱后，復(fù)習(xí)這道歌有幾個(gè)樂(lè)句？（4個(gè)）.

2、為曲調(diào)選節(jié)奏，并練習(xí)拍打節(jié)奏。

①出示四列代表四個(gè)樂(lè)句的小火車，引起幼兒愛好。

②出示節(jié)奏型卡片，幼＞1口白打節(jié)奏。

③引導(dǎo)幼兒為歌曲選相應(yīng)的節(jié)奏型貼在車廂上。（合作性、互助性的培育）.

④讀節(jié)奏。

3、看著節(jié)奏譜學(xué)習(xí)基本動(dòng)作。

4、學(xué)習(xí)舞蹈嬉戲.

①老師唱曲示范一次。

②交待舞蹈嬉戲的規(guī)則。

③組織幼兒舞蹈嬉戲.

嬉戲過(guò)程中結(jié)合幼兒的實(shí)際情景進(jìn)行互助友愛的教化，

五、小鴨小雞律動(dòng)退場(chǎng)。

六、嬉戲結(jié)束

這篇幼兒園舞蹈教案《我的摯友在哪里》就是從孩子的愛好動(dòng)身，活動(dòng)帶有很大的,樂(lè)趣，

一節(jié)課完成孩子們意猶未盡的探討這是我的動(dòng)作這是誰(shuí)誰(shuí)的動(dòng)作，并且他們會(huì)持續(xù)很長(zhǎng)時(shí)間不會(huì)

遺忘這個(gè)舞蹈。從孩子的愛好動(dòng)身還能夠?yàn)樗院蟮膶W(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。

舞蹈課教案4

教學(xué)內(nèi)容：

扶把組合練習(xí)打算活動(dòng)：以各關(guān)節(jié)為主，目的在于預(yù)防和削減關(guān)節(jié)損傷，增加各關(guān)節(jié)肌肉韌

帶的彈性和敏捷性，促使大腦中樞神經(jīng)興奮、克服人體活動(dòng)上的生理惰性，激昂精神。扶把練習(xí)：

通過(guò)扶把練習(xí)駕馭身體各韶颯范的單一動(dòng)作，克服站立時(shí)的腰部無(wú)力向下的毛病，增加軀干的

力氣，增加腿部肌肉的力度、開度及敏捷性。

組合練習(xí)：通過(guò)動(dòng)作的單一練習(xí)和組合，使學(xué)生在學(xué)習(xí)的過(guò)程中增加學(xué)習(xí)的‘主動(dòng)性和動(dòng)作

的協(xié)調(diào)性，是教學(xué)達(dá)到良好的效果。

教學(xué)過(guò)程

打算活動(dòng):

1、胸腰練習(xí)，老師逐個(gè)活動(dòng)

2、進(jìn)行腿部前、旁、后的韌帶和肌肉練習(xí)中間練習(xí)手位組合復(fù)習(xí)，結(jié)合舞臺(tái)方位、呼吸、

音樂(lè)等練習(xí)扶把練習(xí)

1、擦地

2、小踢腿

3、吸彈撩腿

學(xué)習(xí)新課

5——8拍右手扶把,左手打開成七位，站成小八字腳1——8左腳旁吸腿。

2—8勾腳，腳跟向旁蹬出成45度

3——8左腳硼腳面

4-----4左腳成旁吸腿

5—8左腳放至右腳旁還原

反復(fù)共做二次，再轉(zhuǎn)身?yè)Q成相反的方向。

課堂小結(jié)

總結(jié)本堂課的優(yōu)劣之處，向?qū)W生提出希望?；顒?dòng)教材：自己打算

舞蹈課教案5

一、教學(xué)內(nèi)容：

1、新授基本步法組合

2、復(fù)習(xí)藏族體態(tài)與動(dòng)律

3、復(fù)習(xí)慢板弦子

二、教學(xué)目的：

1、我國(guó)是多民族的國(guó)家，學(xué)習(xí)藏族舞蹈基本步法等各種組合，培育酷愛祖國(guó)，酷愛各族人

民的情感。

2、通過(guò)藏族舞蹈訓(xùn)練,使身體上體處于自然放松體態(tài)，訓(xùn)練膝蓋，腳踝的屈張和力氣，身

體的協(xié)調(diào)，重心限制，對(duì)快板節(jié)奏的'敏感度.

3、慢板中弦子的訓(xùn)練，體會(huì)呼吸調(diào)控上體左右，體會(huì)腳步的厚重感。

三、難點(diǎn)和突破點(diǎn)

1、基本步法中“七下退踏步"身體協(xié)調(diào)，腳步踏準(zhǔn)節(jié)奏。

2、弦子訓(xùn)練留意節(jié)奏，速度前頂后拖，體現(xiàn)沉重感。

四、教學(xué)過(guò)程

一、師生問(wèn)好

二、基礎(chǔ)訓(xùn)練

1、基本素養(yǎng)訓(xùn)練

2、朝天登訓(xùn)練組合

3、呼吸提沉訓(xùn)練組合

三、復(fù)習(xí)藏族基本體態(tài)動(dòng)律

1、顫膝、踏地組合（留意點(diǎn)：身體松弛，膝蓋放松，腳掌全腳踏地，重心下沉）

2、剛打組合（留意點(diǎn)：左腳上同時(shí)地面右腳掌踏地，腳跟不離地，左腳全腳再踏地，左右

腳交替踏）

3、后腿步（留意點(diǎn)：踏三下，第四拍頸膝）

四、新授：基本步法組合

—）新授：第一基本步

1、老師示范：第一基本步

找出重點(diǎn)：看看根我們上幾節(jié)課學(xué)的有什么不一樣的地方？

2、學(xué)生找出一樣的：身體體態(tài)，顫膝、鋼打；不一樣：手臂姿態(tài)，上體姿態(tài)

3、學(xué)生自己訓(xùn)練學(xué)習(xí)分幾組

4、集體訓(xùn)練

5、跟著節(jié)奏音樂(lè)練習(xí)，找出優(yōu)秀的學(xué)生示范，找出它的優(yōu)點(diǎn)，不足，溝通

6、學(xué)生自己找毛病

7、老師檢查，分析講解示范練習(xí)

8、跟音樂(lè)練習(xí)

9、復(fù)習(xí)后退步，連上第一基本步練習(xí)

10、集體練習(xí)，留意身體姿態(tài)放松

二）、新授：七下退踏步

1、老師示范：這是什么？

2、學(xué)生找出根以前學(xué)習(xí)的"鋼打”相同的地方

3、老師講解：把"鋼打”的步伐變更一下，運(yùn)用前后組合成的一E殳步伐

4、重點(diǎn)：一、二兩步是往后退，第三步是往前走，第四步獨(dú)膝。

5、留意七下退踏步的身體協(xié)調(diào)

6、集體練習(xí)，找出力老師”結(jié)對(duì)子

7、分小組練習(xí)，老師個(gè)別指導(dǎo)

8、老師講解節(jié)奏力度，速度

9、集體分組表演溝通

三）、步法組合

1、復(fù)習(xí)弦子，體會(huì)腳步沉重感

2、老師示范講解

3、顫膝+踏地+后退步+七下退踏步+后退步+弦子

4、學(xué)生練習(xí)，留意節(jié)奏速度，腳步聲音的輕響

5、整體練習(xí)、學(xué)生分組練習(xí)

6、溝通，個(gè)別，集體，分組

7、總結(jié)古典舞教學(xué)教案。

舞蹈課教案6

教學(xué)目的、任務(wù)：

1.通過(guò)一年學(xué)習(xí)，應(yīng)駕馭較廣泛的舞蹈學(xué)問(wèn)并兼?zhèn)湟魳?lè)與舞蹈的藝術(shù)表現(xiàn)力，舞蹈課教案。

2.通過(guò)嚴(yán)格VI練，使學(xué)生具有較規(guī)范、扎實(shí)的基本功及技術(shù)技巧。

3.能夠精確地講解示范并具有答疑糾錯(cuò)的實(shí)力和因材施教組織實(shí)施教材的正確方法。

學(xué)習(xí)內(nèi)容

地面訓(xùn)練

一、上肢訓(xùn)練：

1.頭部：前、后、左、右傾頭、頭頸的轉(zhuǎn)動(dòng)。

2.肩部：壓肩、環(huán)動(dòng)、松肩、含胸、展胸、仰胸。

3.腰部：彎腰、療腰、涮腰。

二、下肢訓(xùn)練：

1.腳踝部、勾腳、繃、拒腳、向內(nèi)旋、向外族

2.腿膝部：吸伸、環(huán)動(dòng)、踢、搬、控腿

3.夠部：橫叉、豎又、壓又

三、訓(xùn)I練要求：

主要解決柔韌性、軟開度及身體各部分的敏捷性。解放身體、提高身體素養(yǎng)，同時(shí)為把科和

中間的訓(xùn)練做好最重要的打算。

扶把訓(xùn)練：（一年）

一、蹲：

1.一、二、五位半蹲、全蹲、帶半腳尖、壓腳跟

2.踏步蹲與胸腰及前旁、壓腰、組合

3.小涮腰、橫擰組合

4.各民族舞姿組合：大掖步、臥點(diǎn)、撲步

5.豐富節(jié)奏。加強(qiáng)節(jié)奏改變

二、擦地：

1.一、五位、前旁后擦地

2.帶勾、繃腳、及與半蹲組合

3.前后搖擺并環(huán)動(dòng)

4.與爭(zhēng)位、轉(zhuǎn)頭、壓腳組合

5.與五位并立轉(zhuǎn)組合

6.豐富、加強(qiáng)節(jié)奏改變

三、小踢腿：

I.一、五位前、旁、后、小踢25度

2.帶點(diǎn)地小踢腿

3.前后搖擺、單腿變身

4.節(jié)奏處理、加強(qiáng)準(zhǔn)度

四、單腿蹲：

1.前、旁、后、帶勾腳

2.單腿帶端掖腿

3.帶邁移、前旁后、搖擺加半蹲

4.與單腿變身組合

五、腰:

1.前后胸腰、前后、大腰

2.療腰、大技步、臥點(diǎn)

3.雙跪后腰、單腿后腰

4.大涮腰探海輾轉(zhuǎn)

5.風(fēng)火輪

六、限制

1.前、旁、后吸伸腿、半、全環(huán)動(dòng)

2.立身射燕、大射燕、探海

3.搬前、旁、后腿

七、大踢腿：

1.前窮、后大踢腿

2.前腿接后腿、后腿接前腿

3.旁腿接拔腿

4.踢腿接擺腿、接探海

5.旁腿接立身射燕

6.踢紫金冠

7?片跪、蓋腿

中間訓(xùn)練

一、腰：

1.單跪下腰、單腿后腰

2.慢、快涮腰

3.臥云

4.風(fēng)火輪

二、大踢腿：

1.原地、踢前、旁、尼腿、進(jìn)行式

2.紫金冠

3.中速行踢前、旁腿

4.強(qiáng)調(diào)身法連接流暢

三、限制：

L前旁后，吸伸抬、半環(huán)動(dòng)

2.大射燕、探海

3.加強(qiáng)流暢感及身韻的連接

四、五跳：

1.一位、二位、變位五位換腳跳

2.小射翩B

3.變身跳250度腿探海跳

五、中跳：

1.一、二、五位跳

2.變他佻、交叉跳

六、大跳：

1.錯(cuò)步級(jí)國(guó)K、錯(cuò)步射燕

2.錯(cuò)步級(jí)跳、錯(cuò)步射燕

3.錯(cuò)步撩躍、錯(cuò)步凌空

4.變身跳

技術(shù)技巧：

一、轉(zhuǎn)、

1.平轉(zhuǎn)2-3個(gè)

2.斜線平轉(zhuǎn)：8個(gè)

二、翻身類：

1.踏步翻身、正反、上步翻身

又點(diǎn)翻身3-5個(gè)

教學(xué)方法與要求：

指導(dǎo)思想和教學(xué)方法：

一、樹立中國(guó)舞嚴(yán)謹(jǐn)、規(guī)范教學(xué)作風(fēng)

二、外部動(dòng)作與內(nèi)在意識(shí)諧調(diào)統(tǒng)一，注意身、腰、首、腿、步伐手、眼、身法的奇妙協(xié)作.

三、精確地動(dòng)作示范，清楚規(guī)范的語(yǔ)言表達(dá)。

四、因材施教、集體授課與個(gè)另輔導(dǎo)相結(jié)合。

五、制定教學(xué)安排，并依據(jù)教學(xué)對(duì)象剛好進(jìn)行調(diào)整

1,重點(diǎn)在老師要會(huì)技巧，言傳身教和閱歷積累。

2,技巧的基礎(chǔ)是練好倒立，而且開技巧前的起范兒很重要。

比如手是擴(kuò)指手型，手的方向（打側(cè)手翻指尖對(duì)旁，前橋指尖向前），在走技巧的過(guò)程中，每

個(gè)技巧的發(fā)力點(diǎn)是哪里，身體的哪個(gè)部位發(fā)力，肌肉肯定要收緊?？梢宰尯⒆觽兌嘧鲂└贡臣〉?/p>

練習(xí)…單腿前橋和單腿后橋

3,教前橋，首先要解決倒立，下腰的基礎(chǔ)問(wèn)題。

先讓學(xué)生練倒立，要求又輕又穩(wěn)，崩腿崩腳尖，落到把桿上沒有聲音，教案《舞蹈課教案》。

倒立嫻熟之后在進(jìn)行前橋的練習(xí)。手落地手直，腳落地腳直，留意協(xié)調(diào)的圓;放輕松。關(guān)鍵在腰和

肩，手要具備基本的支撐實(shí)力，在操作的時(shí)候頭看前面，別看地面，讓孩子打算做倒立，老師在

旁邊,當(dāng)孩子做動(dòng)作的時(shí)候老師用手頂一下孩子的腰，讓他知道什么地方用勁。

技巧主要是通過(guò)力度、幅度、速度來(lái)體現(xiàn)。我們要把情感與氣韻融在一起，讓動(dòng)作的力度、

幅度、速度都隨感而變，順情而化。加強(qiáng)力度，空中腿肯定要180度然后在腳打算掂地時(shí)拉肩

單腳掂地時(shí)要挑腰左腳最好是在腰起來(lái)后在放下!（這做單一的練習(xí)）嫻熟之后可串起來(lái)！

老師肯定要愛護(hù)好孩子，練習(xí)舞蹈肯定要留意孩子的平安!教的多了，有了肯定的閱歷就好

了。

4,教側(cè)翻時(shí)腳打直，留意最起先出去的是往你手的方向落地，空中整個(gè)身體要保持直立,

臀部要收，低頭。雙手也要成一條直線。

不是往外甩開的,手腳要在一條線上;也就是腳要往內(nèi)收,就是手的方向。

留意學(xué)生腿彎是因?yàn)樾奶?，或者?xí)慣性彎腿等緣由。先讓孩子把側(cè)手翻玩好。等手翻玩的直

了順了就能帶上力氣了，干脆就告知他們一蹬腿,擺腿，提腰，展手。

5,教古典舞中點(diǎn)翻身時(shí)頭保持一個(gè)點(diǎn)不動(dòng)，側(cè)腰和后腰要挑住。

這個(gè)不能放松。其實(shí)點(diǎn)翻就是從左邊側(cè)腰畫個(gè)圈在回到左邊側(cè)腰的一個(gè)動(dòng)作。只要你找到了

腰的感覺。就會(huì)感覺很順。假如越翻上身下的就越低，以致于感覺主力腿的壓力重，轉(zhuǎn)的很難過(guò)，

找不到別人轉(zhuǎn)的'很順的感覺是因?yàn)橛疫叺膫?cè)腰和后胸腰沒有用力。

6,教壓腿時(shí)三種正確姿態(tài)

面對(duì)肯定高度的物體，比如高臺(tái)、桌椅,雙腿并攏站立，抬起左腿將腳跟放在肋木上，腳尖

勾起，踝關(guān)節(jié)屈緊，兩手扶在左腿膝蓋上。兩腿伸直，挺腰，同時(shí)肯定要收跌，這是很多人沒有

留意到的地方，上體前屈，向前向下做振壓腿的動(dòng)作，漸漸加大力氣，然后換腿做。依據(jù)柔韌性

程度，可依次用肘部、前額甚至下頜去接觸腳尖。

⑵側(cè)壓腿

身體側(cè)對(duì)肋木等支撐物，右腿支撐，腳尖稍向夕擷，左腿舉起，腳跟放在肋木上，腳尖勾起，

踝關(guān)節(jié)屈緊，右臂上舉，左掌放在右胸前。兩腿伸直，立腰，開靛，上體向左側(cè)振壓.眼部和腰

部在這個(gè)練習(xí)中將得到熬煉。

做這個(gè)動(dòng)作易出現(xiàn)兩腿不直、身體向前彎曲。所以在練習(xí)中應(yīng)留意，支撐腿的腳尖外展，被

壓腿盡量向身體正前頂版，左臂向里掖肩，右臂向上舉，向頭后伸展.同時(shí)，將腿向肩后方振壓。

幅度漸漸加大，直到腳尖能接觸到后腦勺。

⑶后壓腿

背對(duì)肋木，并腿站立,兩手叉腰或扶肯定高度的物體。右腿支撐,左腿提起，腳背摘在肋木

上，腳面繃直。上體后屈，并做振壓動(dòng)作。左右腿交替進(jìn)行。靛部、腰部和頸部可以得到練習(xí)。

該動(dòng)作要求雙腿直膝,支撐腳要全腳著地，腳趾抓地，挺胸，展嵌，腰后展。做這個(gè)練習(xí)時(shí)

兩腿簡(jiǎn)單彎曲，因此可請(qǐng)同伴幫忙頂起自己被壓腿的膝蓋，用一只手下壓腰、眼，幫助把腰挺直。

7,壓腿的五大留意事項(xiàng)

壓腿時(shí)為了避開拉傷或者跌倒，肯定要留意以下5要：

(1).要穩(wěn)一單腿站立時(shí)必需站穩(wěn)，最好能有個(gè)扶手，避開搖擺失重跌倒;

(2).要輕--壓腿用力不能過(guò)猛，以免對(duì)腰腿肌肉骨骼造成損傷；

(3).要緩一壓腿的動(dòng)作宜緩慢；

(4).要短一每次3~5分鐘即可；

(5).要松---壓腿之后不要立刻就結(jié)束熬煉，還要做一些踢腿練習(xí)來(lái)放松調(diào)整。

8,舞蹈基訓(xùn)中有數(shù)學(xué)--沒有音樂(lè)伴奏時(shí)，我們就用數(shù)數(shù)字來(lái)代替節(jié)奏;表明各種舞姿中抬腿的

高度，我們運(yùn)用了45°,90°等等數(shù)學(xué)用語(yǔ)….

舞蹈基訓(xùn)中有物理--旋轉(zhuǎn)時(shí)，勢(shì)能轉(zhuǎn)變?yōu)閯?dòng)能滔勵(lì)時(shí),人體在盡力克服地O吸力;抬腿時(shí),

身體各部分要保持平衡…。數(shù)學(xué)和物理都有定律，因而舞蹈基訓(xùn)也應(yīng)有定律，現(xiàn)試舉幾例，不知

可否成立.

△單腿舞姿，當(dāng)主力腿向下運(yùn)動(dòng)時(shí)(或從半腳尖成全腳，或從直腿變半蹲)，動(dòng)力腿應(yīng)往相反

方向用力上抬，以保持舞姿的完整性。同理，單腿落地的中超域大跳，當(dāng)著地腿有韌性地下蹲時(shí),

做舞姿的腿應(yīng)漸

漸向上，保持動(dòng)作的持續(xù)性和輕快感。

右旋轉(zhuǎn)動(dòng)作，立勁是基礎(chǔ)，轉(zhuǎn)勁是動(dòng)力。練習(xí)旋轉(zhuǎn)，先要打好基礎(chǔ)-立得住、立得直、立得

穩(wěn)，這樣才能轉(zhuǎn)得好、轉(zhuǎn)得多、轉(zhuǎn)得美麗。

以旋轉(zhuǎn)和跳動(dòng)，都要找身體一主要臀部以上的上身一向上的感覺，做到臀部上收，腰背上立，

頭部上鉆。一個(gè)人大部分重量在上身，這一部分上去了，整個(gè)人就簡(jiǎn)單上去了。

△小跳靠腳背，小跳練腳背。小跳小巧玲瓏，快速多變，主要靠雙腳或單腳推地繃腳的力氣

來(lái)跳.速度愈快愈如此。通過(guò)小曲州練習(xí)，則可培育出離地即繃腳、繃腳落地的好習(xí)慣。

巴中跳和大跳，要中學(xué)求遠(yuǎn)。有了高度，才能在空中形成舞姿，才能在空中完成動(dòng)作的改變，

才能給觀眾留下翱翔感。因此在中時(shí)僑口大BE中，應(yīng)首先想方法盡可能長(zhǎng)時(shí)間地?cái)[脫地球的吸力,

至于遠(yuǎn)度，由于慣性的作用，相對(duì)來(lái)說(shuō)匕版簡(jiǎn)單達(dá)到.在體育的田徑運(yùn)動(dòng)中，用版運(yùn)動(dòng)紀(jì)錄是跳

高紀(jì)錄的三倍，就是最好的證明。

舞蹈基訓(xùn)和一切事物一樣，有肯定的規(guī)律，假如我們把那些帶有普遍性的規(guī)律都找出來(lái)，并

應(yīng)用于實(shí)踐中，那末它對(duì)于我們的教學(xué)工作，肯定會(huì)有很大的幫助。

舞蹈課教案7

教學(xué)目標(biāo)

1、讓幼兒在本次活動(dòng)中，感受音樂(lè)的快樂(lè)和節(jié)奏.

2、培育幼兒團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神和相互幫助的良好品質(zhì)。

3、教幼兒學(xué)會(huì)舞蹈的表演。

教學(xué)重難點(diǎn)

有節(jié)奏地敲擊筷子.

教學(xué)打算

廢舊筷子、彩色皺紋紙、橡皮圈、錄音機(jī)、磁帶。

教學(xué)過(guò)程

一、起先部分：嬉戲《捆扎筷子》。

老師出示事先打算好的廢舊筷子。引出本次活動(dòng)的主題."小摯友你們看我手上拿的是什

么？"幼兒回答：筷子。"那我要和小摯友一塊來(lái)將這些廢舊的筷子捆扎成我們舞蹈的道具，把

他裝飾得更漂亮行嗎？"老師組織幼兒進(jìn)行操作3寸個(gè)別實(shí)力稍差的幼兒可請(qǐng)實(shí)力稍強(qiáng)的賜予幫

助，充分體現(xiàn)團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神.

二、基礎(chǔ)部分：舞蹈《筷子舞》

1、請(qǐng)幼兒觀賞音樂(lè)一遍，從音樂(lè)中感受節(jié)奏的歡快，并請(qǐng)幼兒把自己聽到的',有什么感覺

講出來(lái)，激勵(lì)幼兒大膽想象。

2、"剛才每個(gè)小摯友都說(shuō)聽到音樂(lè)想跳舞，那么我們就跟著音樂(lè)叔維來(lái)吧！"播放音樂(lè)，

幼兒在音樂(lè)的伴奏下用筷子進(jìn)行動(dòng)作想象。

3、”小摯友的動(dòng)作都想得很不錯(cuò)，另緒師把它變成一個(gè)整體的舞蹈，請(qǐng)我們大家來(lái)表演行

嗎？"，全體幼兒觀賞老師示范表演舞蹈。

4、全體幼兒跟著老師重點(diǎn)練習(xí)用筷子敲擊有節(jié)奏的聲音，可變換不同方位的敲擊方法，在

幼兒練習(xí)中提示幼兒留意隨著音樂(lè)的起先起落有節(jié)奏地敲擊，不要亂讓筷子發(fā)出聲音。

5、全體幼兒跟著老師在音樂(lè)伴奏下進(jìn)行練習(xí),老師可進(jìn)行整體示范和個(gè)別指導(dǎo)幼兒駕馭舞

蹈動(dòng)作，可反復(fù)幾次。

6、激勵(lì)幼兒想象變換筷子的不同敲擊方法：上下敲、左右敲、前后敲、體側(cè)敲、兩個(gè)小摯

友對(duì)敲等等，充分發(fā)揮幼兒的想象力，老師不規(guī)定和老師的動(dòng)作一樣，幼兒自由地表演.

7、提示幼兒除了變換筷子的不同方位敲擊，我們還可以變換隊(duì)形進(jìn)行表演（四路縱隊(duì)、兩

個(gè)小圓、一個(gè)圓環(huán)），播放音樂(lè)幼兒表演，老師指導(dǎo)。

三、結(jié)束部分：嬉戲《玩筷子》。

1、老師提問(wèn)："我們手上的筷子可以供我們舞蹈還有什么作用？"請(qǐng)幼兒展示想象（可以

吃飯，還可以放在地上玩），老師抓住幼兒的思路，激勵(lì)幼兒進(jìn)行玩筷子的嬉戲活動(dòng)。

2、全體幼兒在逍遙自在的玩筷子活動(dòng)中結(jié)束。

舞蹈課教案8

教學(xué)目標(biāo)

-通過(guò)演唱這首歌曲，讓學(xué)生感受弱起節(jié)奏的特點(diǎn)，提示學(xué)生留意前奏與演唱時(shí)的第一句

肯定要連接的精確。

二、通過(guò)表演，感受歌曲的舞蹈性，并能夠用編創(chuàng)適當(dāng)?shù)膭?dòng)作協(xié)作節(jié)拍表演。培育動(dòng)作的協(xié)

調(diào)性。激勵(lì)合作表演。

三、通過(guò)跟唱、仿照歌曲，順帶學(xué)習(xí)附點(diǎn)音符。（能正確演唱或演奏即可）

教學(xué)重難點(diǎn)學(xué)習(xí)歌曲

弱起節(jié)奏附點(diǎn)音符

教具打算電腦光盤電子琴打擊樂(lè)器教學(xué)過(guò)程

組織教學(xué)

一、隨音樂(lè)律動(dòng)

二、師生問(wèn)好

學(xué)習(xí)新課

1、老師演奏歌曲旋律，學(xué)生隨音樂(lè)自由創(chuàng)編動(dòng)作。

2、老師用不同的速度、不同的樂(lè)器音色來(lái)演奏這首樂(lè)曲。要求學(xué)生用不同的動(dòng)作表現(xiàn)出每

一遍之間不同的心情。（表演后提問(wèn)、并請(qǐng)學(xué)生回答）

1、老師用打擊樂(lè)器為歌曲伴奏,請(qǐng)學(xué)生仿照（留意與前奏的連接）

2、請(qǐng)學(xué)生用不同于老師的身體部位來(lái)演奏這段節(jié)奏。

3、觀賞歌曲。要求學(xué)生記住歌曲的名字。學(xué)生在隨音樂(lè)律動(dòng)的過(guò)程中可以放松自己，將

自己完全的融入到音樂(lè)當(dāng)中來(lái)。

熟識(shí)歌曲的旋律，為下面將要進(jìn)行的歌曲教學(xué)做鋪墊。

通過(guò)仿照，提高學(xué)生對(duì)節(jié)奏的記憶實(shí)力

提高學(xué)生的肢體協(xié)調(diào)實(shí)力。

對(duì)每一次傾聽都應(yīng)當(dāng)提出詳細(xì)明確的要求。

集體舞表演

3、老師板書課題，并且介紹歌曲風(fēng)格（生動(dòng)好玩，嬉戲性強(qiáng)）以及歌曲名稱的含義。

4、再次傾聽歌曲。記住前四小節(jié)說(shuō)的歌詞是什么。觀賞后，老師要提問(wèn).并且會(huì)要求學(xué)生

反復(fù)的協(xié)作肢體語(yǔ)言說(shuō)出這些歌詞。

5、請(qǐng)學(xué)生隨范唱輕聲學(xué)唱歌曲（老師留意學(xué)生在演唱時(shí)出現(xiàn)的問(wèn)題，采納敏捷的方法加

以訂正）

難點(diǎn)：弱起節(jié)奏

附點(diǎn)音符

a）老師為學(xué)生示范基本動(dòng)作

b）學(xué)生仿照老師的動(dòng)作.

c）以小組為單位進(jìn)行練習(xí)。

d）以小組為單位進(jìn)行表演，學(xué)生之間相互評(píng)價(jià)。

總結(jié)本課內(nèi)容，提出希望

經(jīng)過(guò)幾次傾聽之后，學(xué)生對(duì)于歌曲已經(jīng)基本上尊馭了。這就使得接下來(lái)的.演唱對(duì)于學(xué)生來(lái)

講變的比較簡(jiǎn)單。

學(xué)生在學(xué)習(xí)了老師的動(dòng)作的基礎(chǔ)上，加上自己的部分動(dòng)作，就可以形成一個(gè)h俄完整的舞蹈

了。之后再把小組內(nèi)其他的同學(xué)的動(dòng)作都組織起來(lái)，一個(gè)小型的集體舞就形成了。

板書設(shè)計(jì)假如華蜜的話拍拍手吧

附點(diǎn)節(jié)奏歌曲曲譜及歌詞

舞蹈課教案9

目標(biāo)：

1、初步學(xué)會(huì)舞蹈，激發(fā)幼兒對(duì)砥潴的愛好。

2、能按音樂(lè)節(jié)拍做動(dòng)作，初步培育幼兒的節(jié)奏感。

3、學(xué)習(xí)基本動(dòng)作"踵趾步"。

打算：

1、布置環(huán)境：4、樹林

2、老虎頭飾兩個(gè)，音樂(lè)《兩只老虎》。

活動(dòng)指導(dǎo)：

一、幼J導(dǎo)〃但飛律動(dòng)入室.

二、練聲曲：師生問(wèn)好，要求用自然好聽的聲音演唱。

三、復(fù)習(xí)歌曲：小兔與狼，要求有表情地演唱，并大膽表演。

四、幼學(xué)習(xí)舞蹈：兩只老虎

活動(dòng)過(guò)程：

1、觀賞音樂(lè)，學(xué)唱歌曲。

師：我們大家來(lái)聽一首歌，看看你們有沒有聽過(guò)（播放歌曲）

第一遍：幼兒聽后，提問(wèn)：這首歌里面唱到了誰(shuí)？這首歌曲叫什么名字？

其次遍：幼兒整首跟唱歌曲。

2、以情景"兩只老虎在樹林里跳舞"引出主題，激發(fā)幼兒愛好。

師：小摯友你們看，這是什么地方？（4煙林）聽說(shuō)，這個(gè)樹林里住著兩只可愛的小老虎,

我們來(lái)看看它們正在做什么？

（1）播放音樂(lè)，"兩只老虎"例除、（由兩名老師表演）

（2）幼兒觀賞后，提問(wèn)：你們剛才看到了兩只老虎在干什么呀？（它們?cè)阪?zhèn)）它們是怎

樣跳的’?（幼兒自由仿照動(dòng)作）

3、老師有表情地示范舞蹈、

師：老師也來(lái)學(xué)一學(xué)小老虎跳舞，小摯友們先坐著看看伍老師學(xué)得像不像，好嗎？

4、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)舞蹈、

師：小摯友，老師跳得像不像??？你們想不想也來(lái)學(xué)一學(xué)？那你們要先學(xué)會(huì)一腳的本事，先

看老師做一遍。

(1)老師示范基本動(dòng)作一踵趾步。

(2)幼兒練習(xí)，重點(diǎn)指導(dǎo)幼兒左腳腳跟點(diǎn)地，右腳膝蓋彎曲，上身挺直。

(3)老師清唱歌曲，引導(dǎo)幼兒完整跟跳舞蹈動(dòng)作。

(4)幼兒聽音樂(lè)，有表情地完整跳一遍舞蹈。

(5)分弟弟妹妹請(qǐng)幼兒表演舞蹈。

(6)讓幼兒邀請(qǐng)爸爸媽媽或爺爺奶奶一起隨音樂(lè)舞蹈.

五、幼兒隨音樂(lè)開火車律動(dòng)出室。

師：時(shí)間不早了，我們一起開火車把老虎送回家吧！

舞蹈課教案10

創(chuàng)編舞蹈：炒米粉

一、設(shè)計(jì)意圖：

人們常說(shuō)："藝術(shù)來(lái)源于生活"，前期我們圍繞"興化小吃"這一主題開展了一系列相關(guān)的活動(dòng)。

炒米粉是興化人民的拿手好菜，在主角嬉戲中，小摯友很喜愛仿照圃師玩炒米粉的嬉戲，于是我

嘗試將具有地方特色的音樂(lè)融入教化教學(xué)活動(dòng)中，讓幼在音樂(lè)中，用富有藝術(shù)性的動(dòng)作大膽、

有創(chuàng)意的表現(xiàn)炒米粉這一生活畫面，體會(huì)肢體動(dòng)作帶來(lái)的樂(lè)趣。

二、活動(dòng)目的：

1、視察炒米粉過(guò)程的基礎(chǔ)上，用夸張的肢體動(dòng)作進(jìn)行仿照和表現(xiàn)。

2、發(fā)揮想象，體驗(yàn)用動(dòng)作表現(xiàn)內(nèi)心感受的樂(lè)趣。

3、激發(fā)幼兒酷愛家鄉(xiāng)的情感。

三、活動(dòng)打算：

1、幼兒在家視察過(guò)炒米粉的過(guò)程。

2、炒米粉錄像帶。

3、音樂(lè)磁帶及錄音機(jī)。

四、活動(dòng)過(guò)程：

1、談話引入：你們都看過(guò)媽媽炒米粉了，此刻請(qǐng)你們說(shuō)說(shuō)媽娼是怎樣炒米粉的？

教學(xué)設(shè)想：讓孩子回憶媽媽炒米粉的情景，孩子感到快樂(lè)、趣味、非常活躍，他們指手劃腳

地用語(yǔ)言和動(dòng)作把媽媽炒米粉的情景再現(xiàn)出來(lái)，這樣激發(fā)了幼兒對(duì)舞蹈創(chuàng)編活動(dòng)的愛好，為舞蹈

創(chuàng)編活動(dòng)做充分的打算和鋪墊.

2、觀看炒米粉錄象。

師：(出示一塊米粉)多驚奇呀，原先硬硬的、四四方方的一塊米粉，是怎樣在鍋里變的軟

軟的、細(xì)細(xì)的，象一條條白線一樣呢？讓我們一齊來(lái)看一段錄象。

教學(xué)設(shè)想：此環(huán)節(jié)主要讓幼兒視察鍋里水面沸騰翻滾及米粉下鍋后在水里由硬變軟的過(guò)程。

由于錄象配有音樂(lè)，所以在引導(dǎo)幼兒欣賞錄象時(shí)，師有意識(shí)地引導(dǎo)幼兒觀賞音樂(lè)，初步實(shí)現(xiàn)舞蹈

與音樂(lè)相結(jié)合。

3、引導(dǎo)幼兒傾聽音樂(lè)，能說(shuō)出音樂(lè)的改變過(guò)程。

(1)水還沒開時(shí)，音樂(lè)寧?kù)o。

(2)水面沸騰翻滾時(shí)，音樂(lè)歡快、激烈.(3)廚師翻炒米粉時(shí)，音樂(lè)不快不慢，節(jié)奏明

顯。

教學(xué)設(shè)想：經(jīng)過(guò)引導(dǎo)幼兒傾聽，感受音樂(lè)的改變，啟發(fā)幼兒把將要?jiǎng)?chuàng)編的舞蹈動(dòng)作與音樂(lè)作

品有機(jī)匹配，進(jìn)一步激發(fā)幼兒的‘創(chuàng)作靈感和體驗(yàn)美表現(xiàn)美的情趣。

4、讓幼兒想象與表現(xiàn)：

(1)用什么動(dòng)作表現(xiàn)水面安靜及水面沸騰翻滾的樣貌。

(2)用什么動(dòng)作表現(xiàn)米粉下鍋之前和下鍋之后的改變過(guò)程。

(3)廚師是怎樣翻炒米粉的。

教學(xué)設(shè)想：每個(gè)幼兒閱歷不一樣，相識(shí)和體驗(yàn)的角度不一樣，所以必定會(huì)產(chǎn)生各具特色的創(chuàng)

建表現(xiàn)，師在激勵(lì)幼兒大膽地用肢體動(dòng)作把自我的想法以自我獨(dú)特的方式表現(xiàn)出來(lái)的同時(shí)，剛好

引導(dǎo)幼兒經(jīng)過(guò)美化、夸張等手法奇妙地把過(guò)于1?生活化"的動(dòng)作提升為美的、富有情趣的舞蹈動(dòng)作.

5、幼兒隨音樂(lè)完整創(chuàng)編.炒米粉舞”。

教學(xué)設(shè)想：沒有音樂(lè)的"舞蹈"不能稱之為舞蹈,此環(huán)節(jié)是讓幼實(shí)現(xiàn)舞蹈與音樂(lè)和諧、完備

的結(jié)合。幼兒在音樂(lè)中翩翩起舞，把創(chuàng)編活動(dòng)推向高潮。

五、活動(dòng)延長(zhǎng)：

1、創(chuàng)設(shè)音樂(lè)藝術(shù)活動(dòng)區(qū)角，供應(yīng)音樂(lè)、道具、服裝等，讓幼兒有一個(gè)自?shī)首詷?lè)的表演舞臺(tái)。

2、開拓家園互動(dòng)角“音樂(lè)之家"，激勵(lì)家長(zhǎng)參加到”音樂(lè)舞蹈教化■中來(lái).

舞蹈課教案11

一、說(shuō)設(shè)計(jì)意圖

藝術(shù)活動(dòng)是一種以個(gè)體的感受和富有特性的表達(dá)為主要方式的活動(dòng)?！毒V要》指出幼兒的藝

術(shù)活動(dòng)是幼兒"表達(dá)自己的相識(shí)和情感的,重要方式"，幼兒藝術(shù)活動(dòng)的實(shí)力是在大膽表現(xiàn)的過(guò)

程中漸漸發(fā)展起來(lái)的。韻律活^是幼兒藝術(shù)活動(dòng)的重要組成部分也是幼J屠愛的藝術(shù)活動(dòng)形式，

能使幼兒在輕松、活潑、開心的環(huán)境中通過(guò)身體動(dòng)作去感受音樂(lè)形象，通過(guò)表情、動(dòng)作表達(dá)自己

的思想感情。因此，我設(shè)計(jì)了本次活動(dòng)。

二、說(shuō)活動(dòng)目標(biāo)

認(rèn)知目標(biāo)：感受歌曲歡快、活潑的性質(zhì)。

實(shí)力目標(biāo):學(xué)習(xí)踢跳步、點(diǎn)肩、轉(zhuǎn)手腕等基本動(dòng)作。情感目標(biāo):體驗(yàn)與同伴一起舞蹈的歡樂(lè)。

三、說(shuō)活動(dòng)重、難點(diǎn)

重點(diǎn)：感受歌曲歡快、活潑的性質(zhì)。

難點(diǎn)：學(xué)習(xí)踢跳步、點(diǎn)肩、轉(zhuǎn)手腕等基本動(dòng)作。

四、說(shuō)活動(dòng)打算

音樂(lè)《拾豆豆》

五、說(shuō)教法學(xué)法

教法：1、示范法：老師完整或部分難點(diǎn)動(dòng)作示范，引導(dǎo)幼兒細(xì)致視察；2、分解組合法：

把動(dòng)作中重點(diǎn)、難點(diǎn)以及基本動(dòng)作先分解再組合；3、視察仿照法：老師示范，幼兒跟學(xué)；4、

個(gè)別教學(xué)法：對(duì)幼兒進(jìn)行個(gè)別教練，因材施教；5、講解、提示、口令法：用語(yǔ)言幫助幼JL理解、

感受、駕馭和表達(dá)舞蹈的內(nèi)容。學(xué)法：1、視察法：吸引幼兒留意力，啟發(fā)幼兒主動(dòng)性地學(xué)習(xí)。

2.操作法：培育幼兒的實(shí)踐實(shí)力和仿照實(shí)力。

六、說(shuō)活動(dòng)過(guò)程

(-)起先部分

師幼問(wèn)好，一起做熱身運(yùn)動(dòng)操。

(二)基本部分

今日呢，我們來(lái)學(xué)T■新的舞蹈，它有T特別好聽的名字叫《拾豆豆》，是f和瞅歌

舞，小摯友們想不想學(xué)呀(想)好，刃峨們先來(lái)聽聽這首兒歌的音樂(lè)旋律。

1、播放舞蹈音樂(lè)，讓幼兒熟識(shí)音樂(lè)旋律。

2、主要?jiǎng)幼骷耙?/p>

a、蚓虢步：雙腳交替細(xì)腳后踢跳動(dòng)跑動(dòng)。

b、點(diǎn)肩拾豆豆:一手手心向下點(diǎn)于肩上，另一手旁接手.

c、里繞花：從攤手經(jīng)過(guò)團(tuán)手里繞腕，停至壓腕,用手腕帶動(dòng)手巾花。

d、壓腳跟：身體前傾，膝蓋蓄力，腳跟微抬起，一拍壓下,要求有勁兒。

e、蝴蝶花：

(1)雙手8點(diǎn)前斜下位交叉里繞花，同時(shí)體對(duì)1點(diǎn)，擰身至8點(diǎn)。

(2)雙手旁斜下位里繞花，同時(shí)體對(duì)1點(diǎn)。

(3)雙手2,同點(diǎn)前斜下位里繞花時(shí)體對(duì)1點(diǎn)，擰身至2點(diǎn)。打算位置:3點(diǎn)方位打算，

體對(duì)7點(diǎn)，雙手肩前壓腕持巾打算音樂(lè)：幼兒擺好舞蹈動(dòng)作。

(三)結(jié)束部分

1、師幼共同表演舞蹈。

2、小摯友們，這首兒歌好聽嗎？喜愛這個(gè)舞蹈嗎？那今日回家以后，把新學(xué)的舞蹈表演給

你的爸爸媽媽和你的小伙伴看。

七、說(shuō)活動(dòng)延長(zhǎng)

今日回家后小摯友們給這個(gè)舞蹈重新編幾個(gè)動(dòng)作，下次活動(dòng)的時(shí)候表演給老師和小伙伴們看。

舞蹈課教案12

一、教材分析

“小鼓"組合源于"歡樂(lè)小舞星教材"它提倡歡樂(lè)、健康、科學(xué)的教學(xué)理念。教材是站在孩

子的角度，運(yùn)用孩子的天性，沒有過(guò)多動(dòng)作，主要是發(fā)揮孩子的自辦法識(shí)。希望孩子能健康、歡

樂(lè)、自信、大方、團(tuán)結(jié)、友愛、拼搏、合作的舞蹈。“小鼓"通過(guò)敲鼓的組合形式，精確駕馭

節(jié)奏,在練習(xí)中增加音樂(lè)反應(yīng)實(shí)力和身體協(xié)調(diào)實(shí)力。

二、教學(xué)目的

1、學(xué)習(xí)組合《小鼓》通過(guò)敲鼓的形式，精確駕馭節(jié)奏

2、在組合練習(xí)中增加音樂(lè)反應(yīng)實(shí)力和身體協(xié)調(diào)實(shí)力

3、學(xué)習(xí)組合加強(qiáng)學(xué)生的團(tuán)結(jié)協(xié)作精神

三、教學(xué)要求與主要?jiǎng)幼?/p>

1、學(xué)會(huì)組合中的舞蹈動(dòng)作

敲鼓：正部位站立，眼視身體前方。雙手握拳，小臂折回，重拍向下，按節(jié)奏敲擊前人的肩

膀，同時(shí)連續(xù)做半蹲

咚咚咚：正部位站立，眼視身體前斜上方，雙手握拳舉于前斜上位,重拍向下連續(xù)敲擊三次

2、帶情感有節(jié)奏的表演舞蹈組合《小鼓》

四、教學(xué)重點(diǎn)

1、學(xué)會(huì)舞蹈組合中的主要?jiǎng)幼?敲鼓""咚咚咚"

2、在學(xué)習(xí)中體會(huì)音樂(lè)的節(jié)奏感用舞蹈組合動(dòng)作表達(dá)

3、舞蹈組合中舞伴的‘相互協(xié)作

五、教學(xué)難點(diǎn)

1、舞蹈動(dòng)作"敲鼓""咚咚咚"與節(jié)奏協(xié)作完成

2、帶情感有節(jié)奏的表演舞蹈組合《小鼓》

六、教學(xué)過(guò)程

1、形象認(rèn)知

小摯友，你們看我手中拿的是什么??？小鼓是什么呢？你們聽它能發(fā)出聲音是不是？那它是

怎樣發(fā)出聲音來(lái)的呢？看看你們是怎樣敲打？今日老師教你們一種另外的敲打方法？來(lái)和老師

一起學(xué)。

2、動(dòng)作進(jìn)入

A、"小鼓"引入

（1）我們?cè)鯓忧眯」哪?？有幾種敲擊的方式啊？（請(qǐng)學(xué)生上臺(tái)敲打鼓）

（2）老師這里也有一種敲打的方式（老師示范）

（3）兩人一組（一人拿鼓一人拿鼓錘）用老師的方式敲打小鼓。（讓學(xué)生在后面學(xué)習(xí)動(dòng)作

時(shí)找到真實(shí)的敲鼓感覺）

B、教授動(dòng)作"敲鼓""咚咚咚’

(1)展示文字圖片"敲鼓""咚咚咚"

(2)老師將動(dòng)作分解一步步教授,動(dòng)作規(guī)范后，按節(jié)奏的進(jìn)行練習(xí)

C、舞蹈動(dòng)作的鞏固訓(xùn)練

(1)老師指示文字圖片,學(xué)生自己它僻蹈動(dòng)作

(2)將舞蹈動(dòng)作跳的規(guī)范的學(xué)生到前進(jìn)行示范

(3)反復(fù)練習(xí)矯正不規(guī)范的動(dòng)作與節(jié)奏

D、表演組合

(1)獻(xiàn)的鄉(xiāng)

(2)觀賞視頻"小鼓"組合

(3)合音樂(lè)完成組合《小鼓》

3、完成組合

協(xié)作音樂(lè)隊(duì)形完成組合

七、總結(jié)和評(píng)價(jià)

八、下課

作業(yè)

舞蹈課教案13

活動(dòng)主題：

小鴨子

設(shè)計(jì)意圖：

大班的幼兒已經(jīng)接觸了三年的音樂(lè)、舞蹈，在舞蹈方面有了必需的基礎(chǔ)，各方面本領(lǐng)也有了

很大的提高。所以讓幼J彈純地仿照老師做舞蹈動(dòng)作并不利于培育幼兒的創(chuàng)新思維，于是我確定

讓幼兒自由地、以自我的動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)自我對(duì)外在事物的理解。之所以選小鴨子是因?yàn)楸景嘤變簩?duì)

學(xué)小鴨子的動(dòng)作一向都很感愛好，對(duì)小鴨子這一形象也比較熟識(shí)，所以創(chuàng)編起來(lái)可能會(huì)比較簡(jiǎn)單

一些，并且他們一向很習(xí)慣于學(xué)老師怎樣去做，讓他們來(lái)自我創(chuàng)編是一個(gè)新的起先。為了不讓他

們失去愛好，所以我選擇了讓他們創(chuàng)編小鴨子的舞蹈，也當(dāng)作以后教學(xué)的‘一個(gè)過(guò)渡吧！

活動(dòng)目標(biāo)：

1、初步了解、感受小鴨的各種動(dòng)態(tài)姿態(tài)。

2、大膽創(chuàng)編小鴨的舞蹈動(dòng)作，體驗(yàn)創(chuàng)編舞蹈的樂(lè)趣。

活動(dòng)打算：

小鴨頭飾若干、多媒體一臺(tái)、錄音機(jī)、磁帶。

活動(dòng)過(guò)程：

一、起先部分

播放音樂(lè)，讓幼兒隨音樂(lè)仿照各種小動(dòng)物的動(dòng)作進(jìn)入活動(dòng)場(chǎng)地。

師：孩子們，在生活中我們見過(guò)許很多多的小動(dòng)物,今日呀，就讓我們一齊學(xué)學(xué)小動(dòng)物的各

種動(dòng)作，好嗎？（帶領(lǐng)幼兒仿照4嗚、大象、小雞等動(dòng)物的動(dòng)作）

二、基本部分

（-）播放多媒體畫面《孔雀舞》，老師向幼兒簡(jiǎn)潔介紹楊麗萍的孔雀舞。

提問(wèn)：你們明白她是仿照什么動(dòng)物做這些動(dòng)作的呢？

師：這個(gè)舞蹈叫做《孔雀舞》，是我國(guó)一位出名的舞蹈家楊麗萍阿姨仿照孔雀的各種動(dòng)作跳

的，她為了創(chuàng)編這個(gè)舞蹈，視察了孔雀很長(zhǎng)時(shí)間才創(chuàng)編出來(lái)的。今日我們也一齊來(lái)仿照小動(dòng)物的

動(dòng)作創(chuàng)編舞蹈，你們能不能試一試？那你們想仿照什么動(dòng)物呢？（幼兒自由發(fā)言）今日老師拍了

一段小鴨子的動(dòng)畫片，讓我們一齊來(lái)看一看，然后把它編成舞蹈好嗎？

（二）播放多媒體畫面《小鴨子》，引導(dǎo)幼兒大膽創(chuàng)編小鴨的各種姿態(tài)。

1、播放多媒體畫面《小鴨子》全段，幼兒觀賞，視察小鴨子嬉戲時(shí)的各種姿態(tài)，感受小鴨

的開心心情。

提問(wèn)：小鴨子在做什么呢？（小鴨在走路、在喝水、游泳、快樂(lè)地跳舞。）你們能不能學(xué)學(xué)

小鴨子的這些動(dòng)作呢？讓幼Jlz在整體感受小鴨子的各種姿態(tài)后，嘗試來(lái)仿照.

2、播放多媒體畫面《小鴨子》第一片段,幼兒自由仿照并創(chuàng)編小鴨子走路。

3、播放多媒體畫面《小鴨子》其次片段，幼兒自由仿照并創(chuàng)編小鴨子喝水和游泳的動(dòng)作。

4、播放多媒體畫面《小鴨子》第三片段，幼兒自由創(chuàng)編小鴨子創(chuàng)績(jī)的動(dòng)作。

5、讓幼兒自由探討，把創(chuàng)編的三段小鴨動(dòng)作結(jié)合起來(lái)，組成舞蹈《小鴨子》。

師：小摯友們真能干,把小鴨子的走路、游泳、喝水等好多動(dòng)作都做出來(lái)了，羽隈們能不能

來(lái)扮演一下小鴨子，把我們剛剛做的動(dòng)作連起來(lái)跳一遍，好嗎？

放音樂(lè)，發(fā)頭飾，讓幼兒跳舞，老師也在一旁跳，還能夠仿照一些幼兒的動(dòng)作，激發(fā)幼兒的

愛好。在整個(gè)過(guò)程中老師對(duì)幼兒進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo)。

三、結(jié)束部分

讓幼兒在開心的表演活動(dòng)中自然結(jié)