2《磁鐵怎樣吸引物體》說(shuō)課稿-2024-2025學(xué)年科學(xué)二年級(jí)下冊(cè)教科版

2《磁鐵怎樣吸引物體》說(shuō)課稿-2024-2025學(xué)年科學(xué)二年級(jí)下冊(cè)教科版一、教學(xué)內(nèi)容

《磁鐵怎樣吸引物體》是2024-2025學(xué)年科學(xué)二年級(jí)下冊(cè)教科版的第二章內(nèi)容。本節(jié)課主要講解磁鐵的基本特性以及磁鐵如何吸引物體。具體內(nèi)容包括：

1.磁鐵的兩極：N極和S極。

2.磁鐵的吸引規(guī)律：同名磁極相斥，異名磁極相吸。

3.磁鐵吸引物體的實(shí)驗(yàn)：觀察磁鐵吸引鐵釘、大頭針等物體的現(xiàn)象。

4.磁鐵在生活中的應(yīng)用：如指南針、磁性掛鉤等。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)

1.科學(xué)探究素養(yǎng)：引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)觀察、實(shí)驗(yàn)等方法，探究磁鐵吸引物體的規(guī)律，培養(yǎng)其動(dòng)手操作和觀察分析的能力。

2.科學(xué)思維素養(yǎng)：培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用科學(xué)思維分析磁鐵的性質(zhì)，理解磁極間的作用規(guī)律，形成科學(xué)認(rèn)知。

3.生活聯(lián)系素養(yǎng)：使學(xué)生能夠聯(lián)系生活實(shí)際，認(rèn)識(shí)磁鐵在日常生活中的應(yīng)用，增強(qiáng)其學(xué)以致用的能力。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)

1.教學(xué)重點(diǎn)

①磁鐵的兩極及其表示方法，使學(xué)生能夠正確區(qū)分N極和S極。

②磁鐵吸引物體的規(guī)律，讓學(xué)生理解同名磁極相斥、異名磁極相吸的原理，并能夠通過(guò)實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證這一規(guī)律。

2.教學(xué)難點(diǎn)

①磁鐵吸引物體規(guī)律的深入理解，特別是磁鐵吸引不同材質(zhì)物體的現(xiàn)象，如何引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)實(shí)驗(yàn)觀察并解釋這些現(xiàn)象。

②實(shí)驗(yàn)操作技能的培養(yǎng)，如何指導(dǎo)學(xué)生準(zhǔn)確使用磁鐵進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，并觀察實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力和觀察能力。四、教學(xué)方法與策略

1.選擇講授與實(shí)驗(yàn)相結(jié)合的教學(xué)方法，以講解磁鐵知識(shí)為基礎(chǔ)，通過(guò)實(shí)驗(yàn)來(lái)驗(yàn)證理論，增強(qiáng)學(xué)生的直觀感受。

2.設(shè)計(jì)小組合作實(shí)驗(yàn)活動(dòng)，讓學(xué)生在操作磁鐵吸引物體的過(guò)程中，觀察并記錄實(shí)驗(yàn)結(jié)果，促進(jìn)學(xué)生的參與和互動(dòng)。

3.使用多媒體教學(xué)資源，如磁鐵吸引物體的動(dòng)畫(huà)演示，以形象化展示磁鐵的特性和作用規(guī)律，幫助學(xué)生理解抽象概念。五、教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)

1.導(dǎo)入環(huán)節(jié)（用時(shí)5分鐘）

-創(chuàng)設(shè)情境：教師展示一個(gè)指南針和一個(gè)磁鐵，提出問(wèn)題：“同學(xué)們，你們知道這是什么嗎？它們有什么特別的地方？”

-學(xué)生自由發(fā)言，教師總結(jié)：指南針能指示方向，磁鐵能吸引一些金屬物體。

-提出本課主題：“今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)磁鐵怎樣吸引物體?！?/p>

2.講授新課（用時(shí)15分鐘）

-講解磁鐵的兩極：展示磁鐵，講解N極和S極的概念，并用箭頭表示磁鐵的兩極。

-展示磁鐵吸引物體的實(shí)驗(yàn)：教師進(jìn)行演示，將磁鐵靠近鐵釘、大頭針等物體，讓學(xué)生觀察吸引現(xiàn)象。

-講解磁鐵吸引規(guī)律：同名磁極相斥，異名磁極相吸，通過(guò)實(shí)驗(yàn)結(jié)果進(jìn)行解釋。

3.鞏固練習(xí)（用時(shí)10分鐘）

-小組實(shí)驗(yàn)：學(xué)生分成小組，每組發(fā)放磁鐵和實(shí)驗(yàn)材料，要求學(xué)生進(jìn)行磁鐵吸引物體的實(shí)驗(yàn)，并記錄實(shí)驗(yàn)結(jié)果。

-討論交流：小組內(nèi)討論實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，總結(jié)磁鐵的吸引規(guī)律。

4.師生互動(dòng)環(huán)節(jié)（用時(shí)10分鐘）

-教師提問(wèn)：“誰(shuí)能來(lái)說(shuō)說(shuō)你們小組的實(shí)驗(yàn)結(jié)果？”

-學(xué)生回答，教師引導(dǎo)其他學(xué)生進(jìn)行補(bǔ)充或提問(wèn)。

-教師提問(wèn)：“我們生活中還有哪些地方用到了磁鐵？”

-學(xué)生回答，教師總結(jié)并拓展磁鐵的應(yīng)用。

5.解決問(wèn)題及核心素養(yǎng)能力的拓展（用時(shí)5分鐘）

-教師提出問(wèn)題：“如果磁鐵的兩極都放在同一個(gè)物體上，會(huì)發(fā)生什么現(xiàn)象？”

-學(xué)生思考并回答，教師解釋并引導(dǎo)理解磁鐵兩極的作用。

-教師提出問(wèn)題：“你們還能想到其他的實(shí)驗(yàn)來(lái)證明磁鐵的吸引規(guī)律嗎？”

-學(xué)生提出實(shí)驗(yàn)方案，教師給予肯定并鼓勵(lì)創(chuàng)新思維。

6.結(jié)束語(yǔ)（用時(shí)5分鐘）

-教師總結(jié)本節(jié)課的重點(diǎn)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)磁鐵的吸引規(guī)律和實(shí)驗(yàn)觀察的重要性。

-教師布置作業(yè)：讓學(xué)生回家后，找一找生活中有哪些物品是用到了磁鐵，并記錄下來(lái)。六、拓展與延伸

1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料：

-《磁鐵的奇妙世界》：介紹磁鐵的基本知識(shí)，包括磁鐵的組成、磁鐵的極性以及磁鐵的吸引規(guī)律。

-《磁鐵在日常生活中的應(yīng)用》：詳細(xì)講解磁鐵在生活中的各種應(yīng)用，如磁性掛鉤、磁性玩具、磁性存儲(chǔ)設(shè)備等。

-《磁懸浮列車(chē)的工作原理》：闡述磁鐵在高科技領(lǐng)域的應(yīng)用，特別是磁懸浮列車(chē)的工作原理和技術(shù)特點(diǎn)。

2.鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究：

-觀察并記錄家中或?qū)W校中磁鐵使用的實(shí)例，分析磁鐵的吸引規(guī)律是如何體現(xiàn)在這些實(shí)例中的。

-設(shè)計(jì)一個(gè)簡(jiǎn)單的實(shí)驗(yàn)，探究磁鐵吸引不同材質(zhì)物體的能力，記錄實(shí)驗(yàn)過(guò)程和結(jié)果。

-閱讀關(guān)于磁鐵的科普文章，了解磁鐵在科學(xué)研究和工業(yè)生產(chǎn)中的重要性。

-探索磁鐵在醫(yī)學(xué)領(lǐng)域的應(yīng)用，例如磁共振成像技術(shù)（MRI）的原理和作用。

-觀看相關(guān)科學(xué)實(shí)驗(yàn)視頻，如磁鐵與鐵粉的互動(dòng)實(shí)驗(yàn)，加深對(duì)磁鐵特性的理解。

-嘗試制作一個(gè)簡(jiǎn)單的指南針，了解指南針的構(gòu)造原理和導(dǎo)航作用。

-參與科學(xué)小組討論，分享關(guān)于磁鐵的知識(shí)和應(yīng)用案例，相互學(xué)習(xí)交流。

-撰寫(xiě)一篇關(guān)于磁鐵的短文，介紹磁鐵的基本特性、應(yīng)用領(lǐng)域以及在未來(lái)科技發(fā)展中的潛在作用。七、反思改進(jìn)措施

（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.結(jié)合生活實(shí)例進(jìn)行教學(xué)，讓學(xué)生能夠直觀地理解磁鐵的吸引規(guī)律，提高學(xué)習(xí)的興趣和實(shí)際應(yīng)用能力。

2.設(shè)計(jì)互動(dòng)性強(qiáng)的小組實(shí)驗(yàn)，鼓勵(lì)學(xué)生合作探究，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作精神和科學(xué)探究素養(yǎng)。

3.利用多媒體資源，如動(dòng)畫(huà)演示和視頻資料，豐富教學(xué)手段，幫助學(xué)生更好地理解磁鐵的特性。

（二）存在主要問(wèn)題

1.在教學(xué)過(guò)程中，部分學(xué)生可能由于實(shí)驗(yàn)操作不熟練，導(dǎo)致實(shí)驗(yàn)結(jié)果不準(zhǔn)確，影響了對(duì)磁鐵特性的理解。

2.教學(xué)評(píng)價(jià)方式較為單一，主要依賴(lài)于課堂表現(xiàn)和作業(yè)，未能充分體現(xiàn)學(xué)生的個(gè)性化和創(chuàng)造性。

3.在課堂提問(wèn)環(huán)節(jié)，部分學(xué)生參與度不高，可能是因?yàn)閱?wèn)題設(shè)計(jì)不夠開(kāi)放或者學(xué)生自信心不足。

（三）改進(jìn)措施

1.加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)操作的指導(dǎo)，確保每個(gè)學(xué)生都能正確進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，并在實(shí)驗(yàn)前后進(jìn)行充分的講解和總結(jié)，以提高實(shí)驗(yàn)的準(zhǔn)確性和教學(xué)效果。

2.多元化教學(xué)評(píng)價(jià)方式，除了傳統(tǒng)的考試和作業(yè)，還可以加入實(shí)驗(yàn)報(bào)告、小組討論表現(xiàn)等