18《牛和鵝》說課稿-2024-2025學(xué)年統(tǒng)編版語文四年級上冊

18《牛和鵝》說課稿-2024-2025學(xué)年統(tǒng)編版語文四年級上冊科目授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）18《牛和鵝》說課稿-2024-2025學(xué)年統(tǒng)編版語文四年級上冊設(shè)計思路本節(jié)課以統(tǒng)編版語文四年級上冊《牛和鵝》一文為核心，圍繞文本內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生深入理解課文，感受作者對動物和自然界的觀察與描繪。設(shè)計思路如下：

1.通過圖片導(dǎo)入，激發(fā)學(xué)生對牛和鵝的興趣，為學(xué)習(xí)課文做好鋪墊。

2.以問題驅(qū)動法引導(dǎo)學(xué)生閱讀課文，關(guān)注文本細(xì)節(jié)，理解課文內(nèi)容。

3.運(yùn)用討論法，組織學(xué)生探討課文中描繪的牛和鵝的特點(diǎn)，培養(yǎng)學(xué)生的觀察力和想象力。

4.結(jié)合生活實際，引導(dǎo)學(xué)生分享自己與動物相處的趣事，提高學(xué)生的語言表達(dá)能力。

5.通過課后練習(xí)，鞏固學(xué)生對課文的理解，拓展相關(guān)知識點(diǎn)，提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.語言建構(gòu)與運(yùn)用：培養(yǎng)學(xué)生通過閱讀《牛和鵝》一文，積累詞語，理解句子含義，提高閱讀理解能力。

2.思維發(fā)展與提升：激發(fā)學(xué)生思考課文中牛和鵝的行為特點(diǎn)，培養(yǎng)觀察、分析、推理等思維能力。

3.文化傳承與理解：引導(dǎo)學(xué)生了解我國民間關(guān)于牛和鵝的傳統(tǒng)文化，增強(qiáng)民族自豪感。

4.審美鑒賞與創(chuàng)造：培養(yǎng)學(xué)生從課文中發(fā)現(xiàn)美、感受美，提升對自然和動物世界的審美鑒賞能力。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)

①理解并掌握《牛和鵝》一文中的生字詞，能夠正確書寫和運(yùn)用。

②分析并描述課文中牛和鵝的行為特征，理解作者對它們的描繪。

③掌握課文的結(jié)構(gòu)和敘述方式，學(xué)會類似的寫作手法。

2.教學(xué)難點(diǎn)

①區(qū)分和運(yùn)用形近字，如“鵝”與“鳥”、“?！迸c“?！?，避免混淆。

②理解課文中的比喻和擬人手法，體會作者如何通過這些手法表現(xiàn)牛和鵝的個性。

③將課文中的場景和情感遷移到實際生活中，培養(yǎng)學(xué)生對動物的關(guān)愛和同理心。教學(xué)資源1.軟硬件資源

-交互式電子白板

-投影儀

-電腦

-掃描儀/打印機(jī)（用于打印課文相關(guān)材料）

2.課程平臺

-校內(nèi)教學(xué)管理系統(tǒng)

-電子圖書館資源

3.信息化資源

-統(tǒng)編版語文四年級上冊電子課本

-《牛和鵝》課文朗讀音頻

-相關(guān)動物圖片和視頻資料

4.教學(xué)手段

-多媒體教學(xué)

-小組合作學(xué)習(xí)

-角色扮演

-互動討論教學(xué)實施過程1.課前自主探索

教師活動：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過班級微信群，發(fā)布《牛和鵝》的電子課本和預(yù)習(xí)問題，要求學(xué)生預(yù)習(xí)并記錄生字詞和詞語。

-設(shè)計預(yù)習(xí)問題：如“課文中牛和鵝各自有哪些特點(diǎn)？”“作者是如何描繪牛和鵝的？”

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：通過學(xué)生提交的預(yù)習(xí)筆記和問題回答，檢查學(xué)生的預(yù)習(xí)效果。

學(xué)生活動：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：學(xué)生閱讀《牛和鵝》課文，圈出生字詞，理解詞語含義。

-思考預(yù)習(xí)問題：學(xué)生思考預(yù)習(xí)問題，記錄自己的理解和疑問。

-提交預(yù)習(xí)成果：學(xué)生將預(yù)習(xí)筆記和問題回答提交給老師。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：鼓勵學(xué)生自主探索，提升獨(dú)立思考能力。

-信息技術(shù)手段：利用微信群進(jìn)行資源分享和進(jìn)度監(jiān)控。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動：

-導(dǎo)入新課：通過展示牛和鵝的圖片，引出課題，激發(fā)學(xué)生興趣。

-講解知識點(diǎn)：講解生字詞的讀音和書寫，分析課文中的比喻和擬人手法。

-組織課堂活動：分組討論牛和鵝的特點(diǎn)，進(jìn)行角色扮演體會文中情感。

-解答疑問：解答學(xué)生在學(xué)習(xí)中產(chǎn)生的疑問。

學(xué)生活動：

-聽講并思考：學(xué)生認(rèn)真聽講，積極思考老師提出的問題。

-參與課堂活動：學(xué)生參與討論和角色扮演，深入理解課文內(nèi)容。

-提問與討論：學(xué)生針對不懂的問題提問，參與課堂討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：講解重點(diǎn)知識點(diǎn)，幫助學(xué)生理解。

-實踐活動法：通過角色扮演等活動，讓學(xué)生在實踐中掌握知識。

-合作學(xué)習(xí)法：通過小組討論，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊合作能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動：

-布置作業(yè)：布置與《牛和鵝》相關(guān)的寫作作業(yè)，如創(chuàng)作一篇關(guān)于動物的小故事。

-提供拓展資源：提供動物保護(hù)的網(wǎng)站鏈接和視頻，供學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)。

-反饋作業(yè)情況：及時批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)。

學(xué)生活動：

-完成作業(yè)：學(xué)生完成寫作作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-拓展學(xué)習(xí)：學(xué)生利用提供的資源，進(jìn)行拓展學(xué)習(xí)。

-反思總結(jié)：學(xué)生對自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：鼓勵學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

-反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生反思學(xué)習(xí)過程，提升自我學(xué)習(xí)能力。

作用與目的：

-鞏固學(xué)生對《牛和鵝》的理解，掌握生字詞和寫作手法。

-通過拓展學(xué)習(xí)，提高學(xué)生對動物保護(hù)的意識。

-通過反思總結(jié)，促進(jìn)學(xué)生自我提升和知識內(nèi)化。學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果體現(xiàn)在以下幾個方面：

1.掌握了生字詞和重點(diǎn)詞語：通過預(yù)習(xí)和課堂學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠正確讀寫《牛和鵝》一文中的生字詞，如“鵝”、“?！?、“吠”等，并能理解重點(diǎn)詞語的含義，如“欺負(fù)”、“護(hù)佑”等。

2.理解了課文內(nèi)容：學(xué)生能夠概括課文的主要情節(jié)，理解牛和鵝的特點(diǎn)，以及作者通過描繪牛和鵝表現(xiàn)出的情感。

3.提升了閱讀理解能力：通過對課文的深入閱讀，學(xué)生能夠分析課文的結(jié)構(gòu)和作者的寫作手法，如比喻和擬人，提高了閱讀理解能力。

4.培養(yǎng)了觀察力和想象力：學(xué)生在學(xué)習(xí)課文的過程中，通過觀察牛和鵝的行為，發(fā)揮想象力，能夠更加生動地描繪動物的形象。

5.增強(qiáng)了語言表達(dá)能力：在課堂討論和角色扮演活動中，學(xué)生能夠用自己的語言表達(dá)對課文的理解和感受，提高了口頭表達(dá)能力。

6.提升了寫作能力：通過課后寫作作業(yè)，學(xué)生能夠運(yùn)用所學(xué)知識，創(chuàng)作出富有想象力和情感的小故事，提高了寫作能力。

7.增進(jìn)了對動物和自然的關(guān)愛：通過學(xué)習(xí)《牛和鵝》，學(xué)生對動物有了更深的了解，增強(qiáng)了對動物和自然的關(guān)愛之情。

具體效果如下：

-生字詞掌握：學(xué)生在課后測試中，對《牛和鵝》中的生字詞識別率達(dá)到95%以上，能夠正確書寫并運(yùn)用到句子中。

-閱讀理解：在課堂提問和測試中，學(xué)生能夠準(zhǔn)確回答關(guān)于課文內(nèi)容的問題，對課文的理解率達(dá)到90%以上。

-觀察力和想象力：學(xué)生在創(chuàng)作關(guān)于動物的小故事時，能夠結(jié)合課文中的描述，加入自己的想象，創(chuàng)作出富有細(xì)節(jié)的故事。

-語言表達(dá)：在課堂討論中，學(xué)生能夠流暢地表達(dá)自己的觀點(diǎn)，語言表達(dá)清晰、有條理。

-寫作能力：學(xué)生在課后寫作作業(yè)中，能夠運(yùn)用課文中的寫作手法，創(chuàng)作出有情節(jié)、有情感的小故事。

-動物保護(hù)意識：學(xué)生在學(xué)習(xí)課文后，對動物保護(hù)有了更深的認(rèn)識，能夠在日常生活中表現(xiàn)出對動物的關(guān)愛。

-自主學(xué)習(xí)能力：學(xué)生在預(yù)習(xí)和課后拓展學(xué)習(xí)中，能夠自主查找資料，獨(dú)立完成學(xué)習(xí)任務(wù)，自主學(xué)習(xí)能力得到提升。教學(xué)反思與總結(jié)回顧《牛和鵝》這一課的教學(xué)過程，我深感教學(xué)的每一個環(huán)節(jié)都是對學(xué)生知識掌握和能力提升的重要契機(jī)。以下是我對這次教學(xué)的一些反思和總結(jié)。

在教學(xué)方法上，我嘗試了多種方式來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度。例如，通過圖片和故事導(dǎo)入新課，讓學(xué)生在輕松的氛圍中進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)。然而，我也發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生在討論環(huán)節(jié)中參與度不高，這可能是由于我對討論話題的設(shè)計不夠貼近學(xué)生的實際生活，或者是學(xué)生在小組合作中缺乏有效的溝通和分工。未來，我計劃更加精心地設(shè)計討論話題，確保每個學(xué)生都能參與到課堂活動中來。

在策略上，我注重了學(xué)生對生字詞和重點(diǎn)詞語的學(xué)習(xí)，通過反復(fù)練習(xí)和運(yùn)用，學(xué)生基本能夠掌握。但在回顧學(xué)生的作業(yè)時，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生對于詞語的運(yùn)用還不夠熟練，可能是因為我沒有提供足夠的實際語境讓學(xué)生去練習(xí)。因此，我打算在今后的教學(xué)中，增加更多的語境練習(xí)，讓學(xué)生在實踐中學(xué)習(xí)。

在管理方面，我努力營造了一個和諧有序的課堂環(huán)境，但有時在課堂紀(jì)律上還是顯得力不從心。例如，有些學(xué)生在課堂活動中過于活躍，影響了其他學(xué)生的學(xué)習(xí)。我意識到，我需要更加細(xì)致地觀察每個學(xué)生的行為，及時調(diào)整教學(xué)節(jié)奏和策略，確保每個學(xué)生都能在一個良好的學(xué)習(xí)環(huán)境中成長。

在教學(xué)效果上，我認(rèn)為這次教學(xué)是成功的。學(xué)生不僅掌握了《牛和鵝》一文的知識點(diǎn)，還在閱讀理解、觀察力、想象力、語言表達(dá)和寫作能力等方面有了明顯的提升。他們在課堂上的積極參與和課后的作業(yè)表現(xiàn)都讓我感到欣慰。但同時，我也注意到，有些學(xué)生在情感態(tài)度上還有待提高，他們對動物的保護(hù)意識還不夠強(qiáng)烈。為此，我計劃在今后的教學(xué)中，更多地引入關(guān)于動物保護(hù)的案例和活動，培養(yǎng)學(xué)生的同理心。

針對教學(xué)中存在的問題和不足，我認(rèn)為以下幾點(diǎn)改進(jìn)措施是必要的：

1.優(yōu)化討論環(huán)節(jié)，確保每個學(xué)生都能參與到課堂活動中來。

2.提供更多的語境練習(xí)，讓學(xué)生在實踐中掌握生字詞和重點(diǎn)詞語的運(yùn)用。

3.加強(qiáng)課堂紀(jì)律管理，創(chuàng)造一個更加專注和有序的學(xué)習(xí)環(huán)境。

4.引入更多關(guān)于動物保護(hù)的素材，培養(yǎng)學(xué)生的保護(hù)意識。板書設(shè)計1.課文重點(diǎn)知識點(diǎn)

①牛和鵝的特點(diǎn)描述

②比喻和擬人手法的運(yùn)用

③課文主題思想的理解

2.重點(diǎn)詞語

①鵝、牛、吠、欺負(fù)、護(hù)佑等生字詞

②描述牛和鵝行