16《夏天里的成長》 說課稿-2024-2025學(xué)年六年級上冊語文統(tǒng)編版

16《夏天里的成長》說課稿-2024-2025學(xué)年六年級上冊語文統(tǒng)編版科目授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）16《夏天里的成長》說課稿-2024-2025學(xué)年六年級上冊語文統(tǒng)編版課程基本信息1.課程名稱：《夏天里的成長》

2.教學(xué)年級和班級：2024-2025學(xué)年六年級（1）班

3.授課時間：2024年9月15日

4.教學(xué)時數(shù)：1課時

本節(jié)課我們將學(xué)習(xí)《夏天里的成長》這一篇文章，通過講解與討論，讓學(xué)生深刻理解文章內(nèi)容，感受作者對夏天成長的獨特見解，培養(yǎng)學(xué)生的閱讀理解能力和審美情趣。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)旨在：

1.語言運(yùn)用：通過分析《夏天里的成長》的文本，培養(yǎng)學(xué)生準(zhǔn)確、流暢的表達(dá)能力，以及理解、概括和評價文本的能力。

2.思維發(fā)展：激發(fā)學(xué)生對自然現(xiàn)象的好奇心，引導(dǎo)他們進(jìn)行觀察、思考和探究，培養(yǎng)創(chuàng)新思維和批判性思維。

3.文化理解：使學(xué)生理解文本中蘊(yùn)含的自然觀和成長觀，增強(qiáng)對中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的認(rèn)同感。

4.審美鑒賞：通過欣賞文本中的語言美、意境美，提升學(xué)生的審美能力和文學(xué)素養(yǎng)。教學(xué)難點與重點1.教學(xué)重點

-核心內(nèi)容：理解《夏天里的成長》中作者對夏天生物成長變化的描繪，以及文章所傳達(dá)的成長理念。

-細(xì)節(jié)1：文章中關(guān)于動植物在夏天成長的生動描繪，如“竹子一天可以長幾寸”等，讓學(xué)生體會夏天生機(jī)勃勃的景象。

-細(xì)節(jié)2：文章對成長的比喻，如將竹子的快速生長與人的成長聯(lián)系起來，引導(dǎo)學(xué)生理解成長的內(nèi)涵。

-細(xì)節(jié)3：文章的語言風(fēng)格和表達(dá)技巧，如比喻、擬人等修辭手法的運(yùn)用，培養(yǎng)學(xué)生對文學(xué)語言的理解和鑒賞能力。

2.教學(xué)難點

-難點內(nèi)容：理解文章深層含義，把握作者通過夏天成長現(xiàn)象所要傳達(dá)的人生哲理。

-細(xì)節(jié)1：文章中的抽象概念，如“生命的活力”、“時間的寶貴”等，學(xué)生可能難以理解其具體意義。

-細(xì)節(jié)2：文章中關(guān)于成長與時間的辯證關(guān)系，如何引導(dǎo)學(xué)生理解“時間不等人，成長不等人”的深層含義。

-細(xì)節(jié)3：文章結(jié)尾的寓意，如何讓學(xué)生領(lǐng)悟到成長不僅是生理上的變化，更是心靈和思想的成熟，這一難點需要教師通過生動的實例和深入淺出的講解來幫助學(xué)生突破。教學(xué)資源-軟硬件資源：多媒體教室、投影儀、音響設(shè)備、電腦

-課程平臺：校園教學(xué)管理系統(tǒng)

-信息化資源：電子版課文、教學(xué)PPT、網(wǎng)絡(luò)教學(xué)視頻

-教學(xué)手段：小組討論、課堂提問、互動游戲、思維導(dǎo)圖教學(xué)過程首先，我將按照以下步驟進(jìn)行教學(xué)，確保教學(xué)內(nèi)容的實用性和側(cè)重點的突出。

**一、導(dǎo)入新課**

1.開場白：同學(xué)們，大家好！今天我們要學(xué)習(xí)一篇新的課文——《夏天里的成長》。請大家先跟我一起讀一下課題。

2.提問導(dǎo)入：你們對夏天有什么印象？夏天里有哪些變化呢？請大家結(jié)合自己的觀察和體驗，分享一下你們的看法。

3.引導(dǎo)思考：作者在文章中是如何描述夏天的成長的？讓我們一起走進(jìn)這篇課文，探尋夏天的奧秘。

**二、課文閱讀與理解**

1.初讀感知：

-請同學(xué)們自由地朗讀課文，注意語氣、節(jié)奏，盡量讀出作者的情感。

-邊讀邊思考，課文主要講述了什么內(nèi)容？

2.精讀討論：

-我們一起來分段落，逐段精讀，理解每一部分的意思。

-在閱讀過程中，注意找出文章中的關(guān)鍵詞語和句子，比如“一天可以長幾寸”、“生命的活力”等。

-對每一部分的內(nèi)容進(jìn)行簡要概括，形成對全文的框架性理解。

**三、課文主旨內(nèi)容探究**

1.探討夏天成長的特點：

-請同學(xué)們找出文中描述夏天成長的典型例子，如竹子、苞米、高粱等。

-通過這些例子，討論夏天成長的特點，如快速、旺盛等。

2.分析作者的觀點：

-作者在文章中是如何看待成長的？他認(rèn)為成長有哪些意義？

-引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注文章結(jié)尾部分，理解作者對成長和時間的深刻理解。

**四、全文側(cè)重點講解**

1.語言特色分析：

-指導(dǎo)學(xué)生觀察文章中的修辭手法，如比喻、擬人等，體會其表達(dá)效果。

-分析文章的語言風(fēng)格，如簡潔明了、生動形象等。

2.思想內(nèi)容挖掘：

-引導(dǎo)學(xué)生思考，作者為什么要寫這篇文章？他想傳達(dá)給讀者什么樣的信息？

-通過對文章內(nèi)容的深入分析，讓學(xué)生理解成長不僅是生理上的變化，更是心靈和思想的成熟。

**五、課堂互動與討論**

1.小組討論：

-將學(xué)生分成小組，每組選擇文章中的一個段落，討論該段落的主題和意義。

-每組選代表進(jìn)行匯報，分享小組討論的成果。

2.課堂提問：

-針對課文內(nèi)容，提出一些問題，如“你對成長有什么新的理解？”、“文章給你留下了什么印象？”等。

-鼓勵學(xué)生積極思考，大膽發(fā)言，形成互動交流的氛圍。

**六、鞏固與拓展**

1.課堂練習(xí)：

-根據(jù)課文內(nèi)容，設(shè)計一些練習(xí)題，如填空、選擇、簡答等，幫助學(xué)生鞏固所學(xué)知識。

2.拓展閱讀：

-推薦一些與成長、夏天有關(guān)的課外閱讀材料，鼓勵學(xué)生課后閱讀，拓寬知識視野。

**七、課堂小結(jié)**

1.回顧全文：

-請同學(xué)們回顧一下我們今天學(xué)習(xí)的課文《夏天里的成長》，分享一下你們的收獲。

2.總結(jié)重點：

-總結(jié)全文的主題思想，強(qiáng)調(diào)成長的意義和時間的重要性。

-強(qiáng)調(diào)學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中要注重觀察、思考和體驗，將所學(xué)應(yīng)用于生活實踐中。

**八、課后作業(yè)**

1.作業(yè)布置：

-根據(jù)課文內(nèi)容，布置一些課后作業(yè)，如寫一篇關(guān)于成長的感悟文章，或者繪制一張關(guān)于夏天成長的思維導(dǎo)圖。

2.作業(yè)要求：

-要求學(xué)生認(rèn)真完成作業(yè)，將所學(xué)知識內(nèi)化為自己的理解和感悟。教學(xué)資源拓展1.拓展資源

-文學(xué)作品：《夏天的綠地》、《自然的詩篇》等描寫夏天和成長的文學(xué)作品，這些作品能夠幫助學(xué)生更深入地理解夏天和成長的主題。

-視頻資源：關(guān)于夏天生物成長的紀(jì)錄片，如《生命之成長——夏天的奇跡》，通過真實的影像資料，讓學(xué)生更直觀地感受生命的成長過程。

-科學(xué)知識：關(guān)于植物生長的科學(xué)知識，如光合作用、植物激素等，這些知識能夠幫助學(xué)生從科學(xué)的角度理解成長的原理。

-文化素材：介紹一些與成長有關(guān)的傳統(tǒng)文化素材，如古詩中的成長主題、民間故事中的成長寓意等，豐富學(xué)生的文化底蘊(yùn)。

2.拓展建議

-閱讀延伸：鼓勵學(xué)生課后閱讀與《夏天里的成長》主題相關(guān)的文學(xué)作品，通過對比閱讀，深化對成長的理解，同時提高文學(xué)鑒賞能力。

-觀察實踐：布置學(xué)生觀察身邊的植物或動物在夏天的成長變化，記錄下來并與同學(xué)分享，將課堂知識與實踐相結(jié)合。

-科學(xué)探索：引導(dǎo)學(xué)生利用網(wǎng)絡(luò)資源或圖書館資料，了解植物生長的科學(xué)原理，增強(qiáng)對自然科學(xué)的興趣和探索精神。

-文化探究：組織學(xué)生研究成長主題在傳統(tǒng)文化中的體現(xiàn)，如通過分析古詩中的意象、探討民間故事中的成長寓意，加深對中華傳統(tǒng)文化的認(rèn)識。

-交流討論：鼓勵學(xué)生與家人、朋友交流關(guān)于成長的話題，分享自己的感悟和體會，培養(yǎng)表達(dá)和溝通能力。

-創(chuàng)作展示：鼓勵學(xué)生嘗試創(chuàng)作以成長為主題的短文、繪畫或手工藝品，通過創(chuàng)作表達(dá)自己對成長的理解和感悟。反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.在《夏天里的成長》的教學(xué)中，我嘗試引入了跨學(xué)科的教學(xué)方法，結(jié)合自然科學(xué)的知識，讓學(xué)生從多個角度理解成長的過程，這樣的嘗試提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

2.我還設(shè)計了課堂互動游戲，如“成長接力賽”，讓學(xué)生在游戲中體驗團(tuán)隊合作，同時加深對課文內(nèi)容的理解，這種互動式教學(xué)增加了課堂的趣味性。

（二）存在主要問題

1.在教學(xué)組織方面，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生在小組討論時參與度不高，可能是因為討論主題不夠吸引他們，或者是因為學(xué)生之間的互動不夠積極。

2.在教學(xué)方法上，我意識到對于一些抽象的概念，如“生命的活力”，我的講解可能還不夠深入，導(dǎo)致學(xué)生理解起來有困難。

3.在教學(xué)評價上，我過于依賴傳統(tǒng)的書面考試，忽視了學(xué)生的口頭表達(dá)能力和創(chuàng)新思維能力的評估。

（三）改進(jìn)措施

1.為了提高學(xué)生的參與度，我計劃在討論環(huán)節(jié)設(shè)置更多與學(xué)生的生活經(jīng)驗相關(guān)的問題，讓學(xué)生有更多的共鳴和參與感。同時，我會鼓勵學(xué)生積極參與，對于內(nèi)向的學(xué)生，我會特別關(guān)注，給予他們更多的發(fā)言機(jī)會。

2.針對抽象概念的理解問題，我計劃采用更多的實例和比喻來講解，讓學(xué)生能夠直觀地感受到這些概念的實際意義。此外，我還會引入更多的視頻和圖片資料，幫助學(xué)生形象地理解課文內(nèi)容。

3.在教學(xué)評價方面，我會嘗試采用多元化的評價方式，如口頭報告、小組展示等，以評估學(xué)生的口頭表達(dá)能力和創(chuàng)新思