12 我的環(huán)保小搭檔2023-2024學年二年級下冊道德與法治同步說課稿（統(tǒng)編版）

12我的環(huán)保小搭檔2023-2024學年二年級下冊道德與法治同步說課稿（統(tǒng)編版）學校授課教師課時授課班級授課地點教具設計思路本節(jié)課以統(tǒng)編版二年級下冊《道德與法治》中的“12我的環(huán)保小搭檔”為主題，旨在通過生動的教學活動，讓學生了解環(huán)保知識，培養(yǎng)他們的環(huán)保意識，并激發(fā)學生積極參與環(huán)保行動。課程設計分為以下幾個環(huán)節(jié)：引入話題、知識傳授、互動游戲、案例分析、總結(jié)反思。結(jié)合學生的年齡特點和認知水平，采用情境創(chuàng)設、分組討論、實踐操作等多種教學方法，使學生在輕松愉快的氛圍中掌握環(huán)保知識，形成良好的環(huán)保行為習慣。核心素養(yǎng)目標1.知識與觀念：培養(yǎng)學生對環(huán)?；靖拍畹睦斫猓莆窄h(huán)保的基本知識和方法，提高環(huán)保意識。

2.方法與能力：通過參與互動游戲和案例分析，提升學生觀察、分析、解決問題的能力，以及合作與交流的能力。

3.情感與態(tài)度：激發(fā)學生對環(huán)境保護的積極情感，培養(yǎng)負責任的態(tài)度，愿意成為環(huán)保小搭檔，主動參與環(huán)保行動。學習者分析1.學生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識：

-學生在一年級時已經(jīng)接觸過簡單的環(huán)保知識，如垃圾分類、節(jié)約用水等基本概念。

-學生在家庭和學校生活中對環(huán)保行為有了一定的認識和實踐，如關(guān)燈節(jié)水、減少塑料使用等。

2.學生的學習興趣、能力和學習風格：

-學生對新鮮事物充滿好奇心，對互動性強、實踐性強的活動更感興趣。

-學生具備一定的觀察能力和合作能力，喜歡通過游戲和小組討論的方式學習。

-學生學習風格多樣，有的喜歡動手操作，有的喜歡聽故事，有的喜歡觀察和思考。

3.學生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

-學生可能對環(huán)保概念的理解不夠深入，需要通過具體案例和實際操作來加深理解。

-學生在將環(huán)保知識轉(zhuǎn)化為實際行動時可能遇到困難，需要教師引導和激勵。

-學生在合作交流中可能存在溝通不暢、分工不明確等問題，需要教師及時調(diào)整教學策略。教學資源準備1.教材：提前發(fā)放《道德與法治》教材，確保每位學生都有本節(jié)課的學習資料。

2.輔助材料：準備環(huán)保相關(guān)的圖片、圖表、視頻等多媒體資源，以及環(huán)保小故事的PPT。

3.實驗器材：如有實驗環(huán)節(jié)，準備實驗所需的塑料瓶、水、泥土等簡單材料，確保安全無污染。

4.教室布置：將教室分為小組討論區(qū)，每組配備必要的學習材料，營造合作學習氛圍。教學過程1.導入新課

（1）同學們，大家好！上一節(jié)課我們學習了環(huán)保的重要性，那么你們知道我們每個人都可以成為環(huán)保小搭檔嗎？今天我們就來學習《12我的環(huán)保小搭檔》這一課，看看如何成為一名環(huán)保小搭檔。

（2）請同學們打開教材，翻到第12課《我的環(huán)保小搭檔》。

2.學習課文內(nèi)容

（1）請同學們先自主閱讀課文，了解課文大意。

（2）閱讀完畢后，請同學們回答以下問題：

a.課文講述了哪些環(huán)保行為？

b.課文中提到的環(huán)保小搭檔是如何行動的？

c.你認為如何成為一名合格的環(huán)保小搭檔？

（3）針對同學們的回答，教師進行點評和總結(jié)。

3.課文主旨內(nèi)容探究

（1）請同學們再次閱讀課文，找出課文的中心思想。

（2）同學們可以相互討論，分享自己的理解。

（3）教師根據(jù)同學們的討論，總結(jié)出課文主旨：我們每個人都可以成為環(huán)保小搭檔，通過自己的行動為環(huán)境保護做出貢獻。

4.突出全文側(cè)重點

（1）請同學們回顧課文內(nèi)容，找出課文中提到的環(huán)保行為，如垃圾分類、節(jié)約用水、減少塑料使用等。

（2）教師針對每種環(huán)保行為進行詳細講解，讓學生了解其背后的環(huán)保理念。

（3）教師引導學生思考如何在日常生活中踐行這些環(huán)保行為。

5.實際性教學內(nèi)容

（1）環(huán)保小搭檔行動一：垃圾分類

a.教師講解垃圾分類的基本知識。

b.學生分組討論，如何在家中進行垃圾分類。

c.各組分享討論成果，教師點評。

（2）環(huán)保小搭檔行動二：節(jié)約用水

a.教師講解節(jié)約用水的重要性。

b.學生分享自己在生活中節(jié)約用水的經(jīng)驗。

c.教師總結(jié)節(jié)約用水的有效方法。

（3）環(huán)保小搭檔行動三：減少塑料使用

a.教師講解塑料污染的危害。

b.學生討論如何在生活中減少塑料使用。

c.教師總結(jié)減少塑料使用的策略。

6.總結(jié)與反思

（1）請同學們回顧本節(jié)課所學內(nèi)容，總結(jié)自己作為一名環(huán)保小搭檔應該具備的素質(zhì)和能力。

（2）教師針對同學們的總結(jié)，進行點評和補充。

（3）教師布置作業(yè)：每位同學制定一個環(huán)保計劃，下周分享自己的實踐成果。

（4）課堂小結(jié)：通過本節(jié)課的學習，我們知道了如何成為一名環(huán)保小搭檔，希望大家在今后的生活中，積極踐行環(huán)保行動，為保護地球家園貢獻自己的力量。學生學習效果學生學習效果主要體現(xiàn)在以下幾個方面：

1.知識與觀念的掌握：

學生能夠理解環(huán)保的基本概念，如垃圾分類、節(jié)約用水、減少塑料使用等，并能將這些知識與日常生活聯(lián)系起來。通過本節(jié)課的學習，學生對環(huán)保的重要性有了更深刻的認識，形成了正確的環(huán)保觀念。

2.方法與能力的提升：

學生學會了如何進行垃圾分類，掌握了節(jié)約用水和減少塑料使用的方法。在互動游戲和案例分析中，學生的觀察能力、分析能力和解決問題的能力得到了提升。此外，學生在合作交流中鍛煉了溝通和協(xié)作能力。

3.情感與態(tài)度的轉(zhuǎn)變：

學生對環(huán)保表現(xiàn)出積極的情感態(tài)度，愿意成為環(huán)保小搭檔，主動參與環(huán)保行動。他們在課堂上積極發(fā)言，分享自己的環(huán)保經(jīng)驗和想法，表現(xiàn)出對環(huán)保事業(yè)的熱情。

4.實際行動的體現(xiàn)：

學生在課后能夠?qū)⑺鶎W知識應用到實際生活中，如在家中自覺進行垃圾分類、節(jié)約用水和減少塑料使用。他們還會主動向家人和朋友宣傳環(huán)保知識，帶動身邊的人一起參與環(huán)?；顒?。

5.自我管理與自我提升：

學生通過制定環(huán)保計劃，學會了自我管理和自我監(jiān)督。他們能夠堅持自己的環(huán)保行動，并在實踐中不斷總結(jié)經(jīng)驗，提升自己的環(huán)保意識和行為。

6.社會責任感的增強：

學生通過參與環(huán)?；顒?，增強了對社會和環(huán)境的責任感。他們意識到每個人都是環(huán)境保護的一份子，愿意為創(chuàng)建美好家園貢獻自己的力量。

7.持續(xù)學習與探索：

學生對本節(jié)課的內(nèi)容表現(xiàn)出濃厚的興趣，愿意繼續(xù)學習更多的環(huán)保知識。他們在課后會主動查閱相關(guān)資料，探索環(huán)保領(lǐng)域的新技術(shù)和新方法。反思改進措施（一）教學特色創(chuàng)新

1.在教學中引入了互動游戲，通過游戲的形式讓學生在輕松愉快的氛圍中學習環(huán)保知識，提高了學生的學習興趣和參與度。

2.結(jié)合學生的生活實際，設計了環(huán)保行動計劃，讓學生將所學知識轉(zhuǎn)化為實際行動，增強了學生的環(huán)保意識和責任感。

（二）存在主要問題

1.在教學組織方面，課堂討論的時間分配不夠合理，導致部分學生未能充分表達自己的觀點。

2.在教學方法上，對學生的個性化需求關(guān)注不夠，未能針對不同學生的學習風格和能力進行差異化教學。

3.在教學評價方面，評價方式較為單一，未能全面反映學生的學習效果。

（三）改進措施

1.優(yōu)化課堂討論環(huán)節(jié)，確保每位學生都有機會發(fā)言?？梢栽O置小組討論和全班分享相結(jié)合的方式，讓學生在小組內(nèi)充分交流后再進行全班分享。

2.關(guān)注學生的個性化需求，根據(jù)學生的學習風格和能力進行差異化教學。例如，對于動手能力強的學生，可以增加實驗和操作環(huán)節(jié)；對于喜歡聽故事的學生，可以通過環(huán)保故事來傳遞知識。

3.多元化教學評價方式，結(jié)合學生的課堂表現(xiàn)、作業(yè)完成情況、實踐行動等多方面進行綜合評價。同時，鼓勵學生進行自我評價和同伴評價，提高他們的自我認知和反思能力。

4.加強與家長的溝通，讓家長了解學生在學校的環(huán)保學習情況，鼓勵家長參與孩子的環(huán)保行動計劃，共同推動環(huán)保教育。

5.結(jié)合社區(qū)資源，開展環(huán)保主題活動，讓學生在實踐中感受環(huán)保的重要性，增強社會責任感。同時，與社區(qū)合作，共同營造良好的環(huán)保氛圍。板書設計①環(huán)保小搭檔的定義與作用

-定義：環(huán)保小搭檔是指在日常生活中積極踐行環(huán)保行為，帶動他人參與環(huán)?；顒拥娜?。

-作用：提高環(huán)保意識，傳播環(huán)保知識，促進環(huán)保行為的普及。

②環(huán)保行為示例

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