2023-2024學年清華版（2012）信息技術三年級上冊第四單元《14課 一句一景色-“復制”和“裁剪”圖片》說課稿

2023-2024學年清華版（2012）信息技術三年級上冊第四單元《14課一句一景色——“復制”和“裁剪”圖片》說課稿一、教學內(nèi)容

2023-2024學年清華版（2012）信息技術三年級上冊第四單元《14課一句一景色——“復制”和“裁剪”圖片》的教學內(nèi)容主要涉及以下方面：

1.學習使用“復制”和“裁剪”工具對圖片進行操作。

2.掌握在畫圖軟件中粘貼圖片的方法。

3.通過實踐操作，了解“復制”和“裁剪”在實際應用中的重要作用。

4.結(jié)合課程主題，創(chuàng)作一句一景色的圖片作品。

本節(jié)課將引導學生了解并掌握以下具體內(nèi)容：

-圖片的選取與復制

-圖片的裁剪與粘貼

-圖片的排列與組合

-課程實踐：創(chuàng)作一句一景色的圖片作品。二、核心素養(yǎng)目標

本節(jié)課旨在培養(yǎng)學生的信息處理能力與創(chuàng)新思維，具體核心素養(yǎng)目標包括：

1.培養(yǎng)學生運用信息技術工具進行有效信息獲取的能力。

2.提升學生通過復制和裁剪技巧，對圖片資源進行合理運用的能力。

3.增強學生利用信息技術手段創(chuàng)作個性化作品的美學素養(yǎng)和創(chuàng)新意識。

4.培養(yǎng)學生分享與合作的精神，提高在信息技術環(huán)境下的溝通與協(xié)作能力。三、重點難點及解決辦法

重點：

1.學會使用“復制”和“裁剪”工具對圖片進行操作。

2.掌握圖片的排列與組合技巧。

難點：

1.精確裁剪圖片的技巧。

2.創(chuàng)作一句一景色圖片作品時的創(chuàng)意構(gòu)思。

解決辦法與突破策略：

1.對于“復制”和“裁剪”工具的操作，通過分步驟演示和指導，讓學生跟隨操作，確保每個學生都能掌握基本技巧。

2.對于圖片的精確裁剪，提供多個示例，引導學生觀察裁剪前后的變化，并鼓勵實踐，通過反復練習來提高精確度。

3.在創(chuàng)意構(gòu)思方面，通過展示優(yōu)秀作品激發(fā)靈感，引導學生觀察生活中的景色，用自己的語言描述，并嘗試將描述與圖片結(jié)合，創(chuàng)作出具有個人特色的句子一景色作品。

4.采用小組合作的方式，讓學生相互交流學習，共同解決問題，提高溝通協(xié)作能力，同時促進創(chuàng)意思維的碰撞。四、教學方法與手段

教學方法：

1.采用講授法，系統(tǒng)介紹“復制”和“裁剪”圖片的理論基礎和操作步驟。

2.運用討論法，鼓勵學生在小組內(nèi)探討如何在作品中創(chuàng)意性地應用這些技巧。

3.實施實驗法，學生在教師指導下親手操作實踐，增強技能的掌握。

教學手段：

1.利用多媒體教學，通過大屏幕展示操作過程，讓學生直觀學習。

2.使用教學軟件，如互動式白板，提高學生的學習參與度和互動性。

3.結(jié)合網(wǎng)絡資源，引導學生課后在線學習，拓寬知識獲取渠道。五、教學實施過程

1.課前自主探索

教師活動：

-發(fā)布預習任務：通過在線平臺發(fā)布本節(jié)課的預習資料，包括“復制”和“裁剪”圖片的基礎操作視頻和示例圖片。

-設計預習問題：提出如“如何區(qū)分復制和裁剪工具的使用場景？”等問題，引導學生思考。

-監(jiān)控預習進度：通過在線平臺跟蹤學生的預習情況，確保每個學生都能完成預習任務。

學生活動：

-自主閱讀預習資料：學生觀看視頻，理解“復制”和“裁剪”的基本操作。

-思考預習問題：學生根據(jù)問題思考并記錄自己的理解。

-提交預習成果：學生將預習筆記和問題提交至在線平臺。

教學方法/手段/資源：自主學習法，信息技術手段（在線平臺）。

作用與目的：培養(yǎng)學生自主學習能力，為課堂學習打下基礎。

2.課中強化技能

教師活動：

-導入新課：通過展示一句一景色的圖片作品，引出本節(jié)課的主題。

-講解知識點：詳細講解“復制”和“裁剪”圖片的步驟和注意事項。

-組織課堂活動：分組進行圖片編輯實踐，讓學生嘗試使用工具。

-解答疑問：對學生操作中出現(xiàn)的問題進行解答。

學生活動：

-聽講并思考：學生跟隨教師的講解，思考操作步驟。

-參與課堂活動：學生分組操作，實踐“復制”和“裁剪”技巧。

-提問與討論：學生在遇到難題時提問，并與其他同學討論。

教學方法/手段/資源：講授法，實踐活動法，合作學習法。

作用與目的：幫助學生掌握技能，通過實踐加深理解，培養(yǎng)團隊合作能力。

3.課后拓展應用

教師活動：

-布置作業(yè)：設計作業(yè)，要求學生創(chuàng)作一句一景色作品。

-提供拓展資源：提供相關網(wǎng)站和視頻，幫助學生進一步學習。

-反饋作業(yè)情況：批改作業(yè)，給予反饋。

學生活動：

-完成作業(yè)：學生根據(jù)所學，創(chuàng)作個性化的圖片作品。

-拓展學習：利用提供的資源，深入學習圖片編輯技巧。

-反思總結(jié)：學生總結(jié)學習過程，提出改進建議。

教學方法/手段/資源：自主學習法，反思總結(jié)法。

作用與目的：鞏固學習內(nèi)容，拓展知識視野，促進自我提升。六、教學資源拓展

1.拓展資源

本節(jié)課《一句一景色——“復制”和“裁剪”圖片》的教學內(nèi)容涉及到了圖片的編輯和處理技巧。以下是與本節(jié)課教學內(nèi)容相關的拓展資源：

-圖片編輯軟件：除了課堂上使用的畫圖軟件，還可以介紹Photoshop、GIMP等更為專業(yè)的圖片編輯軟件，它們提供了更為豐富的圖片處理功能，如圖層、濾鏡、色彩調(diào)整等。

-圖片素材庫：介紹一些常用的圖片素材網(wǎng)站，如Pixabay、Unsplash等，這些網(wǎng)站提供了大量免費的高質(zhì)量圖片素材，學生可以從中選取合適的圖片進行編輯和處理。

-設計理念：介紹一些設計理念和構(gòu)圖原則，如三分法、對比、平衡等，這些理念可以幫助學生在創(chuàng)作時更好地把握整體效果。

-圖片故事：分享一些通過圖片表達故事和情感的作品，讓學生理解圖片不僅僅是視覺的呈現(xiàn)，還能傳遞更深層次的信息。

2.拓展建議

為了讓學生在課后能夠繼續(xù)深入學習和實踐，以下是一些建議：

-實踐操作：鼓勵學生在課后使用不同的圖片編輯軟件進行實踐，嘗試不同的編輯技巧，如調(diào)整亮度、對比度、飽和度，應用濾鏡效果等，以增強對圖片編輯的理解。

-創(chuàng)意項目：布置一個創(chuàng)意項目，要求學生結(jié)合所學的“復制”和“裁剪”技巧，創(chuàng)作一個包含多個場景的圖片故事。學生需要自己構(gòu)思故事情節(jié)，選擇合適的圖片素材，并通過編輯技巧將它們?nèi)诤显谝黄稹?/p>

-觀察與分析：鼓勵學生觀察生活中的場景，嘗試用語言描述它們，并思考如何將這些描述轉(zhuǎn)化為圖片。同時，分析專業(yè)設計的圖片作品，探討其設計理念和構(gòu)圖原則。

-小組討論：組織小組討論，讓學生分享自己的作品，互相評價和提供反饋。這種交流可以幫助學生從不同的角度理解圖片編輯技巧，并激發(fā)更多創(chuàng)意。

-持續(xù)學習：推薦學生訂閱一些設計相關的博客、雜志或社交媒體賬號，以獲取最新的設計趨勢和技巧。同時，鼓勵學生參加線上或線下的設計工作坊和課程，以不斷提升自己的設計能力。

-圖片編輯軟件的進階技巧：在學生掌握了基本的“復制”和“裁剪”技巧后，可以進一步學習如何使用圖層蒙版、調(diào)整圖層透明度、使用選擇工具進行精細選擇等高級技巧。

-設計理念的深入學習：介紹設計歷史，如現(xiàn)代主義設計、后現(xiàn)代主義設計等，讓學生了解不同設計風格背后的理念和思想。同時，深入講解構(gòu)圖原則，如黃金分割、引導線等，并分析其在實際設計中的應用。

-圖片處理流程：介紹圖片處理的一般流程，包括前期拍攝、圖片選擇、編輯處理、后期調(diào)整等，讓學生了解從拍攝到成品的全過程。

-圖片版權知識：教育學生關于圖片版權的重要性，如何合法使用圖片素材，以及如何尊重他人的知識產(chǎn)權。七、教學反思與改進

在完成本節(jié)課《一句一景色——“復制”和“裁剪”圖片》的教學后，我進行了深入的反思，以期評估教學效果并識別需要改進的地方。

首先，我對學生在課堂上的參與度感到滿意。大多數(shù)學生都能積極跟隨我的講解進行操作實踐，他們對于“復制”和“裁剪”工具的掌握程度超出了我的預期。然而，我也注意到在小組活動中，有些學生顯得較為被動，他們可能需要更多的鼓勵和引導才能積極參與。

在設計反思活動中，我采取了以下措施：

-課后與學生進行交流，了解他們對課堂內(nèi)容的理解程度，以及他們在操作過程中遇到的困難。

-觀察學生在課堂活動中的表現(xiàn)，記錄下他們的參與情況和合作情況。

-收集學生的作業(yè)，分析他們在創(chuàng)作中的亮點和不足。

基于這些反思，我制定了以下改進措施，計劃在未來的教學中實施：

1.針對被動參與的學生，我計劃在課堂上設置更多的互動環(huán)節(jié)，例如小組競賽或角色扮演，以激發(fā)他們的參與熱情。我會特別關注那些在小組活動中不太發(fā)言的學生，鼓勵他們表達自己的想法。

2.我發(fā)現(xiàn)有些學生在“裁剪”圖片時難以精確掌握，因此我計劃在下一節(jié)課中增加一些針對裁剪技巧的練習，包括使用不同的裁剪工具和技巧，以便學生能夠更好地掌握。

3.為了提高學