新課標背景下小學美術創(chuàng)新教學：五上《美麗的大公雞》教學設計

新課標背景下小學美術創(chuàng)新教學：五上《美麗的大公雞》教學設計一、教學理念根據2022版藝術課程標準要求：“藝術教育應注重學生個性發(fā)展、實踐能力和審美素養(yǎng)的培養(yǎng)?！北締卧n程以“畫筆下的鄉(xiāng)村情”為學習主題，通過對農民畫的學習和創(chuàng)作，促進學生對民間美術的理解與認同，同時培養(yǎng)他們的藝術審美和創(chuàng)造力。在教學過程中，強調學生的實際體驗、情感共鳴和多學科融合，以此激發(fā)學生對農民畫的學習興趣和文化自信。二、教材分析本課是本套教材色彩知識系列課程中承上啟下的一個內容，是繼整套教材中之前學過色彩知識之后的又一色彩內容，同時在本冊教材中和第15課《學畫農民畫》、第16課《把自己的畫制成拼圖》形成農民畫大單元課程。本課是在學生初步感知色彩，了解了各種顏色給人以不同的直觀感受之后，進一步探究色彩之間的對比關系，體會冷暖色對比的美感，從而通過冷暖色對比的應用提高對色彩表現力的課程。學生在色彩知識系列內容的學習過程中，由對色彩的直觀感受、感性運用，過渡到直觀感受、理性運用，為后續(xù)色彩知識的學習奠定基礎，在本課教學中，應將色彩知識與學生的生活經驗緊密聯系，強調知識和技能在學生生活方面的作用，使學生在實際生活中領悟美術的獨特價值。三、學情分析本學段的學生對色彩非常感興趣，喜歡運用自己喜愛的顏色表現周圍的事物，能夠體會到冷暖色的不同視覺感受和心理感受，但感受是初步的，不夠成熟。至于如何運用色彩使表達的事物更加具有趨向性，學生并沒有刻意去追求，基本處于感性階段。隨著年齡的增長，本學段的學生色彩感受能力逐漸由感性趨向理性化，很多學生開始渴望能夠把握色彩的表現力，創(chuàng)作出更加美麗、更加具有色彩表現力的畫面。四、教學目標1.了解冷暖色彩的基本知識，體會農民畫中冷暖色對比的美感，培養(yǎng)感受色彩美的意識，逐步提高學生觀察、表達和創(chuàng)作能力。（審美感知）2.通過觀察、對比、欣賞、發(fā)現、分析、繪畫等方法，感受冷暖色對比運用使畫面產生艷麗、活潑的感覺。（藝術表現）3.提高學生創(chuàng)作色彩畫的興趣，并學會運用色彩知識為生活服務。（創(chuàng)意實踐）4.體會大公雞在中國傳統(tǒng)文化中的寓意和象征，感受農民畫色彩的精神內涵。（文化理解）五、教學重難點1.教學重點：了解冷色、暖色的色彩知識，體會冷暖色對比美感。2.教學難點：運用冷暖色對比的方法創(chuàng)作特點鮮明、姿態(tài)生動、色彩艷麗的大公雞。六、教學方法與策略教法：啟發(fā)法、比較法、演示法、討論法

學法：合作法、探究法、自主學習法七、教學資源與工具教師：PPT、希沃白