16赤壁賦說課稿

16赤壁賦說課稿一、教學(xué)內(nèi)容分析

本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容是《16赤壁賦》，選自高中語文教材。本節(jié)課將重點(diǎn)分析蘇軾的《赤壁賦》的文學(xué)特色、藝術(shù)手法以及其中蘊(yùn)含的哲理思想。

教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識的聯(lián)系：本節(jié)課的內(nèi)容與學(xué)生在初中階段所學(xué)的古詩文知識緊密相關(guān)，如對蘇軾的了解、對古文的理解和分析能力。同時，通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生將對《赤壁賦》中的景物描繪、人物塑造、情感抒發(fā)等方面有更深入的理解，進(jìn)一步豐富他們的文學(xué)素養(yǎng)。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)

本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)旨在培養(yǎng)學(xué)生以下能力：1.語言建構(gòu)與運(yùn)用：通過分析《赤壁賦》的語言特色，提高學(xué)生鑒賞古文的能力，增強(qiáng)語言表達(dá)與寫作技能。2.思維發(fā)展與提升：引導(dǎo)學(xué)生深入理解蘇軾在作品中的情感變化與哲理思考，培養(yǎng)批判性思維和創(chuàng)造性思維。3.文化傳承與理解：使學(xué)生了解并傳承中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，認(rèn)識蘇軾及其作品在文學(xué)史上的地位與影響。4.審美鑒賞與創(chuàng)造：培養(yǎng)學(xué)生對古典文學(xué)的審美情趣，提升藝術(shù)鑒賞力和創(chuàng)造力。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)

1.教學(xué)重點(diǎn)

①分析《赤壁賦》中的景物描寫，理解蘇軾如何通過景物來表達(dá)自己的情感和哲理。

②掌握《赤壁賦》的藝術(shù)特色，包括賦的體式結(jié)構(gòu)、語言運(yùn)用、情感表達(dá)等。

2.教學(xué)難點(diǎn)

①理解《赤壁賦》中蘇軾對人生、歷史、自然的深刻感悟，以及這些感悟如何貫穿于全文。

②分析蘇軾在作品中的審美情趣和哲學(xué)思考，尤其是對“人生如夢”這一主題的把握和表達(dá)。四、教學(xué)資源

1.軟硬件資源

-高清晰度投影儀

-多媒體計算機(jī)

-校園網(wǎng)絡(luò)

2.課程平臺

-學(xué)校教學(xué)管理系統(tǒng)

-在線學(xué)習(xí)平臺

3.信息化資源

-電子版《赤壁賦》文本

-相關(guān)背景資料和注釋

-古文鑒賞視頻資料

4.教學(xué)手段

-PPT演示

-小組討論

-角色扮演

-課堂提問與解答五、教學(xué)過程

1.導(dǎo)入新課

-同學(xué)們，你們聽說過赤壁之戰(zhàn)嗎？有沒有人能簡單介紹一下赤壁之戰(zhàn)的背景？

-很好，赤壁之戰(zhàn)是三國時期著名的戰(zhàn)役，而今天我們要學(xué)習(xí)的《赤壁賦》正是蘇軾以此戰(zhàn)役為背景創(chuàng)作的一篇賦。請大家準(zhǔn)備好筆記本，我們開始今天的課程。

2.閱讀理解

-首先，請大家朗讀《赤壁賦》全文，注意把握文章的節(jié)奏和韻律。

-現(xiàn)在，我請一位同學(xué)來朗讀第一段，其他同學(xué)邊聽邊思考：蘇軾在這一段中描繪了哪些景物？這些景物有什么特點(diǎn)？

3.全文側(cè)重點(diǎn)探究

-同學(xué)們，蘇軾在《赤壁賦》中，通過對赤壁之戰(zhàn)的歷史回顧，抒發(fā)了自己怎樣的情感和哲理？

-下面，我們將分幾個部分來深入探討：

①赤壁之戰(zhàn)的歷史回顧

-請大家仔細(xì)閱讀第一段，找出蘇軾對赤壁之戰(zhàn)的描述。

-現(xiàn)在，我請一位同學(xué)來概括蘇軾在這一段中對赤壁之戰(zhàn)的描述。

-同學(xué)們，蘇軾在這一段中通過對赤壁之戰(zhàn)的回顧，為我們展現(xiàn)了歷史的滄桑和英雄的豪邁。

②景物描繪與情感抒發(fā)

-請大家閱讀第二段，注意蘇軾是如何描繪赤壁之戰(zhàn)后的景象的。

-現(xiàn)在，我請一位同學(xué)來描述蘇軾在這一段中的景物描繪。

-同學(xué)們，蘇軾通過對赤壁之戰(zhàn)后景象的描繪，表達(dá)了自己對戰(zhàn)爭的感慨和對英雄的懷念。

③哲理思考

-接下來，請大家閱讀第三段，思考蘇軾在這一段中表達(dá)的觀點(diǎn)。

-現(xiàn)在，我請一位同學(xué)來分享蘇軾在這一段中的哲理思考。

-同學(xué)們，蘇軾在這一段中表達(dá)了自己對人生、歷史和自然的深刻感悟。

4.小組討論

-現(xiàn)在，我們將進(jìn)行小組討論。請同學(xué)們分成小組，討論以下問題：

-蘇軾在《赤壁賦》中是如何通過景物描繪來表達(dá)自己的情感和哲理的？

-《赤壁賦》中哪些句子或段落給你留下了深刻印象？為什么？

-討論結(jié)束后，每組請派一位代表來匯報討論成果。

5.課堂小結(jié)

-經(jīng)過大家的討論，我們可以看到，《赤壁賦》是一篇充滿哲理和情感的文學(xué)作品。蘇軾通過對赤壁之戰(zhàn)的回顧、景物描繪和哲理思考，展現(xiàn)了歷史的滄桑、英雄的豪邁以及對人生的深刻感悟。

-現(xiàn)在，我想請大家分享一下自己在學(xué)習(xí)《赤壁賦》過程中的收獲和感悟。

6.作業(yè)布置

-為了鞏固今天的學(xué)習(xí)內(nèi)容，我給大家布置以下作業(yè)：

-請同學(xué)們根據(jù)自己的理解，寫一篇關(guān)于《赤壁賦》的讀后感，字?jǐn)?shù)不限。

-另外，請大家預(yù)習(xí)下一課《醉翁亭記》，預(yù)習(xí)時注意理解文章的主旨和重點(diǎn)句子。

7.課堂結(jié)束語

-同學(xué)們，今天的課程就到這里。希望大家能夠通過今天的學(xué)習(xí)，更加深入地理解《赤壁賦》的文學(xué)價值和歷史意義。下課！

（注：以上教學(xué)過程僅為模擬，實(shí)際教學(xué)中需根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況和反應(yīng)靈活調(diào)整。）六、拓展與延伸

1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料

-《念奴嬌·赤壁懷古》：這是蘇軾的另一篇著名作品，通過對赤壁之戰(zhàn)的回憶，表達(dá)了作者對歷史的感慨和對英雄的懷念。

-《游赤壁記》：明代文學(xué)家袁宏道所作，描繪了作者游歷赤壁時的所見所感，與蘇軾的《赤壁賦》形成對比。

-《三國演義》赤壁之戰(zhàn)相關(guān)章節(jié)：羅貫中的《三國演義》中對于赤壁之戰(zhàn)的描寫，可以幫助學(xué)生更好地理解歷史背景。

-《蘇軾詩詞選》：收錄了蘇軾的多篇詩詞，通過閱讀可以更全面地了解蘇軾的文學(xué)成就和思想感情。

2.鼓勵學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究

-請同學(xué)們課后閱讀以上拓展材料，注意比較不同作品中對赤壁之戰(zhàn)的描寫和表達(dá)的情感。

-探究蘇軾的生平事跡，了解他的文學(xué)成就和在中國文學(xué)史上的地位。

-分析蘇軾作品中的藝術(shù)特色，如語言風(fēng)格、修辭手法等，并嘗試在作文中運(yùn)用。

-深入研究蘇軾的哲學(xué)思想，尤其是他在作品中對人生、歷史、自然的感悟。

-嘗試結(jié)合自己的生活體驗，寫一篇以“赤壁之戰(zhàn)”或“蘇軾的哲理思考”為主題的短文，字?jǐn)?shù)不限。

-搜集蘇軾的其他作品，如《赤壁賦》外的詩詞、散文等，舉辦一個小型的讀書分享會，交流各自的閱讀心得。

-利用網(wǎng)絡(luò)資源，查找關(guān)于赤壁之戰(zhàn)的歷史資料和學(xué)術(shù)研究，加深對這一歷史事件的理解。

-觀看與蘇軾或赤壁之戰(zhàn)相關(guān)的紀(jì)錄片、電影或電視劇，如《赤壁》、《蘇軾》等，感受不同藝術(shù)形式對這一主題的呈現(xiàn)。

-鼓勵學(xué)生相互交流學(xué)習(xí)心得，通過討論、辯論等形式，提高自己的思維能力和表達(dá)能力。七、板書設(shè)計

1.赤壁之戰(zhàn)背景及蘇軾簡介

①赤壁之戰(zhàn)：三國時期著名戰(zhàn)役，孫劉聯(lián)軍擊敗曹操

②蘇軾簡介：北宋文學(xué)家、書畫家、政治家，文學(xué)成就卓著

2.《赤壁賦》文本分析

①開篇描繪：大江東去，浪淘盡，千古風(fēng)流人物

②情感抒發(fā)：人生如夢，一樽還酹江月

③哲理思考：耳得之而為聲，目遇之而成色

3.