11大家排好隊：怎樣排隊好（說課稿）-部編版道德與法治二年級上冊

11大家排好隊：怎樣排隊好（說課稿）-部編版道德與法治二年級上冊學校授課教師課時授課班級授課地點教具教學內(nèi)容《11大家排好隊：怎樣排隊好》是部編版道德與法治二年級上冊第三單元“我們在公共場所”中的內(nèi)容。本節(jié)課主要圍繞公共場所排隊的重要性、正確排隊的規(guī)則和方法展開。具體內(nèi)容包括：

1.認識公共場所排隊的重要性，理解排隊是一種文明行為。

2.學習正確的排隊方法，如：依次排隊、保持距離、不插隊、不推搡等。

3.探討如何維護良好的公共場所秩序，如：遵守公共規(guī)則、互相尊重、禮貌待人等。

4.通過案例分析，培養(yǎng)學生自覺遵守公共規(guī)則，養(yǎng)成良好的排隊習慣。核心素養(yǎng)目標二、核心素養(yǎng)目標

1.培養(yǎng)學生的公共道德意識，提高在公共場所遵守規(guī)則的能力。

2.增強學生的人際交往素養(yǎng)，學會在集體中和諧相處，尊重他人。

3.培養(yǎng)學生的自我管理能力，自覺養(yǎng)成文明排隊的好習慣。

4.發(fā)展學生的批判性思維，能夠識別并改正公共場所的不文明行為。教學難點與重點1.教學重點

-明確公共場所排隊的重要性：本節(jié)課的核心是讓學生認識到在公共場所排隊是一種基本的文明行為，舉例來說，通過講解在車站、商場等場所排隊買票、購物的好處，讓學生理解排隊有助于維護秩序，減少糾紛。

-掌握正確的排隊方法：重點教授如何依次排隊、保持適當距離、不插隊等規(guī)則，例如，通過角色扮演游戲，讓學生模擬在公共場所排隊時的正確行為，強化排隊規(guī)則的認知。

2.教學難點

-自覺遵守公共場所規(guī)則：難點在于讓學生不僅在課堂上理解排隊的重要性，還要在現(xiàn)實生活中自覺實踐。例如，學生可能在課堂上表示理解排隊規(guī)則，但在實際生活中可能會因為急于辦事而忽視規(guī)則，教師需要通過案例分析、討論等方式，引導學生認識到遵守規(guī)則的重要性。

-處理排隊中的沖突：識別排隊中的不文明行為并妥善處理是本節(jié)課的難點之一。舉例來說，當有同學插隊時，學生可能不知道如何禮貌地指出對方的不當行為，教師需要教授學生如何以恰當?shù)姆绞骄S護秩序，例如，通過示范正確的溝通方式，讓學生學會在不傷害對方感情的前提下表達自己的立場。教學資源-軟硬件資源：投影儀、電腦、白板

-課程平臺：校園網(wǎng)絡(luò)教學平臺

-信息化資源：道德與法治教學課件、排隊規(guī)則動畫視頻

-教學手段：小組討論、角色扮演、情景模擬、案例分享教學過程1.導入新課

-（教師）同學們，我們每天都會去很多公共場所，比如公園、商場、電影院等。在這些地方，我們經(jīng)常會看到排隊的現(xiàn)象。那么，大家覺得在公共場所排隊重要嗎？為什么？

-（學生）回答問題，引導學生思考公共場所排隊的重要性。

2.講解排隊的重要性

-（教師）同學們，公共場所排隊是一種基本的文明行為。它有助于維護秩序，減少糾紛，讓我們生活的環(huán)境更加和諧?，F(xiàn)在，請大家翻開課本，我們一起來看看排隊的重要性體現(xiàn)在哪里。

3.學習正確的排隊方法

-（教師）接下來，我們來學習正確的排隊方法。首先，請大家看這個視頻，了解在公共場所排隊的基本規(guī)則。

-（播放視頻，學生觀看）

-（教師）視頻中提到了哪些排隊規(guī)則？請大家分享一下。

-（學生）回答問題，教師總結(jié)并板書排隊規(guī)則。

4.情景模擬

-（教師）現(xiàn)在，我們來做一個情景模擬。請大家分成幾個小組，每個小組模擬一個公共場所的排隊情景。在模擬過程中，要注意運用我們剛剛學到的排隊規(guī)則。

-（學生）進行情景模擬，教師觀察并指導。

5.分析排隊中的問題

-（教師）同學們，剛剛在情景模擬中，我們發(fā)現(xiàn)了一些排隊中的問題?，F(xiàn)在，請大家一起來分析一下這些問題，并思考如何解決。

-（學生）分析問題，提出解決方案。

6.探討如何維護良好的公共場所秩序

-（教師）同學們，維護良好的公共場所秩序需要我們共同努力。那么，我們應(yīng)該如何做呢？

-（學生）回答問題，教師總結(jié)并板書維護公共場所秩序的方法。

7.小組討論

-（教師）現(xiàn)在，請大家分成小組，討論一下如何在現(xiàn)實生活中踐行文明排隊。每個小組可以分享一下自己的經(jīng)驗和想法。

-（學生）進行小組討論，教師觀察并指導。

8.總結(jié)與反思

-（教師）同學們，通過今天的學習，我們知道了在公共場所排隊的重要性，也學會了正確的排隊方法。那么，大家覺得在現(xiàn)實生活中，我們應(yīng)該如何踐行文明排隊呢？

-（學生）回答問題，教師總結(jié)并布置作業(yè)。

9.作業(yè)布置

-（教師）今天的作業(yè)是：寫一篇關(guān)于“我在公共場所排隊的故事”，要求真實、有趣，體現(xiàn)文明排隊的理念。下節(jié)課，我們將分享彼此的故事。

10.結(jié)束語

-（教師）同學們，讓我們共同努力，踐行文明排隊，為構(gòu)建和諧社會貢獻自己的一份力量。下課！學生學習效果學生學習效果顯著，主要體現(xiàn)在以下幾個方面：

1.認知提升：學生能夠理解公共場所排隊的重要性，認識到排隊是一種文明行為，有助于維護社會秩序。通過學習，學生能夠列舉出在公共場所排隊的好處，如減少糾紛、提高效率等。

2.行為規(guī)范：學生掌握了正確的排隊方法，包括依次排隊、保持適當距離、不插隊、不推搡等。在模擬情景和現(xiàn)實生活中，學生能夠自覺遵守排隊規(guī)則，表現(xiàn)出良好的公共道德素養(yǎng)。

3.自我管理：學生在學習過程中，逐漸形成了自我管理的意識。他們能夠在公共場所自覺排隊，不需要他人的監(jiān)督，能夠主動維護排隊秩序。

4.社交能力：通過角色扮演和小組討論，學生的社交能力得到了提升。他們學會了在集體中和諧相處，尊重他人，能夠以禮貌的方式指出他人的不文明行為，并妥善處理排隊中的沖突。

5.案例分析能力：學生在學習過程中，通過分析現(xiàn)實生活中的排隊案例，提高了批判性思維和問題解決能力。他們能夠識別出不文明排隊的現(xiàn)象，并提出合理的解決方案。

6.實踐應(yīng)用：學生在日常生活中能夠?qū)⑺鶎W內(nèi)容應(yīng)用到實際場景中。例如，在學校食堂、圖書館等場所，學生能夠自覺排隊，遵守規(guī)則，成為文明排隊的小模范。

7.價值觀塑造：通過學習排隊文明，學生逐漸形成了正確的價值觀，認識到遵守公共規(guī)則、尊重他人是社會文明進步的基石。

8.持續(xù)進步：學生在學習后，不僅在課堂上表現(xiàn)出了良好的排隊習慣，而且在家庭、社區(qū)等場合也能夠自覺踐行文明排隊，表現(xiàn)出持續(xù)進步的趨勢。教學反思這節(jié)課《大家排好隊：怎樣排隊好》結(jié)束后，我感到非常欣慰，但也有些地方值得反思和改進。

首先，我覺得學生們對公共場所排隊重要性的認識有了很大提升。通過課堂上的討論和情景模擬，他們能夠理解到排隊不僅僅是個人行為，更是一種社會責任?？吹剿麄兎e極參與，主動思考，我感到非常高興。

然而，我也注意到在教學過程中，有些學生對于排隊規(guī)則的掌握并不夠深入。盡管我們在課堂上進行了詳細的講解和模擬，但仍有學生在實際操作中出現(xiàn)偏差。這可能是因為我在講解時沒有充分考慮到學生的實際需求，或者是講解方式不夠生動有趣，導致學生沒有完全吸收。

另外，我在課堂管理方面也有些許不足。在小組討論環(huán)節(jié)，雖然學生們都很積極參與，但由于時間安排不夠合理，導致討論時間過長，影響了后續(xù)的教學進度。我應(yīng)該在課堂管理上更加嚴格，確保每個環(huán)節(jié)都能按照預定計劃順利進行。

在教學方法上，我覺得可以更多地運用信息技術(shù)手段。雖然我已經(jīng)使用了視頻和課件來輔助教學，但我覺得還可以進一步探索，比如利用互動式軟件或者在線平臺，讓學生更加直觀地體驗到排隊的實際場景，提高他們的參與感和學習效果。

此外，我也反思了學生在課堂上的參與度。雖然大多數(shù)學生都能積極參與討論和活動，但仍有少數(shù)學生表現(xiàn)得比較內(nèi)向，不太愿意發(fā)言。我應(yīng)該在課堂上更多地鼓勵這些學生，給他們創(chuàng)造更多表達自己的機會，讓他們感受到課堂的包容性和安全性。

最后，我認為在今后的教學中，我應(yīng)該更加關(guān)注學生的個性化需求。每個學生的學習能力和接