10 青山處處埋忠骨 第二課時（說課稿）-2023-2024學年統(tǒng)編版語文五年級下冊

10青山處處埋忠骨第二課時（說課稿）-2023-2024學年統(tǒng)編版語文五年級下冊課題：科目：班級：課時：計劃3課時教師：單位：一、教材分析“10青山處處埋忠骨第二課時（說課稿）-2023-2024學年統(tǒng)編版語文五年級下冊”本節(jié)課選自統(tǒng)編版語文五年級下冊第四單元，講述了楊根思烈士的英勇事跡，體現(xiàn)了革命先烈的忠誠和英勇無畏精神。本節(jié)課通過學習楊根思的英雄事跡，引導學生感受革命先烈的崇高精神，培養(yǎng)他們的愛國情懷。教學內容與課本緊密關聯(lián)，旨在提高學生的語文素養(yǎng)，激發(fā)他們的閱讀興趣，培養(yǎng)學生的思辨能力和審美情趣。二、核心素養(yǎng)目標1.語言建構與運用：通過分析課文中的語言表達，學生能夠準確把握楊根思烈士的英雄形象，理解關鍵詞句的情感色彩，提升語言感知和表達能力。

2.思維發(fā)展與提升：引導學生深入思考課文所傳達的忠誠、勇敢精神，培養(yǎng)學生的批判性思維和創(chuàng)造性思維。

3.文化傳承與理解：通過學習楊根思的事跡，學生能夠了解革命歷史，傳承紅色文化，增強民族自豪感和歷史責任感。

4.審美鑒賞與創(chuàng)造：學生能夠從課文中感受美的存在，體驗文學作品的藝術魅力，提升審美鑒賞能力。三、學習者分析1.學生已經掌握了哪些相關知識：學生在之前的課程中已經學習了關于革命先烈的基本知識，對革命歷史有了一定的了解，掌握了一定的閱讀理解方法和寫作技能。

2.學生的學習興趣、能力和學習風格：學生對英雄人物的故事充滿好奇，有較強的學習興趣。在能力方面，他們具備一定的閱讀理解能力和表達能力，善于通過討論和合作學習。學生的風格多樣，有的喜歡獨立思考，有的傾向于合作交流。

3.學生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：在理解課文深層次含義時，學生可能會遇到困難。此外，對于一些抽象的概念，如忠誠、勇敢等，學生可能難以用自己的語言進行準確描述。在寫作方面，如何將所學知識運用到自己的作品中，也是學生可能面臨的挑戰(zhàn)。四、教學方法與策略本節(jié)課將采用講授與討論相結合的教學方法，以促進學生理解和吸收知識。通過講授法介紹楊根思烈士的背景和事跡，為學生提供必要的背景信息。隨后，通過小組討論和角色扮演活動，讓學生深入分析課文內容，感受英雄精神。設計課堂互動游戲，如成語接龍，以增強學生對關鍵詞匯的記憶。同時，利用多媒體展示相關歷史圖片和視頻，增強學生的學習興趣和直觀感受。五、教學過程一、導入新課

1.同學們，大家好！今天我們要學習一篇新的課文，課文標題是《青山處處埋忠骨》。請大家先齊聲朗讀一遍課文標題，感受一下標題的韻味。

二、課文朗讀與初步感知

2.現(xiàn)在，請同學們自由朗讀課文，注意把握課文節(jié)奏和情感。在朗讀過程中，思考以下問題：課文講述了誰的英雄事跡？他在哪里埋葬了忠骨？

3.請同學們分享一下你們的朗讀感受，以及對課文初步的理解。誰愿意先來談談？

三、課文內容分析與主旨探究

4.下面，我們來深入分析課文內容。首先，請同學們找出課文中描述楊根思烈士事跡的關鍵段落，并用自己的話簡要概括這些事跡。

5.現(xiàn)在，讓我們一起來討論楊根思烈士的英雄品質。請同學們從課文中找出體現(xiàn)他忠誠、勇敢、無畏精神的語句，并進行簡要分析。

6.同學們，你們認為楊根思烈士的英勇事跡對我們有什么啟示？請結合自己的生活實際，談談你們的感受。

四、課文難點解析與語言品味

7.下面，我們來解析課文中的難點。請同學們找出自己認為難以理解的詞語或句子，我們可以一起討論，共同解決。

8.在理解課文的基礎上，我們來品味課文的語言。請同學們找出你認為寫得好的句子，并說明理由。

五、課文寫作特色分析

9.現(xiàn)在，我們來分析課文的寫作特色。請同學們思考：課文在表現(xiàn)楊根思烈士的英雄形象時，運用了哪些寫作手法？這些手法起到了什么作用？

10.同學們，你們認為課文在寫作上還有什么值得我們學習的地方？請結合自己的寫作經驗，談談你們的看法。

六、課堂小結與作業(yè)布置

11.經過今天的學習，我們了解了楊根思烈士的英勇事跡，感受到了革命先烈的忠誠和勇敢。下面，我們來總結一下本節(jié)課的學習內容。

12.首先，我們回顧了楊根思烈士的英雄事跡，分析了他的英雄品質。其次，我們解析了課文中的難點，品味了課文的語言。最后，我們分析了課文的寫作特色。

13.作為課后作業(yè)，請同學們寫一篇關于楊根思烈士的讀后感，要求結合課文內容和自己的感受，不少于300字。

七、課后拓展與延伸

14.同學們，除了楊根思烈士，我國歷史上還有許多英雄人物。課后，請同學們查閱資料，了解一位你感興趣的英雄人物，下節(jié)課我們來進行分享。

15.最后，希望大家能夠將今天學到的知識運用到自己的生活中，傳承革命先烈的優(yōu)良傳統(tǒng)，為實現(xiàn)中華民族偉大復興而努力奮斗。六、學生學習效果學生學習效果在本節(jié)課中體現(xiàn)在以下幾個方面：

1.學生能夠準確把握《青山處處埋忠骨》這篇課文的基本內容，理解楊根思烈士的英勇事跡，感受到革命先烈的忠誠和勇敢精神。

2.學生通過課堂討論和角色扮演，能夠用自己的語言概括楊根思烈士的英雄品質，如無畏、堅定、忠誠等，并在小組交流中分享自己的理解。

3.學生在解析課文難點時，能夠通過合作學習，解決自己不理解的問題，提高了閱讀理解能力和團隊合作能力。

4.學生在品味課文語言的過程中，能夠識別并欣賞課文中的優(yōu)美句子和修辭手法，提升了文學鑒賞能力。

5.學生通過分析課文的寫作特色，學會了如何運用不同的寫作手法來塑造人物形象，這對他們的寫作技能有了明顯的提升。

6.學生在課后作業(yè)中，能夠將所學知識運用到自己的讀后感中，不僅加深了對課文的理解，也鍛煉了寫作能力。

7.學生在學習課文后，能夠將楊根思烈士的精神與自己的實際生活聯(lián)系起來，激發(fā)了他們的愛國情感和社會責任感。

8.學生在課后拓展活動中，通過查閱資料了解其他英雄人物，拓寬了視野，增加了歷史知識，同時也提高了自主學習和信息檢索的能力。

9.學生在學習過程中，積極參與課堂互動，提高了自信心和表達能力，增強了課堂學習的積極性。

10.學生通過本節(jié)課的學習，不僅在知識層面有所收獲，更在情感態(tài)度價值觀上得到了升華，為培養(yǎng)全面發(fā)展的社會主義建設者和接班人奠定了基礎。七、教學反思與總結這節(jié)課《青山處處埋忠骨》的教學讓我深感，教學不僅是一門科學，更是一門藝術。在回顧整個教學過程后，我對于教學方法、策略、管理等方面有了更深刻的理解和反思。

在教學方法的運用上，我嘗試了講授與討論相結合的方式，讓學生在吸收知識的同時，也能通過討論和角色扮演來表達自己的理解和感受。這樣的方法激發(fā)了學生的學習興趣，提高了他們的參與度。然而，我也發(fā)現(xiàn)，在討論環(huán)節(jié)中，部分學生可能因為害羞或缺乏自信而未能充分表達自己，這是我在今后的教學中需要注意和改進的地方。

在教學策略上，我注重了課文內容的深入分析與主旨探究，力求讓學生不僅理解課文表面的意思，更能體會到課文所傳達的深刻情感和價值觀。通過品味課文語言和解析寫作特色，學生的文學鑒賞能力和寫作技能得到了提升。但同時，我也意識到在解析課文難點時，可能過于注重知識點的講解，而忽略了學生的實際接受能力，這需要在今后的教學中更加注重學生的個體差異。

在課堂管理方面，我盡量營造了一個輕松、和諧的學習氛圍，鼓勵學生積極參與，但也發(fā)現(xiàn)了一些不足。例如，在小組討論時，部分學生可能會偏離主題，需要我在課堂管理上更加細致和嚴格。

教學總結方面，我認為本節(jié)課的教學效果是積極的。學生不僅掌握了課文內容，理解了楊根思烈士的英雄事跡，還在情感態(tài)度上有了明顯的提升，激發(fā)了他們的愛國情感和社會責任感。在知識、技能、情感態(tài)度等方面，學生都有了明顯的收獲和進步。

當然，教學過程中也暴露出了一些問題和不足。例如，在課堂互動中，我注意到部分學生在表達時仍然顯得有些拘謹，這提示我在今后的教學中，需要更多地鼓勵學生開口，提升他們的自信心和表達能力。此外，在課后作業(yè)的布置上，我發(fā)現(xiàn)部分學生可能因為缺乏足夠的時間或資源，難以完成高質量的作業(yè)，這需要我在作業(yè)設計和輔導上進行改進。

針對教學中存在的問題和不足，我計劃采取以下改進措施：一是更加關注學生的個體差異，通過差異化教學來滿足不同學生的學習需求；二是加強課堂管理，確保課堂活動有序進行；三是增加學生的實踐機會，通過更多的寫作練習和口頭表達來提高他們的語言運用能力；四是與家長和同事加強溝通，共同關注和支持學生的學習和發(fā)展。八、板書設計①課文重點知識點：

-楊根思烈士的生平和英雄事跡

-課文中所體現(xiàn)的忠誠、勇敢、無畏精神

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