22 為中華之崛起而讀書(shū)說(shuō)課稿-2024-2025學(xué)年四年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文統(tǒng)編版

22為中華之崛起而讀書(shū)說(shuō)課稿-2024-2025學(xué)年四年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文統(tǒng)編版學(xué)校授課教師課時(shí)授課班級(jí)授課地點(diǎn)教具教學(xué)內(nèi)容《為中華之崛起而讀書(shū)》是2024-2025學(xué)年四年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文統(tǒng)編版教材第五單元的一篇課文。本節(jié)課我們將學(xué)習(xí)課文第一、二自然段。文章通過(guò)講述周恩來(lái)總理少年時(shí)代的讀書(shū)故事，展現(xiàn)了他為國(guó)家和民族崛起而努力學(xué)習(xí)的遠(yuǎn)大志向。課文內(nèi)容豐富，語(yǔ)言優(yōu)美，旨在培養(yǎng)學(xué)生的愛(ài)國(guó)主義情懷和勤奮學(xué)習(xí)的精神。核心素養(yǎng)目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)祖國(guó)、熱愛(ài)學(xué)習(xí)的情感，增強(qiáng)文化自信；通過(guò)課文學(xué)習(xí)，提高學(xué)生理解文本、感悟情感的能力；培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用祖國(guó)語(yǔ)言文字進(jìn)行表達(dá)和交流的素養(yǎng)，提升思維品質(zhì)和審美情趣。學(xué)情分析四年級(jí)的學(xué)生已經(jīng)具備了一定的語(yǔ)文知識(shí)基礎(chǔ)，能夠獨(dú)立閱讀并理解簡(jiǎn)單的文章。在知識(shí)方面，他們掌握了基本的漢字讀寫(xiě)和語(yǔ)法規(guī)則，但閱讀理解能力和文學(xué)鑒賞能力還有待提高。在能力方面，學(xué)生能夠進(jìn)行簡(jiǎn)單的寫(xiě)作和口頭表達(dá)，但表達(dá)的深度和邏輯性需要進(jìn)一步培養(yǎng)。素質(zhì)方面，學(xué)生具有一定的道德觀念和愛(ài)國(guó)情懷，但需要通過(guò)具體事例來(lái)進(jìn)一步激發(fā)和深化。

在行為習(xí)慣上，四年級(jí)學(xué)生開(kāi)始形成自己的學(xué)習(xí)習(xí)慣，但自律性仍需加強(qiáng)，注意力有時(shí)容易分散。對(duì)于課程學(xué)習(xí)，他們通常對(duì)有趣的故事和具有情感共鳴的內(nèi)容更感興趣，這有助于激發(fā)他們對(duì)本節(jié)課《為中華之崛起而讀書(shū)》的學(xué)習(xí)熱情。然而，由于年齡特點(diǎn)，他們?cè)诿鎸?duì)較為深?yuàn)W的主題時(shí)可能會(huì)感到困惑，需要教師在教學(xué)過(guò)程中適當(dāng)引導(dǎo)，幫助他們理解周恩來(lái)總理的愛(ài)國(guó)情懷和勤奮精神，從而更好地吸收課文內(nèi)容，達(dá)到教學(xué)目標(biāo)。教學(xué)資源-教材《為中華之崛起而讀書(shū)》課文

-多媒體教學(xué)設(shè)備（投影儀、電腦）

-課文朗讀音頻

-相關(guān)歷史背景資料

-生字詞卡片

-黑板與粉筆

-互動(dòng)討論小組

-學(xué)生作業(yè)本與文具教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)一、導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）

1.創(chuàng)設(shè)情境：播放《我和我的祖國(guó)》歌曲，讓學(xué)生在音樂(lè)中感受祖國(guó)的偉大，激發(fā)愛(ài)國(guó)情感。

2.提出問(wèn)題：同學(xué)們，你們知道這首歌曲表達(dá)的是什么情感嗎？你們有沒(méi)有想過(guò)，為什么我們要學(xué)習(xí)，為什么要讀書(shū)？

3.學(xué)生自由發(fā)言，教師引導(dǎo)，引出本節(jié)課主題《為中華之崛起而讀書(shū)》。

二、講授新課（20分鐘）

1.介紹周恩來(lái)總理的生平事跡，讓學(xué)生了解他的偉大貢獻(xiàn)和為國(guó)家崛起所付出的努力。

2.閱讀課文第一、二自然段，教師朗讀，學(xué)生跟讀，注意語(yǔ)氣、節(jié)奏和情感的表達(dá)。

3.分析課文內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生理解周恩來(lái)總理為中華之崛起而讀書(shū)的遠(yuǎn)大志向。

4.學(xué)生分小組討論：周恩來(lái)總理為什么立志為中華之崛起而讀書(shū)？這對(duì)我們有什么啟示？

5.各小組匯報(bào)討論成果，教師總結(jié)并點(diǎn)評(píng)。

三、鞏固練習(xí)（10分鐘）

1.學(xué)生自讀課文，鞏固生字詞，理解詞義。

2.完成課后練習(xí)題，檢查學(xué)生對(duì)課文內(nèi)容的理解和掌握。

3.學(xué)生相互交流，分享自己的學(xué)習(xí)心得和感悟。

四、課堂提問(wèn)與互動(dòng)（10分鐘）

1.教師提問(wèn)：你們認(rèn)為，為什么我們要為中華之崛起而讀書(shū)？

2.學(xué)生回答，教師點(diǎn)評(píng)，引導(dǎo)學(xué)生在回答問(wèn)題時(shí)注重邏輯性和深度。

3.學(xué)生自由發(fā)言，談?wù)勛约簩?duì)本節(jié)課學(xué)習(xí)的感悟，以及今后如何為中華之崛起而努力學(xué)習(xí)。

五、創(chuàng)新環(huán)節(jié)（5分鐘）

1.教師設(shè)計(jì)一個(gè)小游戲，如“知識(shí)競(jìng)答”，讓學(xué)生在游戲中鞏固所學(xué)知識(shí)。

2.學(xué)生參與游戲，教師點(diǎn)評(píng)，給予鼓勵(lì)和表?yè)P(yáng)。

六、總結(jié)與反思（5分鐘）

1.教師總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)周恩來(lái)總理為中華之崛起而讀書(shū)的偉大精神。

2.學(xué)生反思自己的學(xué)習(xí)態(tài)度和行為，表示今后要為實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興而努力學(xué)習(xí)。

總用時(shí)：45分鐘教學(xué)資源拓展1.拓展資源

（1）相關(guān)歷史人物：介紹其他為國(guó)家崛起做出貢獻(xiàn)的歷史人物，如孫中山、毛澤東等，讓學(xué)生了解他們的生平事跡和偉大貢獻(xiàn)。

（2）中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化：介紹中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，如詩(shī)詞、書(shū)法、繪畫(huà)等，讓學(xué)生了解中華民族的智慧和文化底蘊(yùn)。

（3）現(xiàn)代科技創(chuàng)新：介紹我國(guó)在科技領(lǐng)域的創(chuàng)新成果，如航天、高鐵、5G等，讓學(xué)生了解國(guó)家的發(fā)展進(jìn)步。

（4）國(guó)內(nèi)外名著推薦：推薦與主題相關(guān)的國(guó)內(nèi)外名著，如《激蕩三十年》、《中國(guó)近代史》等，幫助學(xué)生拓寬知識(shí)面。

2.拓展建議

（1）課后閱讀：鼓勵(lì)學(xué)生在課后閱讀推薦的名著，了解國(guó)家發(fā)展的歷程和人物事跡，提高自己的綜合素質(zhì)。

（2）社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)：組織學(xué)生參加社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，如參觀博物館、科技館等，讓學(xué)生親身體驗(yàn)國(guó)家的發(fā)展變化。

（3）主題討論：在課堂上組織學(xué)生進(jìn)行主題討論，讓學(xué)生分享自己的閱讀心得和實(shí)踐體驗(yàn)，提高學(xué)生的表達(dá)能力和思維能力。

（4）家庭作業(yè)：布置與課堂內(nèi)容相關(guān)的家庭作業(yè)，如讓學(xué)生撰寫(xiě)關(guān)于為國(guó)家崛起而努力學(xué)習(xí)的心得體會(huì)，培養(yǎng)學(xué)生的寫(xiě)作能力。

（5）學(xué)習(xí)小組：鼓勵(lì)學(xué)生組建學(xué)習(xí)小組，共同探討國(guó)家崛起的相關(guān)問(wèn)題，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力和探究精神。板書(shū)設(shè)計(jì)①重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：

-周恩來(lái)總理的生平簡(jiǎn)介

-“為中華之崛起而讀書(shū)”的深遠(yuǎn)意義

-課文中的關(guān)鍵歷史背景

②重點(diǎn)詞語(yǔ)：

-崛起

-志向

-勤奮

-愛(ài)國(guó)

③重點(diǎn)句子：

-“為中華之崛起而讀書(shū)，這是我的志向。”

-“周恩來(lái)總理從小就立下了遠(yuǎn)大的志向，他勤奮學(xué)習(xí)，為了實(shí)現(xiàn)這個(gè)目標(biāo)不懈努力。”

-“我們要學(xué)習(xí)周恩來(lái)總理的精神，為中華民族的偉大復(fù)興而努力學(xué)習(xí)?！苯虒W(xué)反思與總結(jié)在今天的課堂教學(xué)中，我嘗試通過(guò)多種方式激發(fā)學(xué)生的興趣，幫助他們理解周恩來(lái)總理“為中華之崛起而讀書(shū)”的深遠(yuǎn)意義。回顧整個(gè)教學(xué)過(guò)程，我感到有一些成功的地方，也有一些需要改進(jìn)的地方。

在教學(xué)方法上，我通過(guò)創(chuàng)設(shè)情境導(dǎo)入新課，讓學(xué)生在音樂(lè)中感受祖國(guó)的偉大，這個(gè)環(huán)節(jié)很成功，學(xué)生的情感被很好地調(diào)動(dòng)起來(lái)。在講授新課的過(guò)程中，我注重了與學(xué)生之間的互動(dòng)，通過(guò)小組討論的形式，讓學(xué)生參與到課堂中來(lái)，這樣的互動(dòng)有效地提高了學(xué)生的參與度和積極性。

然而，我也發(fā)現(xiàn)了一些不足。在講解周恩來(lái)總理的生平事跡時(shí)，我可能過(guò)于側(cè)重于敘述，而沒(méi)有更多地引導(dǎo)學(xué)生去思考和感悟。今后，我需要更加注重引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)思考，培養(yǎng)他們的思維能力和情感態(tài)度。

在教學(xué)策略上，我使用了多媒體教學(xué)設(shè)備，如投影儀和電腦，來(lái)展示PPT和播放朗讀音頻，這有助于學(xué)生更好地理解和吸收知識(shí)。但是，我也注意到，過(guò)多地依賴(lài)多媒體可能會(huì)分散學(xué)生的注意力。因此，在未來(lái)的教學(xué)中，我需要找到一個(gè)平衡點(diǎn)，合理使用多媒體設(shè)備，同時(shí)確保學(xué)生的注意力集中在課堂內(nèi)容上。

在課堂管理方面，我嘗試維持一個(gè)活躍而有序的課堂氛圍。大多數(shù)學(xué)生都能積極參與討論，但也有一些學(xué)生似乎沒(méi)有完全投入到課堂活動(dòng)中。我意識(shí)到，我需要更多地關(guān)注每一個(gè)學(xué)生的參與情況，確保每個(gè)學(xué)生都能在課堂上有所收獲。

對(duì)本節(jié)課的教學(xué)效果，我認(rèn)為學(xué)生在知識(shí)、技能和情感態(tài)度方面都有一定的收獲。他們不僅理解了課文的內(nèi)容，還對(duì)我提到的歷史人物和國(guó)家發(fā)展有了更深的認(rèn)識(shí)。同時(shí)，通過(guò)討論和分享，學(xué)生的表達(dá)能力和思維能力也得到了提升。

但是，我也發(fā)現(xiàn)了一些問(wèn)題。例如，部分學(xué)生在課堂提問(wèn)環(huán)節(jié)表現(xiàn)不夠積極，這可能是因?yàn)樗麄儗?duì)相關(guān)知識(shí)的掌握不夠扎實(shí)，或者是對(duì)公開(kāi)表達(dá)有所畏懼。針對(duì)這些問(wèn)題，我計(jì)劃在今后的教學(xué)中