16《朱德的扁擔(dān)》說課稿-2024-2025學(xué)年統(tǒng)編版語文二年級(jí)上冊(cè)001

16《朱德的扁擔(dān)》說課稿-2024-2025學(xué)年統(tǒng)編版語文二年級(jí)上冊(cè)學(xué)校授課教師課時(shí)授課班級(jí)授課地點(diǎn)教具教學(xué)內(nèi)容《朱德的扁擔(dān)》是2024-2025學(xué)年統(tǒng)編版語文二年級(jí)上冊(cè)第16課的內(nèi)容。本節(jié)課主要通過講述朱德同志在長征途中與戰(zhàn)士們共度難關(guān)的故事，展現(xiàn)了朱德同志艱苦樸素、以身作則的崇高風(fēng)范。課文內(nèi)容主要包括：朱德同志為了戰(zhàn)士們能夠有足夠的糧食，親自挑著扁擔(dān)去運(yùn)糧食，不畏艱難，不怕困苦，與戰(zhàn)士們共同奮斗。通過學(xué)習(xí)本課，旨在培養(yǎng)學(xué)生的閱讀理解能力，激發(fā)學(xué)生對(duì)革命先輩的敬仰之情。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)主要包括：1.語言建構(gòu)與運(yùn)用：通過閱讀《朱德的扁擔(dān)》，學(xué)生能夠理解課文內(nèi)容，感知朱德同志的崇高風(fēng)范，學(xué)會(huì)運(yùn)用關(guān)鍵詞句概括故事的主要情節(jié)。2.思維發(fā)展與提升：培養(yǎng)學(xué)生通過課文學(xué)習(xí)，分析朱德同志的品質(zhì)，學(xué)會(huì)從生活中發(fā)現(xiàn)榜樣，培養(yǎng)自己的良好品質(zhì)。3.文化傳承與理解：通過學(xué)習(xí)革命先輩的故事，激發(fā)學(xué)生對(duì)紅色文化的興趣，增強(qiáng)民族自豪感。4.實(shí)踐與創(chuàng)新：鼓勵(lì)學(xué)生在生活中踐行朱德同志的精神，勇于面對(duì)困難，積極解決問題，培養(yǎng)創(chuàng)新精神。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識(shí)：二年級(jí)的學(xué)生已經(jīng)具備了一定的識(shí)字量和閱讀能力，能夠閱讀簡(jiǎn)單的文章，理解故事情節(jié)，并能夠用簡(jiǎn)單的語言概括故事內(nèi)容。他們對(duì)革命歷史人物有一定的了解，如朱德等。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：學(xué)生對(duì)具有故事性的課文內(nèi)容興趣濃厚，喜歡通過故事來學(xué)習(xí)新知識(shí)。他們具有較強(qiáng)的模仿能力和好奇心，喜歡通過角色扮演、討論等方式參與學(xué)習(xí)。在閱讀過程中，學(xué)生傾向于通過圖片和具體事例來理解抽象概念。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：學(xué)生在理解課文深層含義時(shí)可能會(huì)遇到困難，如朱德同志的精神品質(zhì)和長征的歷史背景等。此外，部分學(xué)生可能在表達(dá)自己的理解和感受時(shí)詞匯量不足，需要引導(dǎo)和鼓勵(lì)。在課堂上，如何引導(dǎo)學(xué)生將課文內(nèi)容與實(shí)際生活相聯(lián)系，也是一項(xiàng)挑戰(zhàn)。教學(xué)資源1.軟硬件資源：電腦、投影儀、音響設(shè)備、電子白板

2.課程平臺(tái)：校園網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺(tái)

3.信息化資源：統(tǒng)編版語文二年級(jí)上冊(cè)電子教材、課文朗讀音頻、相關(guān)歷史背景資料

4.教學(xué)手段：PPT、視頻短片、實(shí)物展示（如扁擔(dān)模型）、故事地圖教學(xué)過程設(shè)計(jì)一、導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對(duì)《朱德的扁擔(dān)》的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

1.開場(chǎng)提問：“同學(xué)們，你們知道朱德是誰嗎？他在中國的歷史上扮演了什么角色？”

2.展示朱德同志的圖片，讓學(xué)生初步感受朱德的偉大形象。

3.簡(jiǎn)短介紹朱德的基本情況和課文《朱德的扁擔(dān)》的故事背景，為接下來的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

二、《朱德的扁擔(dān)》基礎(chǔ)知識(shí)講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解課文的基本內(nèi)容、故事情節(jié)和人物形象。

過程：

1.講解課文《朱德的扁擔(dān)》的梗概，包括故事的主要人物、事件和背景。

2.介紹朱德同志的扁擔(dān)象征意義，以及他在長征途中的重要作用。

3.使用PPT展示課文中的關(guān)鍵詞句，幫助學(xué)生理解課文內(nèi)容。

三、《朱德的扁擔(dān)》案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過具體案例分析，讓學(xué)生深入了解朱德同志的崇高風(fēng)范和長征精神。

過程：

1.選取課文中的關(guān)鍵段落進(jìn)行深入分析，如朱德同志挑糧食的情節(jié)。

2.介紹朱德同志在長征途中的艱苦經(jīng)歷，以及他如何以身作則，帶領(lǐng)戰(zhàn)士們克服困難。

3.引導(dǎo)學(xué)生思考朱德同志的精神品質(zhì)對(duì)當(dāng)代少年的啟示，如何將這種精神應(yīng)用到學(xué)習(xí)生活中。

四、學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

1.將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個(gè)與課文相關(guān)的主題進(jìn)行深入討論，如朱德精神的現(xiàn)代意義。

2.小組內(nèi)討論該主題的內(nèi)涵、價(jià)值以及如何在生活中實(shí)踐這種精神。

3.每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

五、課堂展示與點(diǎn)評(píng)（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時(shí)加深全班對(duì)朱德精神的認(rèn)知和理解。

過程：

1.各組代表依次上臺(tái)展示討論成果，包括主題的理解、討論過程及結(jié)論。

2.其他學(xué)生和教師對(duì)展示內(nèi)容進(jìn)行提問和點(diǎn)評(píng)，促進(jìn)互動(dòng)交流。

3.教師總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足，提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

六、課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)朱德精神的重要性和意義。

過程：

1.簡(jiǎn)要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括課文的基本情節(jié)、朱德的精神品質(zhì)和長征精神。

2.強(qiáng)調(diào)朱德精神在現(xiàn)實(shí)生活和學(xué)習(xí)中的價(jià)值和作用，鼓勵(lì)學(xué)生繼承和發(fā)揚(yáng)這種精神。

3.布置課后作業(yè)：讓學(xué)生寫一篇關(guān)于《朱德的扁擔(dān)》的讀后感，以鞏固學(xué)習(xí)效果。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

（1）相關(guān)歷史背景資料：介紹長征的歷史背景，包括長征的原因、過程和意義，幫助學(xué)生更好地理解課文《朱德的扁擔(dān)》的歷史背景。

（2）朱德同志生平事跡：收集朱德同志的生平事跡，包括他在革命戰(zhàn)爭(zhēng)中的貢獻(xiàn)、治國理政的理念和在人民心中的形象，加深學(xué)生對(duì)朱德同志的了解。

（3）長征相關(guān)故事：搜集長征過程中其他革命先輩的感人故事，如《飛奪瀘定橋》、《翻越高黎貢山》等，豐富學(xué)生對(duì)長征精神的認(rèn)識(shí)。

（4）革命歌曲：介紹與長征相關(guān)的革命歌曲，如《十送紅軍》、《長征組歌》等，讓學(xué)生感受革命時(shí)期的氛圍。

（5）紅色教育基地：介紹一些紅色教育基地，如遵義會(huì)議會(huì)址、延安革命圣地等，鼓勵(lì)學(xué)生在假期參觀學(xué)習(xí)。

2.拓展建議：

（1）閱讀相關(guān)書籍：推薦學(xué)生閱讀《長征記》、《朱德傳》等與課文內(nèi)容相關(guān)的書籍，深入了解長征歷史和朱德同志的生平。

（2）觀看紀(jì)錄片：組織學(xué)生觀看《長征》、《開國元?jiǎng)住返燃o(jì)錄片，直觀感受革命先輩的英勇事跡。

（3）開展主題討論：組織學(xué)生開展“學(xué)習(xí)朱德精神，做新時(shí)代好少年”的主題討論，引導(dǎo)學(xué)生將朱德精神應(yīng)用到學(xué)習(xí)生活中。

（4）參觀紅色教育基地：鼓勵(lì)學(xué)生在假期參觀紅色教育基地，親身感受革命先輩的奮斗歷程，傳承紅色基因。

（5）創(chuàng)作紅色題材作品：鼓勵(lì)學(xué)生創(chuàng)作紅色題材的繪畫、作文、手抄報(bào)等作品，表達(dá)對(duì)革命先輩的敬仰之情。

（6）舉辦知識(shí)競(jìng)賽：組織學(xué)生參加關(guān)于長征和朱德同志的知識(shí)競(jìng)賽，檢驗(yàn)學(xué)生對(duì)課文內(nèi)容的掌握程度，提高學(xué)習(xí)興趣。

（7）開展志愿服務(wù)活動(dòng)：引導(dǎo)學(xué)生將朱德精神付諸實(shí)踐，參加學(xué)校組織的志愿服務(wù)活動(dòng)，培養(yǎng)良好的社會(huì)責(zé)任感。內(nèi)容邏輯關(guān)系①重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：

-長征的歷史背景和意義

-朱德同志的生平簡(jiǎn)介和主要貢獻(xiàn)

-《朱德的扁擔(dān)》課文中朱德同志的精神品質(zhì)

②重點(diǎn)詞句：

-“朱德的扁擔(dān)”：象征朱德同志艱苦樸素、以身作則的精神

-“與戰(zhàn)士們共度難關(guān)”：體現(xiàn)朱德同志與士兵同甘共苦的領(lǐng)導(dǎo)風(fēng)格

-“不畏艱難，不怕困苦”：描述朱德同志面對(duì)困難的堅(jiān)定態(tài)度

③邏輯關(guān)系：

-首先，介紹長征的歷史背景，讓學(xué)生理解課文發(fā)生的時(shí)代背景。

-其次，通過朱德同志的生平簡(jiǎn)介，引出他在長征中的重要作用和貢獻(xiàn)。

-然后，詳細(xì)分析《朱德的扁擔(dān)》課文內(nèi)容，圍繞朱德同志的精神品質(zhì)進(jìn)行講解。

-接著，通過重點(diǎn)詞句的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生深刻理解朱德同志的精神內(nèi)涵。

-最后，將朱德同志的精神與現(xiàn)實(shí)生活相結(jié)合，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)朱德同志的榜樣，培養(yǎng)良好的道德品質(zhì)。教學(xué)反思與總結(jié)在教學(xué)《朱德的扁擔(dān)》這一課時(shí)，我深感責(zé)任重大。通過回顧整個(gè)教學(xué)過程，我對(duì)自己的教學(xué)方法、策略、管理等方面有了更深刻的認(rèn)識(shí)。

在教學(xué)方法上，我嘗試使用了多種手段來吸引學(xué)生的興趣和注意力，如通過圖片、視頻和故事講述來導(dǎo)入新課，讓學(xué)生在直觀的感受中對(duì)朱德同志的形象有了初步的認(rèn)識(shí)。在基礎(chǔ)知識(shí)講解部分，我運(yùn)用了PPT和實(shí)物展示，幫助學(xué)生更好地理解朱德同志挑扁擔(dān)的象征意義。然而，我也發(fā)現(xiàn)了一些不足之處。例如，在案例分析環(huán)節(jié)，我沒有充分引導(dǎo)學(xué)生深入思考朱德精神在當(dāng)代的意義，未來我將更加注重培養(yǎng)學(xué)生的思辨能力和情感共鳴。

在策略上，我組織了小組討論，希望通過合作學(xué)習(xí)來提高學(xué)生的參與度和學(xué)習(xí)效果。從學(xué)生的反饋來看，他們確實(shí)在討論中積極表達(dá)自己的看法，但我也注意到一些學(xué)生在討論中的參與度不高。我意識(shí)到，在今后的教學(xué)中，我需要更加細(xì)致地設(shè)計(jì)小組活動(dòng)，確保每個(gè)學(xué)生都能參與到討論中來。

在管理上，我盡量維持課堂秩序，保證教學(xué)活動(dòng)的順利進(jìn)行。但我也發(fā)現(xiàn)，在課堂展示環(huán)節(jié)，部分學(xué)生的表達(dá)能力和自信心不足。這提示我，在平時(shí)的教學(xué)中，我應(yīng)該更多地鼓勵(lì)學(xué)生表達(dá)自己的觀點(diǎn)，提高他們的自信心。

教學(xué)總結(jié)方面，我認(rèn)為本節(jié)課在知識(shí)傳授上達(dá)到了預(yù)期的目標(biāo)，學(xué)生對(duì)朱德同志的精神品質(zhì)有了較為深刻的理解。在技能上，學(xué)生的合作能力和表達(dá)能力得到了一定程度的提升。在情感態(tài)度上，學(xué)生對(duì)革命先輩的敬仰之情得到了增強(qiáng)。

盡管如此，我也發(fā)現(xiàn)了一些問題和不足。例如，部分學(xué)生在理解長征的歷史背景和朱德同志的生平事跡時(shí)仍存在困難，這提示我在今后的教學(xué)中需要更加注重基礎(chǔ)知識(shí)的學(xué)習(xí)和鞏固。此外，課堂展示環(huán)節(jié)的互動(dòng)性不夠，未來我將嘗試引入更多互動(dòng)元素，如角色扮演、情景模擬等，以提高學(xué)