14《普羅米修斯》說課稿-2024-2025學年語文四年級上冊（統(tǒng)編版）

14《普羅米修斯》說課稿-2024-2025學年語文四年級上冊（統(tǒng)編版）主備人備課成員教材分析《普羅米修斯》是2024-2025學年語文四年級上冊（統(tǒng)編版）中的一篇神話故事。本節(jié)課旨在通過講述普羅米修斯為人類盜取火種的故事，展現(xiàn)普羅米修斯勇敢、智慧、無私奉獻的精神。課文語言優(yōu)美，情節(jié)緊湊，寓意深刻，符合四年級學生的認知水平。通過學習本節(jié)課，學生可以培養(yǎng)良好的閱讀習慣，提高閱讀理解能力，同時激發(fā)對神話故事的興趣。核心素養(yǎng)目標重點難點及解決辦法重點：理解普羅米修斯的人物形象和故事內(nèi)涵，掌握課文中的關(guān)鍵詞語和句式。

難點：體會神話故事中的想象力和象征意義，以及如何通過閱讀理解文本的深層含義。

解決辦法：

1.通過圖片展示、故事導入等方式，激發(fā)學生的興趣，引導學生關(guān)注普羅米修斯的人物形象和故事情節(jié)。

2.采用問題驅(qū)動法，讓學生在閱讀過程中尋找并解釋關(guān)鍵詞語和句式，加深對課文內(nèi)容的理解。

3.設(shè)計小組討論活動，讓學生分享對普羅米修斯勇敢、智慧、無私奉獻精神的看法，促進深入思考。

4.引導學生關(guān)注神話故事的象征意義，通過比較神話與現(xiàn)實，幫助學生理解神話故事在文化中的地位和作用。

5.在課后布置相關(guān)的寫作和閱讀任務(wù)，鞏固學生對課文的理解，并提升其閱讀分析和寫作能力。學具準備多媒體課型新授課教法學法講授法課時第一課時步驟師生互動設(shè)計二次備課教學資源準備1.教材：確保每位學生配備《普羅米修斯》課文教材。

2.輔助材料：準備普羅米修斯畫像、古希臘神話背景資料、相關(guān)視頻片段。

3.教學工具：準備投影儀、電腦、音響設(shè)備以播放視頻和音頻材料。

4.教室布置：安排座位以便小組討論，準備白板和標記筆用于板書重點內(nèi)容。教學過程設(shè)計一、導入環(huán)節(jié)（5分鐘）

1.創(chuàng)設(shè)情境：播放一段關(guān)于古希臘神話的短視頻，讓學生初步感受神話故事的魅力。

2.提出問題：請學生談?wù)勊麄儗ι裨捁适碌牧私?，以及他們認為神話故事中可能包含哪些元素。

3.引出課題：介紹普羅米修斯的故事背景，激發(fā)學生的好奇心和求知欲。

二、講授新課（15分鐘）

1.閱讀課文：讓學生自主閱讀《普羅米修斯》，理解故事情節(jié)。

2.講解重點：教師針對課文中的關(guān)鍵詞語和句式進行講解，確保學生理解。

-時間：5分鐘

3.分析人物：引導學生分析普羅米修斯的人物形象，討論其勇敢、智慧、無私奉獻的精神。

-時間：5分鐘

4.神話與現(xiàn)實：比較神話故事與現(xiàn)實生活的差異，幫助學生理解神話在文化中的作用。

-時間：5分鐘

三、鞏固練習（10分鐘）

1.小組討論：學生分組討論普羅米修斯的故事對他們有何啟示，每組選代表分享。

-時間：5分鐘

2.寫作練習：讓學生寫一段關(guān)于普羅米修斯的感悟，鞏固對課文的理解。

-時間：5分鐘

四、師生互動環(huán)節(jié)（10分鐘）

1.課堂提問：教師提問學生關(guān)于課文內(nèi)容的問題，檢查學生對新知識的掌握。

-時間：5分鐘

2.學生提問：鼓勵學生提出自己的疑問，教師解答，促進師生互動。

-時間：5分鐘

五、總結(jié)與拓展（5分鐘）

1.總結(jié)：教師總結(jié)本節(jié)課的主要內(nèi)容和所學知識點。

2.拓展：布置課后作業(yè)，讓學生進一步探索神話故事的其他例子，并思考其在文化中的意義。

總用時：45分鐘學生學習效果學生學習后取得以下效果：

1.掌握了《普羅米修斯》的故事情節(jié)，能夠用自己的語言概括故事的主要內(nèi)容和人物形象。

2.理解了普羅米修斯的勇敢、智慧、無私奉獻的精神，能夠在實際生活中尋找類似的品質(zhì)。

3.學會了課文中的關(guān)鍵詞語和句式，能夠在口頭和書面表達中運用所學知識。

4.通過分析和討論，提高了對神話故事的理解能力，能夠分辨神話與現(xiàn)實生活的差異。

5.在小組討論和寫作練習中，鍛煉了團隊合作能力和表達能力，能夠清晰、有條理地闡述自己的觀點。

6.增強了對神話文化的興趣，能夠主動探索其他神話故事，理解其在文化中的地位和意義。

7.通過課堂提問和解答，提高了閱讀理解能力和問題解決能力，能夠獨立思考和解決問題。

8.在課后作業(yè)中，進一步鞏固了對課文的理解，能夠?qū)⑺鶎W知識應用到實際生活中，形成跨學科的思維。

9.通過本節(jié)課的學習，學生們的語文素養(yǎng)得到了提升，閱讀和寫作能力得到了加強，為今后的學習打下了堅實的基礎(chǔ)。

10.學生在學習過程中積極參與，形成了良好的學習習慣和自主學習能力，為終身學習奠定了基礎(chǔ)。板書設(shè)計①故事梗概

-普羅米修斯偷取火種

-宙斯懲罰普羅米修斯

-普羅米修斯被解救

②人物形象

-普羅米修斯的勇敢

-普羅米修斯的智慧

-普羅米修斯的無私奉獻

③重點詞語與句式

-關(guān)鍵詞語：火種、懲罰、解救

-句式：普羅米修斯決定...，他/她...，結(jié)果...教學反思今天的課堂上，我教授了《普羅米修斯》這一課，整體來看，教學進展順利，學生們對神話故事表現(xiàn)出了濃厚的興趣。以下是我對本次教學的一些反思：

在導入環(huán)節(jié)，我通過播放一段古希臘神話的短視頻來吸引學生的注意力，這個方法很有效，學生們很快就被視頻中的畫面和故事情節(jié)所吸引。但是，我也注意到，視頻的內(nèi)容可能對于四年級的學生來說有些難以理解，下次我會選擇更簡潔、更符合學生認知水平的視頻。

在講授新課的過程中，我發(fā)現(xiàn)學生們對于普羅米修斯的形象有了深刻的理解，他們能夠很好地描述普羅米修斯的勇敢和智慧。但是，在分析神話與現(xiàn)實生活的差異時，一些學生似乎難以把握這一抽象概念，我需要在未來的教學中更加細致地引導他們。

鞏固練習環(huán)節(jié)，小組討論和寫作練習讓學生們有機會將所學知識應用到實際中，這個環(huán)節(jié)我很滿意。學生們在討論中積極發(fā)言，寫作練習也能夠表達自己的觀點。但是，我也發(fā)現(xiàn)有些學生在表達上還存在一定的困難，我需要更多地關(guān)注這些學生的個別輔導。

師生互動環(huán)節(jié)，我鼓勵學生們提出問題，這有助于我了解他們對于課文的理解程度。不過，我也發(fā)現(xiàn)一些學生對于提問還是有所顧慮，不夠積極主動。我應該在今后的教學中創(chuàng)造更加輕松的氛圍，讓學生們敢于提問