17《鞋底花紋的啟示》說課稿-青島版科學(xué)三年級(jí)下冊(cè)

17《鞋底花紋的啟示》說課稿-青島版科學(xué)三年級(jí)下冊(cè)課題：科目：班級(jí)：課時(shí)：計(jì)劃3課時(shí)教師：單位：一、課程基本信息1.課程名稱：《鞋底花紋的啟示》

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：青島版科學(xué)三年級(jí)下冊(cè)

3.授課時(shí)間：[具體上課日期]

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)

本節(jié)課將通過觀察和分析鞋底花紋，引導(dǎo)學(xué)生了解不同鞋底花紋的作用和意義，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)生活中科學(xué)現(xiàn)象的觀察力和思考能力。課程內(nèi)容與青島版科學(xué)三年級(jí)下冊(cè)教材緊密相關(guān)，旨在提高學(xué)生對(duì)科學(xué)知識(shí)的應(yīng)用和理解。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)旨在培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐創(chuàng)新意識(shí)、科學(xué)思維能力和生活感知能力。通過觀察鞋底花紋，學(xué)生將提升觀察細(xì)節(jié)的敏感度，培養(yǎng)科學(xué)探究的基本素養(yǎng)；在分析花紋功能時(shí)，鍛煉邏輯推理和問題解決能力；通過小組討論，提高合作交流與溝通能力。這些目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)，將有助于學(xué)生形成對(duì)科學(xué)現(xiàn)象的深刻理解和積極探究的態(tài)度，符合新時(shí)代教育對(duì)學(xué)生綜合素質(zhì)的要求。三、學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了基本的觀察方法，能夠識(shí)別不同的物體特征，對(duì)科學(xué)探究有一定的認(rèn)識(shí)，通過之前的課程學(xué)習(xí)，對(duì)物體表面的接觸面有了初步的理解。

2.學(xué)生對(duì)生活中的事物充滿好奇心，喜歡探索和發(fā)現(xiàn)，具備一定的觀察力和想象力。在能力方面，學(xué)生能夠進(jìn)行簡單的邏輯思考和小組合作。學(xué)習(xí)風(fēng)格上，學(xué)生更傾向于通過實(shí)踐操作和直觀體驗(yàn)來學(xué)習(xí)新知識(shí)。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)包括對(duì)鞋底花紋細(xì)節(jié)觀察的不夠細(xì)致，以及在分析花紋功能時(shí)可能缺乏深入的思考。此外，部分學(xué)生可能在小組合作中表現(xiàn)出不愿意分享和傾聽他人意見的情況，需要在課堂上引導(dǎo)和調(diào)整。四、教學(xué)方法與策略本節(jié)課將采用講授與討論相結(jié)合的方法，首先通過實(shí)物展示引入話題，激發(fā)學(xué)生興趣。隨后，設(shè)計(jì)觀察鞋底花紋的實(shí)驗(yàn)活動(dòng)，讓學(xué)生分組觀察并記錄不同鞋底花紋的特點(diǎn)。在教學(xué)活動(dòng)中，將引入角色扮演，讓學(xué)生模擬科學(xué)家進(jìn)行探究，增強(qiáng)體驗(yàn)感。同時(shí)，利用多媒體展示相關(guān)案例，輔助講解鞋底花紋的功能和設(shè)計(jì)原理。通過互動(dòng)討論，促進(jìn)學(xué)生思維碰撞，加深理解。教學(xué)媒體使用上，將采用PPT和實(shí)物模型，以直觀展示和增強(qiáng)學(xué)生的感官體驗(yàn)。五、教學(xué)過程1.導(dǎo)入新課

-首先，我會(huì)拿出幾雙不同鞋底的鞋子，讓學(xué)生觀察并描述它們的外觀和鞋底的花紋。

-提問：“你們注意過鞋底的花紋嗎？它們有什么特別的地方嗎？”

-學(xué)生自由發(fā)言后，我會(huì)總結(jié)：“今天，我們就來探究一下鞋底花紋的奧秘?！?/p>

2.觀察與記錄

-接下來，我會(huì)將學(xué)生分成小組，每組發(fā)一雙鞋子，要求他們仔細(xì)觀察鞋底的花紋，并用紙和筆記錄下花紋的形狀、大小、方向等特征。

-學(xué)生在觀察和記錄過程中，我會(huì)巡回指導(dǎo)，確保每個(gè)學(xué)生都能準(zhǔn)確記錄。

-觀察結(jié)束后，我會(huì)邀請(qǐng)幾個(gè)小組的代表分享他們的觀察結(jié)果。

3.分析與討論

-然后，我會(huì)引導(dǎo)學(xué)生思考：“你們認(rèn)為鞋底花紋的設(shè)計(jì)有什么作用呢？”

-學(xué)生展開討論，我會(huì)鼓勵(lì)他們發(fā)表自己的觀點(diǎn)，并引導(dǎo)他們從摩擦力、防滑、舒適度等方面進(jìn)行思考。

-在討論過程中，我會(huì)適時(shí)補(bǔ)充相關(guān)知識(shí)，如摩擦力的概念、不同地面需要的鞋底花紋等。

4.實(shí)驗(yàn)探究

-接下來，我會(huì)設(shè)計(jì)一個(gè)簡單的實(shí)驗(yàn)，讓學(xué)生通過實(shí)驗(yàn)來驗(yàn)證鞋底花紋的作用。

-實(shí)驗(yàn)材料包括不同花紋的鞋底模型、不同材質(zhì)的平面（如木板、砂紙等），以及計(jì)時(shí)器。

-學(xué)生需要在不同的平面上用不同花紋的鞋底模型進(jìn)行滑行，記錄下滑行時(shí)間和滑行距離。

-實(shí)驗(yàn)結(jié)束后，我會(huì)引導(dǎo)學(xué)生分析實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)，探討不同花紋對(duì)摩擦力的影響。

5.案例研究

-在實(shí)驗(yàn)基礎(chǔ)上，我會(huì)展示一些實(shí)際案例，如運(yùn)動(dòng)員鞋底花紋的設(shè)計(jì)、汽車輪胎的花紋等，讓學(xué)生了解實(shí)際應(yīng)用中的鞋底花紋設(shè)計(jì)。

-學(xué)生通過觀察案例，思考這些設(shè)計(jì)背后的科學(xué)原理，并嘗試解釋它們的功能。

6.總結(jié)與反饋

-在課程的最后，我會(huì)引導(dǎo)學(xué)生回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，總結(jié)鞋底花紋的作用和設(shè)計(jì)原則。

-學(xué)生分享自己的學(xué)習(xí)心得后，我會(huì)給出反饋，強(qiáng)調(diào)關(guān)鍵知識(shí)點(diǎn)，如摩擦力與鞋底花紋的關(guān)系。

-我還會(huì)布置一個(gè)作業(yè)，讓學(xué)生回家后觀察自己家中鞋子的鞋底花紋，并思考它們的設(shè)計(jì)目的。

7.拓展活動(dòng)

-為了進(jìn)一步拓展學(xué)生的思維，我會(huì)安排一個(gè)小組活動(dòng)，讓學(xué)生設(shè)計(jì)一款新的鞋底花紋，并解釋其設(shè)計(jì)理念。

-學(xué)生在小組內(nèi)進(jìn)行討論和設(shè)計(jì)，最后展示給全班同學(xué)，并接受大家的評(píng)價(jià)和建議。

8.課堂小結(jié)

-在課程的最后，我會(huì)再次強(qiáng)調(diào)本節(jié)課的核心內(nèi)容：“通過觀察和實(shí)驗(yàn)，我們了解了鞋底花紋的設(shè)計(jì)原理和作用，學(xué)會(huì)了從科學(xué)的角度去分析和理解生活中的現(xiàn)象?！?/p>

-我會(huì)鼓勵(lì)學(xué)生在日常生活中多觀察、多思考，發(fā)現(xiàn)更多的科學(xué)奧秘。

9.課后作業(yè)布置

-最后，我會(huì)布置一個(gè)課后作業(yè)，讓學(xué)生結(jié)合本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，寫一篇關(guān)于鞋底花紋的小論文，要求學(xué)生在論文中描述鞋底花紋的作用，并結(jié)合實(shí)驗(yàn)結(jié)果進(jìn)行分析。六、教學(xué)資源拓展拓展資源：

1.相關(guān)科學(xué)知識(shí)：介紹摩擦力的基本概念、作用以及影響摩擦力的因素，如接觸面的粗糙程度、物體的重量等。此外，還可以拓展到不同材料的特性，如橡膠、塑料等在制作鞋底時(shí)的應(yīng)用和優(yōu)勢(shì)。

2.鞋底花紋設(shè)計(jì)案例：收集不同運(yùn)動(dòng)鞋、工作鞋、雨鞋等鞋底花紋的圖片，分析它們的設(shè)計(jì)理念、適用場景和功能特點(diǎn)。

3.相關(guān)科技發(fā)展：介紹近年來鞋底花紋設(shè)計(jì)在科技領(lǐng)域的創(chuàng)新，如采用3D打印技術(shù)制作鞋底花紋，以提高鞋底的舒適度和耐用性。

4.環(huán)保材料應(yīng)用：探討鞋底材料在環(huán)保方面的研究，如使用可再生資源、生物降解材料等制作鞋底，以減少對(duì)環(huán)境的影響。

拓展建議：

1.組織學(xué)生參觀鞋廠：聯(lián)系當(dāng)?shù)匦瑥S，組織學(xué)生參觀鞋底生產(chǎn)過程，了解鞋底花紋的設(shè)計(jì)和制作工藝，加深學(xué)生對(duì)鞋底花紋的認(rèn)識(shí)。

2.進(jìn)行實(shí)驗(yàn)研究：鼓勵(lì)學(xué)生在家中或?qū)嶒?yàn)室進(jìn)行摩擦力實(shí)驗(yàn)，如用不同材料制作鞋底，測試它們?cè)诓煌孛嫔系哪Σ亮Γ则?yàn)證課堂所學(xué)知識(shí)。

3.設(shè)計(jì)鞋底花紋：讓學(xué)生嘗試設(shè)計(jì)一款具有創(chuàng)新理念的鞋底花紋，要求考慮實(shí)用性和美觀性，并撰寫設(shè)計(jì)報(bào)告，分享設(shè)計(jì)思路和過程。

4.開展小組討論：組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，分享各自在拓展學(xué)習(xí)中的發(fā)現(xiàn)和心得，促進(jìn)相互學(xué)習(xí)和交流。

5.閱讀相關(guān)書籍：推薦學(xué)生閱讀關(guān)于鞋底設(shè)計(jì)、摩擦力原理等方面的書籍，以拓寬知識(shí)面，加深對(duì)相關(guān)科學(xué)原理的理解。

6.觀看科普視頻：引導(dǎo)學(xué)生觀看與鞋底花紋設(shè)計(jì)、摩擦力相關(guān)的科普視頻，如《鞋底花紋的秘密》、《摩擦力的世界》等，以增強(qiáng)學(xué)習(xí)趣味性和直觀性。

7.參與線上科學(xué)社區(qū)：鼓勵(lì)學(xué)生加入線上科學(xué)社區(qū)，與其他同學(xué)和老師一起探討鞋底花紋設(shè)計(jì)等相關(guān)科學(xué)問題，提高自己的科學(xué)素養(yǎng)。七、板書設(shè)計(jì)①鞋底花紋的特點(diǎn)

-不同鞋底花紋的形狀、大小