12 《玩偶之家》（說課稿）-2024-2025學(xué)年高二語文選擇性必修中冊同步備課系列（說課稿+說課稿）（統(tǒng)編版2019）

12《玩偶之家》（說課稿）-2024-2025學(xué)年高二語文選擇性必修中冊同步備課系列（說課稿+說課稿）（統(tǒng)編版2019）課題：科目：班級：課時：計劃3課時教師：單位：一、教學(xué)內(nèi)容分析本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容是《玩偶之家》這一文學(xué)作品的閱讀與鑒賞，教材為2024-2025學(xué)年高二語文選擇性必修中冊同步備課系列（統(tǒng)編版2019）中的相關(guān)章節(jié)。主要包括作品的主題思想、人物形象、情節(jié)結(jié)構(gòu)以及藝術(shù)特色等方面的分析。

教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識的聯(lián)系：學(xué)生在初中階段已經(jīng)接觸過一些外國文學(xué)作品，對19世紀現(xiàn)實主義文學(xué)有所了解。本節(jié)課通過分析《玩偶之家》這一作品，幫助學(xué)生深入理解現(xiàn)實主義文學(xué)的特點，同時結(jié)合學(xué)生已掌握的文學(xué)常識和閱讀技巧，提高學(xué)生對外國文學(xué)作品的理解和鑒賞能力。二、核心素養(yǎng)目標1.語言建構(gòu)與運用：通過深入閱讀《玩偶之家》，提升學(xué)生準確理解和運用文學(xué)語言的能力，學(xué)會欣賞和模仿文學(xué)作品中的語言表達技巧。

2.思維發(fā)展與提升：培養(yǎng)學(xué)生批判性思維，能夠分析作品中的社會問題，探討人物的內(nèi)心世界，以及作品對現(xiàn)實生活的反映和批判。

3.文化傳承與理解：引導(dǎo)學(xué)生理解并尊重不同文化背景下的文學(xué)作品，認識《玩偶之家》所承載的挪威社會文化特征及其對現(xiàn)代社會的啟示。

4.審美鑒賞與創(chuàng)造：培養(yǎng)學(xué)生對現(xiàn)實主義文學(xué)作品的審美鑒賞能力，激發(fā)創(chuàng)造力和想象力，鼓勵學(xué)生創(chuàng)作類似風(fēng)格的作品，提升個人藝術(shù)修養(yǎng)。三、教學(xué)難點與重點1.教學(xué)重點：

-《玩偶之家》的主題思想解析：重點在于引導(dǎo)學(xué)生理解作品所揭示的性別平等、婚姻自由以及個人覺醒等主題，例如，通過分析娜拉離家出走的行為，探討其對傳統(tǒng)家庭角色的挑戰(zhàn)和女性自我意識的覺醒。

-人物形象分析：重點在于分析娜拉、海爾茂等主要人物的性格特點及其在作品中的作用，例如，娜拉的形象變化如何體現(xiàn)作品的主題思想，海爾茂的態(tài)度轉(zhuǎn)變對故事發(fā)展的影響。

-情節(jié)結(jié)構(gòu)的分析：重點在于理解作品的三幕結(jié)構(gòu)及其對主題思想的展現(xiàn)，例如，第一幕娜拉的幸福生活與第三幕的決裂形成鮮明對比，增強了作品的藝術(shù)效果。

2.教學(xué)難點：

-理解作品的文化背景：難點在于學(xué)生可能對19世紀挪威的社會文化不夠了解，例如，教師需要解釋當時挪威的婚姻法律、女性地位以及社會道德觀念等，幫助學(xué)生更好地理解作品。

-掌握現(xiàn)實主義文學(xué)的特點：難點在于學(xué)生可能難以把握現(xiàn)實主義文學(xué)與浪漫主義等其他文學(xué)流派的區(qū)別，例如，教師可以通過對比《玩偶之家》與其他浪漫主義作品，讓學(xué)生理解現(xiàn)實主義文學(xué)的寫實性和批判性。

-文學(xué)鑒賞能力的提升：難點在于學(xué)生可能缺乏鑒賞文學(xué)作品的能力，例如，教師可以引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注作品的語言特色、象征手法等，幫助學(xué)生深入理解作品的內(nèi)涵和藝術(shù)價值。四、教學(xué)資源-硬件資源：多媒體教室、投影儀、音響設(shè)備

-軟件資源：PPT演示文稿、教學(xué)視頻剪輯

-課程平臺：學(xué)校在線學(xué)習(xí)系統(tǒng)

-信息化資源：電子版教材、文學(xué)作品背景資料、相關(guān)評論文章

-教學(xué)手段：小組討論、角色扮演、案例分析、課堂提問五、教學(xué)過程1.導(dǎo)入（約5分鐘）

-激發(fā)興趣：以問題“你們認為家庭中男女是否應(yīng)該平等？”開啟討論，引發(fā)學(xué)生對性別平等話題的興趣。

-回顧舊知：簡要回顧學(xué)生在初中階段學(xué)習(xí)的外國文學(xué)作品，如《傲慢與偏見》等，引導(dǎo)學(xué)生思考這些作品中的性別議題。

2.新課呈現(xiàn)（約30分鐘）

-講解新知：

-介紹《玩偶之家》的作者易卜生及其在現(xiàn)實主義文學(xué)中的地位。

-分析作品的主題思想，包括性別平等、婚姻自由、個人覺醒等。

-解析主要人物形象，如娜拉、海爾茂的性格特點及其在作品中的作用。

-講解作品的三幕結(jié)構(gòu)及其對主題思想的展現(xiàn)。

-舉例說明：

-通過分析娜拉離家出走的具體情節(jié)，說明其對傳統(tǒng)家庭角色的挑戰(zhàn)。

-通過海爾茂的態(tài)度轉(zhuǎn)變，展現(xiàn)作品對當時社會道德觀念的批判。

-互動探究：

-分組討論：讓學(xué)生分組討論娜拉的決定是否合理，以及這一決定對家庭和社會的影響。

-角色扮演：選取部分學(xué)生扮演作品中的角色，通過角色扮演深入體驗人物的內(nèi)心世界。

3.鞏固練習(xí)（約20分鐘）

-學(xué)生活動：

-完成關(guān)于《玩偶之家》的人物關(guān)系圖，梳理主要人物之間的關(guān)系。

-寫一篇短文，分析娜拉離家出走對個人成長的意義。

-教師指導(dǎo)：

-在學(xué)生活動過程中，教師巡回指導(dǎo)，解答學(xué)生的疑問，提供必要的幫助。

4.課堂總結(jié)（約10分鐘）

-總結(jié)本節(jié)課的主要內(nèi)容，強調(diào)《玩偶之家》在現(xiàn)實主義文學(xué)中的地位和其對社會觀念的啟示。

-點評學(xué)生在討論和練習(xí)中的表現(xiàn)，鼓勵學(xué)生的積極參與和深入思考。

5.作業(yè)布置（約5分鐘）

-布置課后閱讀任務(wù)，要求學(xué)生閱讀《玩偶之家》全文，并撰寫一篇不少于300字的讀后感。

-布置研究性學(xué)習(xí)任務(wù)，讓學(xué)生選擇一個與《玩偶之家》相關(guān)的社會議題，進行資料搜集和分析，下節(jié)課分享研究成果。六、教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-相關(guān)文學(xué)作品：推薦學(xué)生閱讀易卜生的其他作品，如《群鬼》、《人民公敵》等，以更全面地理解易卜生的創(chuàng)作風(fēng)格和主題思想。

-現(xiàn)實主義文學(xué)代表作品：介紹19世紀其他現(xiàn)實主義文學(xué)家的作品，如狄更斯的《雙城記》、巴爾扎克的《人間喜劇》等，幫助學(xué)生理解現(xiàn)實主義文學(xué)的發(fā)展脈絡(luò)。

-現(xiàn)實主義文學(xué)理論：提供一些現(xiàn)實主義文學(xué)的理論文章，如《現(xiàn)實主義文學(xué)的特點與價值》等，幫助學(xué)生從理論層面深入理解現(xiàn)實主義文學(xué)。

-社會背景資料：搜集19世紀挪威的社會背景資料，包括法律、文化、女性地位等方面的信息，幫助學(xué)生更好地理解《玩偶之家》所反映的社會現(xiàn)實。

-相關(guān)影視作品：推薦學(xué)生觀看根據(jù)《玩偶之家》改編的影視作品，如電影、電視劇等，以不同的藝術(shù)形式感受作品魅力。

2.拓展建議：

-深入閱讀：鼓勵學(xué)生在課后深入閱讀《玩偶之家》全文，以及易卜生的其他作品，以加深對作者創(chuàng)作風(fēng)格和主題思想的理解。

-比較分析：讓學(xué)生嘗試將《玩偶之家》與同時期的其他現(xiàn)實主義文學(xué)作品進行比較，分析它們在主題、人物、情節(jié)等方面的異同。

-研究性學(xué)習(xí)：鼓勵學(xué)生以小組形式進行主題研究，選擇一個與《玩偶之家》相關(guān)的社會議題，如女性地位、家庭倫理等，進行資料搜集、分析和討論。

-角色扮演：組織學(xué)生進行角色扮演活動，通過扮演《玩偶之家》中的角色，體驗人物的內(nèi)心世界，理解作品中的情感沖突。

-寫作訓(xùn)練：鼓勵學(xué)生撰寫與《玩偶之家》相關(guān)的讀后感、評論或論文，鍛煉寫作能力，同時加深對作品的理解。

-跨學(xué)科學(xué)習(xí)：引導(dǎo)學(xué)生將《玩偶之家》的學(xué)習(xí)與歷史、社會學(xué)等學(xué)科相結(jié)合，從多角度探討作