《BIM技術概論》課程教學大綱

《BIM技術概論》教學大綱課程編號：16140020英文名稱：IntroductionofBuildingInformationModeling學分：3學時：總學時48學時，其中理論48學時先修課程：建筑設計1-5、建筑構造、建筑設備C課程類別：專業(yè)方向課程授課對象：建筑學專業(yè)學生教學單位：土木工程學院修讀學期：第8學期一、課程描述和目標BIM（BuildingInformationModeling）技術是一門新型的建筑設計技術，讓學生利用計算機軟件生成一個真實建筑的數(shù)字模型，數(shù)字模型中每一構件都是具有現(xiàn)實特征和智能化屬性的建筑構件，利用這個模型發(fā)現(xiàn)和解決即將建造的建筑物的問題。該課程面向信息時代對于建筑學教育的實際需求，旨在實現(xiàn)計算機科學與建筑學科的知識交叉，培養(yǎng)學生的建筑計和計算機輔助設計能力，以適應21世紀應用型人才培養(yǎng)模式，使學生具備新一代工程師的基本素質(zhì)。課程目標1．學生能熟練使用并掌握BIM主流軟件Revit的基本功能，理解軟件的操作原理和方法，以及該軟件的局限性。課程目標2．學生能熟練運用Revit軟件進行建模模型、建筑施工圖的繪制，以及相應圖像的表達。培養(yǎng)學生具備嚴謹、細致的工作習慣和作風，良好的團隊協(xié)作能力和溝通能力，形成較好的職業(yè)心理素質(zhì)。二、課程目標對畢業(yè)要求的支撐關系畢業(yè)要求指標點課程目標權重指標點5-2.能針對具體的對象，選擇與使用恰當?shù)膬x器、信息資源、工程工具和專業(yè)模擬軟件，對復雜工程問題進行分析、計算與設計。課程目標10.6指標點10-2.具有良好的語言和圖像表達能力，具有良好的心理素質(zhì)，并能充分運用設計圖紙、模型、軟件等工具進行設計表達和溝通。課程目標20.4三、教學內(nèi)容、基本要求與學時分配序號教學內(nèi)容基本要求及重、難點（含德育要求）學時教學方式對應課程目標1BIM技術概論及BIM的相關軟件基本要求：了解BIM技術的有關概念和相關知識，以及BIM的相關軟件、相關技術和相關方法。重難點：BIM技術的原理，軟件操作的使用技巧。德育要求：熱愛祖國、關注社會、刻苦鉆研、樹立正確的世界觀和價值觀。6集中講授課程目標12創(chuàng)建與修改實體模型方法基本要求：掌握虛擬建筑設計軟件創(chuàng)建實體建模的方法；掌握實體模型組和修改參數(shù)，掌握實體編輯模型的方法；掌握將實體模型轉換為樓板、屋頂、墻、幕墻等建筑構件的方法以及修改實體后，如何更新建筑構件。重難點：實體模型的繪制、參數(shù)修改、更新建筑構件。德育要求：將思想政治教育與專業(yè)知識相結合，通過跨學科的方式，讓學生從不同角度理解問題，拓寬視野。8集中講授課程目標23創(chuàng)建建筑和結構構件基本要求：掌握各種建筑構件工具，繪制柱子、墻體、幕墻、門窗、樓板、屋頂、洞口、樓梯、扶手、坡道、主體放樣構件和其他應用族構件，修改各種建筑構件的樣式以及對其編輯。重難點：族庫的理解，族構件的編輯及應用。德育要求：激發(fā)學生的同情心和社會責任感，培養(yǎng)學生的人文關懷。6集中講授課程目標14創(chuàng)建場地基本要求：應用各種場地工具，繪制和編輯地形表面，繪制建筑紅線和場地構件。熟悉應用拾取點和導入地形表面兩種方式來創(chuàng)建地形表面，熟悉創(chuàng)建子面域的方法。掌握修改令編輯地形。了解建筑紅線的兩種繪制方法。掌握熟悉場地構件、停車場構件和等高線標簽的繪制辦法。重難點：地形的創(chuàng)建及編輯，場地構件、停車場構件的創(chuàng)建及編輯。德育要求：了解專業(yè)知識在全球范圍內(nèi)的應用和發(fā)展，培養(yǎng)學生的國際競爭力和全球意識。6集中講授課程目標25創(chuàng)建詳圖基本要求：掌握創(chuàng)建詳圖索引視圖和圖紙詳圖，應用各種詳圖命令創(chuàng)建詳圖內(nèi)容，修改構件順序和可見性。重難點：索引視圖和詳圖的創(chuàng)建及編輯。德育要求：培養(yǎng)學生進行批判性思考，獨立分析和解決問題的能力。8集中講授課程目標16渲染視圖和漫游基本要求：掌握光能傳遞和光線追蹤功能，創(chuàng)建模型內(nèi)部和外部渲染視圖，放置并渲染貼圖，創(chuàng)建模型的漫游動畫。重難點：渲染功能的認識，漫游動畫的制作。德育要求：引導學生思考如何運用所學知識服務社會、促進國家發(fā)展。6集中講授課程目標27創(chuàng)建圖紙基本要求：掌握創(chuàng)建圖紙、添加視口的方法;掌握移動視圖位置、修改視圖比例、修改視圖標題的位置和內(nèi)容的方法;掌握創(chuàng)建視圖列表和圖紙列表的方法；掌握如何在圖紙中修改建筑模型；掌握將明細表添加到圖紙中并進行編輯的方法；熟悉標題欄（即圖框）的制作和放置方法。重難點：創(chuàng)建圖紙、創(chuàng)建視口、如何在圖紙中修改模型。德育要求：提升學生的綜合素質(zhì)，培養(yǎng)他們成為德才兼?zhèn)涞纳鐣髁x建設者和接班人。8集中講授課程目標2合計48四、課程教學方法采用集中講授和小組討論相結合的課程教學方法。指導教師上機過程中指導學生進行軟件操作。案例練習按小組進行，每組3—4人，邊討論邊進行案例圖紙繪制。五、學業(yè)評價和課程考核（一）考核方式及具體要求1.課程成績構成與要求課程考核注重形成性和終結性評價相結合，考核內(nèi)容主要由平時作業(yè)、平時表現(xiàn)、專題研習、期末考核組成，均按百分制計分，其中平時作業(yè)成績占20%、平時表現(xiàn)成績占10%、專題研習成績占10%、期末考核成績占60%。2.課程目標達成考核與評價序號教學環(huán)節(jié)課程目標1（分值）課程目標2（分值）合計1平時作業(yè)1010202平時表現(xiàn)/10103專題研習10/104期末考核402060課程目標對應分值6040100（二）考核與評價標準1.平時作業(yè)考核與評價標準分值觀測點90-100分70-89分60-69分0-59分作業(yè)按時完成，90%以上的作業(yè)內(nèi)容齊全，基本知識點理解、掌握到位。按時完成，70%以上的作業(yè)內(nèi)容齊全，基本知識點理解、掌握較到位。延時完成，60%以上的作業(yè)內(nèi)容齊全，基本知識點理解、掌握基本到位。不交和補交，50%以下的作業(yè)內(nèi)容齊全，基本知識點理解、掌握有偏差。2.平時表現(xiàn)考核與評價標準章節(jié)測試根據(jù)測試題目及評分標注進行打分（百分制）。3.專題研習考核與評價標準分值觀測點90-100分70-89分60-69分0-59分專題研習格式規(guī)范，符合寫作要求；內(nèi)容主題明確，符合課程教學內(nèi)容，有明確的綜合分析論點。能恰當運用自己的語言組織素材，論點正確。格式符合寫作要求；主題明確，符合課程教學內(nèi)容，具較好的綜合分析論點。正文主題大部分運用自己的語言組織素材，論點正確。格式符合寫作要求；主題基本明確，較符合課程教學內(nèi)容，具較好的綜合分析論點。論點分析較清晰。格式不符合要求，能反映部分主題內(nèi)容，研習結構不完整，論點分析不清晰。4.期末考核與評價標準根據(jù)課程目標及教學內(nèi)容，進行上機考試，根據(jù)考試題目設計相應評分標準。六、教材與參考書（一）推薦教材1.《AutodeskRevitArchitecture2018從入門到精通BIM教材》，天工在線著，中國水利水電出版社，2019年5月版；2.《BIM建筑設計實例》，王津紅等主編，中國建筑工業(yè)出版社，2013年版。（二）參考資料1．《數(shù)字化建筑設計概論》，李建成著，中國建筑工業(yè)出版社，2017年2月版；2．《AutodeskRevitArchitecture2019官方標準教程》，AutodeskInc.著，電子工業(yè)出版社，2019年2月版。

《建筑初步1》教學大綱課程編號：16220056英文名稱：FundamentalsofArchitecture(1)學分：4學時：總學時64學時，其中理論64學時先修課程：無課程類別：專業(yè)基礎課程授課對象：建筑學專業(yè)學生教學單位：土木工程學院修讀學期：第1學期一、課程描述和目標本課程是建筑學專業(yè)的專業(yè)基礎課程，是后續(xù)建筑設計類課程的根基。本課程旨在通過一系列具有針對性的基礎訓練，培養(yǎng)學生基本的專業(yè)素養(yǎng)與構成能力，同時了解與專業(yè)相關的基本概念和設計方法，為后繼的建筑設計課程打下扎實的基礎。本課程基本教學內(nèi)容包括建筑認知、造型設計和空間設計三個部分內(nèi)容，目的在于培養(yǎng)學生基本的方案解讀能力、建筑造型能力和空間想象能力，使學生具備基本的建筑學素養(yǎng)。課程目標1：學生能夠通過理論講授和課堂練習理解并掌握建筑原理與方法，包括功能策劃、空間組織以及形式語言與設計的生成邏輯與實踐方法；學生能夠通過專題調(diào)研簡單比較和評價經(jīng)典建筑設計案例，學習如何解決復雜工程問題的實施方法，展現(xiàn)批判性思考和解決問題的能力。課程目標2：幫助學生樹立正確的建筑價值觀，使學生認識到職業(yè)道德與行業(yè)良知的重要性，培養(yǎng)學生的社會責任感。二、課程目標對畢業(yè)要求的支撐關系畢業(yè)要求指標點課程目標權重指標點3-1.掌握建筑設計的原理和方法，并能合理的運用設計方法展開建筑設計，并提供設計/開發(fā)解決方案，并能在設計中考慮安全、健康、法律、文化及環(huán)境等因素。課程目標10.6指標點6-2.能夠理解工程實踐所承擔的社會責任。課程目標20.4三、教學內(nèi)容、基本要求與學時分配序號教學內(nèi)容基本要求及重、難點（含德育要求）學時教學方式對應課程目標1建筑功能策劃與設計基本要求：能夠理解并掌握建筑功能策劃的價值、功能的解構維度和組合關系；能夠理解并掌握建筑功能策劃的現(xiàn)代定位和復合趨勢。能夠運用“建筑功能策劃與設計”的原理與方法完成相關的課堂練習。重難點：理解策劃價值，分析功能組合，適應現(xiàn)代復合需求。德育要求：敬業(yè)求精，審美意識、邏輯思維與創(chuàng)新設計思維培養(yǎng)。18集中講授、個別指導課程目標12建筑形式語言與設計基本要求：能夠理解并掌握建筑形式的基本元素、基本性質(zhì)與基本原理；能夠理解并掌握形式與外部空間以及內(nèi)部空間的關系；能夠運用“建筑形式語言與設計”的原理與方法完成相關的課堂練習。重難點：掌握形式元素與原理，應用形式語言設計德育要求：培養(yǎng)創(chuàng)新與求真精神，樹立建筑學行業(yè)實踐在社會中體現(xiàn)的責任感與使命感。18集中講授、個別指導課程目標13建筑空間組織與設計基本要求：能夠理解并掌握幾何圖形的基本空間性質(zhì)以及幾何衍生圖形的空間描述方法；能夠理解并掌握多個圖形的組織秩序、臨近圖形的相互關系以及圖形內(nèi)部的劃分邏輯；能夠理解并掌握以“圖形思維”推進方案的設計方法；能夠運用“建筑空間組織與設計”的原理與方法完成相關的課堂練習。重難點：掌握幾何圖形空間性質(zhì)，運用圖形思維設計方案德育要求：培養(yǎng)邏輯與創(chuàng)新思維，強調(diào)秩序與和諧教育。18集中講授、個別指導課程目標14建筑案例專題調(diào)研基本要求：能夠運用“建筑設計基本原理與方法”簡單比較與評價經(jīng)典建筑設計案例，使用圖紙、模型、軟件等方式以調(diào)研筆記的方式記錄成冊，并完成交流匯報。重難點：掌握設計原理，評析經(jīng)典案例。調(diào)研筆記記錄，深化理解應用。德育要求：培養(yǎng)學生的批判性思維能力和獨立分析問題的能力。10個別指導課程目標1、2合計64四、課程教學方法通過啟發(fā)式與互動法提升課堂活力，確保理論內(nèi)容邏輯科學，幫助學生深化理解。通過設計實戰(zhàn)作業(yè)與專題研習，有效連接理論與實踐，強化問題分析與解決技巧。同時，拓展學生思維邊界、激發(fā)創(chuàng)新意識、提升語言表達能力，全面促進學生能力發(fā)展。五、學業(yè)評價和課程考核（一）考核方式及具體要求1.課程成績構成與要求課程考核注重形成性和終結性評價相結合，考核內(nèi)容主要由平時作業(yè)和期末專題研習組成，均按百分制計分，其中期末大作業(yè)成績占30%、平時作業(yè)成績占60%、專題研習成績占10%。2.課程目標達成考核與評價序號教學環(huán)節(jié)課程目標1（分值）課程目標2（分值）合計1平時作業(yè)3030602專題研習/10103期末大作業(yè)30/30課程目標對應分值6040100（二）考核與評價標準1.平時成績考核與評價標準分值觀測點90-100分70-89分60-69分0-59分平時作業(yè)設計表達很充分，很好的運用了課堂所講授的原理，有很好的設計創(chuàng)意。設計表達較充分，較好的運用了課堂所講授的原理，有一定的設計創(chuàng)意。設計表達不夠充分，一定程度上運用了課堂所講授的原理，缺乏設計創(chuàng)意。設計表達不充分，沒有運用課堂所講授的原理，沒有設計創(chuàng)意。專題研習研習調(diào)研充分到位，研習PPT制作精致，有自己獨到的見解。研習調(diào)研較為到位，研習PPT較為精致，有自己一定的見解。研習調(diào)研不夠到位，研習PPT不夠精致，缺乏自己獨到的見解。研習調(diào)研不到位，研習PPT不精致，沒有自己獨到的見解。2.期末考核與評價標準分值觀測點90-100分70-89分60-69分0-59分期末大作業(yè)設計表達很充分，很好的運用了課堂所講授的原理，有很好的設計創(chuàng)意。設計表達較充分，較好的運用了課堂所講授的原理，有一定的設計創(chuàng)意。設計表達不夠充分，一定程度上運用了課堂所講授的原理，缺乏設計創(chuàng)意。設計表達不充分，沒有運用課堂所講授的原理，沒有設計創(chuàng)意。六、教材與參考書（一）推薦教材1．《建筑初步》，田學哲主編，中國建筑工業(yè)出版社，2019年5月版；（二）參考資料1．《交往與空間》，揚·蓋爾主編，中國建筑工業(yè)出版社，2013年9月版；2．《形態(tài)構成解析》，田學哲主編，中國建筑工業(yè)出版社，2005年3月版。

《建筑初步2》教學大綱課程編號：16220126英文名稱：FundamentalsofArchitecture(2)學分：5學時：總學時96學時，其中理論64學時，實踐32學時先修課程：建筑初步1、建筑學概論課程類別：專業(yè)基礎課程授課對象：建筑學專業(yè)學生教學單位：土木工程學院修讀學期：第2學期一、課程描述和目標本課程是建筑學專業(yè)的專業(yè)基礎課程，是后續(xù)建筑設計類課程的根基。本課程旨在通過一系列具有針對性的基礎訓練，幫助學生掌握案例分析的基本方法，培養(yǎng)學生基本的建筑設計與表達能力，，為后繼的建筑設計課程打下扎實的基礎。本課程基本教學內(nèi)容包括經(jīng)典案例分析和小建筑設計兩部分內(nèi)容，旨在培養(yǎng)學生系統(tǒng)的方案解讀能力、建筑設計與表達的能力，以及基本的建筑邏輯思維。課程目標1：能夠運用建筑學基本原理和方法，通過個人和小組項目完成小型建筑設計類型的設計方案圖紙繪制和模型制作進行識別、分析并創(chuàng)造性地解決復雜的工程問題，并在設計過程中考慮安全、健康、法律、文化及環(huán)境等因素。課程目標2：能夠通過建筑實地調(diào)研理解在工程實踐中履行的社會責任與倫理義務，正確認識和樹立建筑工程意識。二、課程目標對畢業(yè)要求的支撐關系畢業(yè)要求指標點課程目標權重指標點3-1.掌握建筑設計的原理和方法，并能合理的運用設計方法展開建筑設計，并提供設計/開發(fā)解決方案，并能在設計中考慮安全、健康、法律、文化及環(huán)境等因素。課程目標10.6指標點6-2.能夠理解工程實踐所承擔的社會責任。課程目標20.4三、教學內(nèi)容、基本要求與學時分配（一）理論教學環(huán)節(jié)序號教學內(nèi)容基本要求及重、難點（含德育要求）學時教學方式對應課程目標1小型建筑經(jīng)典案例分析與匯報能夠正確閱讀設計任務書并掌握查找建筑案例的方法與途徑，掌握嚴謹?shù)陌咐治龅姆椒?，具有系統(tǒng)的解讀建筑案例并完成匯報的能力。重難點：經(jīng)典案例查詢和分析技巧德育要求：批判性思維和終身學習精神培養(yǎng)16集中講授、個別輔導課程目標12小型建筑設計的前期調(diào)研分析與匯報能夠具備查找和調(diào)研建筑案例的能力；能夠具備對調(diào)研資料和內(nèi)容進行歸納總結并制作調(diào)研成果并完成匯報的能力。重難點：設計方案前期調(diào)研分析技巧德育要求：責任與敬業(yè)精神培養(yǎng)16集中講授、個別輔導課程目標13小型建筑設計的圖紙表現(xiàn)、模型制作與方案匯報掌握建筑設計的基本方法和建筑表達的基本手段，并具備嚴謹?shù)慕ㄖ壿嬎季S。重難點：建設設計原理和方法運用德育要求：學術誠信意識和創(chuàng)新意識培養(yǎng)32集中講授、個別輔導課程目標1合計64（二）實踐教學環(huán)節(jié)序號實驗項目實驗內(nèi)容與要求學時類型對應課程目標1傳統(tǒng)建筑調(diào)研調(diào)研紹興優(yōu)秀的傳統(tǒng)建筑和歷史街區(qū)，要求學生掌握與傳統(tǒng)建筑相關的基本知識，并具備調(diào)研和解讀傳統(tǒng)建筑的能力。8綜合課程目標22現(xiàn)代建筑調(diào)研調(diào)研紹興和周邊城市優(yōu)秀的現(xiàn)代建筑，要求學生了解現(xiàn)代建筑的基本類型，具備調(diào)研和解讀現(xiàn)代建筑的能力。16綜合課程目標23傳統(tǒng)園林調(diào)研調(diào)研紹興優(yōu)秀的傳統(tǒng)園林，要求學生掌握與傳統(tǒng)園林相關的基本知識，并具備調(diào)研和解讀傳統(tǒng)園林的能力。8綜合課程目標2合計32四、課程教學方法課程采取多元化的教學方法，包括集中講授、個別輔導和現(xiàn)場調(diào)研。在課程中，學生將運用建筑學的基本原理和方法，通過經(jīng)典案例分析與匯報、小型建筑設計的前期調(diào)研分析與匯報以及圖紙表現(xiàn)、模型制作與方案匯報等環(huán)節(jié)培養(yǎng)學生的自主學習和批判性思維能力。此外，通過傳統(tǒng)建筑、現(xiàn)代建筑和傳統(tǒng)園林的實地調(diào)研，學生能夠理解工程實踐的社會責任與倫理義務。課程強調(diào)理論與實踐的結合，通過實踐操作深化理論知識，培養(yǎng)學生的專業(yè)技能和職業(yè)素養(yǎng)。五、學業(yè)評價和課程考核（一）考核方式及具體要求1.課程成績構成與要求課程考核注重形成性和終結性評價相結合，考核內(nèi)容主要由平時作業(yè)、期末作業(yè)和專題研習組成，均按百分制計分。其中期末大作業(yè)成績占40%、平時作業(yè)成績占40%、專題研習占20%。2.課程目標達成考核與評價序號教學環(huán)節(jié)課程目標1（分值）課程目標2（分值）合計1平時作業(yè)2020402專題研習/20203期末大作業(yè)40/40課程目標對應分值6040100（二）考核與評價標準1.平時成績考核與評價標準分值觀測點90-100分70-89分60-69分0-59分平時作業(yè)按時完成，作業(yè)整潔精致，表達到位，有創(chuàng)意。按時完成，作業(yè)較為整潔，表達較為到位，有一定創(chuàng)意。延時完成，作業(yè)不夠整潔，表達不夠到位，缺乏創(chuàng)意。不交或者晚交，作業(yè)不整潔，表達比到位，沒有創(chuàng)意。專題研習研習調(diào)研充分到位，研習PPT制作精致，有自己獨到的見解。研習調(diào)研較為到位，研習PPT較為精致，有自己一定的見解。研習調(diào)研不夠到位，研習PPT不夠精致，缺乏自己獨到的見解。研習調(diào)研不到位，研習PPT不精致，沒有自己獨到的見解。2.期末考核與評價標準分值觀測點90-100分70-89分60-69分0-59分期末大作業(yè)設計表達很充分，很好的運用了課堂所講授的原理，有很好的設計創(chuàng)意。設計表達較充分，較好的運用了課堂所講授的原理，有一定的設計創(chuàng)意。設計表達不夠充分，一定程度上運用了課堂所講授的原理，缺乏設計創(chuàng)意。設計表達不充分，沒有運用課堂所講授的原理，沒有設計創(chuàng)意。六、教材與參考書（一）推薦教材1．《建筑初步》，田學哲主編，中國建筑工業(yè)出版社，2019年5月版；（二）參考資料1．《交往與空間》，揚·蓋爾主編，中國建筑工業(yè)出版社，2013年9月版；2．《形態(tài)構成解析》，田學哲主編，中國建筑工業(yè)出版社，2005年3月版。

《美術素描實習》教學大綱課程編號：13000705英文名稱：ArtSketchPractice學分：2學時：2周先修課程：美術1、美術2課程類別：獨立實踐環(huán)節(jié)授課對象：建筑專業(yè)學生教學單位：土木工程學院修讀學期：短1學期一、課程描述和目標本實習是以提高學生基本的素描表現(xiàn)能力為目的的基礎實踐課程，是建筑學專業(yè)美術教學中的補充環(huán)節(jié)。通過本課程的教學以及學生的實踐訓練，使學生了解素描知識的基本理論，掌握素描的基本規(guī)律和基本繪畫技巧，具備用顏色觀察和表現(xiàn)事物的能力，具備較為堅實的造型寫實能力,為過渡到專業(yè)設計課打下牢固的基礎。課程目標1：學生能夠通過臨摹實踐，理解和掌握建筑素描的基本技巧，如比例、透視、線條與陰影處理等，學會運用鉛筆、炭筆等工具準確描繪建筑細節(jié)，將學習如何以素描為媒介，傳達空間的情感與社會功能，理解建筑在社區(qū)中的角色，體現(xiàn)職業(yè)操守和人文藝術素養(yǎng)。課程目標2：學生能夠通過寫生實踐，運用建筑素描的基本技巧精準而富有創(chuàng)意地表達建筑形態(tài)以及建筑與環(huán)境的關系，生動再現(xiàn)建筑特質(zhì)與場所精神，同時整合理論知識，完成實習報告的撰寫，以深化對建筑語匯的理解，展現(xiàn)出解決復雜工程問題的能力中的分析與綜合能力。二、課程目標對畢業(yè)要求的支撐關系畢業(yè)要求指標點課程目標權重8-1具有較高的人文藝術社會科學素養(yǎng)和社會責任感，具有正確的職業(yè)價值觀、職業(yè)道德意識。課程目標10.610-2具有良好的語言和圖像表達能力，具有良好的心理素質(zhì)，并能充分運用設計圖紙、模型、軟件等工具進行設計表達和溝通。課程目標20.4三、教學內(nèi)容、基本要求與學時分配序號教學內(nèi)容基本要求及重、難點（含德育要求）學時教學方式對應課程目標1布置實習任務基本要求：明確實習時間、地點、組織方式和作業(yè)任務，做好工具的準備及使用工作，明確安全事項，完成繪圖工具籌備工作，包括鉛筆、橡皮、素描紙、黑色墨線筆等重難點：明確實習任務和考核方式德育要求：強調(diào)細致、認真、踏實的工作作風。0周集中講授課程目標12臨摹練習（校內(nèi)）基本要求：透過剖析精選案例為途徑，系統(tǒng)性地探索與認知建筑群體的風格特征及其歷史文脈。學生通過實戰(zhàn)臨摹，深化理解并嫻熟運用素描技藝于建筑表達，重點掌握造型美學、空間組合與視覺構圖原則，進而提升個人藝術感知與手繪表現(xiàn)能力。重難點：建筑細節(jié)的理解和刻畫德育要求：通過長時間的觀察和描繪，學會尊重每一個設計細節(jié)，理解建筑背后的文化與歷史價值。1周集中講授、個別輔導課程目標13戶外寫生（校外）基本要求：學生應運用素描繪畫原理，投身戶外寫生活動，細致觀察并精準描繪建筑特質(zhì)，同時整合理論知識，完成實習報告的撰寫，以深化對建筑語匯的理解。在此基礎上，需挑戰(zhàn)群體建筑的復雜表現(xiàn)，熟練掌握透視、比例與空間關系的處理技巧，進而提升個人在建筑美術素描領域的綜合表達能力與審美素養(yǎng)。重難點：透視、比例與空間關系的處理技巧德育要求：展現(xiàn)探索精神，尊重自然環(huán)境與城市景觀，增強社會責任感1周個別輔導課程目標2合計2周四、課程教學方法該課程以教師示范和實踐輔導相結合為主，采用講解，分析，示范，修改等不同的教學方法，在教學過程中要求學生注重把握造型規(guī)律與原理，逐步提高對不同形體對象的表現(xiàn)能力，并掌握不同表現(xiàn)方法和繪畫語言處理能力。五、學業(yè)評價和課程考核（一）考核方式及具體要求1.課程成績構成與要求課程考核注重形成性和終結性評價相結合，考核內(nèi)容主要由平時作業(yè)、實習表現(xiàn)和實習報告組成，均按百分制計分，其中期末考核成績占50%、平時成績占50%（其中包括實習表現(xiàn)10%、平時作業(yè)40%）。2.課程目標達成考核與評價序號教學環(huán)節(jié)課程目標1（分值）課程目標2（分值）總計1平時作業(yè)2020402實習表現(xiàn)10/103實習報告302050課程目標對應分值6040100（二）考核與評價標準1.平時成績考核與評價標準分值觀測點90-100分70-89分60-69分0-59分平時作業(yè)學生展現(xiàn)了深入而全面的理解，不僅準確捕捉了建筑群體的風格特征和歷史文脈，而且在素描技法上表現(xiàn)出高超的熟練度和創(chuàng)新精神。造型美學、空間組合與視覺構圖原則被巧妙融合，展現(xiàn)出高度的藝術感知和個人風格。作品細節(jié)豐富，線條流暢，光影處理自然，整體呈現(xiàn)出專業(yè)級的手繪表現(xiàn)力。學生體現(xiàn)了較好的分析能力和技巧應用，學生能夠識別并描繪出建筑的主要風格特點和歷史背景，素描技術基本得當，展現(xiàn)了對造型美學和空間組合的基本理解。視覺構圖合理，線條清晰，光影效果適中，整體上達到了良好的藝術表達水平，但在某些細節(jié)處理和創(chuàng)意方面仍有提升空間。顯示了學生對建筑素描基礎概念的掌握，能夠完成基本的臨摹任務，但對建筑風格和歷史文脈的探索不夠深入。素描技能尚可，但在造型表現(xiàn)、空間關系和構圖設計上存在一定的局限性。線條使用和光影處理較為簡單，缺乏深度和細膩感，需要進一步加強實踐和理論學習。學生未能有效展現(xiàn)建筑群體的風格特征和歷史文脈，素描技巧生疏，對造型美學、空間組合與視覺構圖原則的理解和應用明顯不足。作品中的線條混亂，光影效果處理不當，整體效果不協(xié)調(diào)，缺乏藝術性和表現(xiàn)力，反映出學生在素描技巧和理論知識上的顯著缺失，需大幅提高。2.實習表現(xiàn)成績考核與評價標準分值觀測點90-100分70-89分60-69分0-59分實習表現(xiàn)學生準時參加所有認識實習活動，而且在活動中展現(xiàn)出高度的主動性和參與度，嚴格遵守實習紀律，對指導教師的安排積極響應并高效執(zhí)行，展現(xiàn)了極高的專業(yè)素養(yǎng)，此外，學生能夠與指導教師建立良好的溝通橋梁，主動尋求反饋，展現(xiàn)出成熟的合作態(tài)度和團隊精神。學生按時參加大部分實習活動，偶爾可能有輕微遲到但能迅速調(diào)整狀態(tài)融入集體，基本遵循指導教師的安排，雖有時需要額外提醒，但仍能完成任務，整體在遵守實習紀律方面表現(xiàn)良好，與指導教師的互動積極，雖然主動性稍欠，但在指導下能有效溝通和合作。學生參加實習活動時偶爾遲到或缺席，但總體上能夠完成實習計劃，在服從指導教師安排上有一定差距，有時需要多次提示才能跟上進度，在遵守實習紀律方面，雖然偶爾出現(xiàn)小問題，但能夠及時改正，與指導教師的互動存在改進空間，溝通不夠主動，但能基本維持合作關系。學生經(jīng)常遲到或無故缺席實習活動，對指導教師的安排反應遲緩，甚至抗拒，導致任務完成度低，在遵守實習紀律方面存在問題，不時違反規(guī)定，影響團隊氛圍，與指導教師的互動極為被動，溝通不足，缺乏尊重和合作精神，需在態(tài)度和行為上做出重大調(diào)整以適應實習環(huán)境。3.實習報告考核與評價標準分值觀測點90-100分70-89分60-69分0-59分實習報告學生能夠細膩地捕捉建筑的物理特質(zhì)，如紋理、光影及結構細節(jié)，而且在作品中融入了深刻的建筑學理論，準確無誤地表達了建筑的語匯。在戶外寫生時，他們能巧妙地處理復雜的群體建筑，透視、比例和空間關系的把握精確而富有創(chuàng)意。同時，實習報告深入淺出，不僅記錄了創(chuàng)作過程，還體現(xiàn)了對建筑藝術的獨到見解和高超的審美素養(yǎng)。學生能夠有效地描繪建筑的外觀特征，雖然偶爾可能在某些細節(jié)上略顯粗糙，但整體上仍保持了較高的寫實性和藝術性，在處理群體建筑時，展示了基本的透視技巧和空間意識，盡管可能在復雜場景的布局上有待提高。同時，實習報告清晰地反映了學習過程，對建筑學理論有基本的理解，并嘗試將其與實踐相結合。學生雖然能夠完成任務的基本要求，但在精細度和藝術表現(xiàn)力上有所欠缺，缺乏深度和細節(jié)，建筑的特質(zhì)未能得到充分展現(xiàn)，在群體建筑的表現(xiàn)上，透視和比例的掌握不夠準確，同時，實習報告提供了必要的信息，但對建筑學理論的探討較為表面化，需要進一步深化理解和應用。學生作品缺乏建筑素描的核心要素，如細節(jié)觀察和精準描繪的能力。無法準確傳達建筑的特質(zhì)，且在處理群體建筑時，透視、比例和空間關系的錯誤明顯。同時，實習報告過于簡略，沒有體現(xiàn)出對建筑學理論的理解或如何將其應用于實踐中的努力。六、教材與參考書（一）推薦教材1．《建筑手繪快速表現(xiàn)》，王昌建等編著，同濟大學出版社，2013年8月版；（二）參考資料1．《十五天玩轉手繪自由表現(xiàn)·建筑篇》，周貫宇主編，中國建筑工業(yè)出版社，2015年1月版；2．《十五天玩轉手繪自由表現(xiàn)·室內(nèi)篇》，劉承偉主編，中國建筑工業(yè)出版社，2015年1月版。

《美術色彩實習》教學大綱課程編號：13000706英文名稱：ArtColorPractice學分：2學時：2周先修課程：美術1、美術2課程類別：獨立實踐環(huán)節(jié)授課對象：建筑專業(yè)學生教學單位：土木工程學院修讀學期：短2學期一、課程描述和目標美術色彩實習是高校建筑類專業(yè)的一門基礎實踐課程，是建筑學專業(yè)美術教學中的補充環(huán)節(jié)。通過本課程的教學以及學生的實踐訓練，使學生了解色彩知識的基本理論，掌握色彩的基本規(guī)律，具備用顏色觀察和表現(xiàn)事物的能力，為從事本專業(yè)的學習打下一定的色彩基礎。課程目標1：學生能夠通過臨摹實踐，理解和掌握色彩理論與實踐技能，獲得對色彩在建筑設計中情感表達與功能應用的敏銳洞察力，運用色彩創(chuàng)造和諧美觀的建筑環(huán)境，展現(xiàn)人文關懷與社會責任感，樹立正確的職業(yè)價值觀，理解并遵守職業(yè)道德，致力于以藝術為社會帶來積極影響。課程目標2：學生能夠通過寫生實踐，理解和掌握色彩理論及其在建筑設計中的應用，能夠精準使用色彩語言與圖像表達建筑形態(tài)以及建筑與環(huán)境的關系，提升審美與心理調(diào)適能力，同時整合理論知識，完成實習報告的撰寫，以深化對建筑語匯的理解，展現(xiàn)出解決復雜工程問題的能力中的分析與綜合能力。二、課程目標對畢業(yè)要求的支撐關系畢業(yè)要求指標點課程目標權重8-1具有較高的人文藝術社會科學素養(yǎng)和社會責任感，具有正確的職業(yè)價值觀、職業(yè)道德意識。課程目標10.610-2具有良好的語言和圖像表達能力，具有良好的心理素質(zhì)，并能充分運用設計圖紙、模型、軟件等工具進行設計表達和溝通。課程目標20.4三、教學內(nèi)容、基本要求與學時分配序號教學內(nèi)容基本要求及重、難點（含德育要求）學時教學方式對應課程目標1布置實習任務基本要求：明確實習時間、地點、組織方式和作業(yè)任務，做好工具的準備及使用工作，明確安全事項。完成繪圖工具籌備工作，包括鉛筆、橡皮、素描紙、墨線筆、馬克筆等重難點：明確實習任務和考核方式德育要求：強調(diào)細致、認真、踏實的工作作風。0周集中講授課程目標11臨摹練習基本要求：學生將掌握色彩在建筑表現(xiàn)中的核心技法，包括形態(tài)塑造、構圖整合與色彩渲染。通過實踐臨摹，深入領悟色彩理論的實際應用。嫻熟掌握繪畫技巧，如光影對比，以及建筑色彩表達的基礎要領，從而全面提升視覺傳達能力。重難點：色彩搭配和構圖關系處理德育要求：通過長時間的觀察和描繪，學會尊重每一個設計細節(jié)，理解建筑背后的文化與歷史價值。1周集中講授、個別輔導課程目標12戶外寫生基本要求：學生應運用色彩繪畫原理，投身戶外寫生活動，細致觀察并精準描繪建筑特質(zhì)，同時整合理論知識，完成實習報告的撰寫，以深化對建筑語匯的理解。在此基礎上，需挑戰(zhàn)群體建筑的復雜表現(xiàn)，掌握處理更復雜的視覺構圖與色彩協(xié)調(diào)，剖析建筑群風格與特點，全面提升對建筑群體色彩表現(xiàn)的洞察力與技藝，強化觀察力、表現(xiàn)力及對建筑美學的深刻認知。重難點：視覺構圖與色彩協(xié)調(diào)處理德育要求：展現(xiàn)探索精神，尊重自然環(huán)境與城市景觀，增強社會責任感1周集中講授、個別輔導課程目標2合計2周四、課程教學方法該課程以教師示范和實踐輔導相結合為主，采用講解，分析，示范，修改等不同的教學方法，在教學過程中要求學生注重把握造型規(guī)律與原理，逐步提高對不同形體對象的表現(xiàn)能力，并掌握不同表現(xiàn)方法和語言處理能力。五、學業(yè)評價和課程考核（一）考核方式及具體要求1.課程成績構成與要求課程考核注重形成性和終結性評價相結合，考核內(nèi)容主要由平時作業(yè)、實習表現(xiàn)和實習報告組成，均按百分制計分，其中期末考核成績占50%、平時成績占50%（其中包括實習表現(xiàn)10%、平時作業(yè)40%）。2.課程目標達成考核與評價序號教學環(huán)節(jié)課程目標1（分值）課程目標2（分值）總計1平時作業(yè)2020402實習表現(xiàn)10/103實習報告302050課程目標對應分值6040100（二）考核與評價標準1.平時成績考核與評價標準分值觀測點90-100分70-89分60-69分0-59分平時作業(yè)學生不僅熟練掌握了色彩在建筑表現(xiàn)中的核心技法，而且能夠創(chuàng)造性地運用這些技法于作品中，體現(xiàn)出高度的形態(tài)塑造能力和構圖整合技巧。色彩渲染精準且富有表現(xiàn)力，能夠通過臨摹深入理解并靈活應用色彩理論。光影對比處理得當，展現(xiàn)了深厚的繪畫功底和對建筑色彩表達基礎要領的全面把握，整體視覺傳達效果卓越，展現(xiàn)出個人風格與創(chuàng)意。學生較好地掌握了色彩在建筑表現(xiàn)中的基本技法，能夠在作品中合理運用形態(tài)塑造和構圖整合原則，色彩渲染較為恰當，顯示出對色彩理論的理解和應用。光影對比清晰，但可能缺乏某些細節(jié)上的精煉。建筑色彩表達基礎要領掌握良好，視覺傳達效果令人滿意，但仍有一定的提升空間。學生對色彩在建筑表現(xiàn)中的技法有初步了解，但在形態(tài)塑造、構圖整合及色彩渲染方面尚顯生疏，需要更多的實踐和指導。色彩理論的應用不夠深入，臨摹作品可能缺乏深度和細節(jié)。光影對比處理基本正確，但可能不夠自然或均衡。建筑色彩表達基礎要領掌握一般，視覺傳達效果尚可，但需加強技巧訓練和理論學習。學生未能有效掌握色彩在建筑表現(xiàn)中的核心技法，作品中形態(tài)塑造、構圖整合與色彩渲染存在明顯不足，色彩理論的應用流于表面，臨摹作品與原作差異較大。光影對比處理不當，影響了整體觀感。建筑色彩表達基礎要領掌握薄弱，視覺傳達效果不佳，反映出對課程要求的理解和執(zhí)行能力不足。2.實習表現(xiàn)成績考核與評價標準分值觀測點90-100分70-89分60-69分0-59分實習表現(xiàn)準時參加所有認識實習活動，而且在活動中展現(xiàn)出高度的主動性和參與度，嚴格遵守實習紀律，對指導教師的安排積極響應并高效執(zhí)行，展現(xiàn)了極高的專業(yè)素養(yǎng)，此外，學生能夠與指導教師建立良好的溝通橋梁，主動尋求反饋，展現(xiàn)出成熟的合作態(tài)度和團隊精神。按時參加大部分實習活動，偶爾可能有輕微遲到但能迅速調(diào)整狀態(tài)融入集體，基本遵循指導教師的安排，雖有時需要額外提醒，但仍能完成任務，整體在遵守實習紀律方面表現(xiàn)良好，與指導教師的互動積極，雖然主動性稍欠，但在指導下能有效溝通和合作。參加實習活動時偶爾遲到或缺席，但總體上能夠完成實習計劃，在服從指導教師安排上有一定差距，有時需要多次提示才能跟上進度，在遵守實習紀律方面，雖然偶爾出現(xiàn)小問題，但能夠及時改正，與指導教師的互動存在改進空間，溝通不夠主動，但能基本維持合作關系。經(jīng)常遲到或無故缺席實習活動，對指導教師的安排反應遲緩，甚至抗拒，導致任務完成度低，在遵守實習紀律方面存在問題，不時違反規(guī)定，影響團隊氛圍，與指導教師的互動極為被動，溝通不足，缺乏尊重和合作精神，需在態(tài)度和行為上做出重大調(diào)整以適應實習環(huán)境。3.實習報告考核與評價標準分值觀測點90-100分70-89分60-69分0-59分實習報告學生展現(xiàn)了卓越的色彩運用能力和深厚的理論知識，能夠精準捕捉并細膩表現(xiàn)建筑特質(zhì)，其作品在視覺構圖和色彩協(xié)調(diào)上達到了高度的和諧統(tǒng)一。實習報告深入剖析了建筑群的風格與特點，展現(xiàn)出對建筑語匯的深刻理解。學生不僅熟練掌握了戶外寫生技巧，還能夠挑戰(zhàn)復雜場景，體現(xiàn)了極強的觀察力、表現(xiàn)力以及對建筑美學的深度認知。學生能夠較好地運用色彩繪畫原理，通過戶外寫生細致觀察并描繪出建筑的基本特質(zhì)。作品中的視覺構圖清晰，色彩搭配基本得當，展示了對建筑色彩表現(xiàn)的一定洞察力。實習報告中包含了對建筑群風格與特點的分析，雖然論述可能不夠全面，但體現(xiàn)了學生對建筑語匯的理解和對建筑美學的認知。學生完成了戶外寫生活動，但在色彩運用和建筑特質(zhì)的表現(xiàn)上存在一些不足，視覺構圖和色彩協(xié)調(diào)有待提高。實習報告涵蓋了建筑群的基礎描述，但在風格與特點的剖析上較為膚淺，需要加強理論與實踐的結合，提升觀察力和表現(xiàn)力，以更好地理解建筑色彩與整體美學。學生在色彩繪畫原理的應用、建筑特質(zhì)的描繪以及視覺構圖和色彩協(xié)調(diào)方面均表現(xiàn)不佳，作品未能準確反映建筑特質(zhì)。實習報告缺乏對建筑群風格與特點的分析，顯示出對建筑語匯理解的欠缺和對建筑美學認知的不足。需要顯著提高觀察力、表現(xiàn)力和理論知識。六、教材與參考書（一）推薦教材《建筑手繪快速表現(xiàn)》，王昌建等編著，同濟大學出版社，2013年8月版；（二）參考資料1．《十五天玩轉手繪自由表現(xiàn)·建筑篇》，周貫宇主編，中國建筑工業(yè)出版社，2015年1月版；2．《十五天玩轉手繪自由表現(xiàn)·室內(nèi)篇》，劉承偉主編，中國建筑工業(yè)出版社，2015年1月版。

《建筑設計1》教學大綱課程編號：13301307英文名稱：ArchitecturalDesign(1)學分：5學時：總學時80學時，其中理論80學時先修課程：建筑學概論、建筑初步1和2、建筑制圖與陰影透視課程類別：專業(yè)主干課程授課對象：建筑學專業(yè)學生教學單位：土木工程學院修讀學期：第3學期一、課程描述和目標本課程為建筑學專業(yè)主干課程“建筑設計”之一，是建筑學專業(yè)學生第一個完整的建筑設計課程，是建筑學專業(yè)的核心課程。建筑設計課程由二年級到五年級連續(xù)設置，要求學生由淺入深，由簡單到復雜，循序漸進的掌握建筑設計的基本原理和方法，樹立正確的設計思想，為以后從事建筑設計提供理論依據(jù)和積累經(jīng)驗。課程目標1:學生能夠運用建筑基本知識，熟練分析和解決小型建筑的相關工程問題，積累設計過程中解決工程問題的經(jīng)驗，如場地設計、結構選型等；鍛煉自主學習、團隊協(xié)作、分析問題和解決問題、創(chuàng)造性思維等能力，培養(yǎng)認真負責的工作態(tài)度和嚴謹細致的工作作風，提高自身綜合素質(zhì)。課程目標2:學生掌握小型建筑的設計思維和方法；初步具備處理建筑與功能、形式、空間、結構、流線等關系的能力，能夠解決外部環(huán)境與建筑的關系；基本掌握建筑內(nèi)外空間的組織和處理方法；初步具備在建筑設計方案中考慮安全、健康、法律、文化及環(huán)境等因素的能力。課程目標3:學生能夠熟練掌握建筑制圖方法與原則，具有良好的圖紙表達能力，并能充分運用設計圖紙、模型、軟件等現(xiàn)代工具進行設計表達和溝通。二、課程目標對畢業(yè)要求的支撐關系畢業(yè)要求指標點課程目標權重指標點1-2.能夠應用建筑學專業(yè)相關知識和數(shù)學模型方法，推演、分析和解決建筑工程問題。課程目標10.3指標點3-1.掌握建筑設計的原理和方法，并能合理的運用設計方法展開建筑設計，并提供設計/開發(fā)解決方案，并能在設計中考慮安全、健康、法律、文化及環(huán)境等因素。課程目標20.4指標點10-2.具有良好的語言和圖像表達能力，具有良好的心理素質(zhì)，并能充分運用設計圖紙、模型、軟件等工具進行設計表達和溝通。課程目標30.3三、教學內(nèi)容、基本要求與學時分配序號教學內(nèi)容基本要求及重、難點（含德育要求）學時教學方式對應課程目標1茶室設計——教學安排、學習方法、題目及設計要點（1）掌握茶室設計的特點、目的和任務及學習方法。（2）熟悉茶室的空間組成、功能分區(qū)等內(nèi)容，布置茶室任務書，分享優(yōu)秀案例。重點：掌握茶室設計的特點。難點：掌握茶室的空間組成、功能分區(qū)。德育要求：鼓勵學生樹立終身學習的觀念，不斷更新知識。4集中講授課程目標12茶室設計——對基地現(xiàn)場進行踏勘、調(diào)研（1）分析任務書，熟悉場地，對場地進行初步的分析。（2）查找茶室設計優(yōu)秀案例并進行調(diào)研分析，從功能、造型、技術等方面制作ppt匯報材料。重點：分析場地。難點：調(diào)研茶室，鞏固掌握茶室在功能、造型、技術、材料等方面的知識。德育要求：培養(yǎng)學生的批判性思維能力和獨立分析問題的能力。鼓勵學生樹立終身學習的觀念，不斷更新知識。4集中講授課程目標1課程目標23茶室設計——構思方案，第一次草圖（1）構思方案：學習構思茶室方案，可以從場地切入、歷史文脈切入等，激發(fā)學生發(fā)散思維。（2）掌握繪制一草的方法，進行合理的功能分區(qū)，造型設計，繪制平面圖并制作草模。重點：構思茶室方案。難點：進行合理的功能分區(qū)和造型設計。德育要求：培養(yǎng)邏輯與創(chuàng)新思維，鼓勵學生樹立終身學習的觀念，不斷更新知識。8分組討論、繪圖指導課程目標2課程目標34茶室設計——第二次草圖（1）修改一草：討論一草的構思，修改一草的錯誤和問題，進行結構選型。（2）掌握繪制二草的方法，進行功能分區(qū)的整合，優(yōu)化造型設計，繪制平、立面圖并制作草模。重點：分析一草的錯誤和問題。難點：優(yōu)化設計。德育要求：培養(yǎng)學生的批判性思維能力和獨立分析問題的能力。8分組討論、繪圖指導課程目標2課程目標35茶室設計——第三次草圖（1）修改二草：討論二草的構思，修改二草的錯誤和問題，優(yōu)化結構選型。（2）掌握繪制三草的方法，完善功能分區(qū)和造型設計，繪制平、立面圖并制作草模。重點：分析二草的錯誤和問題。難點：優(yōu)化設計。德育要求：培養(yǎng)學生的批判性思維能力和獨立分析問題的能力。8分組討論、繪圖指導課程目標2課程目標36茶室設計——正圖掌握建筑設計的正式圖繪制、圖紙要求及制圖標準。重點：分析三草的錯誤和問題。難點：掌握正圖制圖的規(guī)范。德育要求：培養(yǎng)學生的批判性思維能力和獨立分析問題的能力。4分組討論、繪圖指導課程目標2課程目標37答辯1答辯時間可安排在一周后，給學生留下足夠的繪圖時間。答辯過程中針對茶室圖紙、模型、學生陳述等部分進行打分，多位老師參加答辯可對分數(shù)進行加權平均。重點：練習答辯時用規(guī)范的語言進行表達。難點：模型的制作。德育要求：培養(yǎng)創(chuàng)新與求真精神，樹立建筑學行業(yè)實踐在社會中體現(xiàn)的責任感與使命感。4現(xiàn)場答辯課程目標38小別墅設計——教學安排、學習方法、題目及設計要點（1）掌握小別墅設計的特點、目的和任務及學習方法。（2）熟悉小別墅的空間組成、功能分區(qū)等內(nèi)容，布置小別墅任務書，分享優(yōu)秀案例。重點：掌握小別墅設計的特點。難點：熟悉小別墅的空間組成、功能分區(qū)。德育要求：鼓勵學生樹立終身學習的觀念，不斷更新知識。4集中講授課程目標19小別墅設計——對基地現(xiàn)場進行踏勘、調(diào)研（1）分析任務書，熟悉場地，對場地進行初步的分析。（2）查找小別墅設計優(yōu)秀案例并進行調(diào)研分析，從功能、造型、技術等方面制作ppt匯報材料。重點：分析場地。難點：調(diào)研小別墅，鞏固掌握茶室在功能、造型、技術、材料等方面的知識。德育要求：培養(yǎng)學生的批判性思維能力和獨立分析問題的能力。鼓勵學生樹立終身學習的觀念，不斷更新知識。4集中講授課程目標1課程目標210小別墅設計——構思方案，第一次草圖（1）構思方案：學習構思小別墅方案，可以從場地切入、歷史文脈切入等，激發(fā)學生發(fā)散思維。（2）掌握繪制一草的方法，進行合理的功能分區(qū)，造型設計，繪制平面圖并制作草模。重點：構思小別墅方案。難點：進行合理的功能分區(qū)和造型設計。德育要求：培養(yǎng)邏輯與創(chuàng)新思維，鼓勵學生樹立終身學習的觀念，不斷更新知識。8分組討論、繪圖指導課程目標2課程目標311小別墅設計——小別墅建筑設計第二次草圖（1）修改一草：討論一草的構思，修改一草的錯誤和問題，進行結構選型。（2）掌握繪制二草的方法，進行功能分區(qū)的整合，優(yōu)化造型設計，進行細部設計，繪制平、立面圖并制作草模。重點：分析一草的錯誤和問題。難點：優(yōu)化設計。德育要求：培養(yǎng)學生的批判性思維能力和獨立分析問題的能力。8分組討論、繪圖指導課程目標2課程目標312小別墅設計——小別墅建筑設計第三次草圖（1）修改二草：討論二草的構思，修改二草的錯誤和問題，優(yōu)化結構選型。（2）掌握繪制三草的方法，完善功能分區(qū)和造型設計，繪制平、立面圖并制作草模。重點：分析二草的錯誤和問題。難點：優(yōu)化設計。德育要求：培養(yǎng)學生的批判性思維能力和獨立分析問題的能力。8分組討論、繪圖指導課程目標2課程目標313小別墅設計——完成小別墅建筑設計的正式圖、圖紙要求及制圖標準要求掌握建筑設計的正式圖繪制、圖紙要求及制圖標準。掌握模型制作要求。重點：分析三草的錯誤和問題。難點：正圖繪制的規(guī)范性。德育要求：培養(yǎng)學生的批判性思維能力和獨立分析問題的能力。8分組討論、繪圖指導課程目標2課程目標314答辯2答辯時間可安排在一周后，給學生留下足夠的繪圖時間。答辯過程中針對小別墅圖紙、模型、學生陳述等部分進行打分，多位老師參加答辯可對分數(shù)進行加權平均。重點：練習答辯時用規(guī)范的語言進行表達。難點：模型的制作。德育要求：培養(yǎng)創(chuàng)新與求真精神，樹立建筑學行業(yè)實踐在社會中體現(xiàn)的責任感與使命感。4現(xiàn)場答辯課程目標3合計80四、課程教學方法通過講授設計規(guī)范和設計案例，利用線上線下調(diào)研確保理論內(nèi)容和行業(yè)實踐相結合，提升學生對于設計理論知識的掌握和應用。通過繪圖實踐指導，幫助學生理解和運用理論知識、構思和完善設計方案、深化和規(guī)范設計圖紙，有效連接理論與實踐，提高分析和解決問題的能力。同時，培養(yǎng)學生邏輯思維、激發(fā)創(chuàng)新意識、提升語言表達能力，提高團隊協(xié)作能力，促進學生綜合能力發(fā)展。五、學業(yè)評價和課程考核（一）考核方式及具體要求1.課程成績構成與要求課程考核注重形成性和終結性評價相結合，考核內(nèi)容主要由設計答辯、研習作業(yè)、平時作業(yè)組成，均按百分制計分，其中期末答辯成績占60%、平時作業(yè)成績占30%、研習作業(yè)成績占10%。2.課程目標達成考核與評價序號教學環(huán)節(jié)課程目標1（分值）課程目標2（分值）課程目標3（分值）合計1平時作業(yè)30//302專題研習/10/103設計答辯/303060課程目標對應分值304030100（二）考核與評價標準1.平時成績考核與評價標準分值觀測點90-100分70-89分60-69分60-69分平時作業(yè)按時完成，90%以上的作業(yè)內(nèi)容齊全；設計有特色，構思有創(chuàng)意；能夠處理建筑與環(huán)境、功能、形式、空間、結構、等方面的關系；制圖準確，表達完善。按時完成，70%以上的作業(yè)內(nèi)容齊全；設計方案具備一定的特色；較好處理建筑與環(huán)境、功能、形式、空間、結構等方面的關系；制圖較為準確，表達較為完善。延時完成，60%以上的作業(yè)內(nèi)容齊全；設計有些特色；基本能夠處理建筑與環(huán)境、功能、形式、空間、結構等方面的關系；制圖基本準確，表達基本到位。不交和補交，50%以下的作業(yè)內(nèi)容齊全；設計無特色；未能妥善處理建筑與環(huán)境、功能、技術、形式、空間、結構等方面的關系；制圖不規(guī)范，表達不到位。2.專題研習與評價標準分值觀測點90-100分70-89分60-69分0-59分專題研習按時完成，基本知識點理解、掌握到位。通過資料收集、整理，能夠運用理論知識分析和比較建筑實例。按時完成，基本知識點理解、掌握較到位。通過資料收集、整理，能夠較好運用理論知識分析和比較建筑。延時完成，基本知識點理解、掌握基本到位。通過資料收集、整理，基本能運用理論知識分析和比較建筑。不交和補交，50%以下的作業(yè)內(nèi)容齊全，基本知識點理解、掌握有偏差。不能運用理論知識分析和比較建筑。3.設計答辯與評價標準分值觀測點90-100分70-89分60-69分0-59分設計答辯制圖準確，工作量符合要求；滿足功能要求，空間布局合理；設計有特色，構思有創(chuàng)意；設計表達完善，版面飽滿；模型制作精良，表達到位；答辯時，語言表達流暢、概念準確、思路清晰、能完整介紹設計思路。制圖較為準確，工作量符合要求；滿足功能要求，空間布局較為合理；設計較有特色；設計表達較為完善，版面較為飽滿；模型表達基本到位；答辯時，語言表達較為流暢、思路較為清晰、能完整介紹設計思路。制圖基本準確，工作量符合要求；滿足基本功能要求，空間布局基本合理；；設計表達基本到位；模型制作基本到位；答辯時，語言表達較為流暢、思路基本清晰、能基本介紹設計思路。不交和補交，制圖存在較多問題，工作量不符合要求；不滿足功能要求，空間布局不合理；；設計表達不到位；模型與設計不符；答辯時，無法闡述設計思路。六、教材與參考書（一）推薦教材1．《建筑形式的邏輯概念》，(德)托馬斯?史密斯著，北京科學技術出版社，2018年10月版；2．《獨立式小住宅設計》，黃琪等著，中國建筑工業(yè)出版社，2022年3月版；3.《小型建筑設計》，張曉晴編著，華南理工大學出版社，2011年8月版；4.《建筑的開始-小型建筑設計課程(第2版)》，傅祎等編著，2015年11月版。（二）參考資料1．《建筑空間組合論(第三版)》，彭一剛著，中國建筑工業(yè)出版社，2008年7月版；2．《建筑:形式、空間、秩序(第四版)》，(美)程大錦著，天津大學出版社，2020年9月版；3.《住宅設計思維全圖解》，(日)石井秀樹著，化學工業(yè)出版社，2022年5月版；4.《住宅設計解剖書-日本建筑師的居住智慧》，(日)黑崎敏著，化學工業(yè)出版社，2018年5月版；5.國家有關設計規(guī)范。

《建筑設計2》教學大綱課程編號：16220058英文名稱：ArchitecturalDesign(2)學分：6學時：總學時96學時，其中理論96學時先修課程：建筑設計1、建筑學概論、建筑初步1和2、建筑制圖與陰影透視課程類別：專業(yè)主干課程授課對象：建筑學專業(yè)學生教學單位：土木工程學院修讀學期：第4學期一、課程描述和目標本課程為建筑學專業(yè)主干課程“建筑設計”之一，本課程分為兩個部分：幼兒園方案設計和大學生活動中心設計。主要向?qū)W生系統(tǒng)介紹小型公共建筑的特點及設計要求，學習低層空間組合及建筑處理的基本手法。課程目標1:學生能夠運用低層空間組合及建筑處理的基本手法，熟練分析和解決小型建筑的相關工程問題。學生能夠擁有自學能力、團隊協(xié)作能力、分析問題和解決問題的能力、創(chuàng)造性思維能力，及真負責的工作態(tài)度和嚴謹細致的工作作風。課程目標2:學生能夠掌握建筑設計的基本程序與手法，初步具備運用分析、立意、構思等過程進行方案設計的能力；學生能夠運用并能正確運用建筑尺度的概念，能從環(huán)境角度進行室內(nèi)外整體的建筑空間設計。課程目標3:學生能夠熟練掌握建筑制圖方法與原則，具有良好的圖紙表達能力，并能充分運用設計圖紙、模型、軟件等現(xiàn)代工具進行設計表達和溝通。二、課程目標對畢業(yè)要求的支撐關系畢業(yè)要求指標點課程目標權重指標點1-2.能夠應用建筑學專業(yè)相關知識和數(shù)學模型方法，推演、分析和解決建筑工程問題。課程目標10.3指標點3-1.掌握建筑設計的原理和方法，并能合理的運用設計方法展開建筑設計，并提供設計/開發(fā)解決方案，并能在設計中考慮安全、健康、法律、文化及環(huán)境等因素。課程目標20.4指標點10-2.具有良好的語言和圖像表達能力，具有良好的心理素質(zhì)，并能充分運用設計圖紙、模型、軟件等工具進行設計表達和溝通。課程目標30.3三、教學內(nèi)容、基本要求與學時分配序號教學內(nèi)容基本要求及重、難點（含德育要求）學時教學方式對應課程目標1幼兒園設計——教學安排、學習方法、題目及設計要點基本要求：（1）掌握幼兒園設計的特點、目的和任務及學習方法。（2）熟悉幼兒園的空間組成、功能分區(qū)等內(nèi)容，布置幼兒園任務書，分享優(yōu)秀案例。重點：掌握幼兒園設計的特點難點：熟悉幼兒園的空間組成、功能分區(qū)。德育要求：鼓勵學生樹立終身學習的觀念，不斷更新知識。4集中講授課程目標12幼兒園設計——對基地現(xiàn)場進行踏勘、調(diào)研基本要求：（1）分析任務書，熟悉場地，對場地進行初步的分析。查找幼兒園設計優(yōu)秀案例并進行調(diào)研分析，從功能、造型、技術等方面制作ppt匯報材料。重點：分析場地難點：調(diào)研幼兒園德育要求：鼓勵學生樹立終身學習的觀念，不斷更新知識。4現(xiàn)場指導，集中討論課程目標2、33幼兒園設計——構思方案，第一次草圖基本要求：（1）構思方案：學習構思幼兒園方案，可以從場地切入、歷史文脈切入等，激發(fā)學生發(fā)散思維。掌握繪制一草的方法，進行合理的功能分區(qū)，造型設計，繪制平面圖并制作草模。重點：構思幼兒園方案難點：進行合理的功能分區(qū)和造型設計德育要求：鼓勵學生樹立終身學習的觀念，不斷更新知識。8分組討論、個別指導課程目標2、34幼兒園設計——第二次草圖基本要求：（1）修改一草：討論一草的構思，修改一草的錯誤和問題，進行結構選型。掌握繪制二草的方法，進行功能分區(qū)的整合，優(yōu)化造型設計，繪制平、立面圖并制作草模。重點：分析一草的錯誤和問題難點：優(yōu)化設計德育要求：培養(yǎng)學生的批判性思維能力和獨立分析問題的能力。8分組討論、個別指導課程目標2、35幼兒園設計——第三次草圖基本要求：（1）修改二草：討論二草的構思，修改二草的錯誤和問題，優(yōu)化結構選型。（2）掌握繪制三草的方法，完善功能分區(qū)和造型設計，繪制平、立面圖并制作草模。重點：分析二草的錯誤和問題難點：優(yōu)化設計德育要求：培養(yǎng)學生的批判性思維能力和獨立分析問題的能力。8分組討論、個別指導課程目標2、36幼兒園設計——正圖基本要求：掌握建筑設計的正式圖繪制、圖紙要求及制圖標準。重點：分析三草的錯誤和問題難點：正圖繪制的規(guī)范性德育要求：培養(yǎng)學生的批判性思維能力和獨立分析問題的能力。12分組討論、個別指導課程目標2、37答辯1基本要求：答辯時間可安排在一周后，給學生留下足夠的繪圖時間。答辯過程中針對幼兒園圖紙、模型、學生陳述等部分進行打分，多位老師參加答辯可對分數(shù)進行加權平均。重點：練習答辯時用規(guī)范的語言進行表達難點：模型的制作德育要求：培養(yǎng)創(chuàng)新與求真精神，樹立建筑學行業(yè)實踐在社會中體現(xiàn)的責任感與使命感。4現(xiàn)場答辯課程目標38大學生活動中心設計——教學安排、學習方法、題目及設計要點基本要求：（1）掌握大學生活動中心設計的特點、目的和任務及學習方法。（2）熟悉大學生活動中心的空間組成、功能分區(qū)等內(nèi)容，布置大學生活動中心任務書，分享優(yōu)秀案例。重點：掌握大學生活動中心設計的特點難點：熟悉大學生活動中心的空間組成、功能分區(qū)。德育要求：鼓勵學生樹立終身學習的觀念，不斷更新知識。4集中講授課程目標19大學生活動中心設計——對基地現(xiàn)場進行踏勘、調(diào)研基本要求：（1）分析任務書，熟悉場地，對場地進行初步的分析。查找大學生活動中心設計優(yōu)秀案例并進行調(diào)研分析，從功能、造型、技術等方面制作ppt匯報材料。重點：分析場地難點：調(diào)研大學生活動