2025年人教版初中語(yǔ)文《雨的四季》-壓縮

3雨的四季劉湛秋春雨

雨是大海的女兒，是天使的眼淚，是大地的微笑，是文人的寵兒。古人有很多寫(xiě)雨的詩(shī)句：“好雨知時(shí)節(jié)，當(dāng)春乃發(fā)生?！薄八鉃囦偾绶胶?，山色空蒙雨亦奇?！薄暝诠糯?shī)人筆下，已經(jīng)被寫(xiě)得如此之美，在當(dāng)代詩(shī)人眼里，它會(huì)是怎樣的呢？讓我們一起走進(jìn)這飄灑的雨絲，走進(jìn)劉湛秋先生的散文《雨的四季》。作者名片劉湛秋，生于1935年，籍貫安徽蕪湖，當(dāng)代詩(shī)人、作家、翻譯家、評(píng)論家。他的作品清新空靈，富有現(xiàn)代意識(shí)，手法新穎灑脫，立足表現(xiàn)感覺(jué)和情緒，既面對(duì)生活，又超越時(shí)空。

代表作有詩(shī)集《寫(xiě)在早春的信箋上》《溫暖的情思》《生命的快樂(lè)》等，曾被譽(yù)為“當(dāng)代抒情詩(shī)之王”。字詞學(xué)習(xí)◆生難字蟬聲（）花苞（）誘惑（）靜謐（）高邈（）鈴鐺（）蒞臨（）吝嗇（）咄咄逼人（）淅淅瀝瀝（）干澀（）漾出（）chánbāoyòuhuòmìmiǎolínɡdānɡlìlìnsèduōsèyànɡlì●●●●●●●●●●●●●●●瓷色（）瓢潑（）漿汁（）粗獷（）掩飾（）綠茵茵（）斗笠（）洗淋（）暢快（）驅(qū)走（）睫毛（）池畦（）lìcípiáojiānɡɡuǎnɡyǎnshìyīnlínqūjiéｑíchànɡ●●●●●●●●●●●●●◆詞語(yǔ)集注高邈:高而遠(yuǎn)。邈，遙遠(yuǎn)。造訪：拜訪。多用于書(shū)面。掩飾：遮蓋修飾使人看不出真相。吝嗇：過(guò)分愛(ài)惜自己的財(cái)物，不舍得給別人，也不舍得自己用。靜謐：安靜。謐，安寧、平靜。蒞臨：來(lái)到，來(lái)臨（多指貴賓）。多用于書(shū)面。蒞，到。咄咄逼人：形容氣勢(shì)洶洶、盛氣凌人。淅淅瀝瀝：形容輕微的風(fēng)聲、雨聲、落葉聲等。爭(zhēng)先恐后：爭(zhēng)著向前，唯恐落后。迫不及待：緊迫得不容等待。整體感知閱讀課文，理清文章層次。第一部分（①）：開(kāi)門(mén)見(jiàn)山，作者直接表明對(duì)雨的情感——喜歡。第二部分（②～⑤）：作者按照時(shí)間順序?qū)懗隽擞暝诖合那锒煌竟?jié)的特點(diǎn)，表達(dá)了對(duì)雨的贊美之情。第三部分（⑥、⑦）：抒發(fā)對(duì)雨的贊美之情。研讀第二部分：誦讀全文，分析四季的雨各有什么特點(diǎn)？春雨：夏雨：秋雨：冬雨：嬌媚、美麗熱烈、粗獷端莊、沉靜

自然、平靜在這2自然段中，作者是如何寫(xiě)春雨的？是直接描寫(xiě)還是間接描寫(xiě)？

間接描寫(xiě)。這段文字通過(guò)描寫(xiě)萬(wàn)物經(jīng)雨洗淋后的情態(tài)，從側(cè)面烘托了春雨的生機(jī)。夏雨：文章第三自然段的夏雨中“別有一番風(fēng)情”指的是哪些方面的特點(diǎn)？夏天的雨沒(méi)有預(yù)告，說(shuō)下就下；光頭澆雨，更有滋味；一切不掩飾地敞開(kāi)，花朵、樹(shù)葉、雜草爭(zhēng)先恐后地成長(zhǎng)；暑氣被吸收；雨聲、蟬聲、蛙鼓一起奏起了夏天雨的交響曲。凄冷的秋雨為什么能“純凈”人們的靈魂呢？秋雨

秋天的雨，端莊而又沉靜。在人們勞累了一個(gè)春夏，收獲的時(shí)節(jié)，給人安靜與深思，秋雨使人靜謐，使人懷想，使人動(dòng)情，所以說(shuō)可以純凈人的靈魂。品讀當(dāng)田野染上一層金黃，各種各樣的果實(shí)搖著鈴鐺的時(shí)候，雨，似乎也像出嫁生了孩子的婦人，顯得端莊而又沉靜了。

擬人：把“雨”比作“出嫁生了孩子的婦人”，表現(xiàn)了秋雨端莊而沉靜的特點(diǎn)。這種“特殊的溫暖”，是一種怎樣的感覺(jué)？

冬雨給人以清冷和柔和的，萬(wàn)物經(jīng)過(guò)冬天的洗滌，使人感覺(jué)到濕潤(rùn)、明亮與溫暖，讓人忘記冷冽的寒風(fēng)，干澀而苦的氣息，忘記了嚴(yán)冬。

冬雨上文寫(xiě)雨多用“她”或“它”指稱，為何這一段改稱“你”。品讀第六段

作者將“雨”擬人化，使之可親可感。人稱的變化使雨的形象親切自然，作者的情感流露更真實(shí)，直接抒發(fā)對(duì)“雨”的愛(ài)戀之情。你便于抒發(fā)自己的情感，更加親切自然（第二人稱）結(jié)構(gòu)梳理春雨圖——美麗嬌媚夏雨圖——熱烈粗獷秋雨圖——端莊沉靜冬雨圖——平靜自然繪雨贊雨喜雨雨的四季由衷喜愛(ài)熱情贊美本文寫(xiě)出了四季的雨具有的不同特點(diǎn)，如果把標(biāo)題改成“四季的雨”好不好？不好?！八募镜挠辍眴渭儚?qiáng)調(diào)“雨”，顯得呆板、生硬。而“雨的四季”，充滿靈動(dòng)，賦予了“雨”一定的人格化，充滿了情趣和意境。課文解讀結(jié)合全文，談?wù)勛髡摺跋矚g雨”的原因有哪些。雨給作者的形象和記憶，永遠(yuǎn)是美的；雨給作者的生命帶來(lái)活躍，感情帶來(lái)滋潤(rùn)，思想帶來(lái)流動(dòng)；雨總是美麗而使人愛(ài)戀的。合作探究

水珠子從花苞里滴下來(lái)，比少女的眼淚還嬌媚。半空中似乎總掛著透明的水霧的絲簾，牽動(dòng)著陽(yáng)光的彩棱鏡。這時(shí)，整個(gè)大地是美麗的，小草似乎像復(fù)蘇的蚯蚓一樣翻動(dòng)，發(fā)出一種春天才能聽(tīng)到的沙沙聲。呼吸變得暢快，空氣里像有無(wú)數(shù)芳甜的果子，在誘惑著鼻子和嘴唇。分析文章的語(yǔ)言特征嗅覺(jué)視覺(jué)聽(tīng)覺(jué)合作探究雨，似乎也像出嫁生了孩子的母親，顯得端莊而又沉思了

本句運(yùn)用了比喻、擬人的修辭手法，寫(xiě)出了秋雨“使人靜謐，使人懷想，使人動(dòng)情”的特點(diǎn)。拓展遷移關(guān)于雨的古詩(shī)佳句：1、夜來(lái)風(fēng)雨聲，花落知多少。（孟浩然《春曉》）2、空山新雨后，天氣晚來(lái)秋。（王維《山居秋暝》）3、好雨知時(shí)節(jié)，當(dāng)春乃發(fā)生。（杜甫《春夜喜雨》）4、山路元無(wú)雨，空翠濕人衣。（王維《山中》）5、青箬笠，綠蓑衣，斜風(fēng)細(xì)雨不須歸。（張志和《漁歌子》）6、渭城朝雨浥輕塵,客舍青青柳色新。王維《送元二使安西》課外