2《點(diǎn)亮小燈泡》說課稿-2023-2024學(xué)年科學(xué)四年級(jí)下冊(cè)教科版

2《點(diǎn)亮小燈泡》說課稿-2023-2024學(xué)年科學(xué)四年級(jí)下冊(cè)教科版課題：科目：班級(jí)：課時(shí)：計(jì)劃3課時(shí)教師：?jiǎn)挝唬阂?、教材分析《點(diǎn)亮小燈泡》說課稿-2023-2024學(xué)年科學(xué)四年級(jí)下冊(cè)教科版

本節(jié)課選自教科版四年級(jí)下冊(cè)科學(xué)教材第二章《電》單元的第二課時(shí)。課程內(nèi)容主要圍繞電路的基本組成、電路的連接方式以及如何點(diǎn)亮小燈泡進(jìn)行展開。通過觀察和實(shí)驗(yàn)，使學(xué)生了解電路的構(gòu)成要素，掌握電路的連接方法，培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手操作能力和科學(xué)探究精神。本節(jié)課與四年級(jí)學(xué)生的認(rèn)知水平緊密相連，注重理論與實(shí)踐相結(jié)合，旨在激發(fā)學(xué)生對(duì)科學(xué)學(xué)習(xí)的興趣。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)1.科學(xué)探究：通過實(shí)驗(yàn)點(diǎn)亮小燈泡，培養(yǎng)學(xué)生觀察、提問、設(shè)計(jì)和執(zhí)行科學(xué)實(shí)驗(yàn)的能力。

2.科學(xué)態(tài)度：激發(fā)學(xué)生對(duì)電學(xué)現(xiàn)象的好奇心，培養(yǎng)認(rèn)真、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)態(tài)度。

3.科學(xué)思維：引導(dǎo)學(xué)生分析電路的組成和連接方式，發(fā)展邏輯思維和問題解決能力。

4.科學(xué)實(shí)踐：通過實(shí)際操作，提高學(xué)生的動(dòng)手實(shí)踐能力和團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)。三、學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了基本的電路元件知識(shí)，如電池、導(dǎo)線、開關(guān)和小燈泡的簡(jiǎn)單使用方法，并能夠進(jìn)行簡(jiǎn)單的電路連接。

2.四年級(jí)的學(xué)生對(duì)科學(xué)實(shí)驗(yàn)充滿興趣，具備一定的觀察能力和動(dòng)手能力，喜歡通過實(shí)驗(yàn)探索科學(xué)現(xiàn)象。他們的學(xué)習(xí)風(fēng)格多樣，有的喜歡直觀操作，有的偏好聽覺講解，還有的喜歡視覺圖表。

3.學(xué)生在電路連接過程中可能會(huì)遇到理解電路工作原理的困難，如何確保電路正確閉合，以及如何排查電路故障等問題。此外，對(duì)于電路元件的作用和電路圖的理解可能也會(huì)成為挑戰(zhàn)。四、教學(xué)方法與策略1.結(jié)合學(xué)生興趣，采用講授與實(shí)驗(yàn)相結(jié)合的方法，引導(dǎo)學(xué)生通過實(shí)驗(yàn)探究電路的構(gòu)成和連接方式。

2.設(shè)計(jì)小組合作實(shí)驗(yàn)，讓學(xué)生在操作中學(xué)習(xí)，通過角色扮演不同的電路元件，增強(qiáng)對(duì)電路工作原理的理解。

3.利用多媒體展示電路圖和實(shí)際電路連接，幫助學(xué)生形象化理解電路的組成，以及不同連接方式對(duì)電路的影響。五、教學(xué)過程1.導(dǎo)入新課

同學(xué)們好，上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了電池、導(dǎo)線、開關(guān)和小燈泡的基本知識(shí)，那么大家有沒有想過，如何將這些元件組合起來，讓小燈泡發(fā)光呢？今天我們就來學(xué)習(xí)一下如何點(diǎn)亮小燈泡。

2.確定教學(xué)目標(biāo)

在本節(jié)課中，我們將了解電路的基本組成，學(xué)習(xí)電路的連接方法，并探究如何讓小燈泡發(fā)光。大家需要掌握以下內(nèi)容：

-電路的組成

-電路的連接方法

-點(diǎn)亮小燈泡的原理

3.探究電路的組成

（1）講解電路的組成

首先，我要給大家講解一下電路的組成。電路是由電源、導(dǎo)線、開關(guān)和負(fù)載（如小燈泡）組成的。電源提供電能，導(dǎo)線傳輸電能，開關(guān)控制電流的通斷，負(fù)載消耗電能。

（2）學(xué)生跟隨講解，理解電路組成

同學(xué)們，請(qǐng)拿出你們的學(xué)習(xí)材料，跟我一起認(rèn)識(shí)電路的各個(gè)組成部分?，F(xiàn)在，請(qǐng)你們用導(dǎo)線將電池、開關(guān)和小燈泡連接起來，看看會(huì)發(fā)生什么現(xiàn)象。

4.實(shí)驗(yàn)一：點(diǎn)亮小燈泡

（1）分小組進(jìn)行實(shí)驗(yàn)

現(xiàn)在，請(qǐng)大家分成小組，每組用一套電路元件進(jìn)行實(shí)驗(yàn)。請(qǐng)按照以下步驟進(jìn)行操作：

-將電池的正負(fù)極分別連接到導(dǎo)線上。

-將導(dǎo)線的另一端連接到開關(guān)的兩個(gè)端子上。

-將開關(guān)的另一端連接到小燈泡的兩個(gè)端子上。

（2）觀察實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象

請(qǐng)大家觀察，當(dāng)開關(guān)閉合時(shí)，小燈泡是否發(fā)光？如果發(fā)光，說明電路已經(jīng)形成了一個(gè)閉合回路。

5.討論電路連接方法

（1）引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行討論

同學(xué)們，通過剛才的實(shí)驗(yàn)，我們發(fā)現(xiàn)小燈泡可以發(fā)光。那么，請(qǐng)大家思考一下，電路是如何連接的呢？有哪些連接方式？

（2）總結(jié)電路連接方法

經(jīng)過討論，我們得出了以下結(jié)論：電路的連接方法有串聯(lián)和并聯(lián)兩種。串聯(lián)是指將電路元件依次連接，電流只有一條路徑；并聯(lián)是指將電路元件并列連接，電流有多條路徑。

6.實(shí)驗(yàn)二：探究串聯(lián)和并聯(lián)電路

（1）分小組進(jìn)行實(shí)驗(yàn)

現(xiàn)在，請(qǐng)大家再次分成小組，用一套電路元件進(jìn)行實(shí)驗(yàn)。請(qǐng)按照以下步驟進(jìn)行操作：

-先將電池、導(dǎo)線、開關(guān)和小燈泡串聯(lián)連接。

-觀察小燈泡的亮度。

-然后將電池、導(dǎo)線、開關(guān)和小燈泡并聯(lián)連接。

-再次觀察小燈泡的亮度。

（2）分析實(shí)驗(yàn)結(jié)果

同學(xué)們，你們發(fā)現(xiàn)串聯(lián)和并聯(lián)電路中小燈泡的亮度有什么不同嗎？經(jīng)過實(shí)驗(yàn)，我們發(fā)現(xiàn)串聯(lián)電路中小燈泡的亮度較低，而并聯(lián)電路中小燈泡的亮度較高。這是因?yàn)榇?lián)電路中電流只有一條路徑，而并聯(lián)電路中電流有多條路徑。

7.總結(jié)電路知識(shí)

-電路的組成：電源、導(dǎo)線、開關(guān)、負(fù)載（如小燈泡）

-電路的連接方法：串聯(lián)和并聯(lián)

-點(diǎn)亮小燈泡的原理：形成閉合回路，使電流通過小燈泡

8.課堂練習(xí)

現(xiàn)在，請(qǐng)大家完成以下練習(xí)題，鞏固本節(jié)課所學(xué)知識(shí)。

（1）選擇題

1.下列哪個(gè)元件不是電路的基本組成部分？

A.電池

B.導(dǎo)線

C.開關(guān)

D.小燈泡

（2）判斷題

1.電路中的電流只有一條路徑，這種連接方式叫做并聯(lián)。

2.串聯(lián)電路中小燈泡的亮度比并聯(lián)電路中的亮度高。

9.課堂小結(jié)

同學(xué)們，本節(jié)課我們學(xué)習(xí)了電路的組成、連接方法和點(diǎn)亮小燈泡的原理。希望大家能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識(shí)運(yùn)用到實(shí)際生活中，發(fā)現(xiàn)更多的科學(xué)奧秘。

10.課后作業(yè)

請(qǐng)大家課后完成以下作業(yè)：

-復(fù)習(xí)本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，整理筆記。

-思考：如何設(shè)計(jì)一個(gè)簡(jiǎn)單的電路，讓兩個(gè)小燈泡同時(shí)發(fā)光？

今天的課程就到這里，同學(xué)們?cè)僖?！六、教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

（1）電路元件的更多知識(shí)：介紹電阻、電容器、電感等電路元件的作用和特性，以及它們?cè)陔娐分械膽?yīng)用。

（2）電路圖的閱讀和理解：提供一些簡(jiǎn)單的電路圖，讓學(xué)生學(xué)會(huì)如何閱讀電路圖，理解電路的連接方式和元件的符號(hào)表示。

（3）電路實(shí)驗(yàn)的安全注意事項(xiàng)：介紹電路實(shí)驗(yàn)中需要注意的安全事項(xiàng)，如避免觸電、短路等，以及如何正確使用電路元件和工具。

（4）電路的實(shí)際應(yīng)用案例：提供一些與日常生活相關(guān)的電路應(yīng)用案例，如家庭電路、電子設(shè)備等，讓學(xué)生了解電路在現(xiàn)實(shí)中的應(yīng)用。

2.拓展建議：

（1）自主閱讀電路元件說明書：鼓勵(lì)學(xué)生在課后閱讀電路元件的說明書，了解各個(gè)元件的規(guī)格、參數(shù)和應(yīng)用范圍，加深對(duì)電路元件的理解。

（2）繪制電路圖：讓學(xué)生嘗試自己繪制簡(jiǎn)單的電路圖，通過實(shí)踐加深對(duì)電路圖的理解和閱讀能力。

（3）進(jìn)行電路實(shí)驗(yàn)：鼓勵(lì)學(xué)生在家長(zhǎng)或老師的指導(dǎo)下進(jìn)行簡(jiǎn)單的電路實(shí)驗(yàn)，親身體驗(yàn)電路的連接和實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力和科學(xué)探究精神。

（4）參觀電子制作實(shí)驗(yàn)室：組織學(xué)生參觀學(xué)校的電子制作實(shí)驗(yàn)室或相關(guān)的科技展覽，讓學(xué)生親身感受電路的實(shí)踐應(yīng)用和科技發(fā)展。

（5）開展小組討論和研究：學(xué)生可以分組進(jìn)行電路相關(guān)的研究項(xiàng)目，如設(shè)計(jì)一個(gè)簡(jiǎn)單的電路控制系統(tǒng)，或者探究不同電路連接方式對(duì)小燈泡亮度的影響等，通過小組合作和交流，培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和科學(xué)思維能力。七、教學(xué)反思與總結(jié)這節(jié)課《點(diǎn)亮小燈泡》的設(shè)計(jì)和實(shí)施讓我有很多收獲和反思。在教學(xué)過程中，我嘗試了多種教學(xué)方法和策略，力求激發(fā)學(xué)生的興趣，提高他們的實(shí)踐操作能力和科學(xué)探究精神。

首先，關(guān)于教學(xué)方法，我采用了講授與實(shí)驗(yàn)相結(jié)合的方式，讓學(xué)生在動(dòng)手操作中學(xué)習(xí)電路知識(shí)。通過實(shí)驗(yàn)，學(xué)生能夠直觀地觀察到電路的連接方式和電路元件的作用，這有助于他們更好地理解和記憶電路的基本概念。然而，我也發(fā)現(xiàn)，在實(shí)驗(yàn)過程中，部分學(xué)生對(duì)于實(shí)驗(yàn)步驟的理解不夠深入，導(dǎo)致實(shí)驗(yàn)效果不盡如人意。這讓我意識(shí)到，在今后的教學(xué)中，我需要更多地引導(dǎo)學(xué)生思考，讓他們?cè)趯?shí)驗(yàn)前對(duì)實(shí)驗(yàn)?zāi)康暮筒襟E有更清晰的認(rèn)識(shí)。

其次，在教學(xué)策略方面，我嘗試了小組合作學(xué)習(xí)，讓學(xué)生在小組內(nèi)進(jìn)行實(shí)驗(yàn)和討論。這樣的設(shè)計(jì)有助于培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和交流能力。但同時(shí)，我也發(fā)現(xiàn)小組合作學(xué)習(xí)中存在一些問題，如部分學(xué)生過于依賴小組其他成員，缺乏獨(dú)立思考。針對(duì)這一問題，我計(jì)劃在今后的教學(xué)中，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的個(gè)別指導(dǎo)，鼓勵(lì)他們獨(dú)立思考，提出自己的見解。

在課堂管理方面，我努力營(yíng)造了一個(gè)輕松、和諧的學(xué)習(xí)氛圍，讓學(xué)生在愉悅的情感狀態(tài)下學(xué)習(xí)。但我也注意到，在課堂紀(jì)律方面，仍有個(gè)別學(xué)生表現(xiàn)不佳，影響了課堂的整體效果。為了改善這一問題，我計(jì)劃在今后的教學(xué)中，加強(qiáng)課堂紀(jì)律管理，確保每位學(xué)生都能在良好的學(xué)習(xí)環(huán)境中成長(zhǎng)。

關(guān)于本節(jié)課的教學(xué)效果，我認(rèn)為學(xué)生在知識(shí)、技能和情感態(tài)度方面都有一定的收獲。他們不僅掌握了電路的基本概念和連接方法，還通過實(shí)驗(yàn)培養(yǎng)了動(dòng)手操作能力和科學(xué)探究精神。但同時(shí)，我也發(fā)現(xiàn)學(xué)生在電路圖閱讀和理解方面仍有不足，需要加強(qiáng)訓(xùn)練。

針對(duì)教學(xué)中存在的問題和不足，我