24 羿射九日（說課稿）-2023-2024學(xué)年統(tǒng)編版語文二年級(jí)下冊(cè)

24羿射九日（說課稿）-2023-2024學(xué)年統(tǒng)編版語文二年級(jí)下冊(cè)課題：科目：班級(jí)：課時(shí)：計(jì)劃3課時(shí)教師：單位：一、教材分析“24羿射九日（說課稿）-2023-2024學(xué)年統(tǒng)編版語文二年級(jí)下冊(cè)”所選課文《羿射九日》講述了羿英勇射下九個(gè)太陽，拯救蒼生的故事。本文語言生動(dòng)，富有童趣，符合二年級(jí)學(xué)生的認(rèn)知水平。本節(jié)課旨在讓學(xué)生感受民間故事的魅力，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)傳統(tǒng)文化的興趣，同時(shí)訓(xùn)練學(xué)生通過關(guān)鍵詞語理解課文內(nèi)容，提高學(xué)生的朗讀和表達(dá)能力。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)主要包括：語言建構(gòu)與運(yùn)用、思維發(fā)展與品質(zhì)、文化傳承與理解、審美鑒賞與創(chuàng)造。具體而言，通過學(xué)習(xí)《羿射九日》，學(xué)生將能夠運(yùn)用朗讀、講述、表演等策略，提高語言表達(dá)能力；培養(yǎng)想象力，理解故事情節(jié)，發(fā)展邏輯思維；感受民間故事中蘊(yùn)含的傳統(tǒng)文化，增強(qiáng)文化自信；同時(shí)，通過欣賞故事中的生動(dòng)形象和優(yōu)美語言，提升審美鑒賞能力。三、學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識(shí)：二年級(jí)的學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)了一定的漢字詞匯，能夠進(jìn)行簡單的句子朗讀和復(fù)述，對(duì)民間故事有初步的了解。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：二年級(jí)學(xué)生對(duì)生動(dòng)有趣的故事充滿興趣，喜歡通過朗讀、角色扮演等方式參與學(xué)習(xí)。他們的學(xué)習(xí)能力強(qiáng)，善于模仿和表達(dá)，但注意力集中時(shí)間較短，需要通過多樣化的教學(xué)活動(dòng)來維持興趣。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：學(xué)生在理解故事中較為復(fù)雜的情節(jié)和寓意時(shí)可能會(huì)遇到困難，同時(shí)，對(duì)于部分生僻字詞的認(rèn)讀和書寫也可能存在挑戰(zhàn)。此外，如何將故事中的傳統(tǒng)文化元素與現(xiàn)代社會(huì)聯(lián)系起來，也是學(xué)生需要克服的難題。四、教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：每位學(xué)生配備統(tǒng)編版語文二年級(jí)下冊(cè)教材，確保學(xué)習(xí)內(nèi)容的一致性。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與《羿射九日》故事相關(guān)的圖片、動(dòng)畫視頻，以及羿射九日的連環(huán)畫，幫助學(xué)生更好地理解故事情節(jié)。

3.教室布置：將教室劃分為小組討論區(qū)，便于學(xué)生進(jìn)行合作學(xué)習(xí)和角色扮演活動(dòng)。五、教學(xué)過程1.導(dǎo)入（約5分鐘）

-激發(fā)興趣：以“如果你有超能力，你最想做什么？”為話題，引導(dǎo)學(xué)生分享自己的想法，從而引入羿射九日的英雄故事。

-回顧舊知：簡要回顧之前學(xué)過的《夸父追日》等與太陽相關(guān)的神話故事，為學(xué)生理解《羿射九日》打下基礎(chǔ)。

2.新課呈現(xiàn)（約30分鐘）

-講解新知：詳細(xì)講解《羿射九日》的故事背景、主要人物、情節(jié)發(fā)展等，強(qiáng)調(diào)羿的英雄形象和故事中的正義精神。

-舉例說明：通過展示羿射九日的連環(huán)畫，具體描述羿如何射下九個(gè)太陽，以及這樣做對(duì)人類生活的影響。

-互動(dòng)探究：分組討論，讓學(xué)生思考羿射九日背后的道德寓意，以及這個(gè)故事對(duì)現(xiàn)代社會(huì)的影響。

3.鞏固練習(xí)（約20分鐘）

-學(xué)生活動(dòng)：讓學(xué)生根據(jù)課文內(nèi)容，分角色扮演羿和村民，進(jìn)行故事復(fù)述和表演，加深對(duì)故事情節(jié)的理解。

-教師指導(dǎo)：在學(xué)生表演過程中，及時(shí)給予指導(dǎo)和反饋，糾正發(fā)音、表情、動(dòng)作等，確保學(xué)生能夠準(zhǔn)確表達(dá)故事。

4.課堂總結(jié)（約10分鐘）

-對(duì)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容進(jìn)行總結(jié)，強(qiáng)調(diào)羿射九日的故事傳遞的正義、勇敢和智慧的價(jià)值。

-引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)到民間故事是傳統(tǒng)文化的重要組成部分，激發(fā)他們對(duì)傳統(tǒng)文化的興趣。

5.作業(yè)布置（約5分鐘）

-布置學(xué)生回家后，向家人復(fù)述《羿射九日》的故事，并思考羿的行為對(duì)現(xiàn)代社會(huì)有哪些啟示。

-要求學(xué)生寫一篇短文，描述自己心中的英雄形象，以及英雄行為對(duì)社會(huì)的影響。六、學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生在學(xué)習(xí)《羿射九日》這篇課文后，取得了以下幾方面的效果：

1.語言能力方面：學(xué)生能夠正確朗讀課文，流利地復(fù)述故事情節(jié)，對(duì)于生僻字詞有了更深入的理解，能夠在語境中正確運(yùn)用這些詞匯。

2.理解能力方面：學(xué)生能夠理解羿射九日的寓意，認(rèn)識(shí)到羿作為英雄的形象，以及他勇敢、智慧、正義的品質(zhì)。同時(shí)，學(xué)生能夠分析故事中的因果關(guān)系，理解羿的行為對(duì)人類生活的重要意義。

3.思維發(fā)展方面：通過課堂討論和角色扮演，學(xué)生的想象力、創(chuàng)造力和邏輯思維能力得到鍛煉。他們能夠從故事中提煉出道德觀念，并嘗試將其與現(xiàn)代社會(huì)聯(lián)系起來，思考如何在現(xiàn)實(shí)生活中踐行這些價(jià)值觀。

4.文化素養(yǎng)方面：學(xué)生對(duì)民間故事有了更深的認(rèn)識(shí)，增強(qiáng)了文化自信。他們能夠理解并尊重傳統(tǒng)文化，同時(shí)在學(xué)習(xí)過程中，對(duì)中華民族的傳統(tǒng)文化產(chǎn)生了濃厚的興趣。

5.表達(dá)能力方面：通過課堂上的角色扮演和課后寫作，學(xué)生的口頭和書面表達(dá)能力得到提高。他們能夠用清晰、連貫的語言表達(dá)自己的觀點(diǎn)，用文字描述心中的英雄形象。

6.團(tuán)隊(duì)協(xié)作方面：在分組討論和角色扮演活動(dòng)中，學(xué)生學(xué)會(huì)了與他人合作，共同完成任務(wù)。他們學(xué)會(huì)了傾聽他人的意見，尊重他人，提高了團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。

7.情感態(tài)度方面：學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中，對(duì)羿射九日的故事產(chǎn)生了共鳴，激發(fā)了他們對(duì)正義、勇敢、智慧等品質(zhì)的向往。他們更加關(guān)注社會(huì)現(xiàn)象，愿意為社會(huì)的美好貢獻(xiàn)自己的力量。七、板書設(shè)計(jì)①故事梗概：《羿射九日》

-重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：羿、九日、救世、勇敢、智慧

②關(guān)鍵詞句：

-重點(diǎn)詞語：羿、曬、射、勇敢、智慧

-重點(diǎn)句子：“十個(gè)太陽輪流照耀大地，人們的日子過得非?？鞓??！?/p>

③故事寓意：

-重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：正義、勇敢、智慧、責(zé)任

-重點(diǎn)句子：“羿射下九個(gè)太陽，拯救了人類，成為了英雄?！卑?、反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.在課堂導(dǎo)入環(huán)節(jié)，采用問題驅(qū)動(dòng)法，激發(fā)學(xué)生的好奇心和探究欲望，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)思考。

2.利用多媒體資源，如動(dòng)畫、連環(huán)畫等，形象生動(dòng)地展示故事情節(jié)，幫助學(xué)生更好地理解課文內(nèi)容。

3.設(shè)計(jì)角色扮演活動(dòng)，讓學(xué)生在互動(dòng)中學(xué)習(xí)，提高學(xué)生的參與度和學(xué)習(xí)興趣。

（二）存在主要問題

1.在教學(xué)過程中，對(duì)學(xué)生的個(gè)體差異關(guān)注不夠，未能針對(duì)不同學(xué)生的需求進(jìn)行調(diào)整教學(xué)策略。

2.課堂討論環(huán)節(jié)時(shí)間安排不夠充分，學(xué)生未能充分發(fā)表自己的觀點(diǎn)。

3.教學(xué)評(píng)價(jià)方式較為單一，未能全面反映學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。

（三）改進(jìn)措施

1.在今后的教學(xué)中，會(huì)更加關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況調(diào)整教學(xué)進(jìn)度和難度，確保每個(gè)學(xué)生都能在課堂上得到提升。

2.優(yōu)化課堂討論環(huán)節(jié)，給予學(xué)生更多的時(shí)間和空間