10《白天與黑夜》說課稿-2024-2025學(xué)年科學(xué)六年級(jí)上冊(cè)青島版

10《白天與黑夜》說課稿-2024-2025學(xué)年科學(xué)六年級(jí)上冊(cè)青島版課題：科目：班級(jí)：課時(shí)：計(jì)劃3課時(shí)教師：單位：一、教學(xué)內(nèi)容分析本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容是《白天與黑夜》，選自2024-2025學(xué)年科學(xué)六年級(jí)上冊(cè)青島版教材。本節(jié)課將圍繞地球自轉(zhuǎn)產(chǎn)生白天與黑夜的現(xiàn)象進(jìn)行講解，內(nèi)容包括地球自轉(zhuǎn)的概念、自轉(zhuǎn)的方向和周期，以及自轉(zhuǎn)產(chǎn)生的地理現(xiàn)象。

教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識(shí)的聯(lián)系：學(xué)生在五年級(jí)時(shí)已經(jīng)學(xué)習(xí)了地球的形狀、地球的運(yùn)動(dòng)等基本知識(shí)，為本節(jié)課的學(xué)習(xí)奠定了基礎(chǔ)。本節(jié)課將引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用已有知識(shí)，深入理解地球自轉(zhuǎn)與白天黑夜的關(guān)系，以及地球自轉(zhuǎn)對(duì)生活的影響。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)1.科學(xué)觀念：培養(yǎng)學(xué)生對(duì)地球自轉(zhuǎn)現(xiàn)象的科學(xué)認(rèn)識(shí)，理解白天與黑夜的產(chǎn)生原理，形成科學(xué)的世界觀。

2.科學(xué)思維：訓(xùn)練學(xué)生運(yùn)用邏輯推理和空間想象力，分析地球自轉(zhuǎn)與地理現(xiàn)象之間的關(guān)系。

3.探究能力：通過觀察、實(shí)驗(yàn)等活動(dòng)，提高學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題和解決問題的能力，培養(yǎng)科學(xué)探究精神。

4.科學(xué)態(tài)度：激發(fā)學(xué)生對(duì)自然科學(xué)的興趣，培養(yǎng)尊重事實(shí)、勇于質(zhì)疑、善于合作的學(xué)習(xí)態(tài)度。

5.科學(xué)責(zé)任：教育學(xué)生關(guān)注地球自轉(zhuǎn)對(duì)人類生活的影響，樹立保護(hù)地球、珍惜資源的意識(shí)。三、學(xué)情分析本節(jié)課面向的是六年級(jí)學(xué)生，他們?cè)谥R(shí)方面已經(jīng)具備了一定的科學(xué)基礎(chǔ)，對(duì)地球的基本知識(shí)有初步的了解。在能力上，學(xué)生具備一定的觀察、思考和實(shí)驗(yàn)?zāi)芰?，能夠通過實(shí)驗(yàn)和觀察來探究自然現(xiàn)象。在素質(zhì)方面，學(xué)生好奇心強(qiáng)，愿意探索未知領(lǐng)域，但可能缺乏深入分析和總結(jié)的能力。

行為習(xí)慣方面，學(xué)生已經(jīng)形成了基本的課堂紀(jì)律，能夠遵守學(xué)習(xí)規(guī)則，但在小組合作和實(shí)驗(yàn)操作中，可能存在合作不充分、操作不規(guī)范的情況。此外，部分學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中可能依賴于老師，缺乏自主學(xué)習(xí)的能力。

對(duì)于課程學(xué)習(xí)的影響，學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí)、學(xué)習(xí)習(xí)慣和對(duì)科學(xué)的興趣將直接影響到他們對(duì)本節(jié)課內(nèi)容的理解和掌握。由于本節(jié)課涉及地球自轉(zhuǎn)和白天黑夜的科學(xué)原理，學(xué)生如果能夠主動(dòng)思考、積極參與，將更容易理解并吸收課程內(nèi)容。相反，如果學(xué)生缺乏興趣或依賴性過強(qiáng)，可能會(huì)影響他們的學(xué)習(xí)效果和探究深度。因此，教學(xué)中需要注重激發(fā)學(xué)生的興趣，引導(dǎo)他們主動(dòng)參與學(xué)習(xí)過程。四、教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：提前發(fā)放2024-2025學(xué)年科學(xué)六年級(jí)上冊(cè)青島版教材，確保每位學(xué)生都有。

2.輔助材料：準(zhǔn)備地球自轉(zhuǎn)動(dòng)畫視頻、地球自轉(zhuǎn)產(chǎn)生的白天黑夜現(xiàn)象的圖片及地球自轉(zhuǎn)方向和周期的圖表。

3.實(shí)驗(yàn)器材：準(zhǔn)備地球儀、光源（模擬太陽），確保實(shí)驗(yàn)器材的完整性和安全性。

4.教室布置：設(shè)置實(shí)驗(yàn)操作區(qū)，確保每組學(xué)生都有足夠的空間進(jìn)行觀察和操作；同時(shí)劃分討論區(qū)，便于學(xué)生分組討論和交流。五、教學(xué)過程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對(duì)《白天與黑夜》的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場提問：“同學(xué)們，你們知道為什么會(huì)有白天和黑夜嗎？它與我們的生活有什么關(guān)系？”

展示地球自轉(zhuǎn)和白天黑夜現(xiàn)象的圖片或視頻片段，讓學(xué)生初步感受地球自轉(zhuǎn)的魅力和特點(diǎn)。

簡短介紹地球自轉(zhuǎn)的基本概念和重要性，為接下來的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.地球自轉(zhuǎn)基礎(chǔ)知識(shí)講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解地球自轉(zhuǎn)的基本概念、自轉(zhuǎn)的方向和周期。

過程：

講解地球自轉(zhuǎn)的定義，包括自轉(zhuǎn)的方向（自西向東）和周期（24小時(shí)）。

詳細(xì)介紹地球自轉(zhuǎn)產(chǎn)生的地理現(xiàn)象，如晝夜交替、時(shí)區(qū)差異等，使用地球儀和光源（模擬太陽）幫助學(xué)生理解。

3.地球自轉(zhuǎn)案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過具體案例，讓學(xué)生深入了解地球自轉(zhuǎn)的特性和重要性。

過程：

選擇幾個(gè)典型的地球自轉(zhuǎn)案例進(jìn)行分析，如不同緯度地區(qū)的晝夜長短變化、國際日期變更線等。

詳細(xì)介紹每個(gè)案例的背景、特點(diǎn)和意義，讓學(xué)生全面了解地球自轉(zhuǎn)的多樣性或復(fù)雜性。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對(duì)實(shí)際生活或?qū)W習(xí)的影響，以及如何應(yīng)用地球自轉(zhuǎn)的知識(shí)解決實(shí)際問題。

小組討論：讓學(xué)生分組討論地球自轉(zhuǎn)的應(yīng)用和發(fā)展方向，并提出創(chuàng)新性的想法或建議。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個(gè)與地球自轉(zhuǎn)相關(guān)的主題進(jìn)行深入討論，如時(shí)區(qū)的應(yīng)用、地球自轉(zhuǎn)對(duì)生物的影響等。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點(diǎn)評(píng)（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時(shí)加深全班對(duì)地球自轉(zhuǎn)的認(rèn)識(shí)和理解。

過程：

各組代表依次上臺(tái)展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學(xué)生和教師對(duì)展示內(nèi)容進(jìn)行提問和點(diǎn)評(píng)，促進(jìn)互動(dòng)交流。

教師總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)地球自轉(zhuǎn)的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括地球自轉(zhuǎn)的基本概念、自轉(zhuǎn)的方向和周期、案例分析等。

強(qiáng)調(diào)地球自轉(zhuǎn)在現(xiàn)實(shí)生活或?qū)W習(xí)中的價(jià)值和作用，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)一步探索和應(yīng)用地球自轉(zhuǎn)的知識(shí)。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生撰寫一篇關(guān)于地球自轉(zhuǎn)的短文或報(bào)告，以鞏固學(xué)習(xí)效果。六、教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

（1）地球自轉(zhuǎn)與公轉(zhuǎn)：介紹地球自轉(zhuǎn)的同時(shí)，講解地球公轉(zhuǎn)的概念，包括公轉(zhuǎn)的方向、周期以及產(chǎn)生的季節(jié)變化現(xiàn)象。

（2）地球運(yùn)動(dòng)與地理現(xiàn)象：探討地球自轉(zhuǎn)和公轉(zhuǎn)對(duì)地理現(xiàn)象的影響，如地球自轉(zhuǎn)產(chǎn)生的科里奧利力、地球公轉(zhuǎn)產(chǎn)生的極晝極夜現(xiàn)象等。

（3）地球自轉(zhuǎn)與生活：介紹地球自轉(zhuǎn)對(duì)日常生活的影響，如時(shí)區(qū)的劃分、航班時(shí)差等。

（4）地球自轉(zhuǎn)與科學(xué)研究：介紹地球自轉(zhuǎn)在科學(xué)研究中的應(yīng)用，如地球自轉(zhuǎn)對(duì)地球物理、地球化學(xué)等領(lǐng)域的影響。

2.拓展建議：

（1）組織學(xué)生參觀天文館或科技館，通過實(shí)地觀察和互動(dòng)體驗(yàn)，讓學(xué)生更直觀地了解地球自轉(zhuǎn)和公轉(zhuǎn)的現(xiàn)象。

（2）鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行課外閱讀，推薦閱讀《地球的故事》、《自然科學(xué)啟蒙》等科普書籍，拓展學(xué)生對(duì)地球運(yùn)動(dòng)的知識(shí)。

（3）引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注時(shí)事新聞，了解地球自轉(zhuǎn)和公轉(zhuǎn)對(duì)全球氣候變化、農(nóng)業(yè)生產(chǎn)等方面的影響。

（4）開展地球自轉(zhuǎn)主題的實(shí)踐活動(dòng)，如觀測太陽影子的變化、制作地球自轉(zhuǎn)模型等，讓學(xué)生在實(shí)踐中深化對(duì)地球自轉(zhuǎn)的理解。

（5）布置研究性學(xué)習(xí)任務(wù)，要求學(xué)生調(diào)查家鄉(xiāng)的時(shí)區(qū)、氣候特點(diǎn)等，結(jié)合所學(xué)知識(shí)進(jìn)行分析，培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力和創(chuàng)新能力。

（6）鼓勵(lì)學(xué)生參加科學(xué)競賽，如地球科學(xué)知識(shí)競賽、科技創(chuàng)新大賽等，激發(fā)學(xué)生的科學(xué)興趣和探究精神。

（7）利用多媒體資源，如科普視頻、紀(jì)錄片等，讓學(xué)生更生動(dòng)地了解地球自轉(zhuǎn)和公轉(zhuǎn)的知識(shí)。

（8）開展跨學(xué)科學(xué)習(xí)，結(jié)合數(shù)學(xué)、物理、地理等學(xué)科的知識(shí)，讓學(xué)生從多角度理解地球自轉(zhuǎn)和公轉(zhuǎn)的現(xiàn)象。七、內(nèi)容邏輯關(guān)系①地球自轉(zhuǎn)的基本概念

-重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：地球自轉(zhuǎn)的定義、方向、周期

-重點(diǎn)詞語：自轉(zhuǎn)、自西向東、24小時(shí)

-重點(diǎn)句子：地球繞著自己的軸自西向東旋轉(zhuǎn)，完成一次自轉(zhuǎn)需要24小時(shí)。

②地球自轉(zhuǎn)產(chǎn)生的地理現(xiàn)象

-重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：晝夜交替、時(shí)區(qū)差異、科里奧利力

-重點(diǎn)詞語：晝夜、時(shí)區(qū)、科里奧利力

-重點(diǎn)句子：地球自轉(zhuǎn)導(dǎo)致地球上的不同地區(qū)出現(xiàn)晝夜交替的現(xiàn)象，同時(shí)也產(chǎn)生了時(shí)區(qū)差異。

③地球自轉(zhuǎn)與生活的聯(lián)系

-重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：時(shí)區(qū)的應(yīng)用、地球自轉(zhuǎn)對(duì)生物的影響

-重點(diǎn)詞語：時(shí)區(qū)、生物鐘、極晝極夜

-重點(diǎn)句子：時(shí)區(qū)的劃分基于地球自轉(zhuǎn)產(chǎn)生的經(jīng)度差異，而生物鐘則受到地球自轉(zhuǎn)周期的影響。八、反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.在導(dǎo)入環(huán)節(jié)，我嘗試使用生活實(shí)例和多媒體資源相結(jié)合的方式，以激發(fā)學(xué)生的興趣和好奇心，讓學(xué)生能夠直觀地感受到地球自轉(zhuǎn)與日常生活的緊密聯(lián)系。

2.在案例分析環(huán)節(jié)，我引入了小組合作學(xué)習(xí)，讓學(xué)生在討論中深入理解地球自轉(zhuǎn)產(chǎn)生的地理現(xiàn)象，同時(shí)培養(yǎng)了學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力和批判性思維。

（二）存在主要問題

1.教學(xué)管理方面，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生在小組討論時(shí)，部分學(xué)生參與度不高，討論內(nèi)容偏離主題，導(dǎo)致討論效果不佳。

2.教學(xué)方法方面，課堂展示環(huán)節(jié)時(shí)間安排不夠合理，部分學(xué)生展示時(shí)間過長，影響了整體教學(xué)進(jìn)度。

3.教學(xué)評(píng)價(jià)方面，評(píng)價(jià)方式較為單一，主要依賴課堂表現(xiàn)和作業(yè)成績，未能充分體現(xiàn)學(xué)生的全面發(fā)展。

（三）改進(jìn)措施

1.針對(duì)教學(xué)管理問題，我將加強(qiáng)對(duì)小組討論的指導(dǎo)和監(jiān)督，明確討論主題，確保每個(gè)學(xué)生都能參與到討論中，同時(shí)設(shè)立小組長負(fù)責(zé)協(xié)調(diào)和匯報(bào)討論成果。

2.針對(duì)教學(xué)方法問題，我會(huì)更加合理地安排課堂展示時(shí)間，控制每個(gè)學(xué)生的展示時(shí)間，確保展示環(huán)節(jié)的高效進(jìn)行。同時(shí)，可以引入更多的互動(dòng)環(huán)節(jié)，如快速問答、小測驗(yàn)等，以活躍課堂氛圍。

3.針對(duì)教學(xué)評(píng)價(jià)問題，我將采取多元化的評(píng)價(jià)方式，結(jié)合學(xué)生的課堂表現(xiàn)、作業(yè)完成情況、小組討論參與度以及創(chuàng)新性思維等